第3講多彩的職業(yè)世界

授課人：劉鳳2024/2/182024/2/18求職現(xiàn)場——招聘會2024/2/18求職現(xiàn)場——招聘會2024/2/18求職現(xiàn)場——面試2024/2/182024/2/18

思考討論1：

請每位同學(xué)根據(jù)手中的職業(yè)卡片思考，假設(shè)你未來將從事卡片上的職業(yè)，你是否喜歡，是否愿意從事該職業(yè)？為什么？2024/2/18如果現(xiàn)在給你一個(gè)改變命運(yùn)，重新選擇的機(jī)會，你會選擇這些職業(yè)當(dāng)中的哪一種？2024/2/18

株洲市一中高考錄取專業(yè)前十位（2014—2016年）注：1.2014-2016年我校本科批次錄取總?cè)藬?shù)為977人。2.鑒于專業(yè)設(shè)置上的差異，本表僅統(tǒng)計(jì)近三年本科批次的專業(yè)錄取情況。專業(yè)錄取人數(shù)教育類105設(shè)計(jì)學(xué)85財(cái)會42計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)39土木工程39醫(yī)學(xué)36材料學(xué)33新聞傳媒26漢語言文學(xué)21金融學(xué)19總計(jì)424土木工程會計(jì)軟件工程師新聞傳媒1.常見職業(yè)2024/2/18醫(yī)生教師2024/2/182024/2/182.認(rèn)識學(xué)職群

◎?qū)W職群的定義

學(xué)職群即是通過對大學(xué)專業(yè)進(jìn)行研究，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、培養(yǎng)能力、對應(yīng)中學(xué)科目、畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域等方面的關(guān)聯(lián)與共性，將中學(xué)的學(xué)業(yè)，大學(xué)的專業(yè)以及未來職業(yè)銜接起來，而建立的科學(xué)體系?！?qū)W職群的分類3.化生與物質(zhì)、健康群6.人文與美學(xué)、設(shè)計(jì)群1.數(shù)理與科學(xué)、技術(shù)群2.數(shù)學(xué)與信息、經(jīng)管群藝術(shù)—需求之用文科—素養(yǎng)之用4.政史與社會、行政群5.語言與教育、傳媒群7.藝術(shù)體育與休閑群2024/2/18教師醫(yī)生建筑工程師軟件開發(fā)員會計(jì)公務(wù)員導(dǎo)游記者設(shè)計(jì)師......數(shù)學(xué)與信息、經(jīng)管學(xué)職群數(shù)理與科學(xué)、技術(shù)學(xué)職群化生與物質(zhì)、健康學(xué)職群政史與社會、行政學(xué)職群語言與教育、傳媒學(xué)職群藝術(shù)、體育與休閑學(xué)職群人文與美學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)職群◎?qū)W職群的劃分連一連：2024/2/18（1）數(shù)理與科學(xué)、技術(shù)學(xué)職群務(wù)實(shí)致用的專業(yè)學(xué)科能力要求：計(jì)算能力、科學(xué)能力、空間關(guān)系等職業(yè)范圍：通訊、環(huán)境、材料等相關(guān)職業(yè)2024/2/18（2）數(shù)學(xué)與信息、經(jīng)管學(xué)職群推動人類社會的有序運(yùn)轉(zhuǎn)能力要求：計(jì)算組織、親和力、語言運(yùn)用等職業(yè)范疇：財(cái)務(wù)、銷售、保險(xiǎn)、軟件開發(fā)、電腦游戲等2024/2/18（3）化生與物質(zhì)、健康學(xué)職群探索生命與自然的奧妙能力要求：操作能力、助人能力、研究能力等職業(yè)范疇：醫(yī)療行業(yè)、實(shí)驗(yàn)研究員等2024/2/18（4）政史與社會、行政學(xué)職群謀求人類社會的穩(wěn)固發(fā)展能力要求：組織能力、文書能力、閱讀能力等

職業(yè)范疇：法官、檢察官、作家、政府行政人員等2024/2/18（5）人文與美學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)職群以人為本的美學(xué)情懷能力要求：藝術(shù)創(chuàng)作、空間想象、文書能力等職業(yè)范疇：設(shè)計(jì)師、社會服務(wù)人員等2024/2/18（6）語言與教育、傳媒學(xué)職群文化傳承與傳播的載體能力要求：溝通協(xié)調(diào)、文書能力、語言能力等職業(yè)范疇：教育機(jī)構(gòu)專業(yè)人員、記者、編劇、傳媒等2024/2/18（7）藝術(shù)、體育與休閑學(xué)職群身心舒展的幸福使者能力要求：運(yùn)動能力、藝術(shù)創(chuàng)作、空間關(guān)系等職業(yè)范疇：舞蹈老師、休閑旅游管理人員、體育教練等2024/2/182024/2/18教師記者醫(yī)生建筑工程師軟件開發(fā)員會計(jì)公務(wù)員導(dǎo)游設(shè)計(jì)師......數(shù)學(xué)與信息、經(jīng)管學(xué)職群數(shù)理與科學(xué)、技術(shù)學(xué)職群化生與物質(zhì)、健康學(xué)職群政史與社會、行政學(xué)職群語言與教育、傳媒學(xué)職群藝術(shù)、體育與休閑學(xué)職群人文與美學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)職群◎?qū)W職群的劃分務(wù)實(shí)致用的專業(yè)學(xué)科身心舒展的幸福使者文化傳承與傳播的載體以人為本的美學(xué)情懷謀求人類社會的穩(wěn)固發(fā)展探索生命與自然的奧妙推動人類社會的有序運(yùn)轉(zhuǎn)2024/2/18思考討論2：請同學(xué)們結(jié)合實(shí)際情況，談一談對哪種學(xué)職群感興趣？為什么？想跟你們說：1.每一種職業(yè)都具有它的使命和價(jià)值。我們應(yīng)平等對待每一種職業(yè)，尊重每一位從業(yè)者的勞動成果。2.每一種職業(yè)都有各自的精彩