Word文檔下載后可自行編輯1/12023年四川省內(nèi)江市威遠中學中考語文一模試卷()2023年四川省內(nèi)江市威遠中學中考語文一模試卷

一、基礎知識及運用。

1．（3分）下列詞語中加點字的讀音和書寫完全正確的一項是（）

A．抖擻（sǒu）解數(shù)（xiè）精練雋永（juàn）燕然勒功（lè）

B．審校（xiào）挈合（qì）豁然貫通（huò）刨根問底（pào）

C．邏輯（jí）園圃（pǔ）扣人心弦（xián）默守成規(guī)（mò）

D．棱角（líng）社稷（jì）滿腔熱忱（chén）拾級而上（shí）

2．（3分）下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（）

A．環(huán)宇問天，探月逐夢，觀看“神舟十三號”航天員勝利返航的直播，師生們的愛國之情油然而生。

B．看著五歲的孩子一本正經(jīng)地模仿“中國飛人”蘇炳添的起跑動作，爸爸媽媽都忍俊不禁地笑了起來。

C．老王退休以后，幫兒女做做家務，接送孫子孫女上學放學，安享天倫之樂，身體也好了許多。

D．年輕人踏入社會，一方面應該志存高遠，切忌無所追求；另一方面又要腳踏實地，切忌好高騖遠。

3．（3分）下列句子沒有語病的一項是（）

A．十年間，王國云和妻子鄭麗菊開車從城區(qū)到鄉(xiāng)下，來回奔波近十萬公里左右，免費為當?shù)亓羰貎和铡?/p>

B．重復利用的公筷公勺要及時消毒，防止各種疾病不“口口相傳”，以守護大家的健康。

C．四川美食越來越受到全國各地游客的青睞，究其原因，是人們在享受美味的同時，還能領略到川蜀飲食文化的魅力。

D．在第52個地球日到來之際，東江中學團委組織部分師生上街開展了大型的“呵護地球，和諧共生”的宣傳活動。

4．（3分）下列文化文學常識說法有誤的一項是（）

A．小說以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫來反映社會生活。議論文分為立論文和駁論文，《中國人失掉自信力了嗎》是駁論文，《懷疑與學問》是立論文。

B．古代文人常用字、號（謚號）、籍貫、官職等命名著作。如《李太白全集》《陶庵夢憶》《杜工部集》就分別用了字、號、官職來命名。

C．莫泊桑是19世紀后半期英國優(yōu)秀的批判現(xiàn)實主義作家。一生創(chuàng)作了6部長篇小說和359篇中短篇小說，他的文學成就以短篇小說最為突出，被譽為“短篇小說之王”。

D．“于是他搬了一條凳子坐在院子里，面對著竹子硬想了七天，結(jié)果因為頭痛而宣告失敗”，這句話是承接關系的復句。

5．（3分）把下面的句子組成一段語意連貫的話，排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①著名物理學家錢三強教授在年逾花甲時，仍干勁十足，工作到深夜。

②“天開于子，地辟于丑”，古人歷來將牛視為開天辟地的力量之一。

③而這種勁頭，恰恰是我們在攻堅克難中奮進，在披荊斬棘中前行的力量所在。

④人們之所以贊頌牛，也在于牛所擁有的這種勇于開拓的勁頭。

⑤以牛自況，不僅在于他生肖屬牛，更在于他性格屬牛，始終發(fā)揚牛的那股子“牛勁”。

⑥有人問他多大歲數(shù)了，他回答：“屬牛的?！?/p>

A．①⑥⑤②③④B．④①⑤⑥③②C．②③④①⑤⑥D(zhuǎn)．②④③①⑥⑤

二、文言文閱讀及詩文積累。

6．（13分）閱讀下面的文言文，完成各題。

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁磊衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沈碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大驚喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”

（1）下列句中加點字解釋有誤的一項是

A.湖中人鳥聲俱絕（都）

B.擁毳衣爐火（鳥獸的細毛）

C.余強飲三大白而別（竭力、盡力）

D.及下船（達到）

（2）下列各組句子中加點字的意義和用法相同的一組是

A.湖中焉得更有此人以俟夫觀人風者得焉

B.余強飲三大白而別宋無罪而攻之

C.是日，更定矣是進亦憂，退亦憂

D.問其姓氏其如土石何

（3）下列說法錯誤的一項是

A.“獨往湖心亭看雪”一句中“獨”字映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，也暗示的“癡”，為下文作伏筆。

B.“癡”與課文開頭“獨往湖心亭看雪”相呼應，寫出了超然脫俗的性格。

C.寫作本文時，明朝已經(jīng)滅亡，可是他仍然用明朝的年號，含蓄地表述了對故國的懷念。

D.以舟子的喃喃之語來收束全文，畫龍點睛，深化意境。對此迷人雪境，“癡”情人不止“我”一個，這也是一種巧妙的正面描寫。

（4）翻譯文中畫線的句子。

湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

7．（8分）用課文原句填上空。

（1）角聲滿天秋色里，。

（2），拔劍四顧心茫然。

（3）晴川歷歷漢陽樹，。

（4），肯將衰朽惜殘年！

（5）《小石潭記》中，觸景生情，寄予自己孤寂凄清的失意心情的語句是，。

（6）杜牧在《赤壁》中強調(diào)天時重于人謀的句子是“，”。

三、現(xiàn)代文閱讀。

8．（14分）閱讀下文，回答下列各題。

①杜小康注定要在這里接受磨難。而磨難他的，正是這些由他和父親精心照料而長得如此肥碩的鴨子。

②那天，是他們離家以來所遇到的一個最惡劣的天氣。一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺得風也是黑的。臨近中午時，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來，過不一會兒，暴風雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世界已到末日。四下里，一片呼呼的風聲和千萬支蘆葦被風撅斷的咔嚓聲。

③鴨欄忽然被風吹開了，等父子倆一起撲上去，企圖修復它時，一陣旋風，幾乎將鴨欄卷到了天上。因為，他看到，鴨群被分成了無數(shù)股，一下子就在他眼前消失了。

④杜小康忘記了父親，朝一股鴨子追去。這股鴨子大概有六七十只。它們在轟隆隆的雷聲中，倉皇逃竄著。他緊緊地跟隨著它們。他不停地用手撥著眼前的蘆葦。即使這樣，臉還是一次又一次地被蘆葦葉割破了。他感到腳鉆心地疼痛，他顧不得去察看一下。他知道，這是頭年的蘆葦舊茬兒戳破了他的腳。他一邊迫，一邊呼喚著他的鴨子。然而這群平時很溫順的小東西，今天卻都瘋了一樣，只顧沒頭沒離地亂竄。

⑤到暴風雨將歇時，依然不有十幾只鴨沒被找回來。

⑥杜雍和望著兒子一臉的傷痕和烏得發(fā)紫的雙唇，說：“你進窩棚里歇一會兒，我去找?！?/p>

⑦杜小康搖搖頭：“還是分頭去找吧。”說完，就又走了。

⑧天黑了?？帐只氐礁C棚的杜雍和沒有見到杜小康，他就大聲叫起來。但除了雨后的寂靜之外，沒有任何回應。他就朝杜小康走去的方向，尋找過去。

⑨杜小康找到了那十幾只鴨，但在蘆蕩里迷路了。一樣的蘆葦，一樣重重疊疊無邊無際。鴨們東鉆西鉆，不一會兒工夫就使他失去了方向。眼見著天黑了。他停住了，大聲地呼喊著父親。就像父親聽不到他的回應一樣，他也不能聽到父親的回應。

⑩杜小康突然感覺到他已累極了，將一些蘆葦踩倒，躺了下來。

那十幾只受了驚的鴨，居然一步不離地挨著主人蹲了下來。

杜小康聞到了一股鴨身上的羽絨氣味。他把頭歪過去，幾乎把臉埋進了一只鴨的蓬松的羽毛里。他哭了起來，但并不是悲哀。他說不明白自己為什么想哭。

雨后天晴，天空比任何一個夜晚都要明亮。杜小康長這么大，還從未見過藍成這樣的天空，而月亮又是那么地明亮。

杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根，在嘴里嚼著，望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然地長大了，堅強了。

（1）第①自然段在此文段中的作用是什么？

（2）經(jīng)歷暴風雨，攏住走散的鴨子后，杜小康哭了。他為什么哭？

（3）“他覺得自己突然地長大了，堅強了”一句中“長大了”一詞的含義是什么？

（4）文中第②和第自然段都是環(huán)境描寫，但所描寫環(huán)境的色彩卻完全不同，前者昏暗，后者明亮。為什么這樣安排？請從結(jié)構(gòu)和表述上談談這樣寫的好處。

四、作文。

9．（50分）閱讀下面的文字，按要求作文。

世界著名的“雜交水稻之父”袁隆平生前曾說過：“不在家，就在試驗田；不在試驗田，就在去試驗田的路上?！钡拇_，他無愧于“真正把論文寫在了祖國大地上的科學家”這一崇高贊譽。袁隆平院士終其一生，把躬耕田野，把造福百姓的初心寫進家國事業(yè)。風華正茂的你，想在自己的青春歲月里寫下什么呢？

請以“把_____寫在青春里”為題，寫一篇文章。

要求：①先將標題補充完整，如：勤奮、責任、樂觀……②文體自選，詩歌除外；③不要套作，不得抄襲；④文中不得透露個人信息；⑤不少于600字。

五、閱讀理解。

10．（6分）閱讀下面這首古詩，完成各題。

商山早行

溫庭筠

晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。

雞聲茅店月，人跡板橋霜。

槲葉落山路，枳花明驛墻。

因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。

（1）“枳花明驛墻”一句中的“明”字用得很妙，請說出妙在何處。

（2）前人評論“雞聲茅店月，人跡板橋霜”一聯(lián)為“意象具足，始為難得”。請結(jié)合全詩對此加以分析。

11．（10分）閱讀下面的文言文，完成各題。

劉文正公①，當乾隆中久居相位，頗為上所倚任。嘗有世家子任楚撫者②，歲暮饋以千金，公呼其仆入，正色告曰：“余承乏③政府，尚不需此，汝可歸告汝主，贈諸故舊之貧窶者可也?！庇匈D郎④昏夜叩門，公拒不見。次早至政事堂，呼其人至，責曰：“昏夜叩門，賢者不為。汝有何稟告，可眾前言之?！逼淙藝肃槎?。薨⑤時，上親奠其宅，門闊湫隘⑥，去輿蓋⑦然后入。上歸告近臣曰：“如劉統(tǒng)勛方不愧真宰相，汝等宜法效之?！?/p>

（節(jié)選自《嘯亭雜錄》，有刪改）

①劉文正公：劉統(tǒng)勛，謚號文正，清代名臣。②世家子任楚撫者：任楚地巡撫的大家族的子弟。③承乏：謙辭，指暫時擔任某職。④貲（zī）郎：官名，因捐資而得。⑤薨（hōng）：古代稱諸侯或大官的死。⑥門閭湫（jiǎo）隘：家門低下狹小。⑦輿蓋：車上用以遮陽避雨的傘形篷子。攪和

（1）解釋下列加點的詞語。

①汝可歸告汝主

②呼其人至

③歲暮饋以千金

④汝等宜法效之

（2）翻譯文中畫線的句子。

如劉統(tǒng)勛方不愧真宰相，汝等宜法效之。

（3）請結(jié)合原文分析：劉統(tǒng)勛具有哪些可貴品質(zhì)？

12．（13分）閱讀下文，完成各題。

培養(yǎng)自己的“靜能量”

①云南省勐海縣的賀開荼山上，有幾個做荼的人。茶山聽起來很美好，待起來可不好受：遠離了都市的繁華，朋友圈就那么幾個人，洗個澡、看個電影、吃頓料理都不太方便。雖說是為了創(chuàng)業(yè)怎么得待得??？有個做茶的年輕人楊景潤這樣回答：人生就像一杯茶，不會苦一輩子，但總會苦一陣子。26歲的崔亞蕾說得更簡單：靜下來就好了。

②靜，就是潛下心來，保持安靜。有些年輕人缺乏安靜的耐心，一味追求高頻率、快節(jié)奏的生活，一靜下來就不習慣，覺得無聊。譬如酒和茶，他們更愛酒的熱烈刺激，較少去品茶中滋味。遇事急躁，做事浮躁，還沒想好要干什么，怎么干好，就急吼吼做方案拿計劃，一旦遭遇挫折，又不知如何是好。又或者“這山看著那山高”，職業(yè)規(guī)劃變了又變，跳槽成了家常便飯。有些年輕人想當然以為動比靜好，外向者一定比內(nèi)向者更容易成功。于是整日忙于交朋友，參加酒場聚會，鉆研：“成功學”，尋找成功的“終南捷徑”，希望一蹴而就。

③靜的好處很多?！洞髮W》里說“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得?！敝T葛亮告誡過我們：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！憋@然，安靜也是一種“能量”，甚至是一種很強大的“能量”。為了讓自己安靜下來，曾國藩給自己定了“靜坐”的“日課”：每天不管在家還是外出，總要獨坐兩小時。

④安靜是一種能量，安靜的人更自省，做事更專注，收獲也會更大。云南省保山原地委書記楊善洲，退休后“自找苦吃”，帶領林場職工綠化荒山，20年造林5萬多畝。來訪的記者問他，那么艱苦怎么待得住？老書記笑答，山上鳥語花香，清風陣陣，也是一種很好的生活。應該只有內(nèi)心強大的人，才能忍受得住如此寂寥漫長的精神考驗，并把它轉(zhuǎn)化為郁郁蔥蔥的“精神緣洲”吧。

⑤培養(yǎng)“靜能量”要學會追求安靜。但“樹欲靜而風不止”，安靜并非召之即來，要想靜下來，須下一番修煉功夫。讓自己“靜下來”的法子挺多，古人說“唯讀書可以變化氣質(zhì)”，讀讀書，釣釣魚，下下棋，練練書法，只要有心，無論哪種，久久為功形成習慣，心沉下去“靜”的境界就升上來了！

⑥培養(yǎng)“靜能量”，還要學會享受安靜，于安靜中汲取養(yǎng)分。當你煩躁不安、百般無聊時不妨靜下來，想想自己想要什么，適合做什么﹔當你遭遇挫折、心灰意冷時不妨靜下來，想想初衷是什么，得到的算什么。

⑦培養(yǎng)“靜能量”，當然不一定要去荼山等偏遠的地方“修行”，只要心無旁騖，處處可以歷練，“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”。培養(yǎng)“靜能量”，也不是搞得暮氣沉沉，故作高深。青年像初升的太陽，自然是朝氣蓬勃的。不過，于艷陽天里多一縷清風，想必不無裨益。

（選自《人民日報》，有刪改）

（1）本文的中心論點是什么？

（2）第③段運用了哪些論證方法？有何作用？

（3）下列對文章的理解分析有誤的兩項是

A.文章第一段舉云南茶山的例子引出論題并作為論據(jù)證明論點，以此吸引讀者的閱讀興趣。

B.第②段“這山看著那山高”引用俗語，寫了一些年輕人缺乏安靜耐心的狀況，從正面論證了需要培養(yǎng)“靜能量”。

C.第④段的“精神綠洲”用形象的比喻說明靜的內(nèi)心給楊善洲帶來的收獲，也闡明了“靜”對一個人的重要意義。

D.從文章中我們明白了培養(yǎng)“靜能量”是很容易的事情，只要靜下心來，就能迅速培養(yǎng)起“靜能量”。

13．（19分）對比閱讀下面一組文本，完成各題。

（甲）

樹大山河遠

劉醒龍

①僅就生命力來說，這個世界上，走得最遠的不是兩條腿的人類，也不是四條腿的動物，更不是長著成百上千條的腿和索性一條腿也沒有的爬行類長蟲，甚至都不是長著輕盈翅膀滿夭翱翔的飛鳥，而是狂風暴雨、山呼海嘯也卷不走的那棵樹。

②如果不是身臨其境，很難相信，那棵樹竟然已站立在風雨飄搖的世界3200年了！

③3000年前，由西周都城豐鎬西出200公里，抵達那時叫作西戎的平?jīng)觯?000年前，由大漢皇城長安西出200公里去往那時剛剛不再叫義渠的平?jīng)觯?000年前，由五代名城大安西出200公里來到名為大原實則野樹蕭條的平?jīng)觯辉诮裉?，由西安西出，還是200公里，追隨霧中寒雁，到平?jīng)瞿翘柗Q隴首地界的一處山坳，盧照鄰詩里的馬系千年樹依然在那里！

④一棵樹生長得久了，便有些哲學意味。信或不信，人是樹的命運，樹也是人的命運。去平?jīng)龅穆飞?，每隔一陣，就會有人提起那棵樹，其間有見過那棵樹的，更多是沒有見過的。無論見沒見過，只要提起那樹，從沒有一連說出三句整話的人。與此行同樣要去的公劉故里、崆峒山、大云寺和涇川人遺址相比，人們提及那棵樹的次數(shù)最多，所說的話卻最少。也是，一棵樹再古老，又有多少可說的呢？縱然世界上沒有兩片完全相同的葉子，也沒有兩道完全相同的年輪，總不能將看得見的每一片葉，看不見的每一道年輪全都嘮嘮叨叨地說上一遍吧？

⑤為了彌補語言的貧乏，我聯(lián)想到別的樹。20世紀90年代，第一次去西藏，在海拔5138米的查果拉哨所，放眼望去，不要說一棵樹，就連緊貼地面的花草也難得一見。在綠色苔蘚也朝不保夕的地方，那種在兩指寬的石頭縫里開著藍色花的駱駝刺，是整個哨所唯一與森林相似的風景。哨所里的一位士兵，因為生病從山上下來，到了日喀則，一下車就像抱著親人一樣，抱著醫(yī)院院子里的一棵白楊放聲大哭。治好了病，士兵又重新回到那座永遠也不可能長出樹來的哨所，將自己站成迎著冰霜雪雹的最堅強的白楊。

⑥平?jīng)鏊幍狞S土高原與青藏高原無人區(qū)是近鄰，那位在查果拉主峰值守的士兵，是否知道鄰居家有如此大的一棵樹并非關鍵，重要的是人在哪里，就有沃土在哪里。

⑦沒有葉子，也沒有年輪，只有在大地上無限深扎的根須。這樣的樹，冰雪凍斷弓弦，也凍不斷一根枝條，臺風吹折旗桿，也吹不掉一片葉子。由平?jīng)雎黹_來的黃土高原，由查果拉舒展出去的青藏高原，有太多長不出樹木的山野溝壑和坡灘。那種被烈焰曝曬，被海水浸泡的島礁，同樣是一切綠色植物的天敵。在沒有見到平?jīng)瞿强脴渲?，人心就是那棵樹。而在沒有樹的地方，人就是樹，樹即是人。

⑧毫無疑問，天下之樹都生長在原野的空白處。平?jīng)鲞@地名，命中注定為那棵3200年的大樹騰出了偌大空間。壯游不可無詩，登山總得見樹。平?jīng)瞿强脴?，僅次于天下第一的軒轅廟內(nèi)軒轅黃帝親手所植軒轅柏，又僅僅次于天下第二的浮來山定林寺內(nèi)那棵銀杏樹。在5000年的軒轅柏和4000年的定林銀杏面前，3200年的平?jīng)鰢?，雖然貴為天下第三大樹，卻能與周遭的山林結(jié)結(jié)實實地合為一幅原野宏圈。

⑨幾百年，幾千年，可以讓一大片森林毀滅成一棵樹，也可以讓一棵樹長成一大片森林。曾經(jīng)行走在無比瑰麗的塞罕壩林海中，何止是一棵樹，隨時隨地見到的一根草、一朵花，甚至一滴露，都能現(xiàn)身說法作證明。這塞罕壩，幾百年前，本來就是一眼望不到邊的林海。同樣也是幾百年前，舊王朝無休無止的砍伐，將昔日林海變成了北方沙塵暴的主要源頭。沙暴再狂野，真理之樹也不改其常綠。60年前，苦苦追尋綠色真理的塞罕壩人，在枯黃沙漠中發(fā)現(xiàn)了一棵活了幾百年的落葉松。樸實的塞罕壩人，撿拾起被一些人棄之不用的常識，在能夠生長落葉松的地方，種下第2棵、第3棵、第4棵，然后是第2000棵、第2萬棵，甚至是第2000萬裸和第2億棵落葉松，直到讓那片人稱“死亡之?！钡谋狈缴衬?，變?yōu)樗葚S美、林木茂密的旅游勝地。這由天下最孤獨的一棵松樹生長而成的奇跡，若不是懷有真理，怎能在沙漠中獨自站立幾百年？

⑩在平?jīng)龀菛|錦屏鎮(zhèn)的一處山坳，一切都是那樣平凡，除了那棵樹，萬物都不曾有丁點兒異樣。下了車，走上百十步，首先看到的樹梢，正在生長著嫩芽。走近了些，又能見到大大小小繁復如蛛網(wǎng)的樹枝，正由冰天雪地染成的深褐色，逐漸過渡到花香四野時淺淺淡淡的灰黛。走得更近時，那粗壯的主干像是一堵老舊的城墻，找不著那扇門就無法入得其內(nèi)，只好低頭環(huán)顧，看看如何繞過去。繞著那棵樹走了一圈，又走一圈，然后再走一圈。一圈圈走下來，再看那棵樹，這才有些明白，為何偏偏這叫國槐的大樹，能夠一口氣生長3200年，至今還是如此生機勃勃。三山五岳之上，五湖四海之內(nèi)，除了國槐，再無冠名以國來稱其他樹種的，即便是無數(shù)文人筆下的?？汀闪?，也難擔當如此桂冠。

這3200年后的今天，每一個來過又離開的人，都讓這叫國槐的大樹走得更遠。還有長空中的風云，還有天際里的鴻雁，甚至還有當今世界無所不能的互聯(lián)網(wǎng)，都使這樹朝向更悠遠的未來。而最能與大樹一同到達遠方的，有巖河嶺水庫壩頂那兩棵于偶然中體現(xiàn)必然的小樹，有塞罕壩荒原上孤單活到能使獨木成林的老樹，有南海深處島礁上仰賴千里之外的淡水與熟土才能存活的新樹，更有查果拉哨所旁那沒有樹的“樹”！

（乙）

劉醒龍：一個好的作家，他可能在創(chuàng)作過程中需要對他的文學元素進行一定的補充，但是他最根本、本質(zhì)的東西，應當是與生俱來的，是他血液里的一種沖動，只要寫，它就會噴發(fā)出來。我不相信為了寫一個作品，臨時下去采風、采訪、體驗生活就能獲得靈感，我覺得這種作品都不可靠，他的情感可能不真實。但對一個作家來說，他的作品中肯定會有自身的經(jīng)驗在里面，某些細節(jié)在記憶當中一直存在，平常在生活中被掩蓋了，但寫作品的時候它會情不自禁地跳出來，成為作品里面的素材。

（劉醒龍答記者問，有改動）

（1）請結(jié)合兩則文本，理解乙文中劃波浪線句子的含義。

（2）按要求賞析甲文中的兩個劃線句子。

①第5段劃線句運用了什么描寫方法？有何作用？

②第10段劃線句是正面描寫平?jīng)鰢钡木渥?，請賞析其表述效果。

（3）有人認為甲文第③段顯得重復啰嗦，你的觀點如何？請說明理由。

（4）下列對甲文和乙文的理解分析有誤的兩項是

A.劉醒龍認為，那些被掩蓋在平常生活中的經(jīng)驗、細節(jié)會在作品中表現(xiàn)出來。而為了一個作品臨時去采風、采訪、體驗生活獲得靈感，寫出來的作品沒有真實情感。

B.去平?jīng)雎飞系娜藗冸m然提及平?jīng)鰢钡拇螖?shù)最多，但所說的話卻最少，原因在于這些人缺乏文化和見識，認識不到這棵樹的價值。

C.甲文敘述海拔5138米的西藏查果拉哨所那位生病的士兵的故事，表明在惡劣的自然環(huán)境中樹能鼓舞人的精神，催人奮進，戰(zhàn)勝困難。

D.甲文把平?jīng)鰢狈Q為天下第三大樹，主要是從它生長和存活長達3200年之久的角度來評價，并未刻意關注和考慮它的外形特征。

E.甲文主要寫平?jīng)鰢?，還寫了哨所的士兵，寫哨兵是為了襯托平?jīng)鰢钡男蜗蟆?/p>

六、名著閱讀及語言運用。

14．（7分）班級開展以“經(jīng)典名著中的人生智慧”，為主題的讀書分享活動。你所在的小組確定了“困境與突圍”的專題。按照分工，每個組員都要從以下書目中選擇一個人物進行梳理，請據(jù)此完成下列表格。

①《西游記》②《駱駝祥子》③《紅星照耀中國》④《鋼鐵是怎樣煉成的》⑤《水滸傳》⑥《簡愛》

人物困境突圍人生智慧

（1）（2）（3）（4）

15．（5分）綜合性學習。

班級開展新聞素材搜集活動，請你完成以下任務。

伴隨著奮進激昂的會歌《青春的賽場》，4月30日上午，四川省第十四屆運動會（以下簡稱“省十四運會”）開幕式倒計時100天主題活動在樂山市奧林匹克中心籃球館舉行。省十四運會將于今年8月8日在樂山市奧林匹克中心體育場開幕，本屆省運會主題口號為“激情省運多彩樂山”，賽會規(guī)模、競賽項目、參與人數(shù)將成為歷屆之最。

當天，現(xiàn)場還通過視頻的方式發(fā)布了本屆省運會吉祥物、會徽、會歌等，播放了全省各界人士喜迎省運的專題片。

（1）請你根據(jù)上面的材料，為這則新聞擬寫一個標題，不超過25個字。

（2）下面兩幅圖片是運動會的會徽和吉祥物，請選擇你喜歡的一幅，寫出構(gòu)圖要素并說明圖形寓意。（80字左右）

2023年四川省內(nèi)江市威遠中學中考語文一模試卷

參考解析與試題解答

一、基礎知識及運用。

1．（3分）下列詞語中加點字的讀音和書寫完全正確的一項是（）

A．抖擻（sǒu）解數(shù)（xiè）精練雋永（juàn）燕然勒功（lè）

B．審校（xiào）挈合（qì）豁然貫通（huò）刨根問底（pào）

C．邏輯（jí）園圃（pǔ）扣人心弦（xián）默守成規(guī)（mò）

D．棱角（líng）社稷（jì）滿腔熱忱（chén）拾級而上（shí）

本題考查易錯的字音、字形。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確解析。

A.正確；

B.有誤，“審校”的“?！睉x作“jiào”，“挈合”的“挈”應寫作“契”，“刨根問底”的“刨”應讀作“páo”；

C.有誤，“默守成規(guī)”的“默”應寫作“墨”；

D.有誤，“棱角”的“棱”應讀作“l(fā)éng”，“拾級而上”的“拾”應讀作“shè”。

故選：A。

要正確地讀寫詞語，應從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學習閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。

2．（3分）下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（）

A．環(huán)宇問天，探月逐夢，觀看“神舟十三號”航天員勝利返航的直播，師生們的愛國之情油然而生。

B．看著五歲的孩子一本正經(jīng)地模仿“中國飛人”蘇炳添的起跑動作，爸爸媽媽都忍俊不禁地笑了起來。

C．老王退休以后，幫兒女做做家務，接送孫子孫女上學放學，安享天倫之樂，身體也好了許多。

D．年輕人踏入社會，一方面應該志存高遠，切忌無所追求；另一方面又要腳踏實地，切忌好高騖遠。

本題考查學生正確使用成語的能力。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習慣用法等多方面考慮。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。

ACD.正確；

B.有誤，忍俊不禁：忍不住笑。詞義和“笑了”重復。

故選：B。

解答這道題，要有比較扎實的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準確率。

3．（3分）下列句子沒有語病的一項是（）

A．十年間，王國云和妻子鄭麗菊開車從城區(qū)到鄉(xiāng)下，來回奔波近十萬公里左右，免費為當?shù)亓羰貎和铡?/p>

B．重復利用的公筷公勺要及時消毒，防止各種疾病不“口口相傳”，以守護大家的健康。

C．四川美食越來越受到全國各地游客的青睞，究其原因，是人們在享受美味的同時，還能領略到川蜀飲食文化的魅力。

D．在第52個地球日到來之際，東江中學團委組織部分師生上街開展了大型的“呵護地球，和諧共生”的宣傳活動。

本題考查病句的辨析。解答此題，要掌握常見的病句類型并通讀所有句子，在此基礎上憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以提取句子主干，看搭配是否得當，找出病因。

A.有誤，“近”和“左右”表意重復，刪去一個；

B.有誤，否定不當，刪去“不”；

C.正確；

D.有誤，語序不當，將“大型的”放到“宣傳活動”前面。

故選：C。

病句辨析類答題技巧：①讀一遍句子，通過語感感受一下是否通暢，如果不，那就可能意味著這個句子是病句。②看主干，縮句。看句子主干有無問題，主謂賓是否都有，是否搭配不當。③看語序，尤其是形容詞的順序問題。④看搭配，比如說可以“提高能力”，卻不能“養(yǎng)成能力”；可以“提高水平”，卻不能“培養(yǎng)水平”。⑤有關聯(lián)詞的復句，主語相同，關聯(lián)詞置于主語后；主語不同的句子，關聯(lián)詞置于主語前。

4．（3分）下列文化文學常識說法有誤的一項是（）

A．小說以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫來反映社會生活。議論文分為立論文和駁論文，《中國人失掉自信力了嗎》是駁論文，《懷疑與學問》是立論文。

B．古代文人常用字、號（謚號）、籍貫、官職等命名著作。如《李太白全集》《陶庵夢憶》《杜工部集》就分別用了字、號、官職來命名。

C．莫泊桑是19世紀后半期英國優(yōu)秀的批判現(xiàn)實主義作家。一生創(chuàng)作了6部長篇小說和359篇中短篇小說，他的文學成就以短篇小說最為突出，被譽為“短篇小說之王”。

D．“于是他搬了一條凳子坐在院子里，面對著竹子硬想了七天，結(jié)果因為頭痛而宣告失敗”，這句話是承接關系的復句。

本題考查文學常識、文化常識、復句。根據(jù)各歸納點的掌握作答。

ABD.正確；

C.有誤，莫泊桑是法國作家。

故選：C。

常見復句類型有：條件復句、并列復句、轉(zhuǎn)折復句、假設復句、因果復句、遞進復句、承接復句。

5．（3分）把下面的句子組成一段語意連貫的話，排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①著名物理學家錢三強教授在年逾花甲時，仍干勁十足，工作到深夜。

②“天開于子，地辟于丑”，古人歷來將牛視為開天辟地的力量之一。

③而這種勁頭，恰恰是我們在攻堅克難中奮進，在披荊斬棘中前行的力量所在。

④人們之所以贊頌牛，也在于牛所擁有的這種勇于開拓的勁頭。

⑤以牛自況，不僅在于他生肖屬牛，更在于他性格屬牛，始終發(fā)揚牛的那股子“牛勁”。

⑥有人問他多大歲數(shù)了，他回答：“屬牛的?！?/p>

A．①⑥⑤②③④B．④①⑤⑥③②C．②③④①⑤⑥D(zhuǎn)．②④③①⑥⑤

本題考查學生對語句的排序能力。

解答本題，需要先閱讀所有的句子，在根據(jù)一些關鍵詞語確定各個句子的位置。根據(jù)②句對于牛的稱贊以及④句中的“人們之所以贊頌牛”可知，②句應該放在④句之前。根據(jù)④句中的“這種勇于開拓的勁頭”和③句中的“而這種勁頭”可知，④句應該放在③句之前。根據(jù)⑤句中的“以牛自況”和⑥句中的“屬牛的”可知，⑥句應該放在⑤句之前。⑤句和⑥句都提及了“他”，“他”指的則是①句中的錢三強教授，因此①句應該放在⑤⑥句之前。綜上所述，以上句子的順序應該為②④③①⑥⑤。

故選：D。

解答此類題目，需要先閱讀所有的句子，再根據(jù)一些提示詞和自己的理解確定處于關鍵位置的句子，之后確定處于次要位置的句子。

二、文言文閱讀及詩文積累。

6．（13分）閱讀下面的文言文，完成各題。

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁磊衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沈碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大驚喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”

（1）下列句中加點字解釋有誤的一項是D

A.湖中人鳥聲俱絕（都）

B.擁毳衣爐火（鳥獸的細毛）

C.余強飲三大白而別（竭力、盡力）

D.及下船（達到）

（2）下列各組句子中加點字的意義和用法相同的一組是C

A.湖中焉得更有此人以俟夫觀人風者得焉

B.余強飲三大白而別宋無罪而攻之

C.是日，更定矣是進亦憂，退亦憂

D.問其姓氏其如土石何

（3）下列說法錯誤的一項是D

A.“獨往湖心亭看雪”一句中“獨”字映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，也暗示的“癡”，為下文作伏筆。

B.“癡”與課文開頭“獨往湖心亭看雪”相呼應，寫出了超然脫俗的性格。

C.寫作本文時，明朝已經(jīng)滅亡，可是他仍然用明朝的年號，含蓄地表述了對故國的懷念。

D.以舟子的喃喃之語來收束全文，畫龍點睛，深化意境。對此迷人雪境，“癡”情人不止“我”一個，這也是一種巧妙的正面描寫。

（4）翻譯文中畫線的句子。

湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多日，湖中游人全無，連飛鳥的聲音都消失了。這天初更時分，我撐著一葉小舟，裹著細毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片彌漫，天、云、山、水混為一體，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖長堤在雪中隱隱露出的一道痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。

到了湖心亭上，我看見有兩人鋪好氈子，相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。他們看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣有閑情逸致的人！”于是拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊！”

（1）本題考查學生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

ABC.正確；

D.有誤，及：等到。

故選：D。

（2）本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

A.焉：怎么/語氣詞“啊”“呀”；

B.而：表承接關系/表轉(zhuǎn)折關系；

C.是：這/這；

D.其：他的/加強語氣。

故選：C。

（3）本題考查學生對文章內(nèi)容的理解能力。

ABC.正確；

D.有誤，是側(cè)面描寫。

故選：D。

（4）本題考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

重點詞：惟，只有；而已，罷了。句意：湖上比較清晰的影子，只有西湖長堤在雪中隱隱露出的一道痕跡，湖心亭的一點輪廓，我的一葉小舟，和舟中就像兩三粒米的人影罷了。

解析：

（1）D

（2）C

（3）D

（4）湖上比較清晰的影子，只有西湖長堤在雪中隱隱露出的一道痕跡，湖心亭的一點輪廓，我的一葉小舟，和舟中就像兩三粒米的人影罷了。

“而”的用法：

①學而不思則罔。（而：表示轉(zhuǎn)折關系）

②溫故而知新。（而：表示承接關系）

③雜然而前陳者。（而：表示修飾關系）

④博學而篤志。（而：表示并列關系）

7．（8分）用課文原句填上空。

（1）角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

（2）停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

（3）晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

（4）欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！

（5）《小石潭記》中，觸景生情，寄予自己孤寂凄清的失意心情的語句是凄神寒骨，悄愴幽邃。

（6）杜牧在《赤壁》中強調(diào)天時重于人謀的句子是“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”。

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。

解析：

（1）塞上燕脂凝夜紫（注意“脂”的書寫）

（2）停杯投箸不能食（注意“箸”的書寫）

（3）芳草萋萋鸚鵡洲

（4）欲為圣明除弊事（注意“弊”的書寫）

（5）凄神寒骨悄愴幽邃（注意“幽”的書寫）

（6）東風不與周郎便銅雀春深鎖二喬

為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

三、現(xiàn)代文閱讀。

8．（14分）閱讀下文，回答下列各題。

①杜小康注定要在這里接受磨難。而磨難他的，正是這些由他和父親精心照料而長得如此肥碩的鴨子。

②那天，是他們離家以來所遇到的一個最惡劣的天氣。一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺得風也是黑的。臨近中午時，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來，過不一會兒，暴風雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世界已到末日。四下里，一片呼呼的風聲和千萬支蘆葦被風撅斷的咔嚓聲。

③鴨欄忽然被風吹開了，等父子倆一起撲上去，企圖修復它時，一陣旋風，幾乎將鴨欄卷到了天上。因為，他看到，鴨群被分成了無數(shù)股，一下子就在他眼前消失了。

④杜小康忘記了父親，朝一股鴨子追去。這股鴨子大概有六七十只。它們在轟隆隆的雷聲中，倉皇逃竄著。他緊緊地跟隨著它們。他不停地用手撥著眼前的蘆葦。即使這樣，臉還是一次又一次地被蘆葦葉割破了。他感到腳鉆心地疼痛，他顧不得去察看一下。他知道，這是頭年的蘆葦舊茬兒戳破了他的腳。他一邊迫，一邊呼喚著他的鴨子。然而這群平時很溫順的小東西，今天卻都瘋了一樣，只顧沒頭沒離地亂竄。

⑤到暴風雨將歇時，依然不有十幾只鴨沒被找回來。

⑥杜雍和望著兒子一臉的傷痕和烏得發(fā)紫的雙唇，說：“你進窩棚里歇一會兒，我去找?！?/p>

⑦杜小康搖搖頭：“還是分頭去找吧?！闭f完，就又走了。

⑧天黑了?？帐只氐礁C棚的杜雍和沒有見到杜小康，他就大聲叫起來。但除了雨后的寂靜之外，沒有任何回應。他就朝杜小康走去的方向，尋找過去。

⑨杜小康找到了那十幾只鴨，但在蘆蕩里迷路了。一樣的蘆葦，一樣重重疊疊無邊無際。鴨們東鉆西鉆，不一會兒工夫就使他失去了方向。眼見著天黑了。他停住了，大聲地呼喊著父親。就像父親聽不到他的回應一樣，他也不能聽到父親的回應。

⑩杜小康突然感覺到他已累極了，將一些蘆葦踩倒，躺了下來。

那十幾只受了驚的鴨，居然一步不離地挨著主人蹲了下來。

杜小康聞到了一股鴨身上的羽絨氣味。他把頭歪過去，幾乎把臉埋進了一只鴨的蓬松的羽毛里。他哭了起來，但并不是悲哀。他說不明白自己為什么想哭。

雨后天晴，天空比任何一個夜晚都要明亮。杜小康長這么大，還從未見過藍成這樣的天空，而月亮又是那么地明亮。

杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根，在嘴里嚼著，望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然地長大了，堅強了。

（1）第①自然段在此文段中的作用是什么？

（2）經(jīng)歷暴風雨，攏住走散的鴨子后，杜小康哭了。他為什么哭？

（3）“他覺得自己突然地長大了，堅強了”一句中“長大了”一詞的含義是什么？

（4）文中第②和第自然段都是環(huán)境描寫，但所描寫環(huán)境的色彩卻完全不同，前者昏暗，后者明亮。為什么這樣安排？請從結(jié)構(gòu)和表述上談談這樣寫的好處。

本文節(jié)選自小說《孤獨之旅》，這篇小說共分三部分：一、寫杜小康放鴨的原因。二、寫杜小康及其父親在蘆葦蕩放鴨的過程。三、寫杜小康在放鴨時所遭受的磨難，尤其是尋找失散的鴨子給自己帶來的磨難和自己的成長體驗──長大了，堅強了。材料中就是小說的第三部分，寫出杜小康經(jīng)歷磨難后，自己的成長體驗──長大了，堅強了，揭示了文章的主題。

（1）本題考查文章段落作用理解分析能力。某一段落在文章中的作用就是指該段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。中考中記敘文經(jīng)常出現(xiàn)分析文章某一段在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上有：點明文章中心主旨、畫龍點睛等作用；而結(jié)構(gòu)上通常有：總領全文、承上啟下、照應前文等作用。此處在結(jié)構(gòu)上是引起下文。

文中第一段主要寫出杜小康要遭受的磨難是“由他和父親精心照料而長得如此肥碩的鴨子”，正好是下文的內(nèi)容，所以本段的作用是引出下文。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解分析能力。解答時，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。

這里應理解為暴風雨中追趕鴨子這樣艱辛的生活不是他這個年齡的人應該承受的，所以委屈而哭；經(jīng)歷了這樣的磨難，覺得自己忽然長大了，堅強了，所以激動得哭意思表述合理即可。

（3）本題考查在語言環(huán)境中推斷和理解詞語含義的能力。

本文節(jié)選自小說《孤獨之旅》的第三部分，寫了杜小康在放鴨時所遭受的磨難，尤其是尋找失散的鴨子給自己帶來的磨難和自己的成長體驗──長大了，堅強了，揭示了文章的主題。此處“長大”是指心里逐漸成熟，能面對孤獨，承擔磨難。

（4）本題考查環(huán)境描寫作用的分析理解能力。環(huán)境描寫是小說藝術的一個重要內(nèi)容，小說的環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。其作用通常有：推動推動情節(jié)發(fā)展；渲染一種氣氛；烘托人物心情；交代故事背景等作用，學生能根據(jù)具體環(huán)境來進行分析。這里前后環(huán)境描寫形成鮮明對比。

第②自然段描寫出暴風雨惡劣天氣，給故事的發(fā)生和人物的活動提供背景，為下文中杜小康經(jīng)歷磨難做好鋪墊，能更好的突出文章中心。第（13）自然段寫出經(jīng)歷磨難后，雨過天晴的景象，也是主人公心情的體現(xiàn)﹣﹣杜小康經(jīng)歷磨難后感受成長的欣慰和磨難過去后的輕松。

解析：

（1）引起下文

（2）①暴風雨中追趕鴨子這樣艱辛的生活不是他這個年齡的人應該承受的，所以委屈而哭；他經(jīng)歷了這樣的磨難，覺得自己忽然長大了，堅強了，所以激動得得哭。

（3）“長大了”的含義：杜小康的心里逐漸成熟了，已經(jīng)能面對孤獨，承擔磨難

（4）第②自然段暴風雨惡劣天氣的描寫是為杜小康找鴨群、與父親走失、經(jīng)歷磨難作鋪墊；第（13）自然段雨過天晴、月亮明亮的描寫烘托了杜小康經(jīng)歷暴風雨找到鴨群后的興奮和感到自己忽然長大后的欣慰

本題考查文章段落作用、文章內(nèi)容、環(huán)境描寫作用、重點詞語含義的理解分析能力。其中第（2）題是重點題目，學生解答時，要結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。

四、作文。

9．（50分）閱讀下面的文字，按要求作文。

世界著名的“雜交水稻之父”袁隆平生前曾說過：“不在家，就在試驗田；不在試驗田，就在去試驗田的路上?！钡拇_，他無愧于“真正把論文寫在了祖國大地上的科學家”這一崇高贊譽。袁隆平院士終其一生，把躬耕田野，把造福百姓的初心寫進家國事業(yè)。風華正茂的你，想在自己的青春歲月里寫下什么呢？

請以“把_____寫在青春里”為題，寫一篇文章。

要求：①先將標題補充完整，如：勤奮、責任、樂觀……②文體自選，詩歌除外；③不要套作，不得抄襲；④文中不得透露個人信息；⑤不少于600字。

這是一道半命題作文。“把_____寫在青春里”，可以補充內(nèi)容很多，如“勤奮”“責任”“感動”“快樂”“勇敢”“拼搏”“樂觀”“奮斗”……補全題目后，需要對標題提問，例如，“把奮斗寫進青春里”，考生需要深度思考：讓“我”奮斗的動力是什么人、什么事或何種情？我要怎樣“奮斗”呢？選材要凸顯主旨，所選的題材一定是曾經(jīng)在自己內(nèi)心深處引起過觸動的“人”“事”“情”，可以用一件事凸顯主旨，也可以用多件事凸顯主旨。寫作時，心中要清楚：立足青年立場和時代特點，青春應該有的模樣是什么，我這樣做對“我”的將來會產(chǎn)生影響，這樣做將激勵或警示“我”一生，給“我”生命怎樣的滋養(yǎng)。否則，文章主旨的深度就不夠。

這個題目適合寫議論文或記敘文。寫記敘文，對題目補充的人、事、情等有細節(jié)描寫，細節(jié)描寫能更凸顯“寫進青春里”這一主題；若用幾件事凸顯主旨，則需要安排詳略，同時還需要思考如何開頭、如何結(jié)尾，運用一定的寫作技巧，如以小見大，還可以采用鏡頭式、小標題式等形式，進行布局謀篇。寫作時內(nèi)心一定要蕩漾著補充的情感（如自信、勇敢等），才能情聚于心而付諸筆端，才能處處“可見”主題。

把奮斗寫在青春里

成長之路上，我以勤奮演奏著自強不息的樂章，演繹著我的青春旋律。

寒風蕭瑟，秋日之景似乎唯有草蕭疏，水縈紆。成績單上，紅色筆跡刺痛我的心，自己何時考過如此低的分數(shù)？！閉上眼，將成績單胡亂塞入書包，耳邊依稀聽到同學們的嬉戲打鬧聲，心中難過至極。走在回家的路上，我看見落葉飄零，在空中打旋，漸漸隱入一片沙土中。但仍有幾棵樹倔強地挺立在寒風中，不肯落下片片金黃。我是否也可以？握緊拳頭，不再猶豫，只爭朝夕，我要絕地反擊！

夜深，皓月當空，月光如水，灑在書桌上。我握著筆，在白紙上寫下一首首詩歌、一個個單詞、一串串公式、一道道計算題。汗水流淌，滴在一張張草稿紙上，浸出朵朵墨花。天空繁星閃爍，見證著我譜寫的奮斗的樂章。

清晨，朝陽躍出地平線，光芒四射。微風輕拂，如摯友陪伴在身旁，同學們穿著各色運動鞋奔跑在操場的跑道上，揚起一路灰塵。在擁擠的人群中，我緊握雙拳，調(diào)整呼吸，奮力邁開雙腿……朵朵白云注視著清晨的操場上活力四射的青春，追隨著奮斗的腳步。

時間從未停下匆忙的腳步。宿舍里的同學每人一盞臺燈，坐在書桌前埋頭題海中，不知疲倦。轉(zhuǎn)眼間，三月已悄悄溜走，月考來臨。而這次，我胸有成竹。

春天里，百鳥齊鳴，歌唱著奮斗的旋律。走在路上的我步履輕快。是的，青春的歲月里，奮斗的我已交上一份滿意的答卷。我知道，唯有奮斗才是通向成功的唯一捷徑。

冰心說：“成功的花兒，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷，然而當初她的芽兒，浸透著奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨！”遠方的彼岸，花開一片。青春是美好的，青春是難忘的，讓我們不負青春，用奮斗譜寫青春的旋律，演奏華美的樂章。

這是一篇描繪自我成長的作文。小善于運用環(huán)境描寫烘托自己在不同階段的心情和成長經(jīng)歷，同時選取深夜伏案學習的細節(jié)進行重點描寫，以此表現(xiàn)不負青春，自強不息的精神。結(jié)尾引用冰心的名言，深化了文章主旨。

五、閱讀理解。

10．（6分）閱讀下面這首古詩，完成各題。

商山早行

溫庭筠

晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。

雞聲茅店月，人跡板橋霜。

槲葉落山路，枳花明驛墻。

因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。

（1）“枳花明驛墻”一句中的“明”字用得很妙，請說出妙在何處。

（2）前人評論“雞聲茅店月，人跡板橋霜”一聯(lián)為“意象具足，始為難得”。請結(jié)合全詩對此加以分析。

《商山早行》是唐代文學家溫庭筠的詩作。此詩描寫了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒發(fā)了游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉(xiāng)之意，字里行間流露出人在旅途的失意和無奈。整首詩正文雖然沒有出現(xiàn)一個“早”字，但是通過霜、茅店、雞聲、人跡、板橋、月這六個意象，把初春山村黎明特有的景色，細膩而又精致地描繪出來。全詩語言明凈，結(jié)構(gòu)縝密，情景交融，含蓄有致，字里行間都流露出游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉(xiāng)之情，是唐詩中的名篇，也是文學史上寫羈旅之情的名篇，歷來為詩詞選家所重視，尤其是詩的頷聯(lián)“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，更是膾炙人口，備受推崇。

（1）本題考查詩歌的煉字?！拌谆黧A墻”意思是淡白的枳花，照亮了驛站的泥墻。“明”原為形容詞，明亮的意思，這里用作動詞，為“照亮”之意。枳樹白花照亮驛墻，襯托出拂曉前的暗，突出了行之“早”。

（2）本題考查賞析詩詞名句的能力?？梢詮男揶o方法、全名詞羅列、所描寫的意境、所抒寫的情感等方面來欣賞。言之成理即可。詩人既然寫的是早行，那么雞聲和月是必然要體現(xiàn)的。而茅店又是山區(qū)有特征性的景物?！半u聲茅店月”，把旅人住在茅店里，聽見雞聲就爬起來看天色，看見天上有月，就收拾行裝、起身趕路的特征都有聲有色地表現(xiàn)了出來。同樣，對于早行者來說，板橋、霜和霜上的人跡也都是有特征性的景物。于雄雞報曉、殘月未落之時上路，也算得上“早行”了；然而已經(jīng)是“人跡板橋霜”，可謂“莫道君行早，更有早行人”，這兩句純用名詞組成的詩句，寫早行情景宛然在目，確實稱得上“意象具足”的佳句，從視覺、聽覺兩個角度營造出凄清冷寂的意境，含蓄地表述了道路辛苦，羈愁旅思。

解析：

（1）“明”原為形容詞，這里用作動詞，為照亮之意。枳樹白花照亮驛墻，襯托出拂曉前的暗，突出了行之早。

（2）這兩句詩用十個名詞構(gòu)成，每字一個物象，合起來有無窮意蘊。這十個名詞所表現(xiàn)的都是具有特征性的景物，都表現(xiàn)出早行之早；寫早行的情景，繪聲繪色，如在目前?！半u聲茅店月”，寫旅人在茅店中聞雞鳴而起身看天色，看見天上有月就收拾行裝出門趕路：“人跡板橋霜”，原以為自己早行”，誰知板橋上所積之霜已有人的足跡——更有早行人。

譯文：

黎明起床，車馬的鈴鐸已叮當作響，出門人踏上旅途，還一心想念故鄉(xiāng)。雞聲嘹亮，茅草店沐浴著曉月的余暉；足跡凌亂，木板橋覆蓋著早春的寒霜?？輸〉拈稳~，落滿了荒山的野路；淡白的枳花，照亮了驛站的泥墻。因而想起昨夜夢見杜陵的美好情景，一群群鳧雁，正嬉戲在明凈的池塘。

詩詞鑒賞理解的基本方法：一、了解所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握思想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。

11．（10分）閱讀下面的文言文，完成各題。

劉文正公①，當乾隆中久居相位，頗為上所倚任。嘗有世家子任楚撫者②，歲暮饋以千金，公呼其仆入，正色告曰：“余承乏③政府，尚不需此，汝可歸告汝主，贈諸故舊之貧窶者可也?！庇匈D郎④昏夜叩門，公拒不見。次早至政事堂，呼其人至，責曰：“昏夜叩門，賢者不為。汝有何稟告，可眾前言之?！逼淙藝肃槎恕＾阿輹r，上親奠其宅，門闊湫隘⑥，去輿蓋⑦然后入。上歸告近臣曰：“如劉統(tǒng)勛方不愧真宰相，汝等宜法效之?！?/p>

（節(jié)選自《嘯亭雜錄》，有刪改）

①劉文正公：劉統(tǒng)勛，謚號文正，清代名臣。②世家子任楚撫者：任楚地巡撫的大家族的子弟。③承乏：謙辭，指暫時擔任某職。④貲（zī）郎：官名，因捐資而得。⑤薨（hōng）：古代稱諸侯或大官的死。⑥門閭湫（jiǎo）隘：家門低下狹小。⑦輿蓋：車上用以遮陽避雨的傘形篷子。攪和

（1）解釋下列加點的詞語。

①汝可歸告汝主返回。

②呼其人至這，那。

③歲暮饋以千金用。

④汝等宜法效之效仿、學習。

（2）翻譯文中畫線的句子。

如劉統(tǒng)勛方不愧真宰相，汝等宜法效之。

（3）請結(jié)合原文分析：劉統(tǒng)勛具有哪些可貴品質(zhì)？

參考譯文：

劉文正公在乾隆時期擔任宰相多年，很得到皇帝的倚重信任。曾經(jīng)有任楚地巡撫的大家族子弟，在年末的時候用千金來賄賂劉統(tǒng)勛，劉統(tǒng)勛呼喚世家子弟的仆人進來，態(tài)度嚴肅，神色嚴厲地告訴他說：“我暫時在朝廷擔任宰相的職位，不需要這個，你可以返回告訴你的主人，可以把這些金子贈送給你們朋友當中貧困的人?！庇匈D郎夜里敲門拜見，劉統(tǒng)勛拒絕不見。第二天早上到政事堂，叫這個人到來，斥責他說：“半夜敲門，這是賢者不做的事情。你有什么要稟告的，現(xiàn)在可以當著眾人的面說出來。”這個人吞吞吐吐說不出來就退下去了。劉統(tǒng)勛去世的時候，皇帝親自上門祭奠他，他的家門低下狹小，皇帝的車進不去，把車上用以遮陽避雨的傘形篷子去掉然后才能通過。皇帝回來告訴身邊的近臣說：“像劉統(tǒng)勛（這樣的人）才不愧是真正的宰相，你們應該效法他?！?/p>

（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。

①句意為：你可以返回告訴你的主人。歸：返回。

②句意為：叫這個人到來。其：這，那。

③句意為：在年末的時候用千金來賄賂劉統(tǒng)勛。以：用。

④句意為：你們應該效法他。效：效仿、學習。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。

句中重點詞語有：如，像；宜，應該。句意為：像劉統(tǒng)勛（這樣的人）才不愧是真正的宰相，你們應該效法他。

（3）本題考查人物評價。從“嘗有世家子任楚撫者，歲暮賂以千金，公呼其仆入，正色告日：‘余承乏政府，尚不需此，汝可歸告汝主，贈諸故舊之貧者可也”可知，劉統(tǒng)勛面對世家子弟賄賂的千金，斷然拒絕，體現(xiàn)了他的清正廉潔；從“有貲郎昏夜叩門，公拒不見。次早至政事堂，呼其人至，責日：‘昏夜叩門，賢者不為。汝有何稟告，可眾前言之”可知，劉統(tǒng)勛面對貲郎的夜里敲門拜訪，拒不見，第二天特意在政事堂斥責貲郎，體現(xiàn)了他的光明磊落；從“劉文正公當乾隆中久居相位，薨時，上親奠其宅，門閭湫隘，去輿蓋然后入”可知，劉統(tǒng)勛擔任宰相多年，但他的家門低下狹小，去世時，皇帝親自來祭奠，他的車都無法正常通過，體現(xiàn)了他的清廉儉樸。

解析：

（1）①返回。

②這，那。

③用。

④效仿、學習。

（2）像劉統(tǒng)勛（這樣的人）才不愧是真正的宰相，你們應該效仿他。

（3）從“嘗有世家子任楚撫者，歲暮賂以千金，公呼其仆入，正色告日：‘余承乏政府，尚不需此，汝可歸告汝主，贈諸故舊之貧者可也”可知，他的清正廉潔；從“有貲郎昏夜叩門，公拒不見。次早至政事堂，呼其人至，責日：‘昏夜叩門，賢者不為。汝有何稟告，可眾前言之”可知，劉統(tǒng)勛光明磊落；從“劉文正公當乾隆中久居相位，薨時，上親奠其宅，門閭湫隘，去輿蓋然后入”可知，劉統(tǒng)勛清廉儉樸。

文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘錄原文關鍵的詞語回答；

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。

12．（13分）閱讀下文，完成各題。

培養(yǎng)自己的“靜能量”

①云南省勐海縣的賀開荼山上，有幾個做荼的人。茶山聽起來很美好，待起來可不好受：遠離了都市的繁華，朋友圈就那么幾個人，洗個澡、看個電影、吃頓料理都不太方便。雖說是為了創(chuàng)業(yè)怎么得待得??？有個做茶的年輕人楊景潤這樣回答：人生就像一杯茶，不會苦一輩子，但總會苦一陣子。26歲的崔亞蕾說得更簡單：靜下來就好了。

②靜，就是潛下心來，保持安靜。有些年輕人缺乏安靜的耐心，一味追求高頻率、快節(jié)奏的生活，一靜下來就不習慣，覺得無聊。譬如酒和茶，他們更愛酒的熱烈刺激，較少去品茶中滋味。遇事急躁，做事浮躁，還沒想好要干什么，怎么干好，就急吼吼做方案拿計劃，一旦遭遇挫折，又不知如何是好。又或者“這山看著那山高”，職業(yè)規(guī)劃變了又變，跳槽成了家常便飯。有些年輕人想當然以為動比靜好，外向者一定比內(nèi)向者更容易成功。于是整日忙于交朋友，參加酒場聚會，鉆研：“成功學”，尋找成功的“終南捷徑”，希望一蹴而就。

③靜的好處很多?！洞髮W》里說“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。”諸葛亮告誡過我們：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！憋@然，安靜也是一種“能量”，甚至是一種很強大的“能量”。為了讓自己安靜下來，曾國藩給自己定了“靜坐”的“日課”：每天不管在家還是外出，總要獨坐兩小時。

④安靜是一種能量，安靜的人更自省，做事更專注，收獲也會更大。云南省保山原地委書記楊善洲，退休后“自找苦吃”，帶領林場職工綠化荒山，20年造林5萬多畝。來訪的記者問他，那么艱苦怎么待得??？老書記笑答，山上鳥語花香，清風陣陣，也是一種很好的生活。應該只有內(nèi)心強大的人，才能忍受得住如此寂寥漫長的精神考驗，并把它轉(zhuǎn)化為郁郁蔥蔥的“精神緣洲”吧。

⑤培養(yǎng)“靜能量”要學會追求安靜。但“樹欲靜而風不止”，安靜并非召之即來，要想靜下來，須下一番修煉功夫。讓自己“靜下來”的法子挺多，古人說“唯讀書可以變化氣質(zhì)”，讀讀書，釣釣魚，下下棋，練練書法，只要有心，無論哪種，久久為功形成習慣，心沉下去“靜”的境界就升上來了！

⑥培養(yǎng)“靜能量”，還要學會享受安靜，于安靜中汲取養(yǎng)分。當你煩躁不安、百般無聊時不妨靜下來，想想自己想要什么，適合做什么﹔當你遭遇挫折、心灰意冷時不妨靜下來，想想初衷是什么，得到的算什么。

⑦培養(yǎng)“靜能量”，當然不一定要去荼山等偏遠的地方“修行”，只要心無旁騖，處處可以歷練，“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”。培養(yǎng)“靜能量”，也不是搞得暮氣沉沉，故作高深。青年像初升的太陽，自然是朝氣蓬勃的。不過，于艷陽天里多一縷清風，想必不無裨益。

（選自《人民日報》，有刪改）

（1）本文的中心論點是什么？

（2）第③段運用了哪些論證方法？有何作用？

（3）下列對文章的理解分析有誤的兩項是BD

A.文章第一段舉云南茶山的例子引出論題并作為論據(jù)證明論點，以此吸引讀者的閱讀興趣。

B.第②段“這山看著那山高”引用俗語，寫了一些年輕人缺乏安靜耐心的狀況，從正面論證了需要培養(yǎng)“靜能量”。

C.第④段的“精神綠洲”用形象的比喻說明靜的內(nèi)心給楊善洲帶來的收獲，也闡明了“靜”對一個人的重要意義。

D.從文章中我們明白了培養(yǎng)“靜能量”是很容易的事情，只要靜下心來，就能迅速培養(yǎng)起“靜能量”。

本文第①段由描寫環(huán)境之靜，引出本文的論題：人心的“安靜”；接著②③④段，闡述什么是“靜”，以及安靜做人的好處；最后⑤⑥⑦段，分析我們培養(yǎng)“靜能量”的正確方法。

（1）本題考查中心論點。結(jié)合題目閱讀全文可知，本文第①段由描寫環(huán)境之靜，引出本文的論題：人心的“安靜”；接著②③④段，闡述什么是“靜”，以及安靜做人的好處；最后⑤⑥⑦段，分析我們培養(yǎng)“靜能量”的正確方法。所以題目即可作為文章的中心論點。

（2）本題考查論證方法。第③段引用《大學》的內(nèi)容和諸葛亮的告誡，增速運用了舉例論證的方法；列舉了曾國藩的事例，增速運用了舉例論證的方法。兩者綜合運用，論證了段首的“靜的好處很多”的觀點，從而進一步論證了文章的中心論點。

（3）本題考查對文章的理解。

AC.正確。

B.有誤，寫一些年輕人缺乏安靜耐心的狀況，從反面論證了需要培養(yǎng)“靜能量”。

D.有誤，閱讀全文可知，培養(yǎng)“靜能量”不是很容易的事情。

故選：BD。

解析：

（1）培養(yǎng)自己的“靜能量”。

（2）道理論證和舉例論證。引用《大學》的內(nèi)容和諸葛亮的告誡，舉曾國藩的事例，論證了“靜的好處很多”的觀點，從而進一步論證了文章的中心論點。

（3）BD

明確論點的要求應滿足三點：的觀點、明確的判斷、完整的句子。學會在文章中找出和概括符合觀點的句子。文章提出中心論點的方式：①文章標題點明中心論點；②文章開頭提出中心論點；③文章結(jié)尾歸納出中心論點；④文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。⑤文章沒有直接提出中心論點，但整體感知文本，進行歸納總結(jié)。

13．（19分）對比閱讀下面一組文本，完成各題。

（甲）

樹大山河遠

劉醒龍

①僅就生命力來說，這個世界上，走得最遠的不是兩條腿的人類，也不是四條腿的動物，更不是長著成百上千條的腿和索性一條腿也沒有的爬行類長蟲，甚至都不是長著輕盈翅膀滿夭翱翔的飛鳥，而是狂風暴雨、山呼海嘯也卷不走的那棵樹。

②如果不是身臨其境，很難相信，那棵樹竟然已站立在風雨飄搖的世界3200年了！

③3000年前，由西周都城豐鎬西出200公里，抵達那時叫作西戎的平?jīng)觯?000年前，由大漢皇城長安西出200公里去往那時剛剛不再叫義渠的平?jīng)觯?000年前，由五代名城大安西出200公里來到名為大原實則野樹蕭條的平?jīng)?；在今天，由西安西出，還是200公里，追隨霧中寒雁，到平?jīng)瞿翘柗Q隴首地界的一處山坳，盧照鄰詩里的馬系千年樹依然在那里！

④一棵樹生長得久了，便有些哲學意味。信或不信，人是樹的命運，樹也是人的命運。去平?jīng)龅穆飞?，每隔一陣，就會有人提起那棵樹，其間有見過那棵樹的，更多是沒有見過的。無論見沒見過，只要提起那樹，從沒有一連說出三句整話的人。與此行同樣要去的公劉故里、崆峒山、大云寺和涇川人遺址相比，人們提及那棵樹的次數(shù)最多，所說的話卻最少。也是，一棵樹再古老，又有多少可說的呢？縱然世界上沒有兩片完全相同的葉子，也沒有兩道完全相同的年輪，總不能將看得見的每一片葉，看不見的每一道年輪全都嘮嘮叨叨地說上一遍吧？

⑤為了彌補語言的貧乏，我聯(lián)想到別的樹。20世紀90年代，第一次去西藏，在海拔5138米的查果拉哨所，放眼望去，不要說一棵樹，就連緊貼地面的花草也難得一見。在綠色苔蘚也朝不保夕的地方，那種在兩指寬的石頭縫里開著藍色花的駱駝刺，是整個哨所唯一與森林相似的風景。哨所里的一位士兵，因為生病從山上下來，到了日喀則，一下車就像抱著親人一樣，抱著醫(yī)院院子里的一棵白楊放聲大哭。治好了病，士兵又重新回到那座永遠也不可能長出樹來的哨所，將自己站成迎著冰霜雪雹的最堅強的白楊。

⑥平?jīng)鏊幍狞S土高原與青藏高原無人區(qū)是近鄰，那位在查果拉主峰值守的士兵，是否知道鄰居家有如此大的一棵樹并非關鍵，重要的是人在哪里，就有沃土在哪里。

⑦沒有葉子，也沒有年輪，只有在大地上無限深扎的根須。這樣的樹，冰雪凍斷弓弦，也凍不斷一根枝條，臺風吹折旗桿，也吹不掉一片葉子。由平?jīng)雎黹_來的黃土高原，由查果拉舒展出去的青藏高原，有太多長不出樹木的山野溝壑和坡灘。那種被烈焰曝曬，被海水浸泡的島礁，同樣是一切綠色植物的天敵。在沒有見到平?jīng)瞿强脴渲埃诵木褪悄强脴?。而在沒有樹的地方，人就是樹，樹即是人。

⑧毫無疑問，天下之樹都生長在原野的空白處。平?jīng)鲞@地名，命中注定為那棵3200年的大樹騰出了偌大空間。壯游不可無詩，登山總得見樹。平?jīng)瞿强脴洌瑑H次于天下第一的軒轅廟內(nèi)軒轅黃帝親手所植軒轅柏，又僅僅次于天下第二的浮來山定林寺內(nèi)那棵銀杏樹。在5000年的軒轅柏和4000年的定林銀杏面前，3200年的平?jīng)鰢?，雖然貴為天下第三大樹，卻能與周遭的山林結(jié)結(jié)實實地合為一幅原野宏圈。

⑨幾百年，幾千年，可以讓一大片森林毀滅成一棵樹，也可以讓一棵樹長成一大片森林。曾經(jīng)行走在無比瑰麗的塞罕壩林海中，何止是一棵樹，隨時隨地見到的一根草、一朵花，甚至一滴露，都能現(xiàn)身說法作證明。這塞罕壩，幾百年前，本來就是一眼望不到邊的林海。同樣也是幾百年前，舊王朝無休無止的砍伐，將昔日林海變成了北方沙塵暴的主要源頭。沙暴再狂野，真理之樹也不改其常綠。60年前，苦苦追尋綠色真理的塞罕壩人，在枯黃沙漠中發(fā)現(xiàn)了一棵活了幾百年的落葉松。樸實的塞罕壩人，撿拾起被一些人棄之不用的常識，在能夠生長落葉松的地方，種下第2棵、第3棵、第4棵，然后是第2000棵、第2萬棵，甚至是第2000萬裸和第2億棵落葉松，直到讓那片人稱“死亡之海”的北方沙漠，變?yōu)樗葚S美、林木茂密的旅游勝地。這由天下最孤獨的一棵松樹生長而成的奇跡，若不是懷有真理，怎能在沙漠中獨自站立幾百年？

⑩在平?jīng)龀菛|錦屏鎮(zhèn)的一處山坳，一切都是那樣平凡，除了那棵樹，萬物都不曾有丁點兒異樣。下了車，走上百十步，首先看到的樹梢，正在生長著嫩芽。走近了些，又能見到大大小小繁復如蛛網(wǎng)的樹枝，正由冰天雪地染成的深褐色，逐漸過渡到花香四野時淺淺淡淡的灰黛。走得更近時，那粗壯的主干像是一堵老舊的城墻，找不著那扇門就無法入得其內(nèi)，只好低頭環(huán)顧，看看如何繞過去。繞著那棵樹走了一圈，又走一圈，然后再走一圈。一圈圈走下來，再看那棵樹，這才有些明白，為何偏偏這叫國槐的大樹，能夠一口氣生長3200年，至今還是如此生機勃勃。三山五岳之上，五湖四海之內(nèi)，除了國槐，再無冠名以國來稱其他樹種的，即便是無數(shù)文人筆下的?？汀闪?，也難擔當如此桂冠。

這3200年后的今天，每一個來過又離開的人，都讓這叫國槐的大樹走得更遠。還有長空中的風云，還有天際里的鴻雁，甚至還有當今世界無所不能的互聯(lián)網(wǎng)，都使這樹朝向更悠遠的未來。而最能與大樹一同到達遠方的，有巖河嶺水庫壩頂那兩棵于偶然中體現(xiàn)必然的小樹，有塞罕壩荒原上孤單活到能使獨木成林的老樹，有南海深處島礁上仰賴千里之外的淡水與熟土才能存活的新樹，更有查果拉哨所旁那沒有樹的“樹”！

（乙）

劉醒龍：一個好的作家，他可能在創(chuàng)作過程中需要對他的文學元素進行一定的補充，但是他最根本、本質(zhì)的東西，應當是與生俱來的，是他血液里的一種沖動，只要寫，它就會噴發(fā)出來。我不相信為了寫一個作品，臨時下去采風、采訪、體驗生活就能獲得靈感，我覺得這種作品都不可靠，他的情感可能不真實。但對一個作家來說，他的作品中肯定會有自身的經(jīng)驗在里面，某些細節(jié)在記憶當中一直存在，平常在生活中被掩蓋了，但寫作品的時候它會情不自禁地跳出來，成為作品里面的素材。

（劉醒龍答記者問，有改動）

（1）請結(jié)合兩則文本，理解乙文中劃波浪線句子的含義。

（2）按要求賞析甲文中的兩個劃線句子。

①第5段劃線句運用了什么描寫方法？有何作用？

②第10段劃線句是正面描寫平?jīng)鰢钡木渥樱堎p析其表述效果。

（3）有人認為甲文第③段顯得重復啰嗦，你的觀點如何？請說明理由。

（4）下列對甲文和乙文的理解分析有誤的兩項是BE

A.劉醒龍認為，那些被掩蓋在平常生活中的經(jīng)驗、細節(jié)會在作品中表現(xiàn)出來。而為了一個作品臨時去采風、采訪、體驗生活獲得靈感，寫出來的作品沒有真實情感。

B.去平?jīng)雎飞系娜藗冸m然提及平?jīng)鰢钡拇螖?shù)最多，但所說的話卻最少，原因在于這些人缺乏文化和見識，認識不到這棵樹的價值。

C.甲文敘述海拔5138米的西藏查果拉哨所那位生病的士兵的故事，表明在惡劣的自然環(huán)境中樹能鼓舞人的精神，催人奮進，戰(zhàn)勝困難。

D.甲文把平?jīng)鰢狈Q為天下第三大樹，主要是從它生長和存活長達3200年之久的角度來評價，并未刻意關注和考慮它的外形特征。

E.甲文主要寫平?jīng)鰢?，還寫了哨所的士兵，寫哨兵是為了襯托平?jīng)鰢钡男蜗蟆?/p>

本文記敘了在我國平?jīng)?、查果拉、趙述島這樣偏遠、艱苦的地方，到處都有像樹一樣堅定的中國人的身影，表現(xiàn)了中華兒女不懼邊遠地區(qū)的艱苦環(huán)境，堅守崗位保衛(wèi)家園的決心。平?jīng)龃髽錃v史悠久，見證歲月的滄桑，孕育了一方文化，中華兒女吃苦耐勞、堅韌不拔的精神是中國人能夠生生不息的原因。中華民族吃苦耐勞、堅韌不拔的精神像樹一樣生生不息、歷久彌新，在一代代中華兒女的血脈中流傳下來，具有深遠的意蘊。

（1）本題考查句子含義理解?！暗撬罡?、本質(zhì)的東西，應當是與生俱來的，是他血液里的一種沖動，只要寫，它就會噴發(fā)出來”意思是作為作家，真實真摯的情感應是他最根本、本質(zhì)的東西，融入自己的生活經(jīng)歷中，而且在作品中流露出來。對一個作家來說，他的作品中肯定會有自身的經(jīng)驗在里面，某些細節(jié)在記憶當中一直存在，平常在生活中被掩蓋了，但寫作品的時候它會情不自禁地跳出來，成為作品里面的素材，文學是內(nèi)心表述的需要。劉醒龍生活中關注那些扎根平凡工作的普通人，并從心底敬佩、尊重他們，因此在作品中講述他們的故事，歌頌他們的品質(zhì)精神，比如扎根于艱苦環(huán)境中的植樹人和哨兵。

（2）本題考查句子賞析。

①“20世紀90年代，第一次去西藏，在海拔5138米的查果拉哨所，放眼望去，不要說一棵樹，就連緊貼地面的花草也難得一見”運用環(huán)境描寫，寫第一次去西藏，在海拔5138米的查果拉哨所，連緊貼地面的花草也難得一見，表現(xiàn)了環(huán)境的惡劣，連草木都難以存活，而戰(zhàn)士們卻常年堅守，表現(xiàn)他們無私奉獻的頑強品質(zhì)。

②結(jié)合“走近了些，又能見到大大小小繁復如蛛網(wǎng)的樹枝”“走得更近時，那粗壯的主干像是一堵老舊的城墻”分析，由遠及近，全面地表現(xiàn)了平?jīng)鰢眽衙赖耐庥^，使得描寫更加具體全面。同時運用了比喻的修飾手法，將“樹枝”比作“蛛網(wǎng)”，表現(xiàn)了國槐的繁茂；將“主干”比作“城墻”，表現(xiàn)了國槐的歷史厚重感和滄桑感。“正由冰天雪地染成的深褐色，逐漸過渡到花香四野時淺淺淡淡的灰黛”從色彩變化的角度，寫出了國槐經(jīng)過自然的洗禮，依然煥發(fā)生機，表述了對國槐的贊美。

（3）本題考查段落作用分析。首先回答：不重復啰嗦，然后分析原因。結(jié)合“3000年前……2000年前……1000年前……在今天……”分析，這段文字反復敘述3000年前，2000年前，1000年前，今天的情況，意在表現(xiàn)這棵古樹在歷史的滄桑變化中，一直存在，一直生長，朝代不斷更迭，只有古樹一直存活，突出了古樹具有頑強的生命力。

（4）本題考查文章內(nèi)容理解分析。

ACD.正確；

B.有誤，“原因在于這些人缺乏文化和見識，認識不到這棵樹的價值”無中生有；

E.有誤，寫平?jīng)鰢笔菫榱艘r托哨兵的形象。

故選：BE。

解析：

（1）作為作家，真實真摯的情感應是他最根本、本質(zhì)的東西，融入自己的生活經(jīng)歷中，而且在作品中流露出來。關注那些扎根平凡工作的普通人，并從心底敬佩他們，因此在作品中講述他們的故事，歌頌他們的品質(zhì)精神。

（2）①環(huán)境描寫，寫草木難以存活，表現(xiàn)環(huán)境的惡劣，而戰(zhàn)士們卻常年堅守，表現(xiàn)他們無私奉獻的頑強品質(zhì)。

②由遠及近，全面地表現(xiàn)了平?jīng)鰢眽衙赖耐庥^；②運用比喻的修辭手法，將樹枝比作蛛網(wǎng)，寫出了國槐的繁茂，將主干比作老舊的城墻，體現(xiàn)了國槐的歷史滄桑感；從色彩變化角度，寫出了國槐經(jīng)歷了自然的洗禮，依然生機勃勃，表述了對國槐由衷的贊美。

（3）不重復啰嗦。因為這段文字反復敘述，意在表現(xiàn)這棵古樹在歷史的滄桑變化