天津市武清區(qū)名校2024屆語文八下期末復(fù)習(xí)檢測試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用。（28分）1．（2分）下列詞語中，加點字的注音完全正確的一項是A．蕩漾（yàng）牝馬（bǐ）聲名狼藉（jí）B．嘔氣（òu）僥幸（yáo）自怨自艾（yì）C．蹂躪（lìn）頹唐（tuí）黑魆魆（yuè）D．虔誠（qián）吞噬（shì）面面廝覷（qù）2．（2分）下面各組詞語中沒有錯別字的一項是（）A．憔悴候車廳鋒芒畢露半途而費B．震懾雞毛撣浮想聯(lián)翩前撲后繼C．匾額局域網(wǎng)克勤克儉茅塞頓開D．訣竅苦肉計光彩熠熠乞人憂天3．（2分）在下面語段的空白處，填上恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

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六月，并不是好時候，沒有春光，沒有雪，沒有秋意。那幾天有的是滿湖煙雨，山光水色俱是一片迷蒙。西湖，仿佛半睡半醒?？諝庵校瑥浡?jīng)了雨的梔子花的甜香，使我記起

。A．白居易的詩句：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍?！盉．蘇東坡的詩句：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！盋．林升的詩句：“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休?！盌．杜牧的詩句：“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。”4．（2分）下列對文學(xué)常識的表述，不正確的一項是（）A．《馬說》的作者韓愈，世稱“韓昌黎”，唐宋八大家之一。這是作者的一篇“不平則鳴”之作。B．《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的作者杜甫，唐代現(xiàn)實主義詩歌的代表詩人。詩中的茅屋即指成都近郊的草堂。C．《雖有嘉肴》是《禮記·學(xué)記》中的一段。《禮記》，戰(zhàn)國至秦漢間儒家論著的匯編，是孔子及其弟子所作。D．《登勃朗峰》的作者是美國作家馬克·吐溫，他的代表作有《湯姆·索亞歷險記》《哈克貝利·費恩歷險記》。5．（2分）給下面句子排序，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検洽俑鲊枷Ｍ诒Ｕ媳緡鴩野踩那疤嵯拢降貜臄?shù)字經(jīng)濟發(fā)展中獲利。②大規(guī)模、高頻率的跨境數(shù)據(jù)流動，一方面提高了人們的工作生活效率，有力促進了經(jīng)濟全球化；另一方面也帶來突出的數(shù)據(jù)傳播風(fēng)險，對國家信息安全、網(wǎng)絡(luò)安全構(gòu)成新挑戰(zhàn)。③當(dāng)今時代，數(shù)字產(chǎn)業(yè)已成為經(jīng)濟發(fā)展的重要驅(qū)動力。④因此，國家主權(quán)和安全原則成為跨境數(shù)據(jù)流動的基礎(chǔ)。⑤電子商務(wù)、數(shù)字貿(mào)易等在全球范圍加快發(fā)展，無紙化方式在國際貨物貿(mào)易和服務(wù)貿(mào)易中得到廣泛應(yīng)用，大量數(shù)據(jù)在不同國家間頻繁跨境流動。A．⑤②④①③ B．③⑤②④① C．③②⑤④① D．①③⑤②④6．（2分）下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（）A．貧瘠（jí）怠慢（dài）萌發(fā)（mén）熠熠爍爍（yì）B．物候（hóu）遺?。╤ái）偏僻（pì）陰奉陽違（wěi）C．欺侮（wǔ）寒噤（jīn）拙劣（liè）紛至沓來（tà）D．掛罥（juàn）頃刻（qǐng）攛掇（duō）轔轔前進（lín）7．（2分）下列各項詞語書寫完全正確的一項是()A．繚繞詭計輕歌漫舞嘎然而止B．剎那馳聘再劫難逃五彩斑斕C．嫵媚巍峨周而復(fù)始草長鶯飛D．眺望浮燥氣息奄奄變化多端8．（2分）依次填入下面語段橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是何必執(zhí)意認(rèn)出每一個字？墨跡濃淡枯腴，運筆，或者如山，或者細(xì)若游絲，撫摸得到搏動于撇捺點畫之間的內(nèi)心，跌宕錯落，奔走踴躍，蓬勃之勢潮水般地過紙面，就是懂得草書了。A．抑揚頓挫凝重波動淌B．頓挫緩急凝重波瀾涌C．抑揚頓挫厚重波瀾淌D．頓挫緩急厚重波動涌9、（4分）閱讀下列文字，回答下列小題。語文，猶如一顆璀璨的明珠，時時綻放耀眼的光芒；語文，猶如一片溫潤的碧玉，常常讓人愛不釋手。走進語文，就會走進一個豐富多彩的世界。我們會聽到藤野先生抑揚頓挫的聲音，也會聽到聞一多痛斥反動派挑撥離間的慷慨激昂；我們會從胡適母親那里學(xué)得代人接物的和氣，會從梁啟超那里學(xué)得對待事業(yè)的心無旁鶩；會認(rèn)識出身名門旺族的托爾斯泰，也會正襟危坐地等待大師的接見；會像海倫·凱勒一樣在月宮仙桂上盡情玩耍，冥思遐想；會和杜小康樣感受歇斯底里的暴風(fēng)雨，當(dāng)然也會看到在轟隆隆的雷聲中倉皇逃竄的鴨群；會感受到菲利普夫婦這對灰色小人物生活的拮據(jù)，也會體會到豆腐西施楊二嫂生活的辛苦恣睢……語文，我們深愛的語文，是如此豐富，如此美麗，你的深邃我們無法斗量，你的廣闊我們無法丈量，愛你之心難以言盡。1．文中加點字的注音完全正確的一項是（）A．璀璨（cuǐ）挑撥離間（jiān）B．深邃（suì）抑揚頓挫（zuò）C．恣?。▃ī）慷慨激昂（kǎi）D．拮據(jù)（jū）歇斯底里（xiē）2．文中畫線詞語書寫完全正確的一項是（）A．愛不釋手代人接物 B．名門旺族正襟危坐C．冥思遐想倉皇逃竄 D．心無旁鶩盡情玩耍10、填空。（8分）根據(jù)提示默寫。①__________，教然后知困。（《雖有佳肴》）②關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。__________，君子好逑。（《詩經(jīng)》）③__________，并怡然自樂。（《桃花源記》陶淵明）④安得廣廈千萬間，__________。（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》杜甫）⑤蘇軾的《卜算子·黃州定慧院寓居作》，表達詞人幽居清冷的心境和不敢隨俗的高潔品格的句子是：__________，__________。⑥陸游的《卜算子·詠梅》，寫梅花即使遭遇摧折也堅持自己的操守和品行的句子是：__________，__________。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀付秀宏的《扇子的起源和功用》，回答下列各題①晉代《古今注》記載，扇子發(fā)端于殷代，以鳥羽制成，作儀衛(wèi)之美。三國孔明之羽扇，非為自用，而是儀令之物。漢代之后，湖南竹扇、山東紈扇問世，才用之除熱取涼。及宋時，折扇由朝鮮傳入神州，張合自如，風(fēng)行一時，蘇東坡曾有“高麗白折扇，展之廣尺余”的妙語。②但是，中國人對扇子的使用發(fā)展到后來卻是藝術(shù)功用大于實際功能。一般來說，扇面之書畫創(chuàng)作，以美態(tài)愉悅于人；而制作裱糊之時，卻以精妙工藝潛化自身。蘇州檀香扇、杭州綾絹扇、新會火畫扇、自貢竹絲扇、江蘇麥稈扇，聲名遐邇。書畫家在扇面寫字取景，不求形似，但求神韻。飄逸造清涼，執(zhí)扇祛暑氣。③明代大書畫家祝枝山曾喻書扇為美女舞于瓦礫，乃盆景之象。其實，書扇環(huán)肥燕瘦，氣候雖小，卻能做到風(fēng)云際會。吳子深、張大千等人的行書扇，文字如神龍升騰，達數(shù)十萬港元之高價，令世人刮目。任伯年和趙之謙聯(lián)袂的扇面，墨筆與金石同在，更價值不菲。④喜好收藏明清閨秀折扇小楷的張中行，最愛其“形娟秀而神柔婉”。明清的書法扇面，最出眾的是女性手跡，有薛素素、黃媛介、葉小鸞、周淑禧、李陀那、董小宛和馬守真，或閨閣氣韻，或工筆娟秀，或運風(fēng)挾雷。⑤作為藝術(shù)品，扇面之畫講究氣韻迷人。鳥獸蟲魚、人物山水，無不能畫，貴在品位。有時僅畫菊一枝、白菜一棵，也要清風(fēng)雅意。上海博物館收藏的唐寅扇面畫《秋江垂釣》，清幽深邃，令人冥思。北京故宮博物館珍藏的縱長59.5厘米、橫寬152厘米的明代大折扇，一面畫的是柳陰賞花，氣息飄動，閑情如夢；一面畫的是松下讀書，主仆對語，儒風(fēng)拂面。此畫出自明宣德帝朱瞻基之手，為中國之最大折扇，乃罕見傳世寶物。⑥對于工筆書畫家，定是意象在心中涌現(xiàn)，心跡在扇上流注。對于收藏使用者，必是悠然處見有意趣，摯愛間涌出性情。一朋友購得一把雪白鵝毛扇，折起像白鴿回巢，展開似白鶴亮翅，遂贊曰：“美，此處無墨勝有墨?！绷硪煌碌目蛷d壁上，掛一把竹扇，白扇面只寫四字隸書“寧靜致遠”，此時無聲勝有聲。（選自《百科知識》，有刪改）1．第①段按____順序，說明了_______________________________________。2．說說第②段畫直線句在文中的作用。3．第一段畫浪線的部分運用了什么說明方法?說說在文中的作用。12、（16分）閱讀下面選文，完成下面小題。孩子們大了的一個好處就是你不用再勞神費力地替他們寫感謝信了。當(dāng)我的三個孩子都還小的時候，我得口述信的內(nèi)容，然后指導(dǎo)他們加上一些自制的圖畫。當(dāng)愛蓮娜、薩拉和德魯能夠自己寫時，還是需要我多次催促?！案裉m迪送給你書，你寫信表示感謝了嗎？”“多蘿西姑媽送給你一件毛衣，你回信了嗎？”我會問?？赏ǔ５玫降幕卮鸩皇枪緡亙删洌褪锹柭柤?。這一年，剛過了圣誕節(jié)，我厭倦了再催促他們，孩子們也早已對我的話充耳不聞了。于是，我宣布如果不寫好感謝信，就不能穿新衣服，玩新玩具，但遲遲不見他們行動。突然，我有了主意，“大家都上車！”“去哪兒？”薩拉迷惑不解?！叭ベI圣誕禮物。”“可現(xiàn)在已經(jīng)過了圣誕節(jié)了。”她抗議說?！皠e犟嘴。”我嚴(yán)肅地說。孩子們魚貫而入?！拔蚁胱屇銈兛纯茨切╆P(guān)心你們的人?！蔽疫f給德魯一張紙，一支鉛筆：“記下現(xiàn)在我們離開家的時間。”當(dāng)我們到鎮(zhèn)上時，德魯記下了到達的時間。孩子們幫我挑選了一些禮物，然后我們開車回到家里。孩子們下了車，馬上朝雪橇跑去。“別急，”我說，“我們還得把禮物包裝一下。”“德魯”，我又說，“記下我們到家的時間了嗎？”他點點頭，“好，下面記下包裝禮物的時間?！蔽抑笾Х龋⒆觽冊诎b禮物，終于，最后一根絲帶系好了。“這一切共用了多長時間？”我問德魯。他看看紙條：“開車到鎮(zhèn)上用了28分鐘，買禮物的時間是15分鐘，回家時因為加油用了38分鐘?！薄鞍b用了多長時間？”愛蓮娜問。“包好一件禮物大約是兩分鐘。”“那么，把這些禮物寄出去需要花多長時間呢？”我又問。“開車去郵局一個來回，要用56分鐘，”德魯算了一下說，“這還不算給車加油的時間?！薄翱赡阃怂闩抨牭群虻臅r間?！彼_拉說?！昂冒桑钡卖斦f，“再加上15分鐘郵寄的時間?！薄澳敲矗覀円徒o別人一件禮物，總共需要花費多少時間？”德魯很快就算出了：2小時35分鐘。我在每個孩子的面前放上信紙、信封和鉛筆：“現(xiàn)在寫你們的感謝信，并且要表明你們收到禮物是多么快樂?！焙⒆觽兟裣骂^去，只聽到寫字聲。“好了。”愛蓮娜說著，把信裝進了信封?！拔乙埠昧恕！彼_拉說?！皩懶庞昧?分鐘?！钡卖斶叿庑胚呎f?！氨绕饎e人花費兩個半小時送個你們的禮物，用3分鐘時間寫封感謝信是不是太長了？”我問，孩子們都低下頭去。“那么應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣，?！薄澳阈〉臅r候是不是也經(jīng)常寫感謝信呢？”德魯問?！耙稽c兒不錯?！蔽铱隙ǖ卣f?！澳銓懶┦裁?？”他問。“那是很久以前的事了。”我說。阿瑟是我曾祖父最小的兒子。原來我從未見過他，可是每年的圣誕節(jié)他都要送給我一件禮物。他住在馬薩諸塞州的塞勒姆市，雙目已經(jīng)失明了。他的侄女和他住在一起，每年幫他填寫許多5美元的支票，寄給他眾多的侄孫子、侄孫女們。我總是回信表示感謝，并且告訴他們我把錢花在什么地方了。后來我到馬薩諸塞州上大學(xué)，這樣我就有了機會去看他。我們談話時，他告訴我收到我的信總是很高興?！澳€記得那些信？”“當(dāng)然了，我收藏了一些最喜歡的。”他指指說，“你能不能把最上面的那個抽屜里的那些用絲帶系著的信拿出來？”我拿出一封信，念給他聽?！坝H愛的阿瑟爺爺，我正在一家美發(fā)廳里給您寫信。今天晚上學(xué)校里有一個假日舞會，我用您寄來的錢做了頭發(fā)。因為您送給我的這份禮物，我想我會度過一個非常愉快的晚上。愛您的霏絲?！薄澳翘炷氵^得愉快嗎？”我想起了許多年前的那個晚上。“當(dāng)然。”我笑著說，希望他能看到我臉上幸福的微笑?！皨寢專阍谛κ裁?？”薩拉拽了拽我的衣袖，把我從回憶中拉回了現(xiàn)實。我又給孩子們講了許多關(guān)于阿瑟爺爺?shù)亩Y物以及我如何給他寫信的事。我很高興每年都給他寫感謝信，因為這顯然對他意義非同一般。“舞會那天，你漂亮嗎？”薩拉好奇地問。“我想是的。”“你的舞伴是誰呢？你穿什么衣服？”愛蓮娜也調(diào)皮地問道。“我有一張那天晚上的照片。”我從書架上抽出一本相冊，翻到一張照片前停了下來。照片上我穿著一件黑天鵝絨晚禮服，挽著法國式頭發(fā)；我的旁邊是一位英俊的小伙子，他正微笑著遞給我一枚胸針?！笆前职郑　睈凵從润@訝地說。我笑著點點頭，撫摸著照片旁邊夾著的早已干枯了的梔子花瓣。這個圣誕節(jié)是我和鮑布結(jié)婚36周年紀(jì)念日。謝謝你，阿瑟爺爺。1．請給選文擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，并簡要說說理由。2．兩個劃線的“問句”，在故事中有怎樣的作用？請做簡要分析。3．在兩處橫線上分別應(yīng)補寫一句話，使得故事完整，內(nèi)容銜接流暢。4．任選下面一句，賞析加點詞的表達效果。①“別犟嘴。”我嚴(yán)肅地說。孩子們魚貫而入。②他指指說，“你能不能把最上面的那個抽屜里的那些用絲帶系著的信拿出來？”13、（12分）夜讀岳飛李元洛窗外，江南的春雨瀟瀟。遠處高樓上五彩霓虹燈明滅不定，近處有流行音樂在卡拉OK泛濫新潮。我獨坐書房，像獨守汪洋大海中的一座孤島，挑燈夜讀八百年前的岳飛。我讀岳飛手書的諸葛亮前后《出師表》。丞相祠堂何處尋?多年前有緣去四川成都，剛剛從杜甫《蜀相》詩中走進去，便在武侯祠的回廊上被鎮(zhèn)住了。回廊壁上嵌著兩塊碩大的青色石碑，鐫刻的正是諸葛亮的前后《出師表》。我平日也讀過不少碑帖，最令我五內(nèi)如沸的莫過于這一方了。那遒勁奔放的行草，噴自一管八千里路云和月中的凌云健筆，涌自一位英雄待從頭收拾舊山河的激烈壯懷。巴山楚水，萬疊千重，我無法將那碑文搬回家去，只能將它藏在心中。數(shù)年之后，我專程拜謁譚嗣同的家鄉(xiāng)瀏陽，竟然在瀏陽的書店買到新出版的《岳飛書前后出師表》。譚嗣同是封建末世的奇男子，岳飛是名彪青史的偉丈夫，我的遇合冥冥之中有什么天意嗎?我慶幸我的夙愿于斯時斯地如愿以償。今夜，窗外是瀟瀟的江南春雨。我沒有去憑欄，我品讀岳飛書于《出師表》之后的“跋”：“紹興戊午秋八月望前，過南陽，謁武侯祠，遇雨，遂宿于祠內(nèi)。更深秉燭，細(xì)觀壁間昔賢所贊先生文詞、詩賦及祠前石刻二表，不覺淚下如雨。是夜，竟不成眠，坐以待旦。道士獻茶畢，出紙索字，揮涕走筆，不計工拙，稍舒胸中抑郁耳”。我的耳邊，敲響岳飛八百年前在南陽武侯祠聽到的雨聲，我的眼前，紅起岳飛當(dāng)年夜深不寐時點燃的燭光。岳飛他瞻仰武侯祠而淚下如雨而坐以待旦而揮涕走筆，這不是一種精神人格上深刻的領(lǐng)悟、溝通和激動嗎?一位，少年時母親就在他背上刺下了“精忠報國”的叮嚀，一位，在危急存亡之秋向歷史和蒼生作出“鞠躬盡瘁，死而后已”的表白。雖然異代而不同時，這卻是一個心憂天下的靈魂和另一個心憂天下的靈魂的隔代相呼，是一顆高貴的心和另一顆高貴的心的遙相感應(yīng)。八百年后的今日春夜，我側(cè)耳傾聽的是江南夜雨，更是那英雄二重奏的鏗然和鳴。稍后于岳飛而呼吸在同一個時代的陸游，對《出師表》也贊美不已：“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。”(《書憤》)“出師一表通今古，夜半挑燈更細(xì)看?！?《病起書懷》)《出師表》的具體指涉，也許離我們已經(jīng)太遙遠了，今天夜半我挑燈仔細(xì)看的，是和我們?nèi)匀皇钟H近的岳飛的事跡。有一回，岳飛和一群文人學(xué)士談及紛亂的時局，有人提出“天下紛紛，不知幾時才可太平”，岳飛有名的回答傳于后世，直到今天仍然擲地作金石之聲而振聾發(fā)聵：“只要文官不愛錢，武將不怕死，天下自然就會太平”!當(dāng)今之世，錢潮動地，欲浪拍天，蕓蕓眾生對財神的尊敬不是遠遠超過了對其他所有的神明?岳飛登壇拜將，身居高位，但自俸仍然甚儉，全家仍然是布衣粗食，他無論平時或戰(zhàn)時也仍然和士卒同甘共苦，這樣，岳飛的部隊上下一心，真正是“戰(zhàn)無不勝”，連強敵也無可奈何地驚呼“撼山易，撼岳家軍難”!今天，人欲與物欲一起橫流，窮鄉(xiāng)僻壤仍然饑腸轆轆，酒樓賓館有的人卻揮公款如揮泥土。窗外，今夜已瀟瀟雨歇。在商品狂潮的驚濤拍岸聲里，在現(xiàn)代的滾滾紅塵之中，我再一次夜讀八百年前的岳飛。我讀人的傲然脊梁，讀民族的浩然正氣，讀歷史的巍然豐碑。1．從全文看，標(biāo)題《夜讀岳飛》中“讀”的意思有哪兩層?2．文章第①段，作者在書房挑燈夜讀，為什么還要寫遠處高樓上燈明滅不定的五彩霓虹以及近處泛濫新潮的流行音樂?3．第②段“我慶幸我的夙愿于斯時斯地如愿以償”，“我的夙愿”具體指的是什么?4．文章末段，作者說讀岳飛，就是“讀人的傲然脊梁，讀民族的浩然正氣，讀歷史的巍然豐碑”，這樣說有什么深刻的含義?文章結(jié)尾表達了作者怎樣的思想感情？三、寫作。（50分）14、請以“旅途中的風(fēng)景”為題寫一篇文章。要求：（1）文體不限（詩歌除外）（2）不少于600字；（3）文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

參考答案一、積累與運用。（28分）1、D【解題分析】試題分析：考查字音的正確識記。A.牝馬（bǐ）－（pìn）；B.僥幸（yáo）－（jiǎo）；C.黑魆魆（yuè）－（xū）；D.正確。據(jù)此，答案為D。2、C【解題分析】

A.半途而費——半途而廢。B.前撲后繼——前仆后繼。D.乞人憂天——杞人憂天。故選C。3、B【解題分析】本題考查補寫句子的能力。根據(jù)語境選擇恰當(dāng)?shù)木渥蛹纯伞?、C【解題分析】

C項“是孔子及其弟子所作”對文學(xué)常識的表述不正確?！抖Y記》又名《小戴禮記》、《小戴記》，據(jù)傳為孔子的七十二弟子及其學(xué)生們所作，西漢禮學(xué)家戴圣所編。5、B【解題分析】

排序題主要看以下三點：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語段是否呼應(yīng)，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注意③總起句，提出觀點；⑤舉例證明首句“當(dāng)今時代，數(shù)字產(chǎn)業(yè)已成為經(jīng)濟發(fā)展的重要驅(qū)動力”的觀點；②從正反兩個方面論證“數(shù)字產(chǎn)業(yè)”的兩面性；④承上句提出安全原則；①提出各國希望“從數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展中獲利”的結(jié)論。使用邏輯順序。故選B。6、D【解題分析】

A．萌發(fā)（méng）。B．物候（hòu），陰奉陽違（wéi）。C．寒噤（jìn）。故選D。7、C【解題分析】

A.輕歌曼舞，戛然而止。B.馳騁，在劫難逃。D.浮躁。故選C。8、B【解題分析】試題分析：本題考查詞語的運用情況。詞語本身是沒有問題的，關(guān)鍵是與語境合不合、對象修飾當(dāng)不當(dāng)、褒貶色彩當(dāng)不當(dāng)、適用范圍當(dāng)不當(dāng)、謙敬對象當(dāng)不當(dāng)?shù)鹊瓤键c：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。9、1．D2．C【解題分析】1．A.挑撥離間（jiān）-(

jiàn)；B.抑揚頓挫（zuò）-（cuò）；C.恣睢（zī）-（zì）；D.正確；故選D。2．A.代人接物-待；B.名門旺族-望；D.心無旁鶩-騖。故選C。10、①是故學(xué)然后知不足；②窈窕淑女；③黃發(fā)垂髫；④大庇天下寒士俱歡顏；⑤揀盡寒枝不肯棲寂寞沙洲冷；⑥零落成泥碾作塵只有香如故【解題分析】

試題分析：默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“窈窕、垂髫、庇、俱、揀、棲、沙洲、碾”等字詞容易寫錯。二、閱讀理解。（42分）11、1．時間順序扇子的起源與功用的演變2．結(jié)構(gòu)上起過渡作用；內(nèi)容上統(tǒng)領(lǐng)下文。3．舉例子，舉出孔明羽扇的例子具體說明扇子發(fā)端時制作材料與功用?！窘忸}分析】1．試題分析：考查對說明順序的理解。本題可根據(jù)“晉代”“三國”“漢代之后”“及宋時”可以看出，這段文字運用的是時間順序，條理清楚地介紹了扇子的起源與功用的演變過程。據(jù)此作答。2．試題分析：理解語句在表達上的作用。要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面來分析。從內(nèi)容上來看，介紹了扇子的使用發(fā)展到后來是藝術(shù)功用大于實際功能，統(tǒng)領(lǐng)下文；結(jié)構(gòu)上，用“但是”承接上文，同時，又引出對下文內(nèi)容的介紹，起到承上啟下的作用。據(jù)此理解作答。3．試題分析：考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準(zhǔn)確、更形象地說明事物的特點。本題運用是舉例子的說明方法，列舉了孔明羽扇的例子，具體準(zhǔn)確地說明扇子發(fā)端時制作材料與功用。12、1．標(biāo)題示例：感謝。理由：①“感謝”是故事的線索，故事圍繞“感謝”展開：媽媽督促孩子們寫“感謝信”，帶孩子們寄禮物體驗“感謝”，給孩子們講自己“感謝”的故事。②“感謝”是作者極力表達的一種美好情感，是文章的主題思想。2．第一處問句，向媽媽提出問題，自然地引出媽媽的“感謝故事”；第二處問句，把媽媽從“感謝故事”中拉回來。兩處問句，分別是“感謝故事”的起點和結(jié)點，使得故事首尾照應(yīng)，井然有序。（意思到即可）3．示例：為你們買一件禮物要花多少時間生活中的許多時候都要對別人表示感謝（意思到即可）4．示例：我選第①句。賞析：“魚貫而入”意思是“像魚兒一樣一個跟著一個依次有序地進入”，這句中的“魚貫而入”是說，孩子們像魚兒一樣，一個跟著一個井然有序地進入車子。孩子們機敏活潑、童真可愛的形象躍入眼簾，生動而傳神，給人以深刻的印象，收到了很好的表達效果。（意思到即可）【解題分析】1．標(biāo)題是文章的眼睛，一般情況下，標(biāo)題是文章內(nèi)容、作品風(fēng)格、寫作意圖直接或間接的表現(xiàn)，不少文章的題目與中心思想、作者情感有著密切的關(guān)系。文章開頭“孩子們大了的一個好處就是你不用再勞神費力地替他們寫感謝信了”，結(jié)尾“謝謝你，阿瑟爺爺?！倍继岬健案兄x”。文中寫的事情也與“感謝”有關(guān)，寫感謝信，講感謝的故事，“感謝”是文章的線索，收到感謝信的人心里是多么高興，“感謝”傳遞了一種美好情感，突出文章的主旨。所以題目擬為“感謝”。2．考查句子在文中的作用。第一處問句“你小的時候是不是也經(jīng)常寫感謝信呢？”是兒子德魯問“我（媽媽）”的話，引出下文“我”寫感謝信的內(nèi)容，“我”講述很久以前發(fā)生的事，屬于插敘的內(nèi)容；第二處問句“媽媽，你在笑什么？”是薩拉打斷“我”的回憶，把“我”從回憶中拉回了現(xiàn)實。兩處問句，自然引出故事，自然結(jié)束，過渡巧妙自然，前后照應(yīng)，首尾圓合。3．考查根據(jù)語境補寫內(nèi)容。補寫的內(nèi)容要與上下文的語境契合，銜接流暢即可。根據(jù)“記下現(xiàn)在我們離開家的時間?！薄拔覀円徒o別人一件禮物，總共需要花費多少時間？”等信息，擬寫出第一處的句子“為你們買一件禮物要花多少時間”；根據(jù)“比起別人花費兩個半小時送個你們的禮物，用3分鐘時間寫封感謝信是不是太長了？”“我”想用這個比較來教育孩子要學(xué)會感謝別人，擬寫出第二處的句子“生活中的許多時候都要對別人表示感謝”。4．本題的考點是詞語的含義。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達的感情。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則?！棒~貫而入”本義指像游魚一樣一個跟著一個地接連著走。形容一個接一個地依次序進入。這里是孩子們很有次序的進入到車?yán)?，表現(xiàn)孩子們的動作可愛有趣，生動形象，富有情趣。“用絲帶系著的”屬于細(xì)節(jié)描寫，寫出寄信人對信件的重視，準(zhǔn)備禮物做了精心的準(zhǔn)備，也表現(xiàn)“我”對這些感謝信的喜愛和珍視。13、1．一是閱讀或看的意思，閱讀岳飛手書的前后出師表及其事跡;二是瞻仰、領(lǐng)悟的意思，瞻仰岳飛，領(lǐng)悟岳飛的精神人格。2．交代寫作背景，反映滾滾紅塵中欲浪拍天的現(xiàn)代生活;形成對比，表現(xiàn)我對縱情享樂的蕓蕓眾生的反感和不滿;反襯岳飛精神人格的高貴，引出話題，揭示寫作目的。3．將岳飛手書的前后《出師表》的碑帖帶回家。4．岳飛的精神人格即是民族的精神人格;表現(xiàn)了對岳飛無比敬仰、愛戴的情感;表達了對官員窮奢極欲的義憤;期待人們對英雄神明的尊敬。譯文：一個人做事要膽大,有魄力,但考慮事情又要心細(xì)、周密；用智要圓通靈活,但行為要端正大方.大的志向沒有才干不會取得成就,而大的才干沒有勤學(xué)苦練也是不成的.讀書并不是能記能背,而要探究事物的所以然,融會貫通,如親身實踐.隱居在南陽的諸葛亮一展露才能就任丞相,淮陰的韓信一被重用就拜為大將,他們果然都是蓋世雄才,這都是平時善于學(xué)習(xí)的結(jié)果.一個有遠大志向的人讀書應(yīng)當(dāng)知道這些.不然的話,世上能讀書、能寫文章卻不善于做官、不善于做人的人就太多了.【解題分析】1．本題考查學(xué)生對文章標(biāo)題的理解。要結(jié)合它在文章的內(nèi)容以及主題的作用去分析。分析題目一般從兩個方面著手，一是標(biāo)題是物件、事物的，往往就是點明文章的內(nèi)容以及文章的線索；二是標(biāo)題是有深意的短語的，往往就是點明文章的主題思想的。要依據(jù)具體的情況進行分析。標(biāo)題“夜讀岳飛”中“讀”的意思有兩層，要答出表層意思和深層意思，表面上是閱讀或看的意思，實際上有瞻仰、領(lǐng)悟的意思。點睛：標(biāo)題是文章內(nèi)容、作品風(fēng)格、寫作意圖的直接或間接表現(xiàn)，不少文章的題目與中心意思、作者情感有密切的聯(lián)系。標(biāo)題含義可以從以下方面分析：題目本身義，指文中的某樣物品（題目為名詞時多見），文章中的某個情節(jié)（題目為句子時多見）；題目深層義，往往與中心相聯(lián)系。2．本題考查學(xué)生對文章寫作手法作用的分析能力。寫遠處高樓上明滅不定的五彩霓虹燈以及近處泛濫新潮的流行音樂的作用有：一是交代寫作背景，二是形成對比，三是突出岳飛精神，四是引出話題，揭示寫作目的。從內(nèi)容到結(jié)構(gòu)都要寫，答題要全面規(guī)范。3．本題考查學(xué)生對句子中詞語指代內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是結(jié)合上下文，找出代詞所指代的內(nèi)容，然后代入，確定是否正確。結(jié)合上文內(nèi)容可以知道，“我的夙愿”具體指的是將岳飛手書的前后《出師表》的碑帖帶回家。4．本題考查學(xué)生對文章重點句子的分析能力。解答時，結(jié)合上下文和文章主旨以及作者要表達的情感，加以理解分析即可?！白x人的傲然脊梁”表達作者對岳飛精神人格的贊美；“讀民族的浩然正氣”表達作者對岳飛民族精神的敬仰；“讀歷史的巍然豐碑”表達作者對官員窮奢極欲的義憤，期待人們對英雄神明的尊敬。據(jù)此分析作答即可。三、寫作。（50分）14、旅途中的風(fēng)景年少不懂事的我，曾做過一個個遠離父母、浪跡天涯的夢?；孟胫鴼v代文人墨客在羈旅行役中的漂泊無定、感時傷懷、游子思鄉(xiāng)的別樣愁緒能夠占據(jù)我的身心，同樣渴望擁有一份古代俠客義士在風(fēng)餐露宿中的笑傲風(fēng)塵、江湖遠足、縱橫天下的豪邁氣概。長大后的我，當(dāng)年的心情并未改變。當(dāng)我背上空空的行囊，獨自踏入高中時渾身輕松，以至于同父母揮手作別時臉上快樂的微笑沖淡了悲戚的淚水。在校園呈現(xiàn)在眼前時，我意識到我已人在旅途。人在旅途，方知歲月的滄桑洗不盡身上的風(fēng)塵，漫想癡念帶不來才子佳人式的結(jié)局。人在旅途，才知自己渺小細(xì)微，有感懷之情無抒懷之才，有豪壯之心無豪爽之膽。人在旅途，恍知一廂情愿不能擋住逝者如斯，無拘無束常常伴著難言的惆悵。我只是在旅途中懵懵懂懂地邁著一個個并不堅實的步伐，留下