淺談幼兒園多媒體教學多媒體技術是運用多種現(xiàn)代手段，對信息進行加工處理，顯示與再現(xiàn)，模擬、仿真與動畫技術的應用，可以使一些在普通條件下無法實現(xiàn)或無法觀察到的過程與現(xiàn)象生動而形象地顯示出來。多媒體在教學過程中為幼兒提供了一個良好的視覺、聽覺和動態(tài)的交互式環(huán)境，能增強幼兒學習的主體性，拓展幼兒思維的空間，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，實現(xiàn)教學的優(yōu)化。下面我們討論一下多媒體教學中存在的幾個主要問題和存在問題的對策。

一、多媒體教學中存在的主要問題

多媒體運用的形式過于“花俏”，喧賓奪主，多媒體課件信息量偏大，屏幕滯留時間短，課件內(nèi)容“流水型”模式多，交互性少。

二、解決幼兒園多媒體教學存在問題的對策

1.課件應在正確的教學理論指導下制作。課件制作本身就是我們理論素養(yǎng)的一種體現(xiàn)，它顯現(xiàn)出制作者對教育、教學、教材改革方向的把握，對課堂教學的理解，對現(xiàn)代教學技術的領悟，若沒有先進理論的指導，是不可能制作出真正成功的課件的。

2.課件制作應遵循的幾個原則。

原則一：多媒體課件須符合幼兒的認知規(guī)律。多媒體輔助教學作為一種“電教”方式，它是先進科學教育。因此，我們課件制作時不應將精力放在流光溢彩的圖片和活潑生動的動畫上，而應著眼于激發(fā)幼兒的學習興趣，超越傳統(tǒng)媒體的局限，把抽象變?yōu)樾蜗?，化繁為簡，更好地幫助幼兒突破重點難點，實現(xiàn)教學的優(yōu)化。

原則二：多媒體課件須遵循教學性原則。運用多媒體課件的目的就是優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高課堂教學效率。因此我們制作或利用某個課件進行多媒體教學是否有必要，這是利用多媒體課件進行教育教學首要考慮的問題。并不是每節(jié)課、每個知識點都得引入多媒體教學，課件，必須有它的教學價值，即教學性。課件要解決相對應的重點和難點，這樣的課件才有它的意義。

原則三：多媒體課件必須遵循科學性原則。制作多媒體課件時，一是用素材設計成的內(nèi)容要有嚴謹?shù)闹R邏輯體系，其表現(xiàn)手法和知識形成過程要嚴謹周密。二是所顯示的素材質(zhì)量要好，文字的輸入要正確，圖像、動畫要比較美觀，聲音要動聽，更有吸引力。

3.將課件有機地融入傳統(tǒng)教學中。教師是教學活動的組織者與指導者，因此，要充分發(fā)揮教師在教學中的主導作用。幼兒由于年齡小，自控能力不強，注意力容易轉(zhuǎn)移，因此教師在使用多媒體輔助教學時要注意“度與量”的問題。一個活動中，課件的內(nèi)容應適度，若過多，則容易削弱教師的主導地位，出現(xiàn)“喧賓奪主”的現(xiàn)象。因此，要堅持“該用的就用，不該用的就不用”原則，實現(xiàn)傳統(tǒng)教學與多媒體課件兩者的無縫連接。

比如在一些文學作品的欣賞過程中，教師語言的詮釋常常顯得過于蒼白。因此，我們可以借助多媒體動畫，幫助幼兒通過直觀而形象的畫面來理解內(nèi)容和含義。而對于那些可以通過生活現(xiàn)象、演示實驗等傳統(tǒng)手段來實現(xiàn)的教學內(nèi)容，就沒必要多此一舉采用多媒體。

4.精心設計多媒體教學方案，加強交互性設計。一個課件的設計跟其他軟件的設計一樣，要經(jīng)過需求分析、教學設計、編寫腳本、框面設計、素材準備、制作和調(diào)試等過程。其中教學設計是課件制作的核心，不僅要根據(jù)教學目標找出知識點及其內(nèi)在聯(lián)系，而且要根據(jù)教學內(nèi)容確定對教材的處理，確定取舍那些適合又有必要做課件的內(nèi)容。

在課件設計中應注意如下幾點：首先在課件的頁面中要突出教學重點內(nèi)容，重要的知識點要放在屏幕中央，可以通過動畫、反體、閃爍等技術引起幼兒的注意，同時注意屏幕的美感。其次，要注重課件交互性的設計。在屏幕的任何頁面中都應有退出返回上一教學單元、進入下一教學單元、轉(zhuǎn)到主目錄等相關的按鈕或提示，從而避免了“流水”型課件由上而下的順序放映的缺點。第三，要充分利用多種媒體，課件設計要充分利用文本、圖形、圖像、音頻、視頻等多種媒體，以圖文并茂的形式來滿足幼兒同時接受視覺和聽覺全方位交互式感官信息的需要。

三、利用多媒體技術需要解決的幾個問題

多媒體技術在幼兒園教學中的優(yōu)勢和效果是顯而易見的，然而要在幼兒園廣泛推廣這種教學手段，就目前的情況來說，還必須解決幾個問題。

1.強化硬件建設，配備必要的先進設備。幼兒園教育不是義務教育，社會化辦學的趨勢越來越明顯，不同地區(qū)、不同幼兒園的資金來源不同，相對來說，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，資金來源充足的幼兒園辦學條件就較好，而欠發(fā)達的地區(qū)或者資金不夠充足的幼兒園辦學實力就顯得弱一些。教學硬件設施的配套，需要有一定的資金投入。在教學中要大量運用多媒體教學手段，就必須有相應的多媒體設備作為前提。電腦、大屏幕投影儀、數(shù)碼攝像機等一系列設備，沒有數(shù)萬元的資金是無法配備的，加上專門的多媒體教室，這樣一套設施對于稍有規(guī)模的幼兒園還承受得起，而對于那些中小型的幼兒園來說可能就有困難了。何況要是同時有多個班級進行多媒體教學，僅有一個這樣的教室是不夠的。因此，加大資金投入，保證擁有齊全的硬件設備，是幼兒園推廣多媒體教學所要解決的最主要的問題。

2.投入必要的人力，進行教學軟件的制作。教學軟件是進行計算機多媒體教學的載體，直接決定了教學效果的好壞。

3.利用多媒體，開展美術教學活動。美術是運用一定的物質(zhì)材料，通過自己獨特的藝術語言塑造具體可視的形象，以反應客觀事物，表達作者的思想感情和美化生活的一種造型藝術。在幼兒園《新綱要》中明確指出：“讓幼兒喜愛藝術活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗”。幼兒美術就是一把通往心靈的鑰匙，發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造