2023年高三2月大聯(lián)考（新高考卷）（新教材）

語(yǔ)文?全解全析及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

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BDCBBADBDBA

1.B【解析】B項(xiàng)，因果不當(dāng)。材料一第三段中說(shuō)的是“這些中華大地上出現(xiàn)的初期文明，既是各個(gè)地域

文化連續(xù)萬(wàn)年發(fā)展的結(jié)果，也是彼此間在物質(zhì)、政治、精神、社會(huì)等各種文明要素不斷交流提升中創(chuàng)

造而成的”。將一部分果變成了因。故選B。

2.D【解析】A項(xiàng)，“中華早期文明時(shí)代存在暴力、戰(zhàn)爭(zhēng)、階級(jí)沖突，這直接導(dǎo)致了中華早期文明的消亡”

于文無(wú)據(jù)；B項(xiàng)，“中原夏文明繼中國(guó)大多數(shù)區(qū)域性文明衰亡之后”表述不當(dāng)，“中原夏文明"與''中

國(guó)大多數(shù)區(qū)域性文明”不是承續(xù)關(guān)系，材料一第五段中說(shuō)的是“中國(guó)大多數(shù)區(qū)域性文明進(jìn)入衰亡期，

而中原夏文明卻……”；C項(xiàng)，“令人震撼的超大型水利工程”并不是劉斌一個(gè)人的發(fā)現(xiàn)。故選D。

3.C【解析】C項(xiàng)，“上面的紋飾主題神人獸面紋，是良渚先民‘仁政德治’政治思想的體現(xiàn)”于文無(wú)據(jù)。

故選C。

4.材料一采用總分結(jié)構(gòu)。先總說(shuō)“中華文明探源工程”的最重大成果，引出對(duì)中華文明的重要因素的探討；

接著對(duì)良渚文明、屈家?guī)X文明等地域性文明以及中原夏文明進(jìn)行闡述，并從政治思想和經(jīng)濟(jì)方面對(duì)初生

的中華文明進(jìn)行解讀；最后闡述華夏文明“以人為本”的核心理念以及漢字系統(tǒng)的誕生。（2分）材料二

采用分總結(jié)構(gòu)。先談良渚文明的命名和陸續(xù)發(fā)現(xiàn)；接著從宏觀和微觀的結(jié)合角度對(duì)劉斌的考古工作進(jìn)行

說(shuō)明；最后就玉架山考古、德清雷甸鎮(zhèn)考古等情況總說(shuō)良渚已經(jīng)具備申報(bào)世界文化遺產(chǎn)的條件。（2分）

【解析】分析文章的論證結(jié)構(gòu)，首先，要指出文章的結(jié)構(gòu)類型；其次，要分析文章的主要論證過(guò)程，即

先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么；最后，還要厘清作者的邏輯思路，即先后之間的邏輯關(guān)系。材料一先概說(shuō)“中

華文明探源工程”的最重大成果，引出對(duì)中華文明的重要因素的探討；接著按時(shí)間順序分別解說(shuō)作為

第一個(gè)國(guó)家文明的良渚文明、作為地域性文明的屈家?guī)X文明等以及''獨(dú)尊"的中原夏文明，并從政治

思想和經(jīng)濟(jì)方面對(duì)初生的中華文明進(jìn)行解讀；最后闡述華夏文明“以人為本”的核心理念以及漢字系

統(tǒng)的誕生。很顯然材料一屬于總分的結(jié)構(gòu)。材料二則正好相反，先談良渚文明的命名和陸續(xù)發(fā)現(xiàn)；接

著從宏觀和微觀的結(jié)合角度對(duì)劉斌的考古工作進(jìn)行說(shuō)明；最后就玉架山考古、德清雷甸鎮(zhèn)考古等情況

水到渠成地說(shuō)明良渚已經(jīng)具備申報(bào)世界文化遺產(chǎn)的條件，整體上屬于分總結(jié)構(gòu)。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】共本題共4分，每點(diǎn)2分。其中每點(diǎn)指出結(jié)構(gòu)特點(diǎn)1分，概述分析1分。只答出材料一總分結(jié)

構(gòu)，材料二分總結(jié)構(gòu)的給I分，分別分析兩個(gè)材料的內(nèi)容，未指出結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的給2分，分析內(nèi)容又指出一

語(yǔ)文全解全析及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第1頁(yè)（共9頁(yè)）

個(gè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的給3分，表述不完整的酌情扣分。

5.①20世紀(jì)30年代，以黑陶為特征的良渚遺址被發(fā)現(xiàn)；②20世紀(jì)50年代和60年代，更多良渚遺址特別

是玉器的發(fā)現(xiàn)，說(shuō)明良渚文化已經(jīng)進(jìn)入了中國(guó)特有的玉器時(shí)代；③2007年300萬(wàn)平方米良渚古城的發(fā)

現(xiàn)，標(biāo)志著良渚文化已經(jīng)進(jìn)入了成熟的史前文明發(fā)展階段；④臨平茅山遺址大面積水稻田的發(fā)現(xiàn)和玉

架山環(huán)壕聚落的發(fā)現(xiàn)，說(shuō)明良渚已具備高度發(fā)達(dá)的文明社會(huì)的基礎(chǔ)；⑤玉架山考古現(xiàn)場(chǎng)環(huán)壕內(nèi)的良渚

從早起到晚期的墓葬反映了中國(guó)古代超穩(wěn)定的血緣家族社會(huì)；⑥德清雷甸鎮(zhèn)發(fā)現(xiàn)的大規(guī)模的玉器作坊

群，反映了良渚古城周邊的專門(mén)化生產(chǎn)方式。（每點(diǎn)1分，共4分，答對(duì)四點(diǎn)即可）

【解析】該題要求考生對(duì)“良渚古城遺址理所當(dāng)然地被評(píng)為世界文化遺產(chǎn)”的原因進(jìn)行歸納概括，實(shí)際

上是要求梳理良渚古城被評(píng)為世界文化遺產(chǎn)的全部條件，這需要考生從材料二中篩選出與良渚古城的考

古歷程相關(guān)的內(nèi)容。解答此題的關(guān)鍵在于對(duì)材料中的信息進(jìn)行篩選與整合，這既需要既分門(mén)別類，又要

兼顧時(shí)間線索。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】本題共4分。每點(diǎn)1分，答對(duì)任意四點(diǎn)即可。只答出考古發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有指出考古意義的不得

分，如有其他答案，解說(shuō)合理可酌情給分。

6.B【解析】B項(xiàng)，“補(bǔ)敘”錯(cuò)，文本一中對(duì)娘當(dāng)“童養(yǎng)媳”的經(jīng)歷的敘述屬于插敘，而非補(bǔ)敘。故選B。

7.B【解析】B項(xiàng)，“可見(jiàn)她的革命覺(jué)悟很高”錯(cuò)，娘只是想用親身經(jīng)歷感化別人加入紅軍，這一行為并

不能說(shuō)明她的革命覺(jué)悟一定很高。

8.①?gòu)?qiáng)調(diào)了糧食的重要性?！凹Z讓人活著”寫(xiě)出了糧食對(duì)于人的重要性，在那個(gè)糧食匱乏的時(shí)代，沒(méi)有糧

食，日子就不能過(guò)活，所以糧食是人們活著的希望。②歌頌了紅軍甘于奉獻(xiàn)、舍己為人的精神品質(zhì)和革

命精神。糧食可以是紅軍用血做的，紅軍戰(zhàn)士自己咽草根吃皮帶，卻把僅有的糧食讓給戰(zhàn)友，把生的希

望留給戰(zhàn)友。③強(qiáng)調(diào)了革命信仰的意義。糧食固然可以讓人活著，但精神的糧食同樣重要，精神的糧食

就是革命信仰，這種信仰可以讓人不斷前行，“為愛(ài)你的人”而活。（每點(diǎn)2分。共6分。意思對(duì)即可。

如有其他答案，只要言之成理，亦可酌情給分）

【解析】解答此題，首先需明確這句話是娘加入紅軍后的感受，然后結(jié)合文本一內(nèi)容進(jìn)行分析。娘作為農(nóng)

村婦女深知糧食的重要性，所以說(shuō)“糧讓人活著”，但娘因田里的玉蜀黍被兵匪征用了大半、米缸空蕩

蕩而走上革命道路，紅軍咽草根吃皮帶，用最后的力氣讓出糧，盼著隊(duì)友活下來(lái)，這一系列舉動(dòng)，表現(xiàn)

了紅軍的甘于奉獻(xiàn)、舍己為人的精神，這種精神激勵(lì)著大家成為堂堂正正的中國(guó)人，所以她又明白了“世

上的糧也可以是血做的”。這句話對(duì)娘的心理變化具有重要作用，從對(duì)“糧”基本作用的表層理解到深

刻領(lǐng)會(huì)紅軍的革命精神，揭示了人物的內(nèi)心轉(zhuǎn)變。這句話意蘊(yùn)深厚，紅軍用鮮血延續(xù)了革命的道路，呼

應(yīng)題目《哺山河》，紅軍用鮮血哺育了百姓，揭示了文章主旨，突出了紅軍意志堅(jiān)定、甘于奉獻(xiàn)的崇高

品質(zhì)，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了革命信仰的重要意義。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】本題共6分。答出“強(qiáng)調(diào)了糧食的重要性”可給1分，作具體分析再給1分；答出“歌頌了紅

軍的精神品質(zhì)和革命精神”之類的內(nèi)容可給1分，作具體分析再給1分；答出“強(qiáng)調(diào)了革命信仰的意義”

可給1分，作具體分析再給1分。若從“揭示了人物內(nèi)心的轉(zhuǎn)變”“揭示了文章主旨”等角度作答，只要

言之成理，亦可酌情給分。

語(yǔ)文全解全析及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第2頁(yè)（共9頁(yè)）

9.①文本一為小說(shuō)，語(yǔ)言長(zhǎng)短句結(jié)合，以長(zhǎng)句為主，既和諧勻稱，又富有變化；文本二為紀(jì)實(shí)文學(xué)，語(yǔ)言

講究規(guī)范性，措辭簡(jiǎn)明，敘述清晰，且?guī)в袝r(shí)代色彩。②文本一注重藝術(shù)性，運(yùn)用擬人、比喻、夸張等

修辭手法，語(yǔ)言生動(dòng)形象，具有抒情色彩；文本二講究真實(shí)性，語(yǔ)言客觀、真實(shí)，沒(méi)有修辭的烘托渲染。

（每點(diǎn)3分。意思對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，亦可酌情給分）

【解析】題干要求分析兩個(gè)文本在語(yǔ)言表達(dá)上的不同，首先要明確兩個(gè)文本的文體：文本一是小說(shuō)，文本

二是紀(jì)實(shí)文學(xué)。然后結(jié)合這兩種文體的特點(diǎn)分析二者語(yǔ)言表達(dá)上的差異。文本一為小說(shuō)，小說(shuō)語(yǔ)言長(zhǎng)短句

結(jié)合，以長(zhǎng)句為主，且敘述事件時(shí)還使用了大量的修辭手法，帶有抒情色彩；文本二為紀(jì)實(shí)文學(xué)，語(yǔ)言講

究真實(shí)性、客觀性、規(guī)范性，且敘述清晰，帶有時(shí)代色彩，沒(méi)有修辭的渲染。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】本題共6分。答出文本一的文體“小說(shuō)”可給1分；答出小說(shuō)“長(zhǎng)短句結(jié)合”或“和諧勻稱,

富有變化”等語(yǔ)言特點(diǎn)，可給1分；能夠從修辭的角度回答，或答出小說(shuō)“注重藝術(shù)性”的特點(diǎn)，可再給

1分。答出文本二的文體“紀(jì)實(shí)文學(xué)”可給1分；答出紀(jì)實(shí)文學(xué)“規(guī)范性”或“敘述清晰”等特點(diǎn)可給1

分：能夠答出紀(jì)實(shí)文學(xué)“講究真實(shí)性”的特點(diǎn)可再給1分。若有其他答案，只要言之成理，亦可酌情給分。

10.A【解析】“三日”是“行”的補(bǔ)語(yǔ)，故“行”與“三日”中間不應(yīng)斷開(kāi)，據(jù)此可排除B、C兩項(xiàng)；“齊

軍怯”是“知”的內(nèi)容，“齊軍怯”中間不應(yīng)斷開(kāi)，“與其輕銳”是“倍日并行逐之”的狀語(yǔ)，故“與

其輕銳倍日并行逐之”前應(yīng)斷開(kāi)，據(jù)此可排除D項(xiàng)。故選A。

11.D【解析】D項(xiàng)，以火燭之的“燭”與《登泰山記》中“明燭天南”的“燭”都是“照”的意思。故選D。

12.B【解析】B項(xiàng)，“齊國(guó)因?yàn)橹按饝?yīng)了韓國(guó)使者的求救，便出兵前去營(yíng)救韓國(guó)”錯(cuò)。由原文“韓因恃

齊，五戰(zhàn)不勝，而東委國(guó)于齊”“齊因起兵，以救韓”可知，韓國(guó)以為有齊國(guó)做依靠，五次戰(zhàn)役都失

敗了，只好向東依附齊國(guó)。齊國(guó)于是出兵，前去營(yíng)救。且由原文“乃陰許韓使而遣之”可知，齊國(guó)之

前私下里承諾韓國(guó)使者出兵相救，實(shí)則卻按兵不動(dòng)，靜待時(shí)機(jī)。故選B。

13.（1）況且魏國(guó)有吞并韓國(guó)的野心，等到韓國(guó)快要被魏國(guó)滅亡的時(shí)候，肯定會(huì)向東來(lái)求助于齊國(guó)。

（2）于是挑選射箭精良的齊國(guó)士兵一萬(wàn)多人，埋伏在山路兩側(cè)，約定晚上看見(jiàn)火光就萬(wàn)弩齊發(fā)。

【解析】（1）采分點(diǎn)：“見(jiàn)”“東面”“想”各1分，句意1分。（2）采分點(diǎn)：“齊師善射者”“萬(wàn)

弩”“期”各1分，句意1分。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】共8分，每句4分，每句三個(gè)采分點(diǎn)各1分，句意各占1分。每句中如果三個(gè)采分點(diǎn)都不正

確，則不給句意分，翻譯不合邏輯，有錯(cuò)別字酌情扣分。

14.鄒忌認(rèn)為不如不救，（1分）田忌認(rèn)為應(yīng)該早一點(diǎn)去救，（1分）而孫臏則認(rèn)為應(yīng)等到韓魏兩軍疲敝、

韓國(guó)將要滅亡的時(shí)候去救。（1分）

【解析】題目要求分析韓國(guó)向齊國(guó)求救時(shí)，“齊國(guó)大臣的看法有何不同”。首先需要確定答題區(qū)間，

即“成侯鄒忌日……田忌日……孫臏日……”，然后篩選出關(guān)鍵信息，用自己的話進(jìn)行概括即可。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】本題共3分，三人態(tài)度各1分，不能審明題意，只抄錄原文的不給分。

【譯文】（周）顯王二十八年，魏國(guó)龐涓率兵進(jìn)攻韓國(guó)。韓國(guó)向齊國(guó)尋求救援。齊威王召集大臣商討

說(shuō)：“是早點(diǎn)去救還是晚點(diǎn)去救？”成侯鄒忌說(shuō)：“不如不救。"田忌說(shuō)：“如果不救，韓國(guó)肯定會(huì)

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被魏國(guó)吞并，還是早些救韓國(guó)?！睂O臏說(shuō)：“現(xiàn)在韓、魏兩國(guó)的軍隊(duì)還沒(méi)有到精疲力竭的時(shí)候，這時(shí)

去救韓國(guó)，是我們代替韓國(guó)承受魏軍的攻擊，反而顯得我們聽(tīng)命于韓國(guó)了。況且魏國(guó)有吞并韓國(guó)的野

心，等到韓國(guó)快要被魏國(guó)滅亡的時(shí)候，肯定會(huì)向東求助于齊國(guó)。我們可以加深與韓國(guó)之間的邦交，攻

打疲勞不堪的魏國(guó)軍隊(duì)，這樣可以獲得更大的利益，贏得尊崇的聲譽(yù)?！饼R威王說(shuō)：“妙計(jì)。”于是

私下里承諾韓國(guó)使者出兵相救，把他送回韓國(guó)。韓國(guó)以為有齊國(guó)做依靠，五次戰(zhàn)役都失敗了，只好向

東依附齊國(guó)。

齊國(guó)于是出兵，前去營(yíng)救韓國(guó)，大軍長(zhǎng)驅(qū)直入，到達(dá)魏國(guó)都城。龐涓聽(tīng)說(shuō)后，急忙從韓國(guó)撤軍。

孫臏對(duì)田忌說(shuō)：“三晉的軍隊(duì)一向以驍勇剽悍著稱，輕視齊國(guó)軍隊(duì)，齊軍也有膽怯的壞名聲。善于領(lǐng)

兵作戰(zhàn)的將領(lǐng)，應(yīng)該依靠情勢(shì)誘導(dǎo)敵人?！秾O武兵法》上說(shuō)：'距離一百多里就奔襲想要取勝的，即

便是上將也會(huì)失??；距離五十里而奔襲想要取勝的，往往只有半數(shù)軍士可以到達(dá)。'”于是讓齊國(guó)軍

隊(duì)進(jìn)入魏國(guó)邊界，修建十萬(wàn)座爐灶，第二天減為五萬(wàn)座，第三天減為兩萬(wàn)座。龐涓追擊齊兵三天，看

到這種情況，十分高興地說(shuō)：“我早知齊軍膽小畏懼，進(jìn)入魏國(guó)才三天，逃跑的士兵就超過(guò)一半了！”

于是舍棄步兵，率領(lǐng)著魏國(guó)的輕銳軍隊(duì)，日夜兼程，追擊齊軍。孫臏估算龐涓的行程，當(dāng)天晚上應(yīng)該

到達(dá)馬陵。馬陵道路狹窄，且旁邊多地勢(shì)險(xiǎn)要的關(guān)口，可以設(shè)兵埋伏，于是派人削去一棵大樹(shù)的樹(shù)皮，

在樹(shù)干上寫(xiě)道：”龐涓死于此樹(shù)下！”于是挑選射箭精良的齊國(guó)士兵一萬(wàn)多人，埋伏在山路兩側(cè)，約

定晚上看見(jiàn)火光就萬(wàn)弩齊發(fā)。（夜里，）龐涓果然來(lái)到削去表皮的樹(shù)下，看見(jiàn)樹(shù)干上隱約有字，就拿

起火把察看。還沒(méi)有讀完，兩邊就箭如雨下，魏軍亂作一團(tuán)，四散逃竄。龐涓自知才智已盡，兵敗之

勢(shì)無(wú)法改變，于是自刎而死。齊國(guó)軍隊(duì)于是乘勝追擊，魏軍大敗，俘虜了魏國(guó)太子申。

成侯鄒忌妒恨田忌，讓人帶著黃金十斤，到集市上去算卦說(shuō)：“我是田忌的下屬。我為將軍統(tǒng)率

軍隊(duì)作戰(zhàn)，三戰(zhàn)三勝，想要成就一番大事業(yè)，運(yùn)氣怎么樣？”算卦的一出來(lái)，就派人捉拿住他。田忌

沒(méi)有辦法解釋自己的清白，索性率領(lǐng)手下的軍隊(duì)攻打臨淄，要求交出成侯鄒忌，沒(méi)有獲得成功，只好

逃去楚國(guó)。

15.D【解析】D項(xiàng)，“也算閑適自得”錯(cuò)。詩(shī)人亂世避禍客居，心情沉痛不已。故選D。

16.同：都因時(shí)局混亂而避亂隱居，武陵“桃源人”因躲避秦時(shí)亂而世代隱居桃花源，詩(shī)人因避北宋末年

金人之亂而客居異鄉(xiāng)。（2分）異：“桃源人”避亂至絕境，世代隱居，“遂與外人間隔”，擁有了和

樂(lè)寧?kù)o的田園生活：（2分）詩(shī)人雖遠(yuǎn)走避亂，但仍不能與亂世隔絕，時(shí)聞死亡禍亂訊息，無(wú)法避免感

時(shí)傷亂的沉痛之情。（2分）（若有其他答案，言之成理可酌情給分）

【解析】本題利用比較閱讀的方式，考查對(duì)詩(shī)句的理解及作品情感的分析。作答時(shí)，可先分析二人面

對(duì)的相同時(shí)局，再結(jié)合尾聯(lián)分析兩人的不同之處。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】本題共6分，比較詩(shī)人與“桃源人”面對(duì)的時(shí)局和情感異同，相同之處，答出避亂隱居可

得2分，意思對(duì)即可；不同之處，答出隔與不隔、樂(lè)與悲兩點(diǎn)不同分別給2分，只分別答出兩者的情

感得2分。若有其他答案，言之成理可酌情給分。

語(yǔ)文全解全析及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第4頁(yè)（共9頁(yè)）

17.（1）人非生而知之者孰能無(wú)惑（2）一夫當(dāng)關(guān)萬(wàn)夫莫開(kāi)（3）昔聞洞庭水今上岳陽(yáng)樓/小樓昨

夜又東風(fēng)故國(guó)不堪回首明月中（每空1分，有錯(cuò)字、別字不得分）

【解析】作答本題時(shí)，除識(shí)記準(zhǔn)確、書(shū)寫(xiě)正確外，還要注意抓住題目中提供的默寫(xiě)情境。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】本題共6分，每答對(duì)一空給1分，有錯(cuò)別字該空不給分，有書(shū)寫(xiě)不規(guī)范無(wú)法辨識(shí)的字該

空不得分。第3小題如有其他答案，只要符合要求，即可給分。

18.B【解析】“給予”不含感情色彩，適用于平等狀態(tài)；“賦予”指交給（重大任務(wù)、使命等），而二十

四節(jié)氣傾注了人的情感，用“賦予”更合適?！鞍l(fā)生”是“產(chǎn)生”“出現(xiàn)”的意思；“生發(fā)”是“滋

生”的意思，更符合語(yǔ)境。“凝聽(tīng)”指全神貫注地聽(tīng)；“聆聽(tīng)”是敬辭，用在此處更能表達(dá)人們對(duì)《紙

上尋幽》的態(tài)度?！皻v史塵?！北扔魍?；“歷史風(fēng)云”比喻變幻動(dòng)蕩的局勢(shì)，用在此處更能表達(dá)時(shí)

代對(duì)畫(huà)家的影響。故選B。

19.A【解析】A項(xiàng)，和文中的破折號(hào)都表示解釋說(shuō)明；B項(xiàng)，表示說(shuō)話中斷或間頓；C項(xiàng)，表示話題的轉(zhuǎn)

變；D項(xiàng)，表示聲音的延長(zhǎng)。故選A。

20.與其說(shuō)顧愷之、王希孟、文徵明的畫(huà)是文人畫(huà)，倒不如說(shuō)是人文畫(huà)，是“靈魂的功課”。（5分）

【解析】“文人畫(huà)”和“人文畫(huà)”應(yīng)是選擇關(guān)系而非假設(shè)關(guān)系，故應(yīng)用“與其……倒不如……”這一

句式。并且材料所側(cè)重的是“人文畫(huà)”而非“文人畫(huà)”，應(yīng)將材料重點(diǎn)闡釋的“人文畫(huà)”放在后面。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】本題共5分，兩處語(yǔ)病，改對(duì)?一處得2分，表達(dá)流暢給1分，如有其他改法，正確合理

也能得分。

21.減脂效率最高的運(yùn)動(dòng)是高強(qiáng)度無(wú)氧間歇運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樗牡纳眢w能量比有氧運(yùn)動(dòng)大很多。（3分，意思

對(duì)即可）

【解析】通讀可知，第一自然段主要講的是高強(qiáng)度無(wú)氧間歇運(yùn)動(dòng)減脂效率最高，消耗的能量比有氧運(yùn)

動(dòng)大很多，然后使用表因果關(guān)系的詞語(yǔ)表述即可。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】本題共3分，因和果只答出一點(diǎn)可給2分，只答出內(nèi)容，沒(méi)有使用因果復(fù)句的給2分，字

數(shù)超過(guò)規(guī)定適當(dāng)扣分，所填句子包含關(guān)鍵信息大意相近即可得分。如有其他答案，意思合理也可給分。

22.①高強(qiáng)度無(wú)氧間歇運(yùn)動(dòng)停止以后②對(duì)一些肥胖人士來(lái)說(shuō)③我們可以將兩者結(jié)合起來(lái)（每空2分，

共6分，意思對(duì)即可）

【解析】第①處，從后文中的“身體消耗的能量比有氧運(yùn)動(dòng)停止以后大很多”可知，橫線處應(yīng)是與“有氧

運(yùn)動(dòng)停止以后”的比較，故可填寫(xiě)“高強(qiáng)度無(wú)氧間歇運(yùn)動(dòng)停止以后”之類的內(nèi)容。第②處，從后文中的“很

難靠有氧運(yùn)動(dòng)減肥成功”可知，橫線處應(yīng)填寫(xiě)“減肥”的主體，故可填寫(xiě)“對(duì)一些肥胖人士來(lái)說(shuō)”之類的

內(nèi)容。第③處，從后文中的“可以先做無(wú)氧運(yùn)動(dòng)，然后再做有氧運(yùn)動(dòng)”可知，橫線處應(yīng)表達(dá)將兩者結(jié)合起

來(lái)的意思，故可填寫(xiě)“我們可以將兩者結(jié)合起來(lái)”之類的內(nèi)容。

語(yǔ)文全解全析及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第5頁(yè)（共9頁(yè)）

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】本題共6分，每處2分，字?jǐn)?shù)超過(guò)規(guī)定適當(dāng)扣分，填入句子有語(yǔ)病的要酌情扣分。如有其

他答案，意思合理也可給分。

23.【題目解讀】

這是一則材料作文題。材料首先打了個(gè)比方，說(shuō)追尋幸福像抓魚(yú)一樣不易，然后分“有時(shí)候”“有

時(shí)候”“更多的時(shí)候”三種情況進(jìn)行解釋，暗含著人類追尋幸福往往會(huì)因“貪心奢望”“無(wú)知盲目”

“茫然等待”等負(fù)面因素影響而一無(wú)所得，告誡人們要擺正心態(tài)。材料意在讓考生思考理想目標(biāo)的遠(yuǎn)

近大小、等待時(shí)間的長(zhǎng)短、追尋方法的理智盲目之間與幸福獲得的辯證關(guān)系，具有哲理意味?？忌?/p>

以引申到學(xué)習(xí)、做事甚至治國(guó)，可以由個(gè)人、社會(huì)延伸到國(guó)家層面。只有扎扎實(shí)實(shí)擺正心態(tài)，做好充

分的準(zhǔn)備，埋頭做實(shí)事，干好底層的工作，奠定牢固的基礎(chǔ)，不投機(jī)取巧，不敷衍潦草，才能搞好學(xué)

習(xí)，干好工作，做好事情，進(jìn)而治理好國(guó)家。只有擁有正確的得失觀、成敗觀，才能擁有正確的幸福

觀；只有樹(shù)立正確的幸福觀，才能在現(xiàn)實(shí)中明得失、知成敗。否則，便只能親手讓幸福像魚(yú)兒一樣從

手邊滑走?？忌梢詮膶W(xué)習(xí)、工作、做事、治國(guó)中任意選擇一個(gè)方面來(lái)闡釋其中的關(guān)系，也可以運(yùn)用

層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，從個(gè)人到國(guó)家層面談如何擺正心態(tài)，進(jìn)而達(dá)到幸福的境界。觀點(diǎn)要明確，脈絡(luò)要清晰。

【參考立意】

①幸福不分大小，在于體驗(yàn)；

②幸福是用來(lái)感受的，不是用來(lái)比較和炫耀的；

③幸福是一個(gè)感知的過(guò)程，而不是一個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo)；

④幸福在自己心中，不在別人眼中；等等。

【作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】

各分?jǐn)?shù)段作文特征指導(dǎo)意見(jiàn)：

54分?60分：

議論文：文體特征明顯，對(duì)于三個(gè)方面的思考均有深度，有自己深刻的理解闡述，觀點(diǎn)有深度，不局

限于對(duì)個(gè)人幸福的辯證思考，行文舉例能結(jié)合材料“有時(shí)候”“有時(shí)候”“更多的時(shí)候”三種情況進(jìn)

行相似聯(lián)想和相反聯(lián)想，材料豐富，多角度闡述論證。文脈貫通，過(guò)渡自然，思維清晰，用詞準(zhǔn)確，

段落長(zhǎng)短適中，字跡清楚美觀。

其他文體：切入口要小，敘述要有細(xì)節(jié)，構(gòu)思追求幸福的故事要非常巧妙。比如根據(jù)主題編寫(xiě)故事，

寫(xiě)成小小說(shuō)。或者欲揚(yáng)先抑、托物即興寫(xiě)成文質(zhì)兼美的抒情散文。

48分?53分：

文體特征明顯，題意理解深入有見(jiàn)地，材料相對(duì)豐富，能抓住理想目標(biāo)的遠(yuǎn)近大小、等待時(shí)間的長(zhǎng)短、

追尋方法的理智盲目之間與幸福獲得的辯證關(guān)系進(jìn)行思考，頗有張力，結(jié)構(gòu)精巧，語(yǔ)言優(yōu)美。

42分?47分：

語(yǔ)文全解全析及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第6頁(yè)（共9頁(yè)）

未脫離題意，能避免平鋪直敘，論證方法比較多樣，有部分辯證思考，有精彩的點(diǎn)睛文字，首尾圓合,

文脈清楚，感情真摯；

36分?41分：

未脫離題意，所列舉事例只停留在追求幸福、成就自我的正面例子，沒(méi)有進(jìn)行深層次的挖掘，但結(jié)構(gòu)

尚可，有幾處精彩語(yǔ)句語(yǔ)段：

30分?35分：

未脫離題意，只把材料擴(kuò)寫(xiě)成故事，開(kāi)頭結(jié)尾添加部分議論，或只圍繞材料中的說(shuō)法或現(xiàn)象泛泛而談,

缺乏感悟和思考，字跡稍亂；

脫離題意，各方面寫(xiě)得再好也不會(huì)超過(guò)30分。

一等（20?16分）二等（15-11分）三等（10?6分）四等（5?0分）

符合題意符合題意基本符合題意偏離題意

中心突出主題明確中心基本明確中心不明確

內(nèi)容

內(nèi)容充實(shí)內(nèi)容較充實(shí)內(nèi)容單薄內(nèi)容不當(dāng)

20分

思想健康思想健康思想基本健康思想不健康

基礎(chǔ)

感情真摯感情真實(shí)感情基本真實(shí)感情虛假

等級(jí)符合文體要求符合文體要求基本符合文體要求不符合文體要求

友,達(dá)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)完整結(jié)構(gòu)基本完整結(jié)構(gòu)混亂

20分語(yǔ)言流暢語(yǔ)言通順語(yǔ)言基本通順語(yǔ)言不通順，語(yǔ)病多

字跡工整字跡清楚字跡基本清楚字跡潦草難辨

深刻較深刻略顯深刻個(gè)別語(yǔ)句有深意

發(fā)展特征豐富較豐富略顯豐富個(gè)別例子較好

20分有文采較有文采略顯文采個(gè)別語(yǔ)句較精彩

等級(jí)

有創(chuàng)意較有創(chuàng)意略顯創(chuàng)意個(gè)別地方有深意

一、關(guān)于作文的“分等評(píng)分”

（-）基礎(chǔ)等級(jí)（40分）

基礎(chǔ)等級(jí)分內(nèi)容和表達(dá)兩項(xiàng)，基礎(chǔ)等級(jí)的評(píng)分以題意、內(nèi)容、語(yǔ)言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。

內(nèi)容項(xiàng)（20分）的重點(diǎn)是題意、內(nèi)容。對(duì)于內(nèi)容要綜合考慮，對(duì)于材料的把握雖然符合題意，但文章

不好、中心基本明確、內(nèi)容單薄、感情基本真實(shí)的，可以在三等上打分。

考生的考卷中所述論據(jù)的真實(shí)性要特別注意，如果是編造，或者有明顯錯(cuò)誤，或者不能佐證文章觀點(diǎn)

的，要適當(dāng)扣分。

表達(dá)項(xiàng)（20分）的重點(diǎn)是作文的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、文體、卷面等，但也要綜合考量。

1.根據(jù)表達(dá)項(xiàng)的細(xì)則，在“內(nèi)容”評(píng)等的基礎(chǔ)上，除了在相應(yīng)的等級(jí)上評(píng)分外，還可以考慮在上一等

或下一等打分。

2.在“內(nèi)容”等級(jí)判分的基礎(chǔ)上，表達(dá)項(xiàng)原則上不跨等給分，如內(nèi)容判三等，表達(dá)不能在一等給分，

只能在三等或二等或四等給分。

語(yǔ)文全解全析及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第7頁(yè)（共9頁(yè)）

(-)發(fā)展等級(jí)(20分)

基礎(chǔ)等級(jí)分要與發(fā)展等級(jí)分相匹配，發(fā)展等級(jí)分不能跨越基礎(chǔ)等級(jí)的得分等級(jí)。

1.發(fā)展等級(jí)分原則上隨內(nèi)容或表達(dá)的等次給分，如內(nèi)容二等、表達(dá)三等，發(fā)展等級(jí)一般可在二等給分。

2.發(fā)展等級(jí)一般不在內(nèi)容或表達(dá)的下一等給分，如內(nèi)容一等、表達(dá)二等，發(fā)展等級(jí)一般可在一等或二

等給分。

3.發(fā)展等級(jí)在內(nèi)容給分的基礎(chǔ)上，一般不跨等給分，如內(nèi)容三等，發(fā)展等級(jí)不能在一等給分。

4.內(nèi)容在四等的，發(fā)展等級(jí)可以給1到2分；確為抄襲的，發(fā)展等級(jí)不給分。

發(fā)展等級(jí)評(píng)分，不求全面，可根據(jù)“特征”4項(xiàng)16點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等評(píng)分。

1.深刻：①透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)；②揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系；③觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。

2.豐富：④材料豐富；⑤論據(jù)充足；⑥形象豐滿；⑦意境深遠(yuǎn)。

3.有文采：⑧用詞貼切；⑨句式靈活；⑩善于運(yùn)用修辭手法；?有表現(xiàn)力。

4.有創(chuàng)意：?見(jiàn)解新穎；?材料新鮮；?構(gòu)思精巧；?推理想象有獨(dú)到之處；?有個(gè)性特征。

【評(píng)分細(xì)則】

題意評(píng)分等級(jí)文章特征

A.立意準(zhǔn)確、集中、鮮明：能緊扣材料內(nèi)涵，依據(jù)題干任務(wù)指令，選準(zhǔn)角度，

一類文

立意鮮明，主旨集中、明確；B.內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰；C.能嚴(yán)格

5460分

執(zhí)行題干寫(xiě)作任務(wù)指令限定的主題要求；D.所選文體特征鮮明。

A.立意準(zhǔn)確、集中：能結(jié)合材料內(nèi)涵，依據(jù)題干任務(wù)指令，選準(zhǔn)角度，立意

二類文

符合