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少數(shù)民族的藝術(shù)奇葩第一頁,共二十三頁。
少數(shù)民族的藝術(shù)奇葩主題1·少數(shù)民族民歌第二頁,共二十三頁。知識感知王洛賓(1913-1996)我國最負盛名的民族音樂家之一,開發(fā)我國西北少數(shù)民族音樂寶庫的先驅(qū),被稱為“西部歌王”。他搜集、整理、創(chuàng)作歌曲1000余首,其中《在那遙遠的地方》被評為“20
世紀華人音樂經(jīng)典”。第三頁,共二十三頁。知識感知馬頭琴是一種兩弦的弦樂器,有梯形的琴身和雕刻成馬頭形狀的琴柄,為蒙古族人民喜愛的樂器。琴身木制,長約一米,有兩根弦,共鳴箱呈梯形,聲音圓潤,低回宛轉(zhuǎn),音量較弱。第四頁,共二十三頁。感知與體驗青春舞曲請同學們學唱這首歌曲,并能夠準確、自信地演唱。第五頁,共二十三頁。感知與體驗可愛的一朵玫瑰花請分析這首歌曲的句式特點和旋律音調(diào)特點。第六頁,共二十三頁。練習與拓展1.維吾爾族音樂文化中最具代表性的是樂舞“木卡姆”。請同學們推薦一首和大家分享。
2.維吾爾族音樂文化發(fā)展水平很高,在樂器方面表現(xiàn)亦很突出。請查閱資料,了解維吾爾族常用的樂器。
3.《可愛的一-朵玫瑰花》中提到的“冬不拉”是哈薩克族最重要的樂器,請查資料了解。
4.我國新疆地區(qū)為多民族聚居區(qū)。請了解,除維吾爾族、哈薩克族以外,新疆還生活著哪些民族,這些民族最具代表性的民歌有哪些。第七頁,共二十三頁。感知與體驗北京的金山上第八頁,共二十三頁。練習與拓展
1.西藏民歌經(jīng)過漫長的歷史發(fā)展演變,具有可誦、可唱并能隨歌伴舞的特點。請同學們課后自行組成小組,學習幾個西藏舞蹈動作,為這首歌曲配舞。
2.同我國其他民族一樣,藏族民歌也對本民族的戲曲唱腔產(chǎn)生了重要影響,請通過網(wǎng)絡(luò)了解些有關(guān)“藏戲”的知識。第九頁,共二十三頁。主題2·少數(shù)民族民間舞蹈
少數(shù)民族的藝術(shù)奇葩第十頁,共二十三頁。感知與體驗維吾爾族主要聚居在新疆天山南北各地,處于中西方交通要道“絲綢之路”上。在西域地區(qū)不同文化的碰撞、交融中,逐漸形成了維吾爾族舞蹈熱情奔放、細膩深情的總體特征。西域風情一維吾爾族舞蹈第十一頁,共二十三頁。感知與體驗
移頸、晃身、聳肩、擊掌、繞腕、挑腰、旋轉(zhuǎn)等是維吾爾族舞蹈的特色動作,表現(xiàn)了維吾爾族人爽朗樂觀的民族個性。而豐富多變的節(jié)奏型,附點、切分音的運用,以及弱拍的強處理等,更體現(xiàn)了維吾爾族舞蹈無窮的魅力。西域風情一維吾爾族舞蹈第十二頁,共二十三頁。練習與拓展蒙古族舞蹈練習動作要領(lǐng):圓形、圓線、圓韻,外剛內(nèi)韌。第十三頁,共二十三頁。練習與拓展維吾爾族舞蹈練習動作要領(lǐng):點而不穿,顫而不顛,上身不離散,腳下撒得開。第十四頁,共二十三頁。主題3·少數(shù)民族美術(shù)
少數(shù)民族的藝術(shù)奇葩第十五頁,共二十三頁。感知與體驗少數(shù)民族服飾絢麗多姿的民族服飾,反映了各族人民對美好生活的熱愛和追求。56個民族56朵花,民族服飾的大花園里萬紫千紅。第十六頁,共二十三頁。感知與體驗少數(shù)民族繪畫與工藝
各族人民在發(fā)展的歷史過程中,創(chuàng)造了本民族獨具特色的繪畫和工藝風格。第十七頁,共二十三頁。感知與體驗白族扎染白族扎染是云南大理白族人民的傳統(tǒng)工藝品,各種布料通過扎花和浸染等環(huán)節(jié),就變成既樸素自然,又瑰麗神奇的花布,充滿了生活氣息和藝術(shù)感染力。第十八頁,共二十三頁。感知與體驗黎錦黎錦是海南黎族民間織錦,制作精巧,色彩鮮艷。黎錦的圖案有鳥獸、花草、人物,還有幾何圖形。第十九頁,共二十三頁。表現(xiàn)與創(chuàng)作1、疊扎疊扎之前將布水洗、擰干、捆扎,捆扎時要扎緊。(如果沒有布可以用宣紙代替)2、入染入染之前先浸水。(沒有專業(yè)顏料可用水彩顏料代替)第二十頁,共二十三頁。表現(xiàn)與創(chuàng)作3、拆線
4、投洗
第二十一頁,共二十三頁。謝謝第二十二頁,共二十三頁。內(nèi)容總結(jié)少數(shù)民族的藝術(shù)奇葩。他搜集、整理、創(chuàng)作歌曲1000余首,其中《在那遙遠的地方》被評為“20世紀華人音樂經(jīng)典”。請分析這首歌曲的句式特點和旋律音調(diào)特點。3.《可愛的一-朵玫瑰花》中提到的“冬不拉”是哈薩克族最重要的樂器,請查資料了解。1.西藏民歌經(jīng)過漫長的歷史發(fā)展演變,具有可誦、可唱并能隨歌伴舞的特點。請同學們課后自行組成小組,學習幾個西藏舞蹈動作,為這首歌曲配舞。在西域地區(qū)不同文化的碰撞、交融中,逐漸形成了維吾爾族舞蹈熱情奔放、
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