.::;大班區(qū)域活動(dòng)教學(xué)參考方案5篇大班區(qū)域活動(dòng)教學(xué)方案(一)一、活動(dòng)目的激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知事物現(xiàn)象，開(kāi)展觀察力。學(xué)習(xí)照料小動(dòng)物，理解幾種動(dòng)物的生活習(xí)性，培養(yǎng)幼兒維護(hù)大自然的情感，初步浸透人與自然界那種息息相關(guān)、互生共存的關(guān)系。二、活動(dòng)內(nèi)容1、玩線區(qū)(粘一粘)目的：學(xué)慣用毛線粘貼成各種美麗的畫(huà)，培養(yǎng)幼兒的審美才干和制造興趣。資料：各色毛線、白紙、膠水或糨糊、剪刀玩法：幼兒在白紙上畫(huà)好花、動(dòng)物等圖案，運(yùn)用剪刀將毛線剪成線段或線絨進(jìn)展粘貼。2、手工角目的：通過(guò)動(dòng)手，發(fā)揮幼兒想象力，制造力。資料：火柴盒、彩紙。玩法：用火柴盒拼、插、粘制造多種物品，幼兒用彩紙折疊小動(dòng)物。3、動(dòng)手角目的：穩(wěn)定幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，數(shù)的構(gòu)成，鍛煉手的靈敏性。資料：毛線、塑料繩、皺紋紙玩法：把資料分成一樣的三份，教幼兒編小辮，顏色多種多樣。4、圖書(shū)角目的：培養(yǎng)幼兒閱讀圖畫(huà)書(shū)的興趣，組織幼兒安靜的讀書(shū)。開(kāi)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)才干，進(jìn)步閱讀水平。資料：各種圖書(shū)玩法：向幼兒介紹圖書(shū)的名稱，引起幼兒對(duì)圖書(shū)的興趣，指導(dǎo)幼兒進(jìn)展安靜的閱讀圖書(shū)，并讓幼兒互相講述圖書(shū)的內(nèi)容。5、角se區(qū)目的：幼兒在會(huì)開(kāi)商店的根底上學(xué)習(xí)開(kāi)超市，要依照自選商品，熟悉超市的購(gòu)置方式，有秩序購(gòu)物。三、區(qū)角活動(dòng)的措施1、制定方案，有條不紊的開(kāi)展活動(dòng)，把區(qū)角活動(dòng)納入教學(xué)方案，于教育一日活動(dòng)中2、我園從指導(dǎo)到老師明確開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)對(duì)開(kāi)發(fā)幼兒智能施行素養(yǎng)教育的意義，發(fā)揮自己的聰明才智，制造性的設(shè)計(jì)區(qū)角活動(dòng)，滿腔熱情的投入到活動(dòng)中去。興趣是最好的老師，因而我們從小培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦才干，制造粘貼一些美麗的禮物，贈(zèng)給每個(gè)幼兒，告訴他們是廢舊物品制成的，激發(fā)起好奇心，培養(yǎng)他們的制造興趣。耐心細(xì)致的教給幼兒剪貼，拼的技能。讓幼兒用廢舊火柴盒組合各種家具，用蛋殼制造不倒翁娃娃，教幼兒熟練剪貼技能對(duì)幼兒自己創(chuàng)作作品要予表彰和鼓舞。四、活動(dòng)效果1、幼兒利用廢舊物品制造各種玩具，廉價(jià)，衛(wèi)生絕不比高檔玩具差，而那一雙雙乖巧的小手活動(dòng)與鍛煉，又是任何電動(dòng)玩具不能比的，凡參與活動(dòng)的幼兒，思維爽朗，承受才干強(qiáng)，在知識(shí)行為才干方面都超越其他未參與活動(dòng)的幼兒。2、老師從根本上轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，變重課堂教育以游戲?yàn)橹鳎冎刂R(shí)灌輸為重才干培養(yǎng)，變重獨(dú)力教學(xué)為綜合主題教育活動(dòng)。3、家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)有了可喜的變化，積極配合幼兒園開(kāi)展各種活動(dòng)，從要求幼兒園多教給小孩學(xué)認(rèn)字和加減運(yùn)算變?yōu)橐蠼Y(jié)合幼兒特點(diǎn)開(kāi)展特色活動(dòng)，以開(kāi)展幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的才干為主要教育內(nèi)容。大班區(qū)域活動(dòng)教學(xué)方案(二)名稱：種植葵花籽、黃豆的活動(dòng)記錄時(shí)間：2020年4月15日地點(diǎn)：大三班教室過(guò)程：一、觀察認(rèn)識(shí)葵花籽、黃豆1、說(shuō)說(shuō)葵花籽、黃豆的外形、用處。2、選擇顆粒大且豐滿的種子發(fā)芽。二、種子發(fā)芽1、每位幼兒預(yù)備一個(gè)方便面桶，貼上自己的姓名，里面裝上土。2、依照小孩的學(xué)號(hào)，前十九位小朋友種植葵花，后一半小朋友種植黃豆，將自己選擇的種子埋入土里。3、每天澆水，并認(rèn)真做好觀察記錄。三、將發(fā)芽的葵花芽、黃豆芽移植到幼兒園的種植園地1.每人選一塊土地，用鏟子挖個(gè)坑，將方便面剪開(kāi)，將發(fā)芽的黃豆放入坑里，再蓋上土，將土壓平。2.利用每天漫步的時(shí)間，給它澆水，觀察植物的生長(zhǎng)情況，并請(qǐng)園丁師傅幫我們施肥。3.接著認(rèn)真做好觀察記錄。效檢：小朋友可喜歡自己的種植天地，要有空就去看，盆子大的，里面的種子長(zhǎng)勢(shì)要旺盛些，小點(diǎn)的盆子長(zhǎng)得要差點(diǎn)。大班區(qū)域活動(dòng)教學(xué)方案(三)一、活動(dòng)內(nèi)容：語(yǔ)言區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、生活區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)二、活動(dòng)目的1、通過(guò)自主選擇活動(dòng)資料與活動(dòng)伙伴，體驗(yàn)與同伴合作游戲，并獲得歡樂(lè)。2、能專注、認(rèn)真地進(jìn)展2，擅長(zhǎng)探究游戲資料的玩法。能依照數(shù)字在計(jì)數(shù)器上進(jìn)展播珠，培養(yǎng)幼兒的3、思維才干和操作才干。4、養(yǎng)成良好的拾掇整理的習(xí)慣。三、活動(dòng)預(yù)備語(yǔ)言區(qū)：提供圖書(shū)、故事書(shū)、幼兒用書(shū)供幼兒講述故事。數(shù)學(xué)區(qū)：提供自制計(jì)數(shù)器、瓶蓋假設(shè)干(珠子)數(shù)字卡片供幼兒播珠練習(xí)。美工區(qū)：提供水彩筆、勾線筆、蛋殼、供幼兒自在作畫(huà)?？茖W(xué)區(qū)：提供沙子、磁鐵、積木、放大鏡供幼兒探究、覺(jué)察其中的。生活區(qū)：提供穿珠供幼兒穿項(xiàng)鏈。益智區(qū)：提供拼圖供幼兒拼及飛行棋供幼兒玩。建構(gòu)區(qū)：提供塑料水管、積木供幼兒搭建。四、活動(dòng)過(guò)程1、組織活動(dòng)，激發(fā)興趣。師：今天又到了區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間了，小朋友們歡樂(lè)嗎?(歡樂(lè))上次的區(qū)域活動(dòng)中我覺(jué)察小朋友們都能積極游戲探究，但是也有些小朋友交流的聲音過(guò)大，還有個(gè)別小朋友會(huì)分開(kāi)位置，這種做法是不對(duì)的，老師希望小朋友們?cè)谶@次的區(qū)域活動(dòng)中表現(xiàn)得更棒，做到小聲的交流，不分開(kāi)自選的區(qū)域，好嗎?2、介紹區(qū)域(1)師：今天呢，我們?cè)跀?shù)學(xué)區(qū)增添了一些新的資料，讓小朋友們?nèi)ヌ骄?。?這是老師自制的計(jì)數(shù)器(出示自制計(jì)數(shù)器及數(shù)字卡片進(jìn)展講解示范)(2)強(qiáng)調(diào)舊區(qū)A、語(yǔ)言區(qū)(看圖講述)B、美工區(qū)(畫(huà)蛋殼)C、科學(xué)區(qū)(玩磁鐵)D、生活區(qū)(穿項(xiàng)鏈)E、益智區(qū)(拼圖)F、建構(gòu)區(qū)(自在搭建)3、幼兒游戲，師觀察指導(dǎo)(1)提出游戲要求A、請(qǐng)你先想好自己要去哪個(gè)區(qū)，然后結(jié)合進(jìn)區(qū)卡到自己選擇的那個(gè)區(qū)去。B、在游戲時(shí)要留意維護(hù)好資料，交流時(shí)聲音不要過(guò)大，需要協(xié)助時(shí)請(qǐng)舉手。(2)幼兒自主選擇區(qū)角，師指導(dǎo)并做好記錄。4、整理環(huán)境、分享評(píng)價(jià)(1)提示幼兒游戲完畢。(2)組織幼兒整理資料和場(chǎng)地。(3)分享歡樂(lè)5、完畢活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)教學(xué)反思活動(dòng)開(kāi)展的特別順利，我之前的多種顧忌全然消失，沒(méi)有亂糟糟的現(xiàn)象。意想不到的是，如此開(kāi)放式的活動(dòng)反而使活動(dòng)更有生趣，小孩們可以自在選擇區(qū)域、選擇資料、選擇伙伴，反而顯得井然有序了。覺(jué)察小孩們有著自己的人際交往，行為方式，游戲方法，而作為老師的我那么在旁觀察他們的言行舉止，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)展指導(dǎo)給予協(xié)助。在區(qū)域活動(dòng)的資料投放中老師不只依照教育意圖提供符合月份目的和幼兒開(kāi)展需求的資料，而且考慮了資料的多用性、平安性和開(kāi)發(fā)性。如益智區(qū)的飛行棋、跳棋等。數(shù)學(xué)區(qū)的各種自制的計(jì)數(shù)器。讓幼兒通過(guò)豐富的資料媒介來(lái)大膽地表現(xiàn)自我，充沛發(fā)揮想像力和制造性。又如手工區(qū)：為幼兒又投放了水彩筆、蛋殼、筷子等，啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的資料制造蛋殼娃娃，激發(fā)幼兒的制造興趣。?綱要?中明確指出“老師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者〞。在區(qū)域活動(dòng)中，恰到好處的師幼互動(dòng)是最重要的?；顒?dòng)前，老師與幼兒共同回憶上次活動(dòng)中碰到得征詢題和獲得的經(jīng)歷，以便使幼兒能在原有得根底上得到更大得開(kāi)展。同時(shí)老師詳細(xì)介紹了新投入的自制計(jì)數(shù)器，使幼兒能大膽地嘗試新內(nèi)容;活動(dòng)中，老師請(qǐng)幼兒依照自己的意愿選擇活動(dòng)區(qū)域，讓幼兒做主，成為區(qū)域的主人，讓幼兒依照自己的的意愿和才干，操作擺弄各種資料，進(jìn)展個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)或商量式的共同探究學(xué)習(xí)。區(qū)域活動(dòng)中，既考慮到幼兒之間互相交流、共同合作，又要留意彼此之間互不干擾，從而使幼兒能專注投入某一活動(dòng)，探究征詢題，如：幼兒在聽(tīng)錄音故事時(shí)由于旁邊區(qū)域聲音太吵而未完成活動(dòng)，把此區(qū)域與比擬吵鬧的區(qū)域都設(shè)置在了一起，動(dòng)靜分區(qū)有點(diǎn)不夠合理，以后應(yīng)當(dāng)進(jìn)展一些改進(jìn)。活動(dòng)后老師與幼兒一起交流活動(dòng)的感受，使其能進(jìn)一步體驗(yàn)倒勝利得喜悅。同時(shí)有針對(duì)性的對(duì)某一活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)展詳細(xì)的分析，如：在播珠時(shí)，老師能誨人不倦地引導(dǎo)幼兒你播珠我找數(shù)字卡或我拿數(shù)字卡你播珠的兩種方法，從而留下了更有利于活動(dòng)開(kāi)展的軌跡性資料。通過(guò)這次觀摩學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到區(qū)域活動(dòng)能讓小孩學(xué)到更多的東西，讓每個(gè)小孩都能主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與，老師是區(qū)域活動(dòng)的支配者、觀察者、指導(dǎo)者、完善者，在表達(dá)小孩的自主性的同時(shí)，也發(fā)揮了我們老師的作用。在我們的關(guān)注指導(dǎo)下，小孩玩的特別投入特別歡樂(lè)，但愿時(shí)間在那一刻多停留會(huì)。方式多樣的區(qū)域活動(dòng)有助于小孩游戲的興趣，在活動(dòng)上有深層次的突破，在以后的活動(dòng)中我也將會(huì)嘗試新的活動(dòng)方式，讓活動(dòng)變得更有意義。大班區(qū)域活動(dòng)教學(xué)方案(四)預(yù)設(shè)目的1、引導(dǎo)幼兒維護(hù)幼兒園的玩具，明白得珍惜他人的勞動(dòng)成果。2、引導(dǎo)幼兒在游戲時(shí)能認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的漢字并明白得他的意思。投放內(nèi)容教室：講講做做畫(huà)畫(huà)(泥工、編織、立體圖)拼拼搭搭(搭撲克牌、橡皮筋、插塑)設(shè)計(jì)師(管塑積木、自己設(shè)計(jì)房屋)閱覽室(各類圖書(shū)、*識(shí)字造句、接龍、故事扮演)智力大沖浪(釣魚(yú)、打、數(shù)字找朋友)探究世界(自制蠟燭、陀螺轉(zhuǎn)、摩擦起電)棋類區(qū)(飛行棋、井字棋)。餐廳：娛樂(lè)天地(小舞臺(tái)、打桌球)。過(guò)程記錄最近在語(yǔ)言區(qū)我們?cè)鲈O(shè)了“識(shí)字造句〞這一內(nèi)容，一方面是考慮到大班上學(xué)期了，另一方面也為幼兒的語(yǔ)言開(kāi)展和閱讀才干的開(kāi)展做鋪墊。張一鳴是我班識(shí)字較多的小孩之一，一個(gè)故事他能差不多念完，因而他特喜歡到識(shí)字區(qū)去，把認(rèn)識(shí)的字再組合成詞語(yǔ)，每每講評(píng)時(shí)，他總能把自己用認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)形成好聽(tīng)的句子給大家聽(tīng)，其他小孩看到了，也也增添了興趣，越來(lái)越愿意去識(shí)字角了，高麗亭、羅明豪等幾個(gè)小孩也象小老師一樣，教他們認(rèn)字，造句，他們自己也覺(jué)得特別歡樂(lè)，特別滿足，由于他也當(dāng)了一回“小老師〞。反思分析及措施幼兒對(duì)認(rèn)字的活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)時(shí)興趣不大，但是當(dāng)看到他人回自己看書(shū)，會(huì)認(rèn)字講故事時(shí)，身手那么大，也會(huì)摩拳擦掌，但如何樣讓更多的小孩去學(xué)一學(xué)呢?我們第一想到便是“典范示范〞的方法，用“小老師〞也確實(shí)是小朋友教小朋友，一起去學(xué)，再他們的玩中認(rèn)字，老師不直截了當(dāng)參與，而只是講評(píng)時(shí)，和他們一起分享經(jīng)歷，因而如此的方式不錯(cuò)，幼兒的承受水平也可以，在以后的其他區(qū)域的活動(dòng)開(kāi)展指導(dǎo)也可以借鑒。大班區(qū)域活動(dòng)教學(xué)方案(五)幼兒園的活動(dòng)區(qū)域具有多樣性，自在性和興趣性，能促進(jìn)幼兒全面開(kāi)展。幼兒園的各種活動(dòng)的探究過(guò)程要比探究的結(jié)果重要，區(qū)域活動(dòng)正好為幼兒提供探究的時(shí)機(jī)，讓幼兒在動(dòng)手操作中加以認(rèn)知，區(qū)域活動(dòng)不只是集中教育活動(dòng)的延伸、拓寬與補(bǔ)充，而且應(yīng)與集中教育相結(jié)合。老師通過(guò)觀察記錄，依照活動(dòng)情況及時(shí)進(jìn)展修正、補(bǔ)充。探究活動(dòng)是幼兒的一種自主性和和理論活動(dòng)，幼兒個(gè)體間存在差別，對(duì)征詢題的探究才干是不同的，我們提供的操