地震應急疏散演練活動總結例文;MARGIN-TOP:20px;COLOR:#ff2023地震應急疏散演練活動總結例文【一】

20xx年11月4日上午10：00我校成立了演練安全工作領導小組，并召開班主任安全工作專題會議部署演練工作。教師對學生重點進展安全意識教育，利用這次演練時機，進一步加強學生自我愛護意識，增加全校師生的安全意識，維護學校正常的教育教學秩序，在全體師生的共同努力下，我校安全逃命疏散演練于圓滿完畢，現(xiàn)將狀況總結如下：

一、領導重視、演練活動組織到位

為了確保演練活動落到實處，我校成立了演練安全工作領導小組，并召開班主任安全工作專題會議部署演練工作。教師對學生重點進展安全意識教育，利用這次演練時機，進一步加強學生應對緊急突發(fā)大事的力量。要求保障措施到位，以確保這次演練活動順當進展。

二、周密部署、演練方案安全可行

在方案中就演練的時間、路線、內容、對象都作了詳細的說明。對這次演練的詳細操縱程序、疏散要求與留意事項作了逐一講解。為了確保演練活動按方案順當進展，進一步明確疏散集合的安全區(qū)域、疏散挨次、退場挨次和留意事項，要求每一位教師明確各自的職責，完成各自的任務。

三、廣泛宣傳、重點培訓，確保演練勝利

1、學校加大宣傳，進一步增加全校師生的安全意識，明確開展演練的重要性。

2、教師對疏散逃命演練進展指導，重點讓學生懂得災難降臨時逃命疏散的方法。

四、全校性演練效果良好

11月4日上午10：00組織全校學生參與防震減災逃命疏散演練，演練過程中學生都能夠聽從指揮，積極參加，仔細協(xié)作，疏散有序，以較快的速度撤離到操場。教師們組織到位，保障有力，確保了演練的勝利。這次演練不但檢驗了我校實際應對和處置突發(fā)安全大事的力量，而且更進一步增加了全體師生的安全意識和自護自救的力量，整個演練活動到達了預期目標。

地震應急疏散演練活動總結例文【二】

為進一步落實上級有關部門幼兒園安全教育工作精神，在各種事故發(fā)生時能緊急疏散師生，增加全體師生安全意識，提高自救力量，在緊急狀況下組織師生有序逃離危險現(xiàn)場，實行強有力的措施，避開傷亡。我園堅持貫徹安全第一，預防為主的方針，于20xx年9月7日上午9：30分，組織全園師生開展了防震應急疏散演練活動。

演練前，我們組織教師學習了《勐省幼兒園防震疏散演練方案》，明確了各位教職工在活動中的職責與幼兒逃命路線，要求各班在演練前組織開展防震逃命學問教育，保證演練活動能安全、有序的開展。

隨著警報的拉響，各部門人員快速到位，并指揮幼兒進展躲避與有序逃離。1分半鐘，全部師生按逃命路線有序撤離到戶外寬敞的場地，各班教師馬上清點本班人數并匯報給總指揮，全園369名完成了安全撤離。

演練完畢后，總指揮李玲副園長對本次活動做了總結，對于本次活動順當完成賜予了確定，本次演練活動安全有序，無安全事故發(fā)生，提示幼兒今日是一次防震演練活動，假如以后發(fā)生地震了，小朋友要像今日一樣，做到“不荒、不忙”，仔細聽教師指揮，積極自救。

通過此次演練活動，全園師生進一步了解了遇到緊急狀況如何逃命的相關學問，增加了安全意識和自我愛護力量。今后，我園將連續(xù)開展相關的安全演練活動，進一步提高幼兒遇到緊急狀況的反響力量。

地震應急疏散演練活動總結例文【三】

汶川的特大地震，給我們提出學校應成為防止自然災難的重要宣傳基地。學校是人員最集中場所之一，特殊是小學生體質還相當柔弱，反抗力特別有限，一旦發(fā)生地震等重大突發(fā)性災難，極易造成重大傷亡。因此，當自然災難降落時，逃命和自我愛護意識就顯得尤為重要，“逃命課”應當列為小學生的“必修課”。我國又是一個多地震國家，火災、洪水等其他重大自然災難更是頻頻發(fā)生，但由于這些災難具有不確定性，對個人而言，遭受的特殊少，甚至沒有，于是很多人平常都心存幸運，警覺性比擬差。但當災難突然發(fā)生時，人們往往慌張失措，應對力量非常低下，措施特別失當，以致獲救的人少而又少。在今年的中小學生安全教育日當天，為使大家了解防震疏散等應急避險學問，提高全校師生在密集場所緊急避險、自救自護和應變的力量，把握地震降臨時最有效的逃命方法，我校2022年3月26下午第三節(jié)課進展防震應急疏散演練，現(xiàn)總結如下：

一、領導重視，演練活動組織到位。

為了確保演練活動落到實處，我校成立了由校長任組長，行政、各班班主任等為組員的領導小組，并召開領導小組會議和全校教師會，部署演練工作。會上，學校領導要求全體教師首先從思想上要引起重視，增加安全意識，在學生中進展安全意識教育，抓住這次演練時機，提高應對緊急突發(fā)大事的力量。學校領導還著重強調，對于這樣的活動，肯定要留意安全，保障措施肯定要到位，以確保這次演練活動順當進展。

二、籌劃縝密，演練方案安全可行。

在方案中就演練的時間、路線、內容、對象都作了詳細的說明。對這次演練的詳細操作程序、疏散要求與留意事項作了一一講解。為了確保演練活動按方案順當進展，進一步明確疏散集合地點、疏散挨次和留意事項。要求班主任教育學生，聽到宣布后，全校師生必需聽從指揮，聽從命令，馬上快速、安全進展疏散，不能再整理物品；不得擁擠、推搡，搶先下樓，不得重返教室，更不得喧嘩、開玩笑；如發(fā)覺有人摔倒，應將其扶起，幫忙一起逃離險境；要求各司其職，到達規(guī)定的位置，完成各自的任務。

三、井然有序，演練效果呈現(xiàn)良好。

三聲連續(xù)短哨聲下，宣布演習開頭，整個疏散工作忙而不亂，險而不驚，緊急有序。各樓層負責教師鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)靜，各樓梯口、安全出口、轉彎處均有教師在指引疏散路線。400名師生集中到教學樓前廣場。到達目的地，各班主任準時清點人數。演練指揮小組坐陣統(tǒng)籌，駕馭全局。整個緊急疏散過程自始至終井然有序，全程時間僅用了2分多鐘。演練按預案進展，整個演練過程既緊急、劇烈，又有條不紊。這次演練活動是對我?！段鞫紝W校防震應急預案》的一次檢驗，不僅再次落實了我校應付突發(fā)大事的防范措施，而且也提高了我校實際應對和處置實發(fā)安全大事的力量，更進一步增加師生的安全意識，增進師生之間的患難真情，真正把握在危急中快速逃命、自救、互救的根本方法，提高抵擋和應對緊急突發(fā)大事的力量，整個演練活動到達了預期目標。

四、演練中也有缺乏點：.AllW.cN轉載請注明

1、在逃命時，還有局部學生都沒有用手護頭，這說明自我愛護的意識還不夠。

2、有極少局部班主任和任課教師熟悉還不到位，有拖拖拉拉現(xiàn)象。在到達指定地點后，不能馬上組織學生進展自我愛護。在今后的演練中將克制這些缺乏點，盡最大努力到達盡善盡美。通過演練，讓我們明白：力量與意識是靠實際訓練出來的，光靠書本上的講解，是很難到達預期的效果的，至少在這次的地震演練中，我校的師生都增加了這方面的熟悉。

地震應急疏散演練活動總結例文【四】

本月我們幼兒園進展了屢次的防震演練工作。當地震來時，任何人沒有猜測精確時間的力量，依據我園的實際狀況，對幼兒的一日活動的各個環(huán)節(jié)分別進展了重復演練：幼兒室內活動時、幼兒午休時、幼兒戶外活動時、幼兒在餐廳就餐時、幼兒在多功能廳特色活動時等。

在室內活動時，當教師發(fā)出警報，幼兒首先要查找各個安全角落躲好，要求幼兒有秩序的就近到墻邊、有玩具櫥的、書櫥周邊、廁所水管四周、更衣櫥之間等能夠在建筑物倒塌之后，可以構成“救命三角區(qū)”的位置，用自己的隨身衣物護住口鼻，卷縮起身體。由于平日我們常常對幼兒講解安全自救的方式方法，教育幼兒，當危急降臨時不要慌張，不要擁擠，更不要尖聲哭叫以免聽不見教師的指揮，所以，演練中，孩子準時躲避的速度越來越快，由最初的1分鐘縮短到10幾秒.。而后是訓練幼兒有秩序的撤離到戶外的安全區(qū)域，撤離時間也由最初的4分多鐘，縮短到2分鐘，全園的孩子在這么短的時間內全部撤離到院子里，也是在一次次的演練中才訓練出來的。

幼兒午休時，當教師發(fā)出警報，也先要求孩子用枕頭、被褥等物品護住頭部，快速撤到室內安全角落，然后再有秩序撤離到戶外安全區(qū)，訓練教師對那些睡覺比擬沉的幼兒加以愛護，準時叫醒，由于午休時間，大多數的寢室集中在一起，幼兒人數比擬多，簡單造成擁擠，教師們提前觀看好撤離路線，劃分好安全通道，避開再次造成損害。要求幼兒不要穿鞋子，聽從教師的指揮，全體幼兒的撤離時間有最初的將近5分鐘慢慢縮短到2分鐘左右。

幼兒在餐廳就餐時，由于我們的餐廳是在樓下，可以說假如遇到這個時間段，孩子們會很簡單撤離到戶外的，但是，餐桌、餐椅較多，又怕絆倒孩子，所以，平日我們注意對幼兒如何快速將餐椅推到餐桌底下的訓練，當幼兒一起身，餐椅幾乎同時到了餐桌底下，這大大削減孩子被絆倒的可能，安全通道會更加寬闊，孩子的撤離就更加順暢。

幼兒在多功能廳進展特色活動時，多功能廳的設施及環(huán)境，幼兒了解的不如自己的活動室熟識，要求各班級帶著幼兒熟識并了解在多功能廳發(fā)生地震時，這里最安全的角落和躲避方式以及最正確撤離路線。

總之，在危急沒有到達之前，在幼兒活動的各個時間段、各個活動區(qū)域，重復進展演練，不斷提高幼兒的自救方法及自救速度，并對自救方式方法安全通道合理安排不斷優(yōu)化，是保障幼兒園師生安全的有效途徑。

地震應急疏散演練活動總結例文【五】

今日是國家安全教育日，為了加強全體師生的安全意識，增加全校師生應對緊急大事的力量。保證在發(fā)生緊急大事時全校師生能快速撤離危急區(qū)，最大限度地削減事故帶來的損害，切實保障師生的安全。學校根據上級主管部門的安排，于4月15日進展了二次防震樓內、撤離安全應急演練，現(xiàn)將應急演練狀況總結如下:

一、本次安全撤離演練活動的目的:

為了提高師生遇到突發(fā)大事時的安全自救和互救力量，同時也是為了“教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會”，使更多的人學會緊急應對突發(fā)大事。保證全體師生能夠在緊急狀態(tài)下安全快速地疏散，使安全事故損失降到最低范圍。

二、演練的根本做法:

1.學校成立了應急演練領導小組、工作小組、保衛(wèi)小組，全面負責本次應急演練工作。

2.學校召開組織領導小組會議，全面部署樓內安全撤離應急演練活動。

3.演練過程:快到當天下午的其次節(jié)課上課時間，我校全體師生突然聽到學校的電鈴響起了警示音。一時間，整個學校都沸騰起來，雖然嘈雜但卻特別有序?！笆枭r按指定通道逃命”、“逃命過程中身上任何東西掉落都不要停下來撿，快速撤離”依據緊急大事應急預案，樓內疏散撤離緊急有序地進展。在學校的細心組織下，全校學生及全體教職員工安全疏散撤離到學校操場的空曠地帶。

返回教室后發(fā)出“地震警報”，上課教師馬上停頓了授課，轉而成為教室演練負責人，指導學生進展室內避震，訂正學生的不正確動作和姿態(tài)。全校學生及全體教職員工都能遇事不慌，聽從安排。

三、演練的主要收獲及效果:

1.全體同學在班主任有序、負責的組織下，聽從命令，聽從指揮，行動統(tǒng)一，步調全都，圓滿完成了地震應急疏散演練任務。

2.在本次演練中，盡管撤離快速，時間較短，但全校師生安全到達指定地點，無一人消失意外，公物未受一點損失，這充分說明白班主任負責任的意識和全校師生具有高度的安全意識。

3.本次演練，充分說明白我校師生在緊急問題、全局問題上的態(tài)度。在各級部門的細心組織下，任課教師全員參加，維護學生安全，作現(xiàn)場撤離指導，他們就好比學生的定心丸，在“緊急關頭”給學生以準時的幫忙。

4.周密的組織和細心的安排是本次演練活動成功的成因。本次活動首先下發(fā)了應急演練活動通知與預案，作了周密的部署。其次學校又在演練前召開了組織領導小組會議，保證了活動的順當進展。

5.全體師生在本次演練活動中學到了地震及其它緊急狀況下從樓內撤離的技巧、學問和自我愛護的措施，知道了如遇此類問題如何防衛(wèi)、互助和從樓內疏散。

四、演練的同時也暴露了許多潛在的問題:

1.一些同學對此項活動的意義熟悉缺乏，疏散過程中嘻嘻哈哈，有說有笑，缺乏現(xiàn)場緊急感。

2.還有些同學可能認為此項活動毫無意義，認為這種事情不會發(fā)生在自己身上。但我們都看到了512大地震的嚴峻后果，應當知道安全疏散的重要性。

通過本次緊急大事應急疏散撤離演練，有效增加了廣闊師生的安全意識，我們必需仔細對待這樣的演練才可能對突發(fā)的危機大事有充分的熟悉和必要的自救力量，今后我們將針對消失的問題作更進一步的指導，加強應對緊急狀況的意識及訓練。

地震應急疏散演練活動總結例文【六】

為了進一步普及防震減災學問，使全園師生把握應急避震的正確方法和逃命路徑，提高突發(fā)公共大事下的應急反響力量和自救互救力量。近日，xx鎮(zhèn)xx幼兒園組織全園師生進展了一次防震疏散演練活動。

演練前，該園園長孫軍軍組織全體教職工學習了《xx幼兒園防震應急預案》，要求全體教職工要思想高度重視，仔細履行職責，做好安全導護工作，確保演練活動安全、順當開展。各班教師針對孩子的年齡特點，通過情景演示、動作示范、播放多媒體課件、誦讀安全兒歌等方式，對幼兒加強安全教育，幫忙孩子把握防震避震安全學問和逃命方法。隨著“地震警報”的拉響，演練活動正式開頭，孩子們在教師的指揮下快速抱頭蹲下，雙手護頭，在課桌下、廁所或教室承重墻角落等處就近躲避。待疏散哨聲響起，各班幼兒在教師的指揮護送下，快速撤離至空曠地，到達指定安全位置，各教師清點人數并逐級匯報狀況，活動圓滿完畢。隨后，各班仔細總結閱歷，并告知幼兒雖然演練活動完畢，但假如真的遇見突發(fā)大事也肯定要鎮(zhèn)靜應對，自護自救，聽從指揮，快速撤離至安全地帶。

通過此次活動，全體師生穩(wěn)固了防震避震學問，增加了防護自救力量，該園將以此為契機，連續(xù)開展系列安全教育活動和演練活動，并將安全教育貫穿于幼兒的一日生活，切實提高師生的安全防范意識。

地震應急疏散演練活動總結例文【七】

為培育廣闊師生沉著面對突發(fā)性災難，了解防震、疏散等應急避險學問，把握地震降臨時最有效的逃命方法，為此，學校細心組織了這次防震、疏散等應急演練，演練取得了良好的效果?，F(xiàn)把本次演練活動總結如下：

一、學校重視對師生進展防震、疏散等應急演練活動，組織工作到位。

1、為了確保演練活動落到實處，學校成立了防震演練領導小組。

2、舉辦演練前班主任防震、疏散等應急學問培訓。

3、召開防震演練小組會議，部署演練工作。

4、學校要求各班班主任利用周會課向學生介紹防震演練相關要領、熟識地震警報信號，介紹防震的相關學問、應急避險的愛護措施和震后自救常識。

二、細心籌劃演練過程。

在方案中就演練的時間、路線、內容、對象及詳細要求都作了詳細的規(guī)劃，對這次演練的詳細操作程序、疏散要求與留意事項等一一作了規(guī)定，演練分4個階段進展：

第一階段：第三節(jié)鈴聲響后，各班負責人馬上下到班里進展布置，讓每個學生都做好預備，有關人員按指定位置到位。

其次階段：第一次警報信號發(fā)出，演練開頭，班主任馬上發(fā)出“地震來了，緊急辟險”的指令，學生快速抱頭、閉眼，躲在課桌下面或課桌旁，或教室內墻角處，蜷曲身體，降低身體重心，用右手扶持頭部，用左手扶持腹部且抓扶桌椅。

第三階段：其次次警報信號發(fā)出，班主任馬上發(fā)出“第一波地震已過，緊急撤離”的指令，學生根據從外到內的挨次分別從前、后門快速撤離教室。學生手扶頭部葡身沿疏散路線從安全出口快速、有序、安全地撤離。

第四階段：各班學生撤離到操場后，按早操隊形整理好隊伍，并向負責人報告本班人數。

三、演練效果良好。

20xx年3月14日下午2：00演練警報響起，負責學生安全的安全員和班主任快速到位，信號總指揮下達命令：“全體師生請留意，防震演練現(xiàn)在開頭?！卑嘀魅务R上發(fā)出“地震來了，緊急辟險”的指令，接著大約過2分鐘的緊急避險，班主任又馬上發(fā)出“第一波地震已過，緊急撤離”的指令，在場教師指導學生有秩序地快速撤離。到達聚攏地后各班主任立刻清點人數，向總指揮匯報。這次演練活動全校200余名學生從教室撤離到操場只用了3分多鐘，演練按預定方案進展，整個演練過程既緊急、劇烈，又有條不紊，到達了提高學生防震、疏散等應急避險力量的效果。

四、存在的問題。

1、個別班主任沒有按要求發(fā)出相關指令，只用手勢指導學生。

2、少數學生對本次活動不夠重視，表現(xiàn)在：

（1）辟險不準時，疏散不快速。

（2）四年級少數學生還在教室內起哄、觀望。

（3）有些學生撤離時不用雙手扶持頭部，附著墻壁走。這在肯定程度上影響了演練的效果。

五、要求。

1、每個同學都要仔細總結本次演練活動，仔細思索：通過本次演練你有哪些收獲?有什么缺乏?只有總結好每次活動的閱歷教訓，才能不斷提高我們在危難中快速逃命，自救的力量。

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