求真知做真人2019年度“一師一優(yōu)課，一課一名師”優(yōu)課展示活動單位：滁州市鳳陽縣實驗中學執(zhí)教者：張敏關注社區(qū)居住環(huán)境人教版美術八年級下冊第四單元第3課求真知做真人2019年度“一師一優(yōu)課，一課一名師”優(yōu)課展示活動求真知做真人導學社區(qū)居住環(huán)境是人類最重要的生存空間，如何使社區(qū)居住環(huán)境更美好呢？這節(jié)課學習環(huán)境設計的基本方法與原則，嘗試去規(guī)劃、改造我們的社區(qū)。2019年度“一師一優(yōu)課，一課一名師”優(yōu)課展示活動求真知做真人2019年度“一師一優(yōu)課，一課一名師”優(yōu)課展示活動單位：滁州市鳳陽縣實驗中學執(zhí)教者：張敏關注社區(qū)居住環(huán)境人教版美術八年級下冊第四單元第3課

社區(qū)是一些人生活相對集中的區(qū)域，有各種服務設施和管理機構，簡單說，社區(qū)就是我們生活的地方。什么是社區(qū)？依山傍水的貴州農村新居城市水景住宅01USINESSSECTIONWehavemanyPowerPointtemplatesthathasbeenspecificallydesignedtohelpanyonethatissteppingintotheworldofPowerPointfortheveryfirsttime.02BUSINESSSECTIONWehavemanyPowerPointtemplatesthathasbeenspecificallydesignedtohelpanyonethatissteppingintotheworldofPowerPointfortheveryfirsttime.思考我們居住的社區(qū)除了住房外，還有哪些設施？有何功能？雕塑停車區(qū)垃圾箱路燈社區(qū)醫(yī)院變電箱草坪綠化水體兒童游樂活動場所公共設施道路停車場垃圾箱變電箱活動場地基礎（功能）美化(審美)樹木草坪雕塑水景人造景觀

建筑社區(qū)中的構成要素活動考察與實踐

小組內交流探討，談談你理想中的居住環(huán)境是怎樣的?1

生活布局合理么？在這里生活是否舒適方便？環(huán)境是否優(yōu)美？2活動考察與實踐

評估自己所住社區(qū)的環(huán)境，對需要改進的地方提出意見。3設計原則平面設計圖各構成要素在空間布局上有什么特點呢？思考合理的功能分區(qū)環(huán)境設計中根據使用功能劃分的各個區(qū)域。（健身、游泳、少兒游樂、散步休憩等活動。

這2組平面設計圖哪一組的功能分區(qū)合理？哪一組的功能分區(qū)不合理呢思考

流水別墅，位于美國匹茲堡市郊區(qū)的熊溪河畔，由F·L·賴特于1935年設計。建筑與溪水、山石、樹木自然地結合在一起，是現代建筑的杰作之一。合院建筑杭州民居蘇州民居現代社區(qū)流水別墅環(huán)境舒適宜人

適宜的人工造景——人為制造以自然美為特征的，供人休憩欣賞的空間環(huán)境。（假山、人工水景、綠化等）水面可以倒映景物，豐富視覺感受，營造寧靜、清新的氛圍。園林造景位置應盡可能地使更多的居室看到。

社區(qū)平面圖

樹木和草坪既劃分區(qū)域，又美化環(huán)境，凈化空氣

道路鋪設美觀兼具防滑功能

庭園造景是接近自然、安靜休息的場所，設計疏密有致，給人美的感受

藤架設置可供夏季遮陽納涼樓房設計注意間距，使每戶都能享受陽光

運動場所設置不易使人受傷的設施

停車區(qū)注意人車分離功能分區(qū)合理環(huán)境舒適宜人

環(huán)境設計應遵循“以人為本”的設計方針，營造美好、宜人的生活家園。

—“以人為本”12

設計方針

設計原則01USINESSSECTIONWehavemanyPowerPointtemplatesthathasbeenspecificallydesignedtohelpanyonethatissteppingintotheworldofPowerPointfortheveryfirsttime.02BUSINESSSECTIONWehavemanyPowerPointtemplatesthathasbeenspecificallydesignedtohelpanyonethatissteppingintotheworldofPowerPointfortheveryfirsttime.注意跟周圍自然環(huán)境相協調

設計新理念：

優(yōu)秀范例賞析合理規(guī)劃繪制草圖講解設計理念完善美化123

設計步驟PART01PART02PART03

社區(qū)規(guī)劃我有創(chuàng)意注意

你作為一名平面設計師，現在動動手，對所在社區(qū)環(huán)境提出修改意見或者嘗試設計規(guī)劃社區(qū)，并畫出平面示意圖。要求做到以人為本、功能分區(qū)合理、環(huán)境舒適宜人

作業(yè)

利用本節(jié)課學習知識，課下嘗試校園平面效果圖的繪制。

課外拓展垃圾滿了，誰來清理（環(huán)衛(wèi)工人）。路燈壞了，誰來修理（電力維修工）。下水道堵了，誰來疏通（下水道護理人員）

尊重他們以及他們所做的工作。

踐行“社區(qū)是我家，舒適環(huán)境靠大家”