PAGEPAGE6幼兒園大班語言教案《城里來了大恐龍》含反思大班語言教案《城里來了大恐龍》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒在理解故事的基礎上，嘗試運用已有經(jīng)驗，改編故事結尾，大膽講述恐龍來到城市后可以幫助人們做哪些事情，了解故事內(nèi)容，感知恐龍來到城市后給城市帶來的一系列麻煩和便利，體驗恐龍不同的心情，感受作品種語言的豐富、優(yōu)美，建立樂意為別人做好事的美好愿望，快來看看幼兒園大班語言《城里來了大恐龍》含反思教案吧。目標：1、了解故事內(nèi)容，感知恐龍來到城市后給城市帶來的一系列麻煩和便利。2、在理解故事的基礎上，嘗試運用已有經(jīng)驗，改編故事結尾，大膽講述恐龍來到城市后可以幫助人們做哪些事情。3、體驗恐龍不同的心情，感受作品種語言的豐富、優(yōu)美，建立樂意為別人做好事的美好愿望。4、領會故事蘊含的寓意和哲理。5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法?；顒訙蕚洌?、掌握了一定的有關恐龍的知識。如對恐龍的形體特征有所了解。2、幼兒繪畫作品《如果城里來了大恐龍》3、多媒體課件：《城里來了大恐龍》4、自制小圖標若干?；顒舆^程：教師幼兒觀察記錄一、利用幼兒的繪畫作品導入活動，通過與幼兒的談話激發(fā)幼兒的學習興趣。1、如果城里來了大恐龍，會發(fā)生怎樣的事情呢2、我們來看看這里的恐龍來到城里都發(fā)生了什么事情呢根據(jù)畫面內(nèi)容請個別幼兒講述二、教師利用多媒體課件，用邊講邊問、分段講述的方式講述童話故事，讓幼兒在聽聽、看看、猜猜、講講的過程中了解童話故事的內(nèi)容與情節(jié)，感知恐龍來到城市后給城市帶來的一系列麻煩和便利。1、當講到大恐龍心里真難過，城里的人感到，大恐龍給他們帶來了危險時停下來，提出問題，并一一出示小圖標：（1）、大恐龍來到了城里，他去了哪些地方呢、它做了什么事情為什么會這樣（2）、既然大恐龍給城里人帶來這么多麻煩事，如果你是這個城里的人，你接下來將會做什么呢我們聽聽故事里是怎么說的2、當講述到恐龍吃飽了就在十字路口打起瞌睡。時再次停下來，提出問題：（1）、城里人是怎樣做的3、播放動畫到最后結束。（1）、大恐龍變成什么了（2）、城里人喜歡恐龍立交橋嗎他們?yōu)槭裁聪矚g呢他們是怎樣說的記憶故事內(nèi)容引導幼兒設身處地地感受三、播放多媒體課件，請幼兒完整欣賞童話故事，幫助幼兒進一步理解體驗恐龍不同的心情，以及樂意為別人做些事情的美好情感。1、恐龍給城市帶來許多的麻煩之后，它的心情怎么樣它是故意給城市造成的麻煩嗎那是什么原因呢2、當恐龍發(fā)現(xiàn)自己變成立交橋的時候，它又是什么樣的心情它為什么會很高興呢在完整欣賞中感受恐龍的心情變化以及建立樂意做好事的情感態(tài)度四、鼓勵幼兒將自己的繪畫作品編成一個完整的故事。我想請大家把你們畫的恐龍做好事的事情也像這樣編成故事，可以嗎1、根據(jù)小圖標與教師共同創(chuàng)編一個小故事。2、在教師逐漸退出的基礎上，建構第二個小故事。3、獨立建構第三個小故事。五、布置作業(yè)恐龍很喜歡城里，它還想為城里人多做點事，小朋友想一想，恐龍還可能會走到城里的什么地方還會幫人們做些什么事情呢請將你想到的回家說給爸爸媽媽聽，并請他們幫你們記下來?；顒臃此迹骸冻抢飦砹舜罂铸垺肥且粋€生動、有趣、極富有想象的兒童文學作品。在設計教案之前，我以談話的形式試探性地對幼兒進行了一次有關恐龍的知識經(jīng)驗摸底。結果令我大感意外，孩子對恐龍的了解極其豐富，起碼比我了解得多得多。更加令我意想不到的是，第二天他們就自發(fā)地帶來了許多與恐龍相關的資料，比如：恐龍圖片、圖書、玩具等。在接下來的一系列活動中，我發(fā)現(xiàn)大家的參與性、積極性都非常高，甚至一些平時注意力不太集中、缺乏自信不愿回答問題的孩子也都積極地投入了進來。他們的這種學習熱情打動了我，同時也喚醒了我的工作激情。我和孩子一起看關于恐龍的繪本、一起繪制侏羅紀公園、家長和孩子一起創(chuàng)編故事《如果城里來了大恐龍》所以，在設計《城里來了大恐龍》這個活動方案時，我并沒有把它作為一個孤立的活動來設計，而是根據(jù)本班孩子的現(xiàn)有經(jīng)驗和發(fā)展需要建構起來的。在幼兒與家長創(chuàng)編過故事、與老師繪畫過故事的基礎上，通過對作品內(nèi)容的理解與語言的欣賞，用優(yōu)美的語句完整講述自己的繪畫作品。這是本次活動的活動目標，也是主題需要。正因為我過多地考慮了主題活動的需要，所以忽視了文學作品本身的核心價值，導致大家覺得這更像一個講述活動。對于大家對我提出的諸多建議，比如：提問要一步到位、把握好上課時間、切不可以錄音代替老師的原聲朗讀等等問題，我在以后的工作中一定加強摸索和反思。謝謝大家的幫助?。⌒“倏疲嚎铸埵浅霈F(xiàn)在中生代時期（三疊紀，侏羅紀和白堊紀）的一類爬行動物的統(tǒng)稱，矯健的四肢、長長的尾巴和龐大的身軀是大多數(shù)恐龍的寫照。內(nèi)容總結

（1）目標：

1、了解故