高二語文選擇性必修中冊《過秦論》《五代史伶官傳序》群文閱讀練習--統(tǒng)編版高二選擇性必修中第11課過秦論、＊五代史伶官傳序

【選題理由】

第一道題選擇了杜牧《阿房宮賦》和賈誼《過秦論》兩篇文章，兩篇文章都闡述了秦朝滅亡的原因，結(jié)合文本簡要說明在兩位作者眼中對秦滅亡原因的觀點是否相同。

第二道題選擇了賈誼《過秦論（節(jié)選）》和蘇洵的《六國論》兩篇文章，在《過秦論》中找出《六國論》中開頭說到“六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦”以及從六國方面進行假設(shè)的證據(jù)；同時分析關(guān)于六國“尊賢重士”，兩文的說法是否有矛盾。并結(jié)合兩文所提供的材料，請比較兩文在論證和語言表達方面的不同特點。

第三道題選擇了杜牧《阿房宮賦》和賈誼《過秦論》兩篇文章，分析兩篇文章寫作上的藝術(shù)手法及作用。

第四道題選擇了《新五代史.伶官傳（節(jié)選）》，結(jié)合所學課文《五代史伶官傳序》，談?wù)剰那f宗“好伶而弒于伶”的故事中得到的啟示。

第五道題選擇了《新五代史.伶官傳（節(jié)選）》和《五代史伶官傳序》兩篇文章，結(jié)合兩篇文章，分析論證方法及其作用。

1.閱讀下面的文言文段，完成下面小題。

（甲）

六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落。長橋臥波，未云何龍？復道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知西東。歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風雨凄凄。一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊。

……

嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！

嗚呼！滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。

（節(jié)選自杜牧《阿房宮賦》）

（乙）

且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；鋤耰棘矜①，非铦于鉤戟長鎩②也；謫戍之眾，非抗于九國之師也；深謀遠慮，行軍用兵之道，非及向時之士也。然而成敗異變，功業(yè)相反也。試使山東之國與陳涉度長絜大，比權(quán)量力，則不可同年而語矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合為家崤函為宮一夫作難而七廟隳身死人手為天下笑者何也仁義不施而攻守之勢異也。

（節(jié)選自賈誼《過秦論》）

（注釋）①鋤耰棘矜：均指農(nóng)具。②鉤戟長鎩：均指兵器。

【小題1】下列加點詞中，古今義相同的一項是（）

A．各抱地勢，鉤心斗角

B．燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英

C．一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊

D．然而成敗異變，功業(yè)相反也

【小題2】下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A．然后以六合為家/崤函為宮/一夫作難而七廟隳/身死人手為天下/笑者何也/仁義不施而攻守之勢異也。

B．然后以六合為家崤函為宮/一夫作難而七廟隳/身死人手為天下/笑者何也/仁義不施而攻守之勢異也。

C．然后以六合為家崤函為宮/一夫作難而七廟隳/身死人手/為天下笑者/何也/仁義不施而攻守之勢異也。

D．然后以六合為家/崤函為宮/一夫作難而七廟隳/身死人手/為天下笑者/何也/仁義不施而攻守之勢異也

【小題3】下列對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A．函谷：即函谷關(guān)，西據(jù)高原，東臨絕澗，南接秦嶺，北塞黃河，是中國歷史上建置最早的雄關(guān)要塞之一。與“一夫當關(guān)，萬夫莫開”的劍門關(guān)都是重要關(guān)口。

B．山東：戰(zhàn)國、秦漢時指泰山以東地區(qū)；戰(zhàn)國時除秦外，韓、趙、魏、齊、楚、燕等國都在泰山以東，故稱“山東之國”。

C．八州：是指雍州以外的其他八個州。相傳古代把“天下”分為九州，分別為豫州、青州、徐州、揚州、荊州、梁州、雍州、冀州、兗州。秦居雍州。

D．六合：指上下和東西南北四方，泛指天下或宇宙。

【小題4】把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！

（2）然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣。

【小題5】在兩則文段中，杜牧和賈誼分別指出了秦滅亡的原因。他們的觀點是否相同？請結(jié)合文本簡要說明你的理由。

【答案】

【小題1】D

【小題2】D

【小題3】B

【小題4】（1）戍邊的陳涉、吳廣一聲呼喊，函谷關(guān)被攻下，項羽放一把火，可惜（阿房宮）化為了一片焦土。

（2）然而秦憑借著小小的地方，發(fā)展到兵車萬乘的國勢，給八州按次第排列，并使六國諸侯都來朝見，已經(jīng)一百多年了。

【小題5】示例：相同，杜牧認為秦滅亡的原因是不愛惜百姓；賈誼認為秦滅亡的原因是不施行仁義。兩者本質(zhì)上都是不愛惜百姓。

示例：不同，杜牧認為秦滅亡的原因是驕奢淫逸；賈誼認為秦滅亡的原因是以暴力奴役百姓，不施行仁義。

【解析】

【小題1】

本題考查學生對文言詞語中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。

A.鉤心斗角，文中指宮室建筑結(jié)構(gòu)的交錯和精巧，今比喻用盡心機，明爭暗斗。

B.精英，文中指金玉珍寶，今指出類拔萃的人；

C.氣候，文中指天氣，今指一個地方一個季度的整體氣候；

D.功業(yè)，文中指功勛和事業(yè)，與今天相同。

故選D。

【小題2】

本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：這之后把天下當作家，把崤山、函谷關(guān)當作自己的宮墻；陳涉一人起義國家就滅亡了，秦王子嬰死在別人（項羽）手里，被天下人恥笑，這是為什么呢？就是因為不施行仁政而攻和守的形勢不同了啊。

“六合為家”與“崤函為宮”是并列的短語，中間要斷開，排除BC；“為天下笑”是一個被動句，“為”是介詞，與“天下”構(gòu)成介賓結(jié)構(gòu)，作“笑”的狀語，中間不能斷開，排除A。

故選D。

【小題3】

本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。

B.“指泰山以東地區(qū)”“都在泰山以東”錯。山東：戰(zhàn)國、秦漢時指崤山以東地區(qū)；戰(zhàn)國時除秦外，韓、趙、魏、齊、楚、燕等國都在崤山函谷關(guān)以東，故稱“山東之國”。

故選B。

【小題4】

本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）得分點：函谷舉，被動句式；可憐，可惜。

（2）得分點：區(qū)區(qū)，小小的；致，發(fā)展；序，給……排次序；朝，使……朝見。

【小題5】

本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。

由“使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也”可知，杜牧指出秦滅亡的原因是：不愛惜百姓。

由“仁義不施而攻守之勢異也”可知，賈誼指出秦滅亡的原因：不施行仁義。

如果認為相同，就指出兩者本質(zhì)是相同的，都是不愛惜百姓。

如果認為不同，就從文中找到更加具體和直接的原因，如杜牧認為“秦愛紛奢”，賈誼認為“仁義不施而攻守之勢異也”。

能夠結(jié)合文本說明理由，言之成理即可。

參考譯文：

甲文：六國統(tǒng)治結(jié)束，四海合而為一；蜀地的山變得光禿禿了，阿房宮建造出來了。覆蓋三百多里地面，遮天蔽日。沿驪山向北建筑再往西轉(zhuǎn)彎，直到咸陽。渭水、樊川浩浩蕩蕩，流進了宮墻。五步一座樓，十步一個閣，走廊如綢帶般縈回，飛檐像鳥嘴般高啄。各自依著地形，四方向核心輻輳，又互相爭雄斗勢。樓閣盤結(jié)交錯，曲折回旋，如密集的蜂房，如旋轉(zhuǎn)的水渦，高高地聳立著，不知道它有幾千萬座。長橋橫臥水波上，天空沒有起云，何處飛來了蒼龍？復道飛跨天空中，不是雨后剛晴，怎么出現(xiàn)了彩虹？房屋高高低低，幽深迷離，使人不能分辨東西。樓臺上由于歌聲響亮而充滿暖意，有如春光融和；舞殿上由于舞袖飄拂而充滿寒意，有如風雨凄冷。一天之中，一宮之內(nèi)，而氣候不相同。

……

唉，一個人的意愿，也就是千萬人的意愿啊。秦皇喜歡繁華奢侈，人民也顧念他們自己的家呀。為什么掠取珍寶時連一錙一銖都搜刮干凈，耗費起珍寶來竟像對待泥沙一樣？致使承擔棟梁的柱子，比田地里的農(nóng)夫還多；架在梁上的椽子，比織機上的女工還多；梁柱上密集的釘頭，比糧倉里的粟粒還多；瓦楞長短不一，比全身的絲縷還多；或直或橫的欄桿，比全國的城郭還多；管弦奏出的嘈雜聲音，比集市上的人聲還多?？粗@些天下的人民，口里不敢說，心里卻敢憤怒?？墒仟毞蛎褓\的思想，一天天更加驕橫頑固。結(jié)果戍卒大呼而起，函谷關(guān)被一舉攻下，楚兵一把大火，可惜阿房宮化為一片焦土。

啊，消滅六國的是六國自己啊，而不是秦國；消滅秦國的是秦王朝自己啊，不是天下的人?？蓢@呀！要是六國都能愛護自己的人民，就完全能夠抵擋住秦國了。要是秦國能夠愛護六國的人民，那么皇位就可以傳到三世還可以傳到萬世做皇帝，誰能夠族滅它呢？秦人來不及哀悼自己，而后人替他們哀傷；如果后人哀悼他們卻不把他們作為鑒戒，只怕又會使更后的人又來哀悼這后人呢！

乙文：況且那天下并沒有變小變?nèi)?，雍州的地勢，崤山和函谷關(guān)的險固，還是從前那個樣子。陳涉的地位，沒有比齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山的國君尊貴；鋤頭木棍也不比鉤戟長矛更鋒利；那遷謫戍邊的士兵也不能和九國部隊抗衡；深謀遠慮，行軍用兵的方法，也比不上先前九國的武將謀臣?？墒菞l件好的失敗而條件差的成功，功業(yè)完全相反，為什么呢？假使拿東方各國跟陳涉比一比長短大小，量一量權(quán)勢力量，就更不能相提并論了。然而秦憑借著它的小小的地方，發(fā)展到兵車萬輛的國勢，給八州按次第排列，并使六國諸侯都來朝見，已經(jīng)一百多年了；這之后把天下當作家，把崤山、函谷關(guān)當作自己的宮墻；陳涉一人起義國家就滅亡了，秦王子嬰死在別人（項羽）手里，被天下人恥笑，這是為什么呢？就是因為不施行仁政而攻和守的形勢不同了啊。

2.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

過秦論(節(jié)選)

賈誼

孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因遺策，南取漢中，西舉巴、蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡。諸侯恐懼，會盟而謀弱秦，不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士，合從締交，相與為一。當此之時，齊有孟嘗，趙有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，寬厚而愛人，尊賢而重士，約從離衡，兼韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛(wèi)、中山之眾。于是六國之士，有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀，齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅之徒通其意，吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵。嘗以十倍之地，百萬之眾，叩關(guān)而攻秦。秦人開關(guān)延敵，九國之師，逡巡而不敢進。秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣。于是從散約敗，爭割地而賂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百萬，流血漂櫓；因利乘便，宰割天下，分裂山河。強國請服，弱國入朝。

六國論

蘇洵

六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。或曰：六國互喪，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪。蓋失強援，不能獨完。故曰：弊在賂秦也。

秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！贝搜缘弥?。

齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦擊趙者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數(shù)，存亡之理，當與秦相較，或未易量。

嗚呼！以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉！

夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢。茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。

【小題1】下列句子中，加點詞的解釋不正確的一項是()

A．至丹以荊卿為計，始速禍焉速：招致。

B．惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因遺策因：沿襲。

C．追亡逐北北：北方。

D．信臣精卒陳利兵而誰何信：可靠的。

【小題2】賈誼在《過秦論》選文中寫到“合從締交，相與為一”。古時南北朝向為縱，合從(縱)是戰(zhàn)國七雄中后期，較弱的國家共同抵抗強國而采取的合作策略，從北往南分別是哪些合縱國？

【小題3】面對同一史實，賈誼的《過秦論》與蘇洵的《六國論》從不同的角度來立意，都是借古諷今，被后人譽為“史論雙璧”。

(1)《六國論》中開頭說到“六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦”，在《過秦論》選文中也寫到相關(guān)證據(jù)，請概括這些證據(jù)。

(2)《六國論》第四段中作者從六國方面進行假設(shè)，“以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也”。而在《過秦論》選文中也寫到了相關(guān)事例，請概括這些事例。

(3)關(guān)于六國“尊賢重士”，兩文的說法是否有矛盾？

【小題4】結(jié)合兩文所提供的材料，請比較兩文在論證和語言表達方面的不同特點。

【答案】

【小題1】C

【小題2】從北往南排列的合縱國家分別是燕、趙、魏、韓、楚。

【小題3】(1)①非戰(zhàn)不善：于是六國之士，有寧越之屬為之謀，齊明之徒通其意，吳起之倫制其兵。②弊在賂秦：于是從散約敗，爭割地而賂秦。

(2)賈誼的《過秦論》寫到六國禮賢奇才的事例：①諸侯“不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士”。②四君子寬厚愛人、尊賢重士。

(3)不矛盾。六國情形各異，因兩文的立意角度不同，所選史料的角度也不同?！哆^秦論》選文意在突出秦國的強大，因此作者強調(diào)六國中尊賢重士的典型，渲染六國士人團隊的強大，從而反襯秦國更加強大；而《六國論》意在強調(diào)六國賂秦的危害，因此假設(shè)六國用賂秦之地之心來尊賢重士，是想從反面來論述六國賂秦的不作為、不可為。

【小題4】①《過秦論》寓議于敘，運用對比論證；《六國論》則綜合運用舉例論證、引用論證和對比論證等論證方法。②《過秦論》語言鋪排夸張，辭采飛揚，氣勢磅礴，具有賦文色彩；而《六國論》語言樸實冷峻，老辣雄健，寓情于理，有戰(zhàn)國縱橫家的筆意。

【解析】

【小題1】本題考查學生理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。

C.句意為：追逐逃跑的軍隊?！氨薄敝笖”钡能婈牎?/p>

故選C。

【小題2】本題考查學生理解古代文化常識的能力。

本題，要求列出從北往南分別是哪些合縱國，首先弄清楚這些合縱國的名稱，它們是戰(zhàn)國七雄中除秦國以外的六國。然后從北往南分別列出即可。

【小題3】（1）本題考查學生對文本內(nèi)容的篩選和分析概括能力。

本題，首先需要明白“六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦”的意思，其意為：六國的滅亡，不是（因為他們的）武器不鋒利，仗打得不好，弊端在于用土地來賄賂秦國。然后通讀《過秦論》，疏通文意。從中找出與這幾句相關(guān)的證據(jù)并進行概括即可。

如“非戰(zhàn)不善”，對應(yīng)的相關(guān)內(nèi)容是：于是六國之士，有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀，齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅之徒通其意，吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵。嘗以十倍之地，百萬之眾，叩關(guān)而攻秦?？梢愿爬椋河谑橇鶉浚袑幵街畬贋橹\，齊明之徒通其意，吳起之倫制其兵。

“弊在賂秦”對應(yīng)的是：于是從散約敗，爭割地而賂秦。本句比較簡潔，不用概括，直接作為答案即可。

（2）本題考查學生對文本內(nèi)容的篩選和分析概括能力。

本題，先要弄清楚“以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也”的意思，其意為：（如果六國諸侯）用賄賂秦國的土地來封給天下的謀臣，用侍奉秦國的心來禮遇天下的奇才，齊心合力地向西（對付秦國），那么，我恐怕秦國人飯也不能咽下去。這主要是講禮遇賢才的內(nèi)容，不難發(fā)現(xiàn)，《過秦論》中的相關(guān)內(nèi)容是：諸侯恐懼，會盟而謀弱秦，不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士，合從締交，相與為一。當此之時，齊有孟嘗，趙有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，寬厚而愛人，尊賢而重士。可以從諸侯和四君子的兩個角度概括為：①諸侯“不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士”。②四君子寬厚愛人、尊賢重士。

（3）本題考查學生分析概括文章內(nèi)容及觀點的能力。

本題，題干中要求比較的是“尊賢重士”的內(nèi)容，先要找到兩文中的相關(guān)內(nèi)容?！哆^秦論》中，“不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士……此四君者，皆明智而忠信，寬厚而愛人，尊賢而重士……于是六國之士，有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀，齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅之徒通其意，吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵”，作者強調(diào)六國中尊賢重士的典型，渲染六國士人團隊的強大，這是為后文突出秦國的強大做鋪墊。

《六國論》中，“以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也”，這是假設(shè)六國用賂秦之地之心來尊賢重士，強調(diào)了禮賢下士的重要性，這是從反面來論述六國賂秦的不作為、不可為，只知道賄賂秦國，導致最終落敗。

【小題4】本題考查學生分析概括文章表現(xiàn)手法及語言特點的能力。

本題，題干要求比較兩文在論證和語言表達方面的不同特點。論證方面，《過秦論》這段選文主要是記敘，但是其中隱含了作者觀點?！皣L以十倍之地，百萬之眾，叩關(guān)而攻秦。秦人開關(guān)延敵，九國之師，逡巡而不敢進。秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣。于是從散約敗，爭割地而賂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百萬，流血漂櫓；因利乘便，宰割天下，分裂山河。強國請服，弱國入朝”，將六國與秦國進行對比，六國雖然強大，但是秦國更為強大，對比突出了秦國的強盛。為下文論述做鋪墊。《六國論》中，“齊人未嘗賂秦……燕趙之君……”是舉例論證?！耙缘厥虑?，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅”是引用論證。第三段前部分和“向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數(shù)，存亡之理，當與秦相較，或未易量”相對比，突出賂秦的危害。

語言表達方面，《過秦論》中“當此之時，齊有孟嘗，趙有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，寬厚而愛人，尊賢而重士，約從離衡，兼韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛(wèi)、中山之眾。于是六國之士，有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀，齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅之徒通其意，吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵”，鋪排夸張，辭采飛揚，氣勢磅礴，具有賦文色彩?！读鶉摗返恼Z言則相對樸實，重在說理，論述深刻，如“嗚呼！以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉”，語言老辣雄健，觀點鮮明?！跋蚴谷龂鲪燮涞?，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數(shù)，存亡之理，當與秦相較，或未易量”將惋惜之情寄寓在說理之中。

【點睛】

掌握正確的閱讀文言文的方法——遵循三個步驟：

在考試過程中，不少的同學在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個大概即可，因為高考作為選拔性的考試，要一遍把他全部讀懂，很少人能夠辦到；

第二步：細讀題目，認真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干得要求，結(jié)合各選項的具體內(nèi)容，一一落實，理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置，運用課內(nèi)所學的知識（實詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入和復核的過程。

參考譯文：

過秦論(節(jié)選)

秦孝公死了以后，惠文王、武王、昭襄王承繼先前的基業(yè)，沿襲前代的策略，向南奪取漢中，向西攻取巴、蜀，向東割取肥沃的地區(qū)，向北占領(lǐng)非常重要的地區(qū)。諸侯恐慌害怕，集會結(jié)盟，商議削弱秦國。不吝惜奇珍貴重的器物和肥沃富饒的土地，用來招納天下的優(yōu)秀人才，采用合縱的策略締結(jié)盟約，互相援助，成為一體。在這個時候，齊國有孟嘗君，趙國有平原君，楚國有春申君，魏國有信陵君。這四位封君，都見識英明有智謀，心地誠而講信義，待人寬宏厚道而愛惜人民，尊重賢才而重用士人，以合縱之約擊破秦的連橫之策，聯(lián)合韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛(wèi)、中山的部隊。在這時，六國的士人，有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫等人為他們出謀劃策，齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅等人溝通他們的意見，吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢等人統(tǒng)率他們的軍隊。他們曾經(jīng)用十倍于秦的土地，上百萬的軍隊，攻打函谷關(guān)來攻打秦國。秦人打開函谷關(guān)口迎戰(zhàn)敵人，九國的軍隊有所顧慮徘徊不敢入關(guān)。秦人沒有一兵一卒的耗費，然而天下的諸侯就已窘迫不堪了。因此，縱約失敗了，各諸侯國爭著割地來賄賂秦國。秦有剩余的力量趁他們困乏而制服他們，追趕逃走的敗兵，百萬敗兵橫尸道路，流淌的血液可以漂浮盾牌。秦國憑借這有利的形勢，割取天下的土地，重新劃分山河的區(qū)域。強國主動表示臣服，弱國入秦朝拜。

六國論

六國的滅亡，不是（因為他們的）武器不鋒利，仗打得不好，弊端在于用土地來賄賂秦國。拿土地賄賂秦國虧損了自己的力量，（這就）是滅亡的原因。有人問：“六國一個接一個的滅亡，難道全部是因為賄賂秦國嗎？”（回答）說：“不賄賂秦國的國家因為有賄賂秦國的國家而滅亡。原因是不賄賂秦國的國家失掉了強有力的外援，不能獨自保全。所以說：弊病在于賄賂秦國?！?/p>

秦國除了用戰(zhàn)爭奪取土地以外，（還受到諸侯的賄賂），小的就獲得邑鎮(zhèn)，大的就獲得城池。比較秦國受賄賂所得到的土地與戰(zhàn)