第第頁(yè)在高二班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上主持發(fā)言

開(kāi)場(chǎng)白：

各位領(lǐng)導(dǎo)好！各位老師好！

又許多老師很不喜愛(ài)開(kāi)會(huì)，其實(shí)，開(kāi)會(huì)最主要的目的是改造我們的思想，只有思想正確了，我們的行為才有可能正確，你很難想象，一個(gè)在思想上都很錯(cuò)誤的老師，在實(shí)際工作中會(huì)有怎樣正確的行為。

而好的思想從哪里來(lái)，來(lái)自于我們教育教學(xué)的實(shí)踐，來(lái)自于書(shū)本知識(shí)，來(lái)自于我們的閱歷溝通。

在溝通會(huì)中，盼望我們?nèi)康陌嘀魅味寄軌蛘嬲\(chéng)坦率，都要說(shuō)心里話，把我們?cè)趲О嗟倪^(guò)程中，最有心得的地方講出來(lái)，好下面我們就依次開(kāi)始發(fā)言，從創(chuàng)新一班開(kāi)始！

結(jié)束語(yǔ)：

各位老師好！剛才班主任們都發(fā)了言，說(shuō)的很真誠(chéng)，很坦率，都是自己的心里話，都是自己最有心得的地方。

結(jié)合大家的發(fā)言，剛才我也一貫在思索：一個(gè)有成就的班主任應(yīng)當(dāng)什么樣？或者說(shuō)，怎樣才算是一個(gè)有成就感的班主任？

我認(rèn)為一個(gè)有成就感的班主任應(yīng)當(dāng)符合兩點(diǎn)：一是，所帶的班級(jí)成果肯定要好！

成果的重要性每個(gè)人都很明白，我不想多說(shuō)，在目前的教育形勢(shì)下，沒(méi)有成果就是死路一條。

但是有的班主任陷入到另外一個(gè)誤區(qū)：我做班主任，只抓成果就行了，其他的紀(jì)律、衛(wèi)生、行為規(guī)范我都不管啦。

這樣當(dāng)然不行，沒(méi)有紀(jì)律以及行為規(guī)范，成果根本就無(wú)從談起！

有的班主任說(shuō)了，你看看某某班，也不是行為規(guī)范先進(jìn)班，但是人家成果特別好！

我跟你說(shuō)，那是由于同學(xué)的生源好，你從長(zhǎng)期來(lái)看，過(guò)了一年、兩年、三年，再回頭來(lái)看，你看看他們班成果還好不好？

第二點(diǎn)，我認(rèn)為一個(gè)有成就感的班主任肯定是“同學(xué)喜愛(ài)”?！跋矏?ài)”我也可以換成其他的詞匯，譬如，認(rèn)可，信任，承認(rèn)，觀賞等等。

同學(xué)認(rèn)可班主任就會(huì)喜愛(ài)學(xué)這門(mén)學(xué)科，這都不說(shuō)了。

大家可以想一下，假如同學(xué)喜愛(ài)班主任，家長(zhǎng)就會(huì)認(rèn)可這個(gè)班主任，假如同學(xué)和家長(zhǎng)認(rèn)可你，學(xué)校就肯定會(huì)特別認(rèn)可你！

如何處理與同學(xué)的關(guān)系，是一門(mén)大的學(xué)問(wèn)。

在肯定意義上，教育的本質(zhì)就是“師生交往”！

上一次的班主任溝通會(huì)，我們聽(tīng)周老師、鄧?yán)蠋熞约敖袢諒埨蠋煹陌l(fā)言，都提到了如何與同學(xué)進(jìn)行交往，如何處理與同學(xué)的關(guān)系。

所以，作為班主任，需要修煉自己，把自己修