第第頁人教版二年級上冊數(shù)學教案人教版二班級上冊數(shù)學教案篇1

《生日》：

教學目標：

1、知識與技能：在詳細的統(tǒng)計活動中，經(jīng)受數(shù)據(jù)的調(diào)查，收集和整理過程，并能依據(jù)數(shù)據(jù)回答一些問題。

2、過程與方法：讓同學進一步體會統(tǒng)計的重要性。

3、情感立場與價值觀：知道四季的劃分，以及自己生日的季節(jié)。

教學重點：

1、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。

2、用方塊統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計結(jié)果。

3、采納不同的調(diào)查方法。

4、比較、分析、判斷，提出或回答一些簡約的問題。

教學難點：

1、采納不同的調(diào)查方法。

2、能對調(diào)查的時間做出合理的推斷。

教具預備：

1、在小黑板上寫出教材的“涂一涂”的格子和“填一填”的表格，以備掛在黑板上運用。

2、日歷

教學過程：

一、引入新課。

1、今日是幾月幾日?有今日過生日的同學嗎?

2、明明今日過生日，他帶來了生日蛋糕和我們共同共享，我們一起為他唱個《生日歌》，好嗎?

3、同學們，你們知道自己的生日是哪一天嗎?誰來說說?

我想知道班里的同同學日在什么季節(jié)?該怎么辦呢?

二、玩中學

1、說一說。

說一說你的生日是幾月幾日?你知道是什么季節(jié)嗎?

2、分一分。

哪幾個月是春季?哪幾個月是夏季?哪幾個月是秋季?哪幾個月是冬季?四季是怎樣劃分的?

(1)小組爭論。

(2)全班溝通，匯報爭論結(jié)果。

(3、說一說你有什么好方法記住四季的劃分?

3、調(diào)查。

(1)用自己喜愛的方式調(diào)查同學們的誕生季節(jié)。

(2)小組溝通：怎樣收集和整理調(diào)查得到的數(shù)據(jù)?

4、涂一涂。

在統(tǒng)計表格中涂色，整理數(shù)據(jù)。

5、說一說。

(1)哪個季節(jié)過生日的同學最多?

(2)夏季和冬季過生日的同學有幾名?

(3)假如你們班某個同學的生日你不知道，猜猜他最有可能在哪個季節(jié)過生日。

(4)從圖中你還能發(fā)覺什么?

三、全課小結(jié)

1、這節(jié)課你有什么收獲?

2、統(tǒng)計的作用可大了，在我們的生活中，還有哪些問題需要用統(tǒng)計呢?

四、布置作業(yè)

1、調(diào)查一下你們村里，有多少同學讀學校、中學、高中、高校。

2、一個季度有多少個月?

人教版二班級上冊數(shù)學教案篇2

教學目標：

1、結(jié)合詳細情境，讓同學初步懂得把相同加數(shù)求和的算式改寫成乘法算式，體會乘法運算的意義。

2、把加數(shù)相同的算式、乘法算式和按群數(shù)數(shù)的方法聯(lián)系起來，訓練同學用按群方法來理解乘法運算的涵義，為學習乘法口訣奠定基礎。

3、讓同學經(jīng)受觀測、操作、比較、歸納等學習數(shù)學的過程。

教具預備：

教科書第44頁游樂場情景課件，以練習九的第2題為基本內(nèi)容的乘法算式卡片;每個同學預備20～30根小棒。

教學過程：

一、預備

1.出示游樂場情景圖。畫外音：小伙伴們到公園里見到過哪些娛樂活動?我們來看這些小伙伴和他們的爸爸、媽媽在做什么。把同學的留意力引向畫面。

2.讓同學觀測畫面，提出問題。

適當予以啟發(fā)引導：有小伙伴跟爸爸、媽媽坐小火車，這列小火車上坐了多少人呢?

請同學自由發(fā)言，提出問題。

3.解決問題。

(1)算一算：小火車上坐了多少人?過山車上坐了多少人?5個觀纜車吊廂里有多少人?

(2)溝通計算方法和結(jié)果。

二、新課

1.擺圖形游戲。

談話：同學們會用小棒擺圖形。請同學們拿出預備好的小棒，擺出你喜愛的圖形。擺小樹、小傘、房子、亭子……想擺什么，就擺什么?，F(xiàn)在開始擺圖形。[

2.溝通。

(1)擺好后，算一算自己用了多少根小棒。

(2)小組為單位溝通。說一說自己擺的是什么圖形，用了多少根小棒。并把算式寫在紙上。

(3)請各組把每個加數(shù)都相同的等式寫在黑板上。

3.乘法。

(1)讓同學觀測黑板上的各等式，找出它們的共同的特點：每個等式中的加數(shù)都相同。

(2)說明：算幾個同數(shù)連加，除了用加法外，還可以用另外的方法──乘法。(板書：乘法)

(3)以3+3+3+3+3+3=18為例，教學乘法算式的寫法和讀法。

①提問：這個連加算式表示什么?(6個3連加的和是18)

依據(jù)同學的回答，板書。

②指出：求6個3相加是多少，可以用乘法計算。接著在6和3中間寫上“×”，向同學說明“×”叫乘號，并說明乘號的寫法：先寫“/”，再寫“”。告知同學，根據(jù)從左到右的順次讀乘法算式，6×3=18讀作“六乘三等于十八”。

④告知同學：用乘法算6個3連加得多少，也可以先寫加數(shù)3，寫作：3×6=18。

這個算式怎樣讀?(三乘六等于十八)

4.嘗試。

(1)請同學試把黑板上其他的加法算式寫成乘法算式。

(2)溝通。請同學說一說自己是怎樣想的。

5.小結(jié)。同學完成了乘法算式之后，給同學以充分的確定。然后，小結(jié)：求幾個相同數(shù)連加的和，可以用乘法計算。

三、練習

1.教科書第46頁的“做一做”。讓同學先說一說圖意，明確計算“一共有多少個小伙伴蕩秋千?”的問題之后，獨立填寫加法算式和乘法算式。然后，請幾名同學說一說自己寫的算式和想法。給學習有困難的同學以啟發(fā)。2.練習九的第1題。先讓同學獨立完成，再組織溝通。加法算式可能涌現(xiàn)2+2+2+2和4+4，請同學說一說自己的想法，說得有理，就予以充分確定。讓同學在溝通中進一步體會幾個相同的數(shù)連加，可以用乘法算。同時，培育同學從不同的角度觀測、思索問題，尋求解決問題的方法。

3.練習九的第2題。逐一出示乘法算式卡片，用齊讀、分組讀不同形式，讓同學練習乘法算式的讀法。

4.練習九的第3題。讓同學獨立完成，可以徑直填書上。完成后同桌交換相互檢查評價。

5.練習九的第4題。讓同學先觀測圖，確定圖下面兩個“()”里分別填寫數(shù)幾，再依據(jù)圖意填寫乘法算式和讀法。讓同學獨立思索，填寫。之后，同桌相互讀一讀填寫的乘法算式，并相互檢查是否全填寫正確。

四、總結(jié)

1.請同學回憶：這節(jié)課學習了什么知識?

2.老師總結(jié)：通過這節(jié)課學習，我們知道幾個相同的數(shù)連加，可以用乘法計算。寫乘法算式時，要明確相同的加數(shù)是幾、有幾個這樣的加數(shù)，在這兩個數(shù)中間寫上乘號。讀乘法算式時，按從左到右的順次讀。這節(jié)課，每個小伙伴都學了不少新知識，下節(jié)課我們繼續(xù)學習乘法的知識。

人教版二班級上冊數(shù)學教案篇3

教學目標：

1.借助情境圖引導同學提出問題，引入求幾個相同加數(shù)和的計算。

2.借助相同加數(shù)連加的計算，體會乘法的意義。

教學重點：

讓同學經(jīng)受幾個相同的數(shù)相加的學習過程，初步理解乘法的意義。

教學難點：

依據(jù)圖意列出相應的加法算式，體會乘法的意義，表達算法多樣化。

教學方法：

談話法，講授法。

教學教具：

課本、電腦，實物投影儀。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境。

師：同學們，你們喜愛魔術表演嗎?

生：喜愛。

師：今日我們一起去看看精彩的魔術表演吧。

(出示主題圖)

二、新授，解決問題。

1、初步感知畫面。

師：多奇妙的魔術表演啊，你都看到了什么?同學們這里會也藏著許多奇異的數(shù)學知識，不信大家認真的觀測一下。

2、提問題。

師：小伙伴觀測得很認真請你們接著看圖，你能提出哪些數(shù)學問題，和你的小伙伴溝通一下。同學可能回答

一共有多少朵花?一共有多少條魚?一共有多少個燈籠?

3、解決問題。

師：小伙伴們很了不得，提出了這么多有價值的數(shù)學問題，誰來解決第一個問題?

生：2+2+2=6(朵)

第二題：4+4+4+4=16(條)

第三題：3+3+3+3+3+3=15(個)

師：同學們說得不錯，請同學們觀測一下這幾個算式，你發(fā)覺有什么特點?

生：都是連加

生1：加數(shù)相同。

師：對每一題的加數(shù)都相同。2+2+2是幾個2相加?

生：3個2相加，(依次說出后幾個算式。)

師：請同學說一說20串燈籠的個數(shù)，怎么寫算式?

生動手寫：3+3+3+3……

師：你覺得寫起來怎么樣?

生：很麻煩。

師：怎么就不麻煩了?

生：用乘法。

師：你真愛學習。這個內(nèi)容我們在下節(jié)課里學。

三、鞏固練習

1、出示圖：生說，師判斷

2、出示圖：師說題意，生填寫，集體訂正。

四、小結(jié)。

同學們，這節(jié)課你知道了什么?你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣?

五、布置作業(yè)。

提前預習下一課。

板書設計：

乘法的初步認識。

教學反思：

本節(jié)課我把教學重點放在了讓同學自主提出問題、查找解決問題的策略上，引出多種不用的解決方法，然后著重認識幾個幾連加。引導同學充分經(jīng)受問題解決的過程，體驗解決問題策略的多樣性，這樣對同學思維的進展和解決問題技能的提高都是特別有益的。

人教版二班級上冊數(shù)學教案篇4

《認識圖形》：

教學目標：

通過觀測、操作等活動，初步認識并辨別長方形、正方形、三角形和圓，體會面在體上。

技能目標

在動手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識。

情感目標

通過圖形在生活中的廣泛運用，感受到數(shù)學知識與生活休戚相關，激發(fā)同學對數(shù)學學習的愛好。

教學重點：

會辨別這四種圖形。

教學難點：

體會面在體上。

教學預備：

多媒體課件、立體圖形實物假設干、平面圖形假設干、白紙、彩筆等。

教法學法：

本次教學活動以問題情境建立模型說明與應用的模式呈現(xiàn)教學內(nèi)容，著重讓同學體驗從立體到平面的探究、建模過程，以同學的進展為本，強調(diào)對同學空間觀念的培育，融觀測、操作、溝通、合作等學習方法為一體，著重讓同學在操作體驗中學習。

教學流程：

(一)創(chuàng)設情境，導入新課

(課件出示：美麗的城堡)我們的好伙伴調(diào)皮帶我們來到了一座美麗的城堡，在這座城堡里，住著各種外形的圖形，請小伙伴們認一認，說一說這些圖形的名字。長方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里，除了立體圖形家族，還住著一個巨大的家族，那就是平面圖形。(課件出示：平面圖形)同學嘗試說說認識的圖形名字。揭示課題：今日，我們就要一起來認識這些平面圖形。(板書：認識圖形)(結(jié)合同學已有的知識背景，從常見的物體出發(fā)，再讓同學認識和了解平面圖形，豐富同學對平面圖形的感性認識。)

(二)操作溝通，探究新知

1、感知面在體上。

(1)觀測操作。提出要求：這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中，請大家找一找、摸一摸、說一說，趕快行動吧!

(2)匯報溝通說一說：你在什么物體上找到了什么圖形?再摸一摸自己找的圖形的面，有什么感覺?(引導同學說出面的主要特點是平。)(通過摸的活動，讓同學親身感受，體會到物體的每個面都是平的。)

(3)引導發(fā)覺(課件演示面在體上的分別過程)師：通過剛才的觀測發(fā)覺，這些平面圖形的家都住在立體圖形上。(通過看，初步體會面在體上)

2、動手操作，合作學習。

(1)老師啟發(fā)：誰能想出一個好方法，把這些平面圖形從立體圖形上請出來，留在桌上的白紙上呢?(這一要求既有挑戰(zhàn)性，也有探究性，同時具有操作性。)

(2)小組合作完成。

(3)匯報、溝通不同的方法引導同學想出多種方法(可用描、畫、印等方法)，予以贊揚。(充分給同學說的機會，讓同學陳述操作過程，表達親身感受，培育語言的條理性，促進思維的規(guī)律性。)(通過這種做中學，讓同學積極參加操作過程，親身體驗面的形成過程，援助同學建立平面圖形的空間觀念，突破本課難點。實現(xiàn)數(shù)學學習的親歷性，突出同學學習的自主性和制造性，實現(xiàn)教與學方式的變革，表達以同學進展為本的課程價值觀。)

3、小結(jié)我們從長方體上找到了長方形，從正方體上找到了正方形，從三棱柱上找到了三角形，圓柱上找到了圓形。我們還發(fā)覺，這些圖形的面都是平的，并且只有一個面，所以，就把這些圖形叫做平面圖形。

4、游戲：我說你想試試你掌控的本事。老師說一個圖形的名字，請你閉上眼睛，想一想它的樣子，一邊想一邊用手指畫一畫。同桌之間可進行互動練習。(通過讓同學閉眼想象所學的圖形，培育空間想象力，有效地進展同學的空間觀念。)

(三)鞏固加深，遷移拓展

1、連一連：將圖形與名字連線(變式圖形的呈現(xiàn)，能援助同學更好地將獲得的性質(zhì)特征概括到同類對象中去，使同學在概括中獲得對圖形進一步的理解。)

2、找一找：生活中，你在哪里還見過這樣的圖形?(老師先引導同學看看教室里哪些物體上有這樣的圖形，可離開座位去找、去指、去摸，再把發(fā)覺告知大家。)師：其實，在我們回家的路上也能看到這些圖形，現(xiàn)在，我們一起去公路上看看吧!說一說：這些交通標識牌是什么外形?(課件演示：介紹交通標識牌的作用，滲透交通安全教育)(將數(shù)學課上認識的圖形與生活中的物體融合，加深對這些圖形的認識。借助生活中的真實情境，引導同學對生活的觀測，體會生活中到處有數(shù)學，激發(fā)同學對數(shù)學學習的愛好。)

3、找伙伴(進一步體驗面由體得。)

4、數(shù)一數(shù)數(shù)一數(shù)每個圖形分別是由哪些平面圖形組成的?

5、拼一拼今日這節(jié)課小伙伴學得很好，胡老師要嘉獎給每個小組一份禮物。請打開禮品袋(袋內(nèi)裝有平面圖形假設干)，用里面的圖形拼出你最喜愛的東西。

(1)小組合作。

(2)溝通展示。

說一說，你拼的是什么?用了哪些圖形?(拓展同學的思維，進展同學的動手操作技能和創(chuàng)新技能，滿意同學的制造欲，培育同學的數(shù)學應用意識。通過作品的展示，讓同學學會自我觀賞和相互觀賞，培育同學的自信心。)

6、全課總結(jié)：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲?你認為這節(jié)課最有趣的是什么?

人教版二班級上冊數(shù)學教案篇5

教學目標：

1.結(jié)合詳細情境，借助相同加數(shù)連加的計算，體會乘法的意義，能依據(jù)加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱。

2.經(jīng)受數(shù)與算的過程，體會乘法產(chǎn)生的須要性以及乘法與加法之間的關系，感受乘法計算的簡捷性，初步有符號感。

3.體驗乘法與日常生活的親密聯(lián)系，在性格化學習及溝通中獲得勝利的體驗，初步形成合作意識。

4.初步學會運用數(shù)學的眼光去觀測現(xiàn)實生活，加強應用數(shù)學的意識。

教學重點：

通過探究使同學理解求幾個相同加數(shù)的和用乘法計算比較簡約。

教學難點：

能正確嫻熟地進行加法和乘法間的轉(zhuǎn)化。

教學方法：

談話法，講授法，練習法。

教學教具：

課本、電腦，實物投影儀。

教學過程：

一、創(chuàng)設情景。

1.談話引入。

師：同學們喜愛劉謙的魔術表演嗎?魔術表演不僅特別奇妙，在魔術表演的過程中還隱蔽著許多數(shù)學知識呢，我們今日就來一起討論隱蔽在魔術表演中的數(shù)學問題。

2.同學觀測信息窗，搜集有關信息。

師：從舞臺上你發(fā)覺了什么?

同學溝通自己的發(fā)覺。

3.引導同學提出數(shù)學問題。

師：看魔術師的表演，你能什么數(shù)學問題?

同學溝通依據(jù)信息提出的數(shù)學問題。

二、師生合作探究。

1.同學依據(jù)提出的問題列出算式，如：6+6+6+6=24,4+4+4=12，5+5+5+5+5+5=30

2.初步感知加法算式的繁瑣：魔術師變出了這么多寶葫蘆，在列式計算時你有什么感覺?

初步思索：魔術師假如變得串數(shù)更多呢?比如8串呢?

3.明確探究問題。

同學說出算式，老師板書，在板書時，老師有意寫成9個5相加。

同學發(fā)覺老師的錯誤后援助找出寫錯的緣由。

師：那我們能不能想一種新寫法，既能讓人看懂是8個5相加，寫起來又不易出錯比較簡便呢