五年級心理健康教育教案第一課我要學活動目標1、讓學生了解主動、自覺學習的重要性。2、明確學習目的，感受學習的樂趣。3、制定爭做“學習小主人的方案”。活動準備1、學生預習學習內(nèi)容，編排書中安排的小品。2、教師準備教案?；顒舆^程一、導入，激發(fā)興趣發(fā)新書后，老師曾要求同學們回去認真閱讀第一課的內(nèi)容并排演課本中的小品。同學們想不想看這些小品呢？二、小品表演，感悟主動、自覺學習的重要性說明觀看小品的要求：1、認真、仔細看，邊看邊思考四位同學各是什么樣的學習態(tài)度。2、邊看小品思考，你自己與第幾組小品中的同學學習態(tài)度較接近。3、你覺得哪一組同學的學習態(tài)度值得你學習。①請四組同學分別上前表演課本第1—2頁的小品?！菜奈煌瑢W不一樣的學習態(tài)度，結(jié)果造成了他們?nèi)〉昧瞬灰粯拥膶W習成績〕②看完小品，全班同學分小組討論老師提出的上面三個問題，每組一個小組長，負責記錄本組同學的發(fā)言。最后每組派一個代表上臺進行全班交流。③教師總結(jié)：付出才有收獲，小品中的第二組和第四組同學之所以能取得令人羨慕的成績，之所以能得到教師和家長的表揚，正是因為他們付出了努力。他們的這種做法值得我們學習。三、明確學習目的1、看了上面的小品表演，同學們都知道了要向小品中的第二組和第四組同學那樣積極、主動地學習。那么，同學們，你們知道自己為什么要學習嗎？同學們看書本第三頁，找出促使你學習的主要原因，然后全班交流。2、最后教師總結(jié)：指出正確學習目的應該是為了滿足求知欲望、為了實現(xiàn)自己的理想，為了將來能夠更好地生活。只有明確了自己學習的重要目的，才能提起學習的興趣，真正做到積極、主動學習。四、學習競賽，體驗學習的樂趣1、按照書中第4—5頁的安排，分別請學生做猜古詩、數(shù)數(shù)接力、單詞接龍的比賽，教師對獲勝的小組進行獎勵。2、游戲過后，學生交流游戲中的感受，然后寫在書本第6頁的相應空白處。板書設計：1、我要學小品表演——活動坊——學習小競賽——爭做學習小主人方案教學反思：由于這節(jié)課采取了學生們感興趣的小品表演和競賽活動形式，絕大多數(shù)同學都能積極參與到課堂學習中來，整節(jié)課學習氣氛濃厚，學生的學習積極性較高，課程的效果良好。第二課學習要多用“心”活動目標1、讓學生了解學習需要用心。2、明確學習需要用哪些心。3、清楚自己具備了哪些心，還缺少哪些心?；顒訙蕚?、教師準備教案。2、學生準備書本。活動過程一、導入，激發(fā)興趣通過上節(jié)課的學習，我們知道了學習需要主動、自覺。但是，在學習的過程中，我們會遇到許多困難，在這種時候，我們又應該怎么做呢？今天，我們就來一起學習第二課：學習要多用“心”。二、找詞比賽1、老師和父母常教導我們學習要用心。學習要用什么心呢？當然要用上進心、恒心等等。下面，請同學們把書翻到第10頁，四個前后位的同學為一組，討論學習還需要哪些心，想到一個就把它寫在書上的心里。看哪個小組最先把這些心填完。2、評選最快的一組，給予一定的獎勵。3、請每個小組同學派一個代表上臺說說找到了哪些心，其他組同學認真聽，看看哪些心自己組沒有找到。三、靜思剛同學們找到了學習中需要用的各種心，現(xiàn)在請同學們靜下心來自己好好想一想，你覺得自己目前已經(jīng)具有了哪些“心”。請在心形下方的括號里打一個勾，并記住繼續(xù)保持幫助你成功的心。接著，找一找自己目前學習最需要哪些“心”，寫在下面的心形上。記住，以后的學習中要多用這些心。四、交流學習經(jīng)驗，共同成長1、請同學們先好好想一想自己的學習方法和習慣，然后寫下來。2、全班交流好的學習方法和習慣。相互學習，共同成長、進步。五、教師小結(jié)做任何事情都需要用心，當然學習也不例外。這節(jié)課，同學們都知道了學習需要用哪些心，也找出了自己還缺少哪些心。我想，你們一定會在以后的學習中記住這些心，也一定能汲取同學的好的學習方法，取得更大的進步。板書設計：2、學習要多用“心”找心比賽——靜思園——學習經(jīng)驗交流會——小結(jié)教學反思：這節(jié)課采取找心游戲的競賽，提高了學生學習的積極性。另外，通過相互交流，開闊了學生們關(guān)于學習經(jīng)驗的視野，使他們知道了同學的好的學習方法。也向同學展示了自己好的學習方法。第三課博覽群書活動目標1、通過具體案例分析，讓學生意識到培養(yǎng)良好的讀書習慣的重要性和必要性，形成好的讀書習慣會帶來好效果、好成績的觀念。2、知道讀書應該讀哪些內(nèi)容，分析自身存在的問題，充分發(fā)揮自己主觀能動性，改掉不良習慣?；顒訙蕚鋷熒鷾蕚鋾??；顒舆^程一、導入教師：同學們，有一個特別活潑、聰明的朋友，他能給你帶來快樂，帶來知識，是你們的忠實的朋友，陪伴你的一生。請你們猜猜是誰？二、講授新課1、教師請一個同學猜猜答案，同時將答案制作成投影片打出來。2、教師給學生們分析答案的原因。3、教師：讀書習慣的好壞直接影響你學習的效果、成績，甚至會影響你學習自信心的建立和保持。有了讀書好習慣，才能使你充分發(fā)揮聰明才智！說到這兒，我已經(jīng)注意到很多同學都要在思考自己的學習習慣建立沒建立、建立的好不好。那就讓我們一起完成一個“讀書習慣齊診斷”的活動吧！三、課堂活動1、為自己打分〔1〕自評教師：你在讀書多的學校生活里，完成了大量讀書任務，但并不是每個同學都已經(jīng)養(yǎng)成了好讀書的習慣書里給你列出了A、B、C、D、E、F六大類25項習慣，你根據(jù)自己做的情況給自己打個分?！步處熃榻B評分標準并舉例說明?！场?〕分析自己讀書的類型主要是哪些方面的，具體小組一起分析，應該讀哪些書本。2、彼此謀劃①教師：以六個人為一組，讓我們在自評與分析的根底上討論應該讀哪些書，大家互相幫助，好嗎？②學生邊討論邊把內(nèi)容記錄在書上。③前兩個環(huán)節(jié)完成后，教師組織學生組內(nèi)演講。④教師：很多同學在學習習慣的養(yǎng)成這一問題上有不少要說的，我給每個同學一分鐘，以“博覽群書”為題目，說說你的想法。四、實踐指導讓學生填寫書本15頁的表格，一起交流。五、教師總結(jié)我們知道了應該讀多點書。那就先與父母協(xié)商一個獎懲制度，按你訂的方案做一番嘗試吧。祝你成功！板書設計：3、博覽群書讀書習慣的重要性——讀書習慣齊診療——讀哪些書教學反思：這節(jié)課的教學，我采用猜謎語的形式導入，引起了學生學習的興趣。接著用讀書習慣診療的方式讓學生對照自己平時的學習習慣來作題目，然后小組討論的方式，學生明白了什么樣的學習方法才是好的方法。第四課面對不良誘惑活動目標通過引導學生分析生活中的不良誘惑，引導學生學會面對生活中的不良誘惑，培養(yǎng)良好的生活習慣和愛好?；顒訙蕚鋵W生課前預習，教師備課?；顒舆^程一、導入1、教師通過圖片，設立情景，讓學生觀看，分析。同學甲放學后經(jīng)過游戲機室，他想什么呢？〔讓學生接著將故事：想進去玩?！辰處熇^續(xù)講：但他又想起老師，父母的勸告，不知道怎辦。2、同學乙放學后，見到一個朋友拉他去抽煙，喝酒。他不喜歡，但又不知道怎樣拒絕朋友。二、案例分析教師引導學生分析以上的案例，學生小組討論，為同學甲和乙出主意。讓各小組派代表發(fā)表簡短的意見，說明理由。評比說得最有道理的。〔結(jié)論：應該堅決拒絕不良的誘惑，保護自己的身體健康，勸告朋友戒除不良的習慣?！橙⒈纫槐?、分四人小組，坐“無影凳”，比誰堅持得最久。2、引導思考：當你快堅持不了的時候，別人的支持你是怎樣想的？四、角色扮演拒絕看不良的讀物。〔讓學生先將答案想好〕拒絕煙酒毒品。拒絕進電子游戲機室。五、體驗與同學分享你克制自己不去做那些不該做的事情的方法。板書設計：4、面對不良誘惑觀看圖片——小組分析——當你獲得別人支持的時候——角色扮演——分享體驗教學反思：通過看圖，角色扮演等學生喜愛的形式來上課，學生們有了學習的興趣。然后開展小組討論，在培養(yǎng)學生正確面對不良誘惑的同時鍛煉了學生的表達能力。第五課當我生氣的時候活動目標1、感知、體驗憤怒情緒不當發(fā)泄的危害。2、初步習得合理、適度消解憤怒的方法?；顒訙蕚?、課前心理調(diào)查：最近讓你感到憤怒的事。2、氣球假設干〔未吹氣〕、牙簽、打氣筒。3、彩筆、白紙。4、課件?；顒舆^程一、熱身：吹氣球比賽〔活潑氣氛，并把吹好的氣球作為下面活動的器材〕上課之前，我們先來進行一個小小的吹氣球比賽。老師這里有一個吹好的氣球，要求參加比賽的同學要把氣球吹得比老師這個大，一分鐘之內(nèi)，看誰吹得多。(比賽后，吹好的氣球由老師保管，下面的活動還會用到。)二、情景導入：同學們，比賽雖然結(jié)束了，但我們今天的活動才剛剛開始。今天我們的活動就跟這氣球有著密切的聯(lián)系。首先，讓我們一起來看一段錄象“一個氣球引發(fā)的事件。”1、情景錄象：〔體會憤怒的危害〕一次中隊活動進行吹氣球比賽，亮亮輸給了芳芳，很生氣。于是下課時就拿起活動剩下的氣球，走到芳芳的旁邊，打破氣球嚇唬芳芳來解氣。芳芳頓時拿起掃帚追打亮亮，結(jié)果又撞到了田田。田田破口大罵：“誰那么不長眼睛??！”，氣呼呼地就去抓芳芳，結(jié)果三個人你推我擠打了起來，都摔倒在地，而且還摔得不輕。2、提問：〔1〕故事主要表現(xiàn)了哪種情緒，這種情緒產(chǎn)生了怎樣的危害？〔對自己的身體不利、使同學受傷害、影響同學間的友誼，而且所碰到的問題不僅不能解決，還會越鬧越大等〕〔2〕你在日常生活當中有過類似的經(jīng)歷嗎？當時的感受如何？〔學生如果不愿意講，老師可以補充自己的經(jīng)歷：教育自己孩子時發(fā)了脾氣，把孩子嚇壞了，根本沒有教育效果，我的媽媽也批評了我〕3、過渡：是?。嵟且环N不良的情緒，處理不好還會傳染給別人，使人大罵出口，大打出手，結(jié)果給雙方都帶來糟糕的心情。那么，當怒火升起的時候該怎么辦呢？〔顯示課題：當怒火升起的時候〕〔控制它〕三、活動探求：〔通過活動探求控制憤怒的方法〕1、過渡：當人生氣的時候，就像這個漲大的氣球。如果控制不好，可能就會因為一點點小事而爆炸，傷害到別人，也使自己難受，同時也無法解決問題?！惨贿呏v述，一邊操作：用打氣筒打氣，牙簽戳破氣球：象征因為一點點小事而怒氣爆發(fā)傷害到他人。〕2、如果我們能使氣球慢慢變小，就相當于慢慢地把心中的怒氣放掉，對人對己都是非常有益的。那么，有哪些妙計能使這個氣球變小呢？看哪個小組想的方法最多！〔課件出示問題〕3、討論探究：各組利用剛剛吹好的氣球，共同探究讓氣球變小的方法。4、各小組活動后反響，教師與學生共同歸類并板書：根據(jù)大家的提議，讓我們一起來做一些有趣的實驗，找一找有哪些方法能使人的怒氣像這個氣球一樣變小。方法一：把氣球放在冷水里，熱漲冷縮?！?〕提問：這個實驗讓你想到了哪些消氣的方法？引導學生領(lǐng)悟：生氣的時候，讓自己先忍一忍，靜一靜。反思自己的行為有什么不對，多想想別人的好學生答復。〔根據(jù)學生的表述板書，例如：冷卻?！场?〕舉例：你平時用過這種方法嗎？感覺怎么樣？〔請學生根據(jù)自己的實際舉例講述〕方法二：把氣球的出氣口翻開，把氣放掉?！?〕提問：這又讓你想到哪些消氣的方法？引導學生領(lǐng)悟：A生氣的時候，主動找朋友聊一聊等。B把自己的意見坦誠地向?qū)Ψ教岢鰜?，進行溝通〔包括和父母溝通〕學生答復?！哺鶕?jù)學生的表述板書，例如：宣泄法或體諒法、溝通法等?！场?〕舉例：你有這樣的經(jīng)歷嗎？向大家介紹一下。方法三：把氣球放到一邊不理它，久而久之里面的氣體會慢慢跑掉?！?〕引導學生領(lǐng)悟：生氣的時候，把憤怒的想法先拋到九霄云外，先做一些自己開心的事情?！哺鶕?jù)學生答復板書，例如：轉(zhuǎn)移法。〕〔2〕舉例：我們生氣的時候，可以做哪些開心的事情轉(zhuǎn)移注意呢？5提問：除了這些方法，同學們還有哪些妙招呢？6小結(jié)：剛剛同學們想出了許多很棒的妙招。現(xiàn)在我們就利用這些妙招來幫助自己和同學降降火氣，一起來解決平時我們經(jīng)常遇到的一些憤怒的問題。7、課件出示調(diào)查表中有代表性的問題，以小組為單位，討論解決問題的正確方法，并進行匯報?！布皶r肯定學生合理的消解憤怒的方法?！场哺鶕?jù)課前調(diào)查，與學生互動一起解決本班學生實際遇到的、典型的憤怒情緒問題〕四、提升深化：過渡：消除憤怒的方法有很多，只要不傷害到別人和自己都是可取的方法。老師曾聽過這樣一個故事：〔1〕曾有這樣一個人，每次生氣的時候，就會繞著自己的房子和土地跑三圈。這個人工作非常勤勞努力，他的房子越來越大，土地也越來越廣。但不管房地有多廣，只要是他生氣的時候，他就會繞著房子和土地跑三圈。所有認識他的人，都感到奇怪，可他從不愿意明說。多年以后，他很老了，他的房地也很廣闊了。這一天，他又生了氣，便拄著拐杖艱難地繞著土地和房子走了三圈。他的孫子懇求他：“阿公！您這么大年紀了，為什么還是一生氣就要繞著土地跑三圈呢？”這個人終于說出了隱藏多年的秘密：“小時侯我一生氣，就繞著房地跑三圈，邊跑邊想自己的房子這么小，土地這么少，哪有時間去和人計較呢？一想到這里，氣就消了，把所有的時間都用來努力工作。而現(xiàn)在我生氣時還是這樣做，就是想自己的房子這么大，土地這么多，又何必和人計較呢？一想到這里，氣也就消了?！薄?〕小組討論：從這個故事中，你認為消除憤怒，最關(guān)鍵的是什么呢？〔3〕小結(jié)：同學們，故事里的這個人努力控制自己憤怒的情緒，以跑步宣泄自己的情緒，轉(zhuǎn)移自己的注意力，但真正使他冷靜下來的，卻是一顆懂得包容的心，從而使他化憤怒為力量，不僅沒有傷害別人和自己，而且還不斷鼓勵了自己。〔4〕所以，歸根到底，當我們有了一顆包容的心，有了一份好性情，許多問題就會迎刃而解。四、活動總結(jié)1、制作畫冊：今天，我們一起開發(fā)了許多消除憤怒的方法，老師有個主意，讓我們用自己喜歡的方式來編一本我們班特有的消怒秘籍?？梢栽诶蠋煱l(fā)給的紙上寫上名人警句、也可以編兒歌、還可以畫畫，可以獨立創(chuàng)作，也可以小組合作，回頭老師再給它加上一個漂亮的封面，就可以制成我們班特有的消怒秘籍了。平時我們可以經(jīng)?？匆豢?，學一學，以便時刻提醒自己，控制好自己的情緒。2、學生以小組為單位進行創(chuàng)作。3、創(chuàng)作后匯報〔時間缺乏時可以省略〕4、總結(jié)：同學們，憤怒的情緒并不可怕，只要我們正確地認識它，主動采取合理的方式控制它，憤怒就會遠離我們。板書設計：5、當我生氣的時候吹氣球比賽——情景導入——活動探求——提升深化——活動總結(jié)教學反思：通過吹氣球比賽導入新課，讓學生有了學習的興趣。然后通過活動探求展開小組活動，在培養(yǎng)學生如何正確控制自己情緒的同時鍛煉了學生的表達能力。第六課猜猜你是哪種氣質(zhì)類型活動目標通過做測試的方式，然學生了解自己的氣質(zhì)類型，從而更加了解自己的性格特征，為更好地該自己自己缺乏的地方打下根底?；顒訙蕚鋷熒鷾蕚湔n本?；顒舆^程一、導入教師：同學們，你們聽說過氣質(zhì)這個詞語嗎？我們每個人的氣質(zhì)都是不同的，你們想更加了解自己嗎？讓我們一起來完成氣質(zhì)測試吧。二、講授新課1、教師請學生做書上第37—39頁的氣質(zhì)測試題。做完后給學生講解怎樣查看自己屬于哪種類型。2、學生對照書上的解釋，看看自己平時的表現(xiàn)是否符合。想一想自己在哪方面還需要改良。3、把自己需要改良的地方及改良的方法寫在書第42頁。三、教師總結(jié)我們現(xiàn)在知道了我們自己屬于哪種氣質(zhì)類型，也知道了自己這種氣質(zhì)類型有哪些優(yōu)點和缺點，那就讓我們發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，讓我們自己更完美吧！板書設計：6、猜猜你是哪種氣質(zhì)類型氣質(zhì)——氣質(zhì)測試——氣質(zhì)類型分析——深思缺點并改正教學反思：這堂課的教學，我讓學生做測試題來了解自己的氣質(zhì)類型，引起了學生的學習興趣。我先告訴了學生做題的方法和怎樣判斷自己屬于哪種氣質(zhì)類型，然后讓他們反思自己的性格與氣質(zhì)類型是否相符了，讓同氣質(zhì)的學生討論他們這種氣質(zhì)類型有哪些不好地方還需要改良的。學生學習興趣比擬濃。第七課就是有志氣活動目標通過欣賞故事、玩游戲等方法，讓學生知道意志力是客服困難的法寶，是取得成功的一個重要因素，并樹立在困難面前不低頭，頑強拼搏的精神?；顒訙蕚涔适隆⒂螒?、師生心健課本?；顒舆^程一、導入教師：同學們，在生活中你們遇到過困難嗎？在這種時候，你們是怎樣做的？全班交流。二、講授新課1、請你們讀讀課文43—44頁的小故事，讀完之后把自己的感想寫在本子上，準備和同學分享。2、交流感受，懂得只要人有頑強的意志和堅忍不拔的精神，才能克服困難，取得成功。三、體驗在椅子上放一些小石塊，讓學生們比賽，坐著不能動，看誰能坐得最久。然后然獲勝的同學講講他當時的感覺和感受，讓學生明白在遇到困難時能做到堅持并不容易，但只有堅持才能取得勝利，才能成功。四、同學之間互相講講自己遇到困難的時候是用什么方法克服它的，并講講古今中外許多名人克服困難獲得成功的事例，交流自己受到的啟發(fā)。五、寫一些能鼓勵自己的格言，將他貼在顯眼的地方，在遇到困難的時候用來鼓勵自己。板書設計：7、就是有志氣故事欣賞——比一比——格言大比拼教學反思：這堂課的教學，我采用問題導入，然后讓學生看故事，以比賽的方式體驗。然后小組討論，交流感受。學生明白了克服困難的過程是一個充滿艱辛和痛苦的過程，只有具備堅忍不拔的意志力，才能克服困難，取得成功。第八課頭腦是我的活動目標通過欣賞故事、開展辯論賽等方法，讓學生明白遇到事情要自己動腦筋思考，要能形成自己的見解?；顒訙蕚湫∑贰⒐适?、辯論賽、師生心健課本?；顒舆^程一、導入教師：同學們，在生活中你們遇到過這樣的事情嗎？請學生上臺表演幽默小品。二、講授新課看完小品，分小組討論看過這個小品的感想，明白書中的人物都是人云亦云，沒有自己動腦筋來思考問題，所以鬧出了笑話，我們在生活中可不能學習他們。三、體驗頭腦風暴辯論賽。課前學生搜集一些廣告語，把班級同學分成兩組，一組是贊成廣告的，一組是不贊成廣告的。然后開展辯論賽，把自己贊成和反對的理由說出來。四、學習留言坊。把自己平時搜集的遇到事情要自己動腦筋，不能人云亦云的名言警句寫下來。板書設計：8、頭腦是我的小品表演——辯論賽〔贊同或反對廣告〕——格言警句教學反思：這堂課的教學，我首先讓學生觀看小品，讓學生明白自己不動腦筋，人云亦云的是非?？尚Φ?。接著以辯論賽的方式讓學生來動腦筋思考，陳述自己的見解，體驗發(fā)表自己見解的樂趣。然后小組討論，交流感受。學生明白了遇事應該自己動腦筋思考，不能人云亦云。第九課與依賴說再見活動目標:1、認知目標：通過各種案例的比照、分析，培養(yǎng)獨立自主的意識。明白學會生存的技能，對自己的生活、學習等方面都將產(chǎn)生重要影響。2、情感目標：了解學習生活中能獨立完成一件事的重要性，體驗生活中會獨立做事給自己帶來的快樂情感。3、行為目標：懂得如何去克服依賴情緒和依賴思想?；顒又攸c：培養(yǎng)獨立自主的意識。明白學會生存的技能，對自己的生活、學習等方面都將產(chǎn)生重要影響。活動難點：懂得如何去克服依賴情緒和依賴思想?；顒有问剑盒〗M討論情境體驗分析案例活動準備：學唱《幸福拍手歌》、課件、圖片、照片、聲相資料、活動過程：《幸福拍手歌》音樂起，學生輕松、愉快地邊唱邊拍手做律動。一、談話交流〔導入〕同學好！歡送你們來到我的“健康樂園”，老師希望能和你們在這里度過輕松、愉快的40分鐘。平時老師對你們不太了解，今天想借這個時機我們來溝通交流一下，有關(guān)“依賴”的話題---與依賴說再見。你們在家有單獨一個人的時候嗎？一般是在什么時候呢？晚上一個人在家心理〔心情〕感覺怎么樣？白天單獨在家需要自己做飯吃嗎？剛剛我們通過交流，知道你們同學中有些是很勇敢的，很獨立的，這是非常好的。有些同學當爸爸媽媽不在的時候，心理有感到不安、焦慮、著急的現(xiàn)象，這是依賴心理的表現(xiàn)，在你們同學中也是普遍存在的。下面我們來看一個情境劇。說的是璐璐父母外出了，她單獨一個人在家過了一天，她是怎么過這一天的呢？〔她的心情怎樣呢？〕請看。二、分析依賴現(xiàn)象，在生活中產(chǎn)生的不良后果〔一〕觀看情境表演《璐璐的一天》。學會分析幫助有依賴思想的璐璐。情節(jié)：星期日璐璐父母要外出，走時，交給小璐10塊錢，讓璐璐單獨在家里生活一天。這天璐璐心里空蕩蕩的，感到很寂寞、害怕，不知怎么安排這一天的生活，心理壓力特別大，還不斷地埋怨父母不帶他一起去，很不開心。晚傍媽媽回來了，璐璐快樂地沖過去對媽媽說：媽媽你終于回家了，我不會煮東西吃，又不敢上街買，我肚子餓了，你快給我煮飯吃吧！媽媽搖搖頭，無奈地到廚房去給璐璐煮飯吃了。〔二〕提問：1．看了璐璐單獨一天的生活，〔你覺得璐璐這一天過的開心嗎？〕你們有什么想法？〔說說看〕〔璐璐膽子太小，要多鍛煉。璐璐獨立生活能力差，太依賴媽媽了。她可以打叫同學來跟她玩，就不會害怕了。……〕2．璐璐怎么會變成這樣呢？請同學們幫助分析一下?！财綍r媽媽包辦太多，沒有從小培養(yǎng)她做事情，使她變得那么膽小，不會想方法。自已缺乏鍛煉。〕3．請你們給璐璐提提建議?！茶磋雌綍r要多鍛煉，遇到困難要動腦筋自己想方法解決，不要依靠媽媽。媽媽要經(jīng)常培養(yǎng)璐璐單獨生活的能力，不要什么事都包辦做了?！?．如果是你，會怎么過這一天呢？讓同學們談自已的生活經(jīng)驗。師小結(jié)：可見同學們平時生活上克服困難，脫離依賴思想，從小鍛煉自己，學會獨立生活是很重要的。5．類似像璐璐這樣的現(xiàn)象，如果不及時糾正會怎么樣呢？〔學生得出如下結(jié)論：如果不及時糾正：膽子就會越來越小，長大了一事無成，什么事都不會做，很孤獨、沒有朋友玩。如果遇到困難就會感到恐懼、焦慮、擔憂、有壓力，還會影響身心健康的?！硯煟赫f得好！人要是有了依賴思想，無論多么簡單的事，都會覺得是一種負擔、一種壓力。6．我們要怎樣來克服依賴思想呢？〔引導學生說：我不能依賴媽媽了，自己的事自己做，我一定能行，我要獨立。從小事做起，會做的事自己做，不會做的事學著做，要不怕困難?！硯熜〗Y(jié)：對，同學們要勇于克服困難，從小努力鍛煉自己，生活上才能獨立。剛剛我們談了生活上存在的依賴現(xiàn)象，并知道怎么去克服它。那么同學們在學習上是否也有依賴思想和現(xiàn)象呢？三、分析依賴在學習中造成的后果〔一〕啟發(fā)學生說出學習中存在的依賴現(xiàn)象〔在家做作業(yè)時，邊做邊玩，需要家長監(jiān)督才能完成作業(yè)。拿練習冊后面的答案來對所做作業(yè)，養(yǎng)成依賴和不自覺做作業(yè)的習慣。看到難題不想動腦筋，馬上就要去問同學或老師。……〕〔二〕請看一組圖片并分析?！惨粡埵菍W生考試偷看的漫畫；另兩張是學生在互相抄襲作業(yè)〕1、你們知道他們在干什么嗎？這幾張圖片說的是什么現(xiàn)象？2、他們?yōu)槭裁匆@樣呢？〔不會做、不想做、作業(yè)沒完成怕老師或家長批評〕3、在學習過程中如果有這些依賴現(xiàn)象，會有什么后果呢？學生分析如下：作業(yè)時邊做邊玩,要依賴媽媽監(jiān)督,這樣很浪費時間,自己就沒時間看課外書,沒時間復習老師講課的內(nèi)容，學習成績也會下降。做作業(yè)有依賴性，不自覺，久而久之，學習成績就會下降了。抄襲作業(yè)不獨立思考,學習成績就會越來越差.不好好學習，沒有文化知識，將來就會找不到工作，沒方法養(yǎng)活自己。4、你們想對他們說什么呢？如何克服學習上的依賴行為？師：同學們，如果有這樣的現(xiàn)象，通過剛剛我們的分析和幫助，我相信一定會改正的。老師小結(jié)：以上的分析說明：不管是生活上還是學習上，有了依賴思想并不可怕，只要我們勇敢地與依賴說再見，克服依賴的思想，樹立信心，就能在生活上學會自理，學習上學會獨立思考。一定會成為一個優(yōu)秀的好學生?！埠茫‖F(xiàn)在我們來看一看，小鷹是怎么擺脫依賴，鍛煉生存體領(lǐng)的?！乘?、分析擺脫依賴，走向成功的案例〔一〕看小短片：《小鷹成功了》〔比照教育輔導〕情節(jié)：小鷹出生后，老鷹媽媽就把小鷹推出窩，成功學會飛翔。提問：1.看了這個短片，你們說說，小鷹為什么能展翅高飛呢?〔在媽媽鼓勵培養(yǎng)鍛煉下，自己不斷的償試，最后成功了〕2.老鷹媽媽把小鷹狠心地推下去學習飛翔用意是什么？小鷹開始的時候表現(xiàn)怎樣？后來呢?〔充分讓學生展開討論〕并得出如下結(jié)論：媽媽想讓小鷹快點學會生存的本領(lǐng)；媽媽想從小培養(yǎng)鍛煉小鷹的膽量；小鷹學會飛了，就可以不要依賴媽媽了。小鷹開始的時候表現(xiàn)得很依賴、害怕、恐懼、差點要摔死，后來成功了，并露出開心的笑容。3．看了這個案例，你們能不能談談平時爸爸媽媽是怎么培養(yǎng)你做事的？〔你經(jīng)歷了什么樣的學習過程？〕4．通過上面的分析，要學會做一件事要經(jīng)歷一個什么樣的過程？〔都會經(jīng)歷從不會到會的過程，只要不斷償試，就會成功〕小結(jié)：不管是人在學習做事，還是動物學習生存本領(lǐng)，都要經(jīng)歷從不會到會〔失敗到成功〕的過程，只要有信心，擺脫依賴，堅持鍛煉，最后一定會成功的。五、聯(lián)系生活分享獨立做一件事的快樂心情〔一〕觀看情境案例《今天我當家》情節(jié)：妍潔媽媽不在家，她邀請了幾個同學到家里自己包餃子，過了一個快樂的星期天，非常開心。瞧，她們吃著自己包的餃子多開心呀！1．她們在包餃子過程中，遇到了什么難題，她們是怎么解決的？2．你們在生活中，有沒有自己獨立想方法解決的事或者說獨立完成一個任務，讓你感到很開心，很自豪的？〔在小組先互相分享一下。〕先讓同學們分小組互相分享快樂事，再請個別分享給全班聽。師：同學們，平時學會獨立完成一件事是多么重要呀！它不僅能讓我們心里感到愉快，還會增強我們的自信心。師：是?。∪巳绻撾x了依賴，學會了生存本領(lǐng)，遇到問題時，就能冷靜面對，關(guān)鍵的時候，還會逃生自救，甚至會做出讓人感到震憾的事來。下面我們來看一個這次四川大地震中涌現(xiàn)出一個年僅九歲半的小英雄林浩的感人故事。請同學們用心去感受。六、總結(jié)同學們愉快的40分鐘很快就過去了，現(xiàn)在老師要了解一下，你們心里是怎么想的。有決心與依賴說再見的同學舉起手來〔全班有力地舉起手〕。非常好！老師也送給同學們一句話共勉：〔看大屏幕，請大家用堅決的語氣讀一遍〕“只要我們有一顆堅強的內(nèi)心，擺脫依賴，克服困難，就能取得成功?！卑鍟荷钪卸噱憻捙c依賴說再見學習中多動腦取得成功有信心、學本領(lǐng)第十課學會與人相處活動目標：1、認知輔導目標：通過學習讓學生樹立與人交往的意識，懂得與人相處應該互相尊重、理解、關(guān)心、接納。2、情感教育目標：使學生體驗交往的樂趣。3、能力訓練目標：學習人際交往的方法?；顒又攸c難點：培養(yǎng)正確的人際交往態(tài)度，掌握人際交往的根本技能，提高與人交往的實際能力。活動方式：小品表演、小組討論、游戲體驗活動準備：1、教師與學生、與同事的合影；2、準備測試題目、歌曲《找朋友》《歌聲與微笑》活動過程一、導入：同學們，你們有朋友嗎？喜歡交朋友嗎？在學校學習生活中離不開與同學的交往，在交往中大家能結(jié)交許多的朋友，與朋友一起學習，一起生活，遇到問題一起商量，一起解決，說說笑笑，多開心呀！〔一〕、創(chuàng)設情境〔播放歌曲《找朋友》〕，師：伴著歡快的音樂，我們來找自己的朋友(指名二人找)。在大家面前，把自己的朋友介紹一下，讓大家看—看，也可以說說你為什么選他做朋友?〔學生互動〕。小結(jié)：大家都有這樣多的好朋友，說明我們大家都很注意同學之間的交往。老師也有很多朋友(出示照片)。我在學習、工作、生活中，得到了老師和同學們的關(guān)心和支持，我非常感謝他們。我們都從朋友那得到過幫助和關(guān)心。要想得到更多的朋友，就必須學會人際交往?！捕?、游戲體驗1．情緒表演在以下情況下，請不用語言，把人的情緒表現(xiàn)出來：(1)今天過生日，得到一件渴望已久的禮物——你的心情怎樣?(快樂)(2)不知是哪位同學把你的文具盒打翻在地——你的感受。(生氣)(3)老師說今天測驗，而你卻沒一點準備。(緊張)(4)你提前把作業(yè)做完。(輕松)(5)你的朋友錯怪了你。(委屈)問：這位同學表演的是哪種情緒?小結(jié)：我們在生活和學習時要學會表達和控制自己的情緒。2．助人行為訓練(1)微笑：向?qū)Ψ接押玫卮蠓降匦σ恍??？吹綄Ψ降男δ樐阌惺裁锤惺?(2)說一句：“我可以幫你嗎?”讓一位學生扮演一個遇到難題不會做的人，每個人走到她面前說：“我可以幫你嗎?”要求認真、親切，不帶玩笑態(tài)度。(3)兩人一組說一句贊美的話，相互開掘?qū)Ψ降膬?yōu)點。教師：自己與他人的良好評價，不僅能增強自信心，同時有利于改良和改善人際關(guān)系。3．小測試我們在和別人相處中，會遇到各種各樣的人或事，到那時你會怎樣處理?看看眼前發(fā)生的事，測一測自己會怎么做?(1)我遇到一件事，挺麻煩的。A．不關(guān)我的事啊，我?guī)筒涣四恪．什么事?說給我聽聽，說不定我能幫你。(2)期末考試，我肯定會考砸的。A．現(xiàn)在著急了吧，誰叫你平時不用功。B．別傻啦，你肯定會考好的。你的期中考試不是很好嗎?想想看有沒有補救的余地。(3)媽媽得了重病。A．(看著對方的眼睛)我能為你做點什么?B．也在聽，但心不在焉。(4)我得了第一名。A．面無表情，一聲不吭。B．快樂地說：“我真為你快樂!”小組討論：以上小測試中，A和B兩位同學誰做得好?做得不好的同學，問題出在哪兒?4、學生進行小品表演：〔小磊和小濤是好朋友，他們互相關(guān)心、互相幫助，說說笑笑玩得多開心啊！可是，小陳不敢和同學接近，他沒有朋友，一個人非常孤獨。〕出示問題：1：請你幫幫小陳，讓他也能交到朋友。2：你在交朋友中有沒有遇到什么困難呢？3：請大家?guī)退龀鲋饕?，讓他交到更多的朋友。〔三〕談感受?、仔細觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的？2、你的交友秘訣是什么？快記下大家的絕招，讓大家一起交流分享吧！〔學生歸納：交朋友的秘訣，師予以補充并相機板書：接納尊重理解關(guān)心〕〔四〕課外拓展與人交往是門學不完的學問，放幻燈片。失去朋友，是件簡單的事。美國心理學家認為，下面8條是失去朋友的最好途徑：1．壟斷談話，自顧自地說，問一些對方無法答復的問題，使對方?jīng)]什么可說；2．把簡單的事變成又臭又長的裹腳布；3．常常打斷別人的談話；4．如果別人對你表現(xiàn)出敵意和妄自尊大，你也以牙還牙；5．如果朋友郁郁寡歡，告訴他你心情多么舒暢，你的事情多么順利；6．他說什么，你都立刻同意，雖然你贊成反面的意見；7．用開玩笑的方法來表露你對對方的嘲弄；8．因為你盤算著自己的問題，所以不愿談話?！参濉场嵺`園談一個你與人交往的小事例，并說出你的想法。談談你有沒有犯過以上的錯誤，這樣做對嗎？應該怎么做？提高學生分辨是非的能力，懂得要有正確的交往。師：大家通過一節(jié)課的學習，一定有很多感受，把你的感受寫在美麗的風景中。(學生上臺把自己的體會和感想寫在預先畫好的風景畫上。)〔六〕總結(jié)有朋友真好！快樂時，有朋友來分享；傷心時，有朋友來分憂；困難時，有朋友來幫助。朋友能給人帶來歡樂、帶來勇氣、帶來信心。老師相信，在你的努力下，一定會交到更多的好朋友！同學們，剛剛我們通過了考驗，知道了人際交往的重要性及方法，讓我們把快樂的心情變成音樂，唱起來吧。〔歌聲與微笑〕板書：學會與人相處表達和控制情緒微笑親切贊美接納尊重理解關(guān)心第十一課關(guān)愛他人活動目標：1、認知輔導目標：通過學習，理解關(guān)愛他人的真諦。2、情感教育目標：體會關(guān)愛他人帶來的快樂。3、能力訓練目標：懂得關(guān)愛他人絕不是一句口頭禪，它需要我們在社會中常常樹立這樣一個觀念——理解他人，想及他人，關(guān)愛他人。活動重難點：理解關(guān)愛他人的真諦。體會關(guān)愛他人帶來的快樂?；顒訙蕚洌?、課下學生查閱搜集社會上關(guān)愛他人的典型事例2、排演小品《嘔吐后》3、幻燈片活動過程：一設計情境，巧妙導入1、教師講故事中間停頓讓學生續(xù)編故事。2、學生續(xù)編故事。3、教師將故事講完，引出課題《關(guān)愛他人》。二閱讀故事，導出概念1、閱讀幻燈片中展示的小梅的故事。小梅是一個性格溫順的女孩，學習成績好，又愛幫助人。平時當大家無論遇到什么難事，只要是她能幫得上忙，她都義不容辭。大家都很喜歡她?？墒翘煊胁粶y風云，小梅的爸爸在一次車禍中身受重傷，家里為了給爸爸治病，花去了很多錢。爸爸也失去了工作能力，從此小梅家的生活受到了很大影響。她也不能再買自己喜歡看的課外書了。同學們知道了小梅家的情況后，有的同學就經(jīng)常買書給她看，有的同學還買書送給她。看到同學們這么關(guān)愛自己，小梅感到自己真是個幸福的人。2、看完故事，你有什么感受呢？3、小梅的幸福是怎樣得來的？師小結(jié)：同學們說的很好。幫助別人就是幫助自己，因為只有你幫助了別人，在你需要幫助的時候別人才會回報你。4、在你們的學習和生活中，肯定有不少人幫助過你或你幫助過別人，當時心情怎樣，回想一下然后和大家一起分享。5、同學們講了許多自己身邊助人的故事，現(xiàn)在你對關(guān)愛他人是如何理解的呢？師小結(jié)：關(guān)愛在我們身邊無處不在，我們每個人都需要關(guān)愛，別人給與了我們關(guān)愛，我們也應該關(guān)心保護身邊的每一個人，這樣世界才會充滿愛。三合作探究，加深感悟1、在小組內(nèi)講述一下你搜集到的社會上關(guān)愛他人的事例。2、這些關(guān)愛他人的事例對個人和社會有何作用呢？師小結(jié)：同學們討論的很熱烈，也發(fā)表了自己的看法。是的，在人與人的交往中，助人是增進和改善人際關(guān)系的重要手段，是一個人愛心的表達?？墒?，生活中關(guān)愛他人不是每個人都能做到的。下面我們看一個小品《嘔吐后》。情節(jié)：李剛因為胃部不舒服，上課時突然嘔吐了，把課桌、書本和衣服弄臟了。大家看到這個景象，都不約而同地捂上了鼻子，目無表情地看著這個李剛。老師因為急著講課，就問同學誰愿意幫李剛收拾一下。但同學們都裝著沒聽見。老師只好停止講課拿著紙巾走到李剛身邊幫他擦拭，又撫慰他不要著急，說一會兒下課帶他去社區(qū)醫(yī)院看病。3、觀看學生排演的小品。4、同學們看完小品后有何感想呢？5、你有沒有在平時遇到困難而沒有得到幫助的時候呢？當時心情怎樣？師小結(jié)：得到別人的關(guān)愛是一種幸福，關(guān)愛他人更是一種幸福。四聯(lián)系實際，談做法1、我們講了很多有關(guān)關(guān)愛他人的故事，也懂得了關(guān)愛他人的好處，在今后的日常生活中〔在學校、家里，在社會上〕如何成為一個關(guān)愛他人的人呢？各小組進行討論，比一比看一看哪組總結(jié)的具體。2、各小組討論后派代表發(fā)言。師小結(jié)：關(guān)愛是一種付出，關(guān)愛是一種奉獻，關(guān)愛是一種美德，讓我們從一點一滴的生活小事做起，學會理解，學會關(guān)心，學會做人。五課堂小結(jié)，布置作業(yè)1、這節(jié)課同學們談了很多，誰愿意和大家分享一下這節(jié)課的收獲？2、通過這節(jié)課學習，我們對關(guān)愛他人有了更深刻的認識，關(guān)愛他人絕不是一句口頭禪，他需要我們在社會中常常樹立這樣一種觀念——理解他人，想及他人，關(guān)愛他人。同學們，讓我們用自己的真心關(guān)愛他人，用自己的奉獻溫暖社會，誠心誠意、踏踏實實地做好身邊的每一件事。3、布置作業(yè)：關(guān)愛他人是幸福的、快樂的，今后就讓我們以日記的方式來記錄我們關(guān)愛他人后帶來的幸福快樂吧！板書設計關(guān)愛他人關(guān)心幫助付出奉獻美德幸福第十二課讓心情永遠晴朗活動目標：1、認知目標：了解已掌握的調(diào)節(jié)控制情緒的方法。2、情感目標：通過活動找到更多更好的調(diào)節(jié)控制情緒的方法。3、行為目標：能適時采取恰當?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)控制情緒，力求做情緒的主人?；顒又攸c：幫助學生找到更多更好的調(diào)節(jié)控制情緒的方法?；顒与y點：能根據(jù)具體情況靈活采用恰當?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)控制情緒?；顒訙蕚洌?、開心果卡片、心情樹。2、排練小品。活動過程一、設置疑問，揭示主題師：同學們，前幾天，咱們學校劉老師乘出租車去開會，下車以后她猛然發(fā)現(xiàn)錢包忘在了出租車上。你想想劉老師當時會是什么樣的心情？〔著急、生氣〕可轉(zhuǎn)眼之間，劉老師又變得很快樂，這是為什么？你能猜出來嗎？這與我們今天的活動有關(guān)。我想，通過今天的活動，你肯定會猜到其中的原因?！舶鍟n題：讓心情永遠晴朗〕二、尋找調(diào)節(jié)情緒的開心果——學會自我調(diào)節(jié)情緒的方法1、心理小測試〔1〕教師導語：我時常發(fā)現(xiàn)同學們被邀請參加好朋友的生日宴會，假設今天你被好朋友邀請去參加他的生日宴會，你精心準備了一份生日禮物，可路上因車出了問題而去晚了。當你來到宴會上時，好朋友的生日宴會已經(jīng)接近了尾聲，看到桌子上僅剩下的半瓶可樂時，你會是什么樣的心情呢？〔2〕總結(jié)情況。啟發(fā)談話：面對同一問題，大家為什么會產(chǎn)生不同的情緒呢？你能談一下嗎？〔a、從積極的角度想b、從消極的角度想〕〔3〕教師小結(jié)：世界上有不少事是好是壞，很大程度上取決于我們的想法?！?〕引導學生分析導入中留下的問題：現(xiàn)在請大家猜測一下劉老師為什么錢包丟了，轉(zhuǎn)眼間又變得很快樂呢？他當時可能會是怎樣想呢？2、活動——“為心情樹添加開心果”〔1〕教師過渡語：在我們的生活中，難免會遇到一些不愉快的事情，有時候有些事情怎么想也不能使自己快樂，當你情緒不好時，你有什么好方法能使自己快樂起來？請把你的好方法在小組內(nèi)交流一下，并寫在小組的“開心果”卡片上，然后貼到黑板的心情樹上。咱們比比看，哪個小組貼的開心果最多！〔2〕小組交流，填寫卡片，并貼到黑板上。〔3〕集體交流好方法。三、觀看小品表演——“這樣宣泄好嗎？”小品內(nèi)容：星期天，小剛在家里完成美術(shù)老師布置的作業(yè)。他一連畫了三張，都不滿意，于是他越畫越煩躁。正在這時，小華來請教小剛一道數(shù)學題，小剛連看也不看，煩躁地說：“去，去，去！我不會，少來煩我！”小華生氣地說：“你怎么這樣？！”小剛抓起正畫著的畫揉成球，邊扔向小華邊說：“我就愛這樣，你能怎么著？滾！”小華氣憤地摔門而去。1、談談看了小品之后的感受。教師引導學生發(fā)現(xiàn)“情緒需合理宣泄”這一道理。2、談談情緒在什么情況下需適當控制？3、交流學習“合理宣泄情緒”的方法?！?〕教師導語：回憶一下，你情緒不好的情況下，你的哪些做法既不影響別人，又調(diào)解了自己？〔2〕集體交流，教師引導學生掌握一些合理宣泄的方法。四、翻開“心鎖”：1、教師導語：現(xiàn)在想想，你以前在情緒不好時，你的哪些做法不夠好？如果今天再發(fā)生這樣的事，你會怎樣做？2、集體交流。3、觀看小品表演——“老師批評錯了”小品內(nèi)容：課堂上，老師在黑板上寫字，同學們在讀課文，老師猛一轉(zhuǎn)頭，發(fā)現(xiàn)班干部小紅正在與同桌說話，就狠狠地批評了小紅。其實，小紅是在提醒頑皮的同桌要認真讀書?！?〕體會心情：看了小品之后，你覺得小紅的心情怎樣？〔2〕交流方法：如果是你，你會怎么做？〔1、自我撫慰2、課后向老師解釋3、寫一封信給老師……〕五、作業(yè)把自己成功調(diào)節(jié)情緒的事例記錄下來帶給大家分享。六、活動小結(jié)：老師真快樂，通過這次活動，咱們都找到了適合自己調(diào)節(jié)控制情緒的方法。老師相信大家在今后的學習與生活中都能好好把握自己，調(diào)節(jié)好自己的情緒。同學們，讓我們的心情永遠晴朗，讓快樂永遠伴隨著我們，讓健康永遠伴隨著我們吧！板書：讓心情永遠開朗自我調(diào)節(jié)合理宣泄第十三課走近父母活動目標1、認知目標：了解自己與父母之間的關(guān)系是否和諧；2、情感目標：能使自己在此次親子教育中獲得心理和諧的開展、潛能的充分發(fā)揮以及人格的健康塑造。3、行為目標；學會與父母和諧相處的技巧：關(guān)心、體諒、溝通、表達等?；顒又攸c：學會與父母和諧相處的技巧：關(guān)心、體諒、溝通、表達等?；顒与y點：能使自己在此次親子教育中獲得心理和諧的開展、潛能的充分發(fā)揮以及人格的健康塑造?；顒訙蕚洌盒∑坊顒舆^程：一、揭示活動主題，懂得要與父母和諧相處1、〔師〕：父母是個偉大的名字，我們常常把父母比作皓皓長空中的明月，把光輝無私地灑向人間；我們常常把父母比作一棵大樹，為兒女撐起一把愛的保護傘。我們也愛父母，我們也總想著將來如何報答父母?？墒窃谌粘Ｉ町斨?，我們與父母的關(guān)系卻也有著不和諧的時候。下面是發(fā)生在我們生活中的兩組鏡頭……2、出示小品內(nèi)容提示：鏡頭一：晚上，我要看足球比賽，可爸爸不同意，我倆就……鏡頭二：天氣預報說今天有雨，可現(xiàn)在沒在下雨，所以我不想帶傘?？蓩寢層惨形?guī)?，于是，我倆就……出示后，請學生作即興表演。學生表演以后，教師隨機采訪：你為什么會同父母發(fā)生沖突，你當時是怎么想的呢？你倆為此爭執(zhí)起來，此時，你的感受是怎樣的呢？同學們，你們遇到過類似的事情嗎？誰能說說遇到這樣的事時，你心里的想法是怎樣的呢？3、回想與父母之間的沖突：像這樣的沖突，我們很多同學都會感到熟悉。下面，我想問問大家，你是否也有與父母沖突的時候呢？是什么時候？請你來談一談，好嗎？4、揭示活動主題：那么，怎樣才能防止這些沖突，與愛著我們的父母和諧相處呢？這就是今天這堂課我們要討論的話題。現(xiàn)在就讓我們一同走向父母，但愿心與心之間的交流與溝通能讓我們與父母之間成為相協(xié)相伴的朋友！二、通過典型事例，學習與父母和諧相處之技巧與父母和諧相處之技巧一：“關(guān)心”。1、創(chuàng)設情境：好，先讓我們來看這樣一個事例：有一天放學后，你回到家，看到爸爸或媽媽正板著臉、一聲不吭地坐在沙發(fā)上?？吹竭@樣的場面，你會怎么做呢？教師根據(jù)學生的發(fā)言隨機點撥。如：你是這樣做的，是嗎？換了是你，你又會怎樣做呢？你的做法是怎樣的呢？2、角色互換：好，現(xiàn)在讓我們來做個游戲，假定你就是剛剛的那位爸爸或媽媽，對于你孩子的表現(xiàn)，你又會怎么想怎么說呢？〔各位爸爸、媽媽，你一聲不吭地坐在沙發(fā)上，這時，你的孩子放學回家了，只見他——示意學生演。請問，你會怎么說？你現(xiàn)在最想說什么？〕3、學生自悟：同學們，聽了爸爸、媽媽們的話，你懂得了什么？是的，我們對父母的關(guān)愛對父母來說是最大的撫慰。〔板書：“關(guān)心”〕與父母和諧相處之技巧二：“體諒”。1、創(chuàng)設情境：可是，你想過沒有，當我們的一片熱誠之心不被父母所理解時，你又會怎樣呢？還是接著說剛剛那件事，我們關(guān)心爸爸、媽媽，想了很多方法讓爸爸、媽媽開心?？伤麄儾坏活I(lǐng)情，反而沖你大發(fā)脾氣?！步處熝荨秤龅竭@種情況，說心里話，你又會怎么想、怎么說、怎么做呢？教師根據(jù)學生的答復隨機點撥：這是一種情況，那么，你的反響是怎么樣的呢？誰還想說？2、角色體驗：那么，“我”這樣的表現(xiàn)會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果呢？請剛剛發(fā)言的這幾位同學上來，現(xiàn)在，我要隨意抽幾位同學演爸爸或媽媽。請爸爸、媽媽們根據(jù)這幾位孩子的表現(xiàn)做出相應的反響。同學們，看了剛剛這幾組鏡頭后，你有什么啟發(fā)？你想到了什么？3、學生自悟：是的，我們的爸爸媽媽也有工作的壓力，他們和我們一樣需要關(guān)心和幫助。所以，我們要多多“體諒”父母。〔板書：“體諒”〕與父母和諧相處之技巧三：“溝通”。1、啟發(fā)談話：提起“溝通”，讓老師想到了“表達”。我們有一種理念：越是親近的人，就越不愿表達，或是不善于表達。我們很想說：“爸爸媽媽，我愛你們！”但是，更多的時候，我們把它埋在了心底，這有時候就阻礙了我們與父母之間的溝通。怎樣溝通呢？就讓我們先從聊天開始吧。2、聊天——請想想：你與父母聊過天、談過心嗎？你們都說些什么呢？教師演父母的角色：來，媽媽在這兒，孩子，什么事令你這么開心？你碰到什么煩心事了？跟爸爸說說，好嗎？〔師生即興演示〕與父母聊天，你感覺怎么樣？3、贊美——那么，你贊美過父母嗎？比方說，當你看到媽媽做了一桌子的好菜，知道爸爸被評為單位里的“先進工作者”以后，你會對他們怎么說？猜猜看，父母當時的反響會是怎樣的？所以當父母在工作、學習上取得成績時，老師建議你把對父母的贊美表達出來。4、祝?！銈冎绬?？我們簡短的一聲問候與祝福會讓我們的爸爸媽媽們沖動不已。此時此刻，大家一定有很多心里話想說吧，你現(xiàn)在最想說什么呢？三、回音壁——解決沖突，運用與父母和諧相處之技巧1、心得交流：現(xiàn)在請大家回想一下，通過這次活動，你學到了什么？——是的，關(guān)愛是一盞燈，體諒是一團火，溝通是一座橋，它能讓我們與父母的心貼得更近，能讓我們與父母之間的愛更穩(wěn)固！如果大家都能懂得這一點，那么開頭的一幕或許就不會發(fā)生了。2、解決沖突一：出示課前小品請學生演示，這回誰又能即興表演一下？3、解決沖突二：那么現(xiàn)在，你們能否自行解決與父母之間的一些沖突呢？請大家先準備一下。教師在學生匯報交流后及時作出評價，如：這些方法，不但防止了你與父母之間的沖突，而且還增進了你們之間的感情，真是一舉兩得！如果下次再碰到這樣的事，老師相信你會很好地處理了，是嗎？四、啟示錄——誦讀《愛》詩，再悟與父母和諧相處之技巧也許你曾經(jīng)和父母發(fā)生過誤會，也許你曾經(jīng)和父母發(fā)生過爭吵，不必煩惱，不必擔憂，因為愛與理解會融化這一切。師生合誦詩歌：《愛》〔配樂：《懂你》〕山，沒有父親的愛高；海，沒有父親的愛深；他是春天里的風，帶給我們無限的溫暖，他是夏日里的烈焰，帶給我們強烈的震撼！天，沒有母親的愛廣闊；地，沒有母親的愛包容；她是秋天里的夕陽，帶給我們彩色的人生，她是冬日里的日出，帶給我們無限的希望！五、作業(yè)從今天開始，每天回去喝父母聊聊天，好嗎？板書：走近父母關(guān)心→體諒→溝通聊天→贊美→祝福第十四課取人之長，補己之短活動目標1、認知目標：懂得每個人都有長處，也有短處，要取人之長，補己之短。2、情感目標：全面地看待自己、全面地看待他人。3、行為目標：虛心學習他人的長處，不斷使自己取得進步，為建立良好的人際關(guān)系及健全的心理品質(zhì)打下根底?；顒又攸c：1、懂得每個人都有長處，也有短處，要取人之長，補己之短。2、全面地看待自己、全面地看待他人。活動難點：虛心學習他人的長處，不斷使自己取得進步，為建立良好的人際關(guān)系及健全的心理品質(zhì)打下根底?；顒臃绞剑褐v述與討論、角色扮演，是非測試活動準備：幻燈片《誰的本領(lǐng)大》故事錄音：(1)屈身為奴去學藝(2)敏而好學不恥下問活動過程：一、講故事，導入新課1、看幻燈，講故事《誰的本領(lǐng)大》。美麗的山坡上住著小猴和梅花鹿，山坡下是一條清清的小河。小河對岸的草地上有很多果樹。夏天到了，果子熟了。小猴和梅花鹿都要到河那邊去摘果子。小猴子想：我最會爬樹了，一定能爬到樹的高處摘到很多果子。梅花鹿想：河水不深，我身高腿長，一定能很快過河，飛快地跑到樹下，吃到香甜的果子。兩個小動物快樂地出發(fā)了，結(jié)果誰也沒有摘到果子。為什么呢？2、思考討論，發(fā)現(xiàn)問題。(1)提問：自認為本領(lǐng)高強的小猴子，梅花鹿最終都沒有摘到果子，你能發(fā)現(xiàn)其中的原因嗎?(2)小結(jié)：因為小猴子只想到自己的動作靈活，并沒有想到自己不會過河，而梅花鹿只想到自己的四條腿跑得飛快而沒想到自己不會爬樹。他們都只看到自己的長處(優(yōu)點)而沒有看到自己的短處(缺點，缺乏)，所以它們都沒有摘到果子。3、故事新編，說明主題。(1)讓我們來幫助梅花鹿、小猴子，使它們順利摘到果子好嗎?(2)提問：通過幫助梅花鹿、小猴子，你明白了一個什么道理?(3)小結(jié)：我們知道了每個人都有長處，也有短處，我們要努力學習別人的優(yōu)點，通過吸取別人的長處，來彌補自己的缺乏。這就叫做“取人之長，補己之短?！倍?、動手演算，激發(fā)動機1、提問：“取人之長，補己之短”的好處在哪里呢?我們來動手做幾道題：假設我們從全組每個同學身上找出兩條優(yōu)點，14個同學能找出多少條優(yōu)點?從全班每個同學身上找出兩條優(yōu)點呢，54個同學一共能找出多少條優(yōu)點?演示乘法算式：2×14=282×54=1082、提問：如果老師從全班每位同學身上學到一條優(yōu)點，我一共能學到多少優(yōu)點?如果同學們從我們班任課的老師身上各學一條優(yōu)點，你就會有多少優(yōu)點?3、提問：通過演算這幾道題，你受到了什么啟發(fā)?4、小結(jié)：不斷學習別人的優(yōu)點，可以使我們的品德更加高尚，學習更加優(yōu)秀，工作更加出色，這是多么令人向往的事情啊!同學們一定非常愿意這樣做，下面我們就來聽聽同學們是怎樣做的。三、聯(lián)系實際，樹立典范1、請學生列舉同學中能做到取人之長補己之短的事例，并請這些同學談談這樣做對自己成長起到什么作用。2、小結(jié)：無論是誰，都有優(yōu)點、長處，也都有缺點、短處，都需要虛心向別人學習，做到取人之長，補己之短，才會有進步。四、再舉實例，強化主題1、有些人認為：錯誤、缺點多的人或者是比擬后進的人，才需要“取人之長，補己之短”。下面我們一起來聽一個故事，再討論這個問題。(1)聽錄音故事《屈身為奴去學藝》(2)討論(3)小結(jié)鐘隱年輕時已是個有名氣的畫家，在當時的社會里他的身份地位已經(jīng)是比擬高的?？墒?，他為了學習郭乾暉的一技之長，不惜隱姓埋名，屈身為奴。這足以說明他要向別人學習的誠懇迫切的心情，經(jīng)過他的努力終于成為著名畫家。這個故事告訴我們：每個人都要向別人學習，即使已經(jīng)成為優(yōu)秀的、有成就的人，只要發(fā)現(xiàn)別人有一點比自己好，就要慮心向別人學習。這樣才能不斷進步，取得更大成績。2、還有人認為：“要取人之長，補己之短”就要向比自己強的人學習，對不如自己的人就沒有必要向他學習了。下面我們再聽一個故事，再來討論這個問題。(1)聽錄音故事《敏而好學不恥下問》。(2)討論(3)小結(jié)孔圉〔yǔ雨〕真是個虛心好學的人?？鬃邮俏覈糯鷤ゴ蟮乃枷爰?、政治家、教育家，儒家學派的創(chuàng)始人。人們都尊奉他為圣人。其實孔子也是一個虛心好學的人。一次，孔子去魯國國君的祖廟參加祭祖典禮，他不時向人詢問，差不多每件事都問到了。有人在背后嘲笑他，說他不懂禮儀，什么都要問?？鬃勇牭竭@些議論后說：“對于不懂的事，問個明白，這正是我要求知禮的表現(xiàn)啊。”孔子認為，無論什么人，包括他自己，都不是生下來就有學問的，而需要不斷地向別人學習。五、情境表演，個案評析。1、表演1號小品：老師表揚王敏，張小麗說：“她也不怎么好，有一次，她還做錯一道題呢!”討論：張小麗能做到“取人之長，補己之短”嗎?小結(jié)：像張小麗這樣，眼睛總是盯著別人的缺點，不善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，就不可能做到取人之長，補己之短。2、表演2號小品：小剛跳繩比賽得了第一，小軍卻說：“他只比我多跳了兩個，還有許多同學比我跳得少呢?”討論：小軍的這種想法對嗎?為什么?小結(jié)：小軍比照自己強的同學不服氣，不愿意向人家學習，又用自己的長處和別人的短處比，越比對自己的要求越低，這樣怎能進步呢?3、表演3號小品：老師表揚李小明學習好、愛勞動、守紀律、同學們選他當“三好學生”。趙晨卻憤憤不平：“李小明有什么了不起，他學習不是最好。他有一次考試還沒我考得分數(shù)高呢，老師偏心他！”討論：趙晨表現(xiàn)出來的是一種什么情緒?這種情緒有什么危害?小結(jié)：趙晨比照自己好的同學不服氣，產(chǎn)生了憤怒、怨恨的情緒，這就是嫉妒。嫉妒別人就不能虛心學習別人的優(yōu)點來彌補自己的缺乏，會導致與同學的對立，成為不受歡送的人，損害自己的身心健康。六、贈送對聯(lián)，總結(jié)全課。1、總結(jié)：我們不要向趙晨、小軍、張小麗那樣，看不到別人的優(yōu)點、長處，只會挑別人的毛病，甚至用自己的優(yōu)點去比別人的缺點，這樣開展下去毛病會越來越多。這樣的人就不會受到別人的喜愛。我們要向鐘隱、孔圉以及所有善于“取人之長，補己之短”的同學們學習，這樣的人就是聰明人。2、贈送對聯(lián)：聰明人取人之長長更長，愚蠢人比人之短短越多。3、請學生課后想出對聯(lián)的橫批是什么。(虛心使人進步)板書：虛心使人進步聰明人取人之長長更長，愚蠢人比人之短短越多。附：《屈身為奴去學藝》有位畫家叫鐘隱，他從小喜歡畫畫，經(jīng)名師指點，自己又刻苦練習，年紀不大就成了山水畫名家。鐘隱想學畫花鳥畫，他深知，要想畫好，必須有名師指點，免得走歪路，事倍功半。他聽說有個叫郭乾暉的人很擅長畫花鳥畫。不過這個人性格乖僻孤僻，別說收學生，就連自己畫的畫兒也輕易不給人看，恐怕人家把他的技法偷學去。鐘隱就想怎么才能接近他呢？他四下打聽，聽說郭乾暉要買個家奴，就打扮成仆人的樣子，就到郭府去了。郭乾暉見鐘隱長得非常機靈，就留下了他。在郭府，鐘隱每天端茶遞水，打扇侍候，什么雜活兒都干。一天下來，累得腰酸腿疼。唯一使他感到撫慰的是他看到了一些郭乾暉畫的畫，那可真是名副其實的上乘之作。鐘隱想盡方法，希望能親眼看見他作畫。而每次作畫，郭乾暉總是想方設法把他打發(fā)走，不讓人看。就這樣，鐘隱雖然賣身為奴，還是沒有看到郭乾暉作畫。一連兩個月過去了，鐘隱還是一無所獲，幾次他都產(chǎn)生了走的念頭，但心中又總是還有一線希望使他留下來。兩個月后的一天，郭乾暉外出游逛，聽人家說名畫家鐘隱失蹤了兩個月了。再聽人家描述鐘隱的歲數(shù)和相貌，郭乾暉覺得這個人好似跟家里的那個年輕的人相像，他正好來家里兩個月?！肮植坏盟傁肟次易鳟嬆亍保瑫熁腥淮笪?，他急急忙忙跑回家，把鐘隱叫到書房里，說道：“你的事情我全知道了。為了學畫，你不惜屈身為奴，實在使老夫慚愧。我多年來不教學生，今天遇到你這樣虛心好學的青年，我也不能不破例，將來你會前途無量的?！辩婋[終于以執(zhí)著的求學精神感動了郭乾暉，名正言順地成了他的學生，郭乾暉把自己多年的體會和技藝毫無保存地傳授給了鐘隱。敏而好學不恥下問你知道“敏而好學，不恥下問”的意思嗎？它的意思是天資聰明而又好學的人，不以向地位比自己低、學識比自己差的人請教為恥。有個叫孔圉〔yǔ雨〕的人，聰明好學，更難得的是他是個非常謙虛的人。在孔圉死后，國君為了讓后代的人都能學習和發(fā)揚他好學的精神，因此特別賜給他一個"文公"的稱號。后人就尊稱他為孔文子?？鬃拥膶W生子貢卻不認為孔圉配得上那樣高的評價。有一次，他問孔子說：“孔圉的學問及才華雖然很高，但是比他更杰出的人還很多，憑什么賜給孔圉‘文公’的稱號？”孔子聽了微笑說：“孔圉非常勤奮好學，腦筋聰明又靈活，而且如果有任何不懂的事情，就算對方地位或?qū)W問不如他，他都會大方而謙虛的請教，一點都不因此感到羞恥，這就是他難得的地方，因此賜給他‘文公’的稱號很恰當”。經(jīng)過孔子這樣的解釋，子貢終于服氣了。第十五課《人生難免有挫折》——五年級心理健康教育活動課設計活動目的：1、認識挫折的價值，學會正確對待人生中的不如意。2、學會戰(zhàn)勝困難和挫折的方法，邁向成功?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件、棋子、戰(zhàn)勝挫折的格言、名人故事等?；顒影才牛阂徽n時活動步驟：一、小喇叭〔學生做游戲，引出挫折?！?、進行一個壘棋子的游戲。游戲規(guī)那么：看誰能在30秒鐘內(nèi)壘12層，不能用手扶。鑼聲一響，立刻停止。2、學生活動。3、時間到，游戲結(jié)束。學生不服氣，游戲再進行一次。游戲結(jié)束采訪學生：你成功了嗎？想說些什么？心情怎樣？4、師小結(jié)：是啊，雖然努力想做成一件事，但卻沒成功，內(nèi)心感到沮喪、失意，這就叫挫折?！舶鍟捍煺邸陈犚宦犞慕憬闶窃趺凑f的?！膊シ胖慕憬阏劥煺鄣匿浺??！硯煟郝犃酥慕憬愕脑挘瑢τ诖煺?，我們有了更進一步的認識，像我們所遇到的困難、失敗、不如意等都可以稱為挫折。在我們的生活中，并不是所做的每件事都能成功。正如古人所說：人生不如意十有八九，生活中難免會遇到挫折?！舶孱}〕〔設計意圖：游戲是小學生們最喜歡的活動，通過游戲?qū)胄抡n，極大地激發(fā)了學生的興趣，并從游戲中體會到受挫折的感受，從而引出課題?！扯?、點擊自我(聯(lián)系實際，談挫折。)1、你遇到過哪些挫折？在學習中、活動中、家庭中、交往中等等，小組同學互相說一說你經(jīng)歷過的印象最深刻的挫折。2、學生談挫折。3、師小結(jié)：我們每個人在成長過程中或多或少都會遇到一些挫折，可以這樣說，遭受挫折是難免的，對我們來說，挫折是一種考驗，是一種鍛煉，關(guān)鍵看如何應對。今天，老師還給大家?guī)韮蓚€小故事，仔細聽，故事中的同學遇到了什么挫折？他們是怎樣面對的？〔設計意圖：小組討論說出自己經(jīng)歷過的印象最深刻的挫折，聯(lián)系以往生活經(jīng)驗，使他們認識到：每個人在成長過程中都會遇到挫折，挫折并不可怕?！橙?、金點子。〔學習戰(zhàn)勝挫折的方法?！?、聽故事，分析比照，從普通人身上學經(jīng)驗?！?〕、播放強強和小波的故事?！?〕、師：強強和小波遇到了什么挫折？他們是如何面對的？學生思考、交流。師填表格?！?〕、師：強強和小波都遇到了挫折，可他們面對挫折的態(tài)度不同，結(jié)果也不同。聽了故事，你受到了什么啟發(fā)，有什么感想？〔學生談〕〔4〕、師小結(jié)：遇到挫折時，不要怕，要積極地面對，認真分析失敗的原因，然后發(fā)奮圖強，滿懷信心去爭取成功?！舶鍟悍e極面對發(fā)奮圖強〕2、出示名人檔案，從名人、偉人身上學經(jīng)驗?！?〕師介紹毛澤東遇到的挫折及如何面對的。〔2〕你還知道哪些戰(zhàn)勝過挫折的名人嗎？〔學生談〕〔3〕師放名人談挫折的視頻。小結(jié)：他們在挫折和失敗面前，從不低頭、氣餒，而是善于化壓力為動力，從逆境中奮起。這種精神值得我們學習。從他們身上，我們也學到了一些戰(zhàn)勝挫折的方法?！苍O計意圖：讓學生從身邊的同學中還有偉人、名人身上學習他們的經(jīng)驗，使學生學會戰(zhàn)勝挫折的方法?！?、聯(lián)系自身，談經(jīng)驗。〔1〕、你戰(zhàn)勝過挫折嗎？有什么好的方法和大家分享嗎？〔2〕、學生匯報?！沧x書、名言、唱歌、向朋友傾訴、自我鼓勵等方法?！场?〕、師介紹好方法。進行生寫挫折放煩惱瓶的活動?！?〕、教師總結(jié)：看來挫折并不可怕，只要我們敢于向它挑戰(zhàn)，用積極的心態(tài)對待挫折，滿懷信心，發(fā)奮圖強。那就一定可以戰(zhàn)勝挫折，快樂地生活！〔設計意圖：向同學們匯報自己戰(zhàn)勝挫折的方法、經(jīng)驗，增強自己戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心。最后的活動使學生再一次體會到挫折并不可怕，在輕松的氣氛中增強自信?！乘?、小書架。〔推薦小詩歌，結(jié)束本課?！硯煟簽榱斯膭畲蠹?，老師帶來一首詩歌，〔出示詩歌《我微笑著走向生活》〕愿同學們都能夠微笑著面對生活，戰(zhàn)勝挫折，走向成功！〔設計意圖：用優(yōu)美且富有哲理的詩歌鼓勵學生戰(zhàn)勝挫折，樂觀、積極地面對人生。在配樂朗讀中，感情得到升華?！嘲鍟O計：12人生難免有挫折積極面對發(fā)奮圖強第十六課我的興趣愛好教學目標：1．知道健康有益的興趣愛好有利于自己的成長；2．懂得興趣愛好的培養(yǎng)需要持之以恒，才能取得實效；3．體驗興趣愛好給自己和他人帶來快樂，能用自己的特長為集體效勞。教學重點：知道健康有益的興趣愛好有利于成長，培養(yǎng)興趣愛好要持之以恒。教學準備多媒體課件教學課時2課時教學過程：活動一：興趣展示引出課題1、今天，我們來說一個有意思的話題“興趣愛好”?！舶鍟号d趣愛好〕首先，請你們猜猜老師的興趣愛好是什么？2、出示謎面：一揚身來真輕巧，身長羽毛不是鳥。沒有翅膀空中飛，落地沒腳難起跳。3、謎底：羽毛球4、接下來，老師想聽聽你們的習興趣愛好。今天，我們就來學習一下《我的興趣愛好》。補完整板書5、同桌之間相互說說自己的興趣愛好。6、學生邊拍手邊串連兒歌交流各自的興趣愛好?；顒佣簠⒓佑螒?，體驗快樂1、興趣歸類。同學們的興趣愛好有很多，其中有文娛類，如唱歌、跳舞等，有科技類的，如航模、制作機器人等，有體育類，如排球、足球等。2、在交流中，我們發(fā)現(xiàn)有很多小朋友的興趣愛好是踢毽子。接下來，我們就進行一個踢毽子比賽。看看哪個小組的代表踢的毽子數(shù)最多？3、組織競賽，公布結(jié)果。4、學生交流活動體會。5、踢毽子是同學們的一項興趣愛好，那么，其他的興趣愛好呢？他們又給你帶來了哪些快樂呢？活動三：知情明理，情景演繹1、興趣愛好給同學們帶來了成功的喜悅，學習的快樂。可是，其中有一定有煩惱把！你是怎么克服的呢？2、指名學生交流。3、也有一些同學在培養(yǎng)興趣愛好的時候遇到了困難，你愿意幫助他們嗎？看看書上第二頁的小論壇。4、四人討論交流。5、上臺情景演繹?；顒铀模河懻摻涣魈骄颗d趣1．提問：廣泛的興趣愛好有什么作用？2．討論交流。3．師小結(jié)：廣泛的興趣愛好，可以培養(yǎng)我們的品德，陶怡情操，使我們的生活豐富多彩，有利于健康成長。活動五：名人故事啟迪興趣1、能給自己又能夠給他人帶來快樂的興趣愛好，我們又該怎么培養(yǎng)呢？2、聽錄音故事：《圍棋迷——昊昊》3、學生再看看書上的內(nèi)容，思考這個故事對我們有什么啟迪？4、指名交流。5、師：興趣給生活帶來樂趣，使自己健康成長。而要使興趣開展成為特長，需要從自身實際出發(fā)，講究科學的培養(yǎng)方法，堅持不懈、持之以恒，才能取得成功。老師這里有份興趣愛好培養(yǎng)行記錄冊，希望你們在課外用好它，感受著本小冊子的魅力?；顒恿撼晒故緲淞⒌浞?、我們班有許多小朋友，通過平時努力，取得了不少的成績。我們一起來看看他們的成果吧！2、表揚學生上臺，送上一句話。3、出示《兒歌》，總結(jié)本課。第十七課創(chuàng)新學習快樂多教學目的：1、通過學習，使學生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。2、通過實踐活動，培養(yǎng)學生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。教學重點：培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。教學準備：多媒體課件七巧板錄音帶等教學過程：一、導入：曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比知識更重要。”豐富的想象力使我們的生活日新月異，飛速開展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課，請小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂！二、聽故事，談啟發(fā)：你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學家。他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜歡聽別人對某個問題的爭論，并且敢大膽說出自己的想法。每天，都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大海總是咆哮不停？為什么大船會浮在海面行走？”有時他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇妙的新想法。有一天，他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運到高處灌溉農(nóng)田。他想：如果有一種東西，使水能夠自動從低處向高處流，那該多好??！于是，回到家里，他冥思苦想，反復測算，終于創(chuàng)造了螺旋抽水機。使水能從低處往高處流，這在當時，真是一個了不起的奇跡！后來，阿基米德還創(chuàng)立了的關(guān)于浮力的學說“阿基米德定律”。他也被后人譽為“力學之父”。聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。四、測一測好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點吧！請看課件。得了4分以上的同學請舉手，恭喜你，你是個具有創(chuàng)新思維的孩子。五、想一想得分高的同學不要驕傲，得分低的同學也不要氣餒，因為分數(shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。1、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。2、聽音樂想象。老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎？老師看你們專注的樣子，很好奇，想問問你們，聽音樂時，想到了什么？〔音樂，鴨子拌嘴〕3、下面，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。生拼圖，并