第第頁少兒英語啟蒙5步驟

1.教孩子學(xué)會聽

音樂離不開聲音，沒有聲音就談不上音樂在大自然里讓孩子學(xué)會聽鳥叫、蛙鳴、雨水的滴答、汽車的鳴笛等，引導(dǎo)孩子發(fā)覺音有高低、長短、強弱之分，和孩子一起玩"敲敲聽聽'的游戲，例如在廚房里用筷子先敲敲鋁鍋，再敲敲玻璃杯，比比誰的音高、誰的音低。常常讓孩子閉上眼睛，問他們聽見了什么聲音，反復(fù)在生活中、在孩子興奮的時候，訓(xùn)練孩子的聽覺，積累豐富的聽覺閱歷，使孩子從小聽覺靈敏。

2.教孩子學(xué)會記

當(dāng)孩子對物體的各種聲響發(fā)生了愛好，我們就應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步要求孩子記住這些聲音，將孩子的無意識轉(zhuǎn)換成有意識，這樣孩子對各種聲響會更加聚精會神、集中精力、有目的地去聽。例如：讓孩子辨別家人的說話聲、走路聲、敲門聲等。用質(zhì)量較好的錄音機(jī)錄下全家的談話聲，讓孩子從中找出是誰的聲音，對號入座。聽到家人的腳步聲，就請孩子猜猜是誰回家了?假如您對孩子在聽聲音和記聲音方面進(jìn)行了一段時間的訓(xùn)練后，肯定會發(fā)覺孩子對各種聲音的敏銳感覺和微小辨別技能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過成年人，這或許是我們有些成年人在兒童期沒有進(jìn)行肯定的音樂素養(yǎng)訓(xùn)練，至今還五音不全的緣由吧!

3.教孩子學(xué)會拍

這里所指的拍，就是對孩子進(jìn)行初步的節(jié)奏訓(xùn)練。其實孩子自身很多本能的動作也是極富節(jié)奏感的，從呀呀學(xué)語到蹣跚學(xué)步，從哭哭鬧鬧到說說笑笑，其中包含了很多快慢、強弱、有規(guī)律的節(jié)奏交替。拍手是孩子們常常重復(fù)的動作，也是孩子表示內(nèi)心喜悅的動作，我們可以從拍手開始，和孩子玩玩拍手的游戲來訓(xùn)練孩子的節(jié)奏感。很多愛好音樂的大人對兒時拍過的"請你像我這樣做，我就像你那樣'的游戲記憶猶新，事實上這也是一種節(jié)奏訓(xùn)練。德國聞名音樂教育家奧爾夫創(chuàng)建的奧爾夫兒童音樂教育體系，充分突出了節(jié)奏第一、音樂與動作結(jié)合的要點，強調(diào)整奏是音樂的生命，是音樂生命力的源泉，提倡孩子在朗誦、拍手拍腿、跺腳等活動中培育孩子對節(jié)奏的敏感。

4.教孩子學(xué)會唱

這里所指的拍，就是對孩子進(jìn)行初步的節(jié)奏訓(xùn)練。其實孩子自身很多本能的動作也是極富節(jié)奏感的，從呀呀學(xué)語到蹣跚學(xué)步，從哭哭鬧鬧到說說笑笑，其中包含了很多快慢、強弱、有規(guī)律的節(jié)奏交替。拍手是孩子們常常重復(fù)的動作，也是孩子表示內(nèi)心喜悅的動作，我們可以從拍手開始，和孩子玩玩拍手的游戲來訓(xùn)練孩子的節(jié)奏感。很多愛好音樂的'大人對兒時拍過的"請你像我這樣做，我就像你那樣'的游戲記憶猶新，事實上這也是一種節(jié)奏訓(xùn)練。德國聞名音樂教育家奧爾夫創(chuàng)建的奧爾夫兒童音樂教育體系，充分突出了節(jié)奏第一、音樂與動作結(jié)合的要點，強調(diào)整奏是音樂的生命，是音樂生命力的源泉，提倡孩子在朗誦、拍手拍腿、跺腳等活動中培育孩子對節(jié)奏的敏感。

5.教孩子學(xué)會動

孩子們在音樂的感召下是喜愛"脖頸扭扭、屁股扭扭'的。我在教2、3歲的孩子唱："小手拍拍、小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來，鼻子在哪里?鼻子在這里，用手指出來，用手指出來'的時候，我并沒有教給他們半個動作，由于我的雙手在彈琴，可孩子們卻隨著音樂邊唱邊拍拍手、伸出手指、指著自己的鼻子，真是不教自會，可愛極了。可見孩子天生喜愛隨著歌曲音樂做動作，我們大人要多給孩子一些鼓舞和夸獎，給孩子一個充分呈現(xiàn)自我的舞臺，讓孩子盡情地表現(xiàn)自己，抒發(fā)內(nèi)心的情感，在此基礎(chǔ)上逐步援助孩子協(xié)調(diào)四肢的動作。在生活中和孩子共同創(chuàng)編小律動、小舞蹈。

當(dāng)親朋好友來家做客時，給孩子一次表演機(jī)會，讓孩子在掌聲中享受音樂給自己、給大家?guī)淼目鞓?。愛好音樂的兒童，?她)的思維、觀測、記憶、想象等各方面的技能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一般的孩子，而且，音樂能使孩子性格開朗、情感豐富、喜愛生活、富于幻想、意識超前，音樂的魅力實在是太大了，而培育孩子音樂細(xì)胞的方法許多，家長們可依據(jù)自己孩子的年齡特點和需要，因地制宜，敏捷制定一套最適合您孩子的