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北京市二十一世紀國際學(xué)校付海燕2017年5月人民教育出版社高中《美術(shù)》美術(shù)鑒賞外國美術(shù)鑒賞第八課新的探索—現(xiàn)代繪畫請同學(xué)們仔細觀察、比較這些作品與我們學(xué)過的傳統(tǒng)美術(shù)作品有什么不同？這些作品是以表現(xiàn)客觀形象為主，還是以表現(xiàn)主觀形象為主？這些繪畫流派產(chǎn)生的原因？即二十世紀的歷史背景？分組任務(wù):7幅作品分7組，分別利用老師在moodle上提供的資料包，以及網(wǎng)絡(luò)進行查詢7幅作品所代表的繪畫流派。問題：1、繪畫流派的來源2、繪畫流派藝術(shù)特點或主張呈現(xiàn)形式：小組以ppt形式匯報，代表發(fā)言。野獸派立體派表現(xiàn)派抽象派達達派超現(xiàn)實主義波普藝術(shù)請同學(xué)將所了解的藝術(shù)流派的特點和關(guān)鍵詞相連關(guān)鍵詞：感官色彩主觀情緒分解組合符號情感虛無主義潛意識夢幻藝術(shù)貧民化-大眾藝術(shù)波普藝術(shù)野獸派立體派表現(xiàn)派抽象派達達派超現(xiàn)實主義詞語解釋：現(xiàn)代主義美術(shù)：指二十世紀初至六七十年代，以強調(diào)表現(xiàn)作者主觀感受和藝術(shù)形式探索為主要特征的各種美術(shù)流派的總稱。后現(xiàn)代主義美術(shù)：是反現(xiàn)代主義，企圖打破藝術(shù)與非藝術(shù)的界限，反藝術(shù)個性和藝術(shù)風(fēng)格，主張藝術(shù)平民化，廣泛運用大眾傳播媒介等，如波普藝術(shù)等。思考問題：1、看了這些五花八門的西方現(xiàn)代派和后現(xiàn)代派繪畫，你有何感想？2、藝術(shù)與非藝術(shù)真的像某些人主張的那樣沒有界限嗎？藝術(shù)與非藝術(shù)的界限到底應(yīng)當怎樣界定？請同學(xué)們在moodle平臺上找到ART高中2016—點開藝術(shù)與非藝術(shù)20170516—再點開藝術(shù)的界定，發(fā)表觀點。藝術(shù)不是技藝，它是藝術(shù)家體驗了的感情的傳達。——列夫·托爾斯泰

藝術(shù)的偉大意義，基本上在

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