.::;老師個人參考方案總結(jié)?致加西亞的信?讀后感?致加西亞的信?一書在全世界廣為流傳，它講述了一個特別簡單的小故事：美西戰(zhàn)爭中，羅文中尉為完成上司交給的任務(wù)，在根本無法預知環(huán)境惡劣水平的情況下，義無返顧地冒著生命危險完成了使命，把一封信送給了加西亞將軍。

這本書所提示出的敬業(yè)、忠實、勤奮的精神，正是人性中光輝的一面。作者阿爾伯特。哈伯德向世人提示了勝利的真理。也使我更加深化的理解了“忠實、敬業(yè)〞的含義。讀后我確實特別感慨，確實是如此，在許多時候，許多情況下，簡單與復雜、局部與全部、平凡與崇高，竟是如此的接近。

?致加西亞的信?它在流傳的是一種忠于職守，一種承諾，一種敬業(yè)，效勞和榮譽的意味。羅文可以把信送到、完成上級下達的任務(wù)，并不是由于他出色的軍事才干，而是他的敬業(yè)精神。羅文那種高度的使命感、責任心、豎毅而堅韌的精神強烈地震撼了我的心靈。

敬業(yè)。一個人的才干，技術(shù)可以通過學習，理論等方法來不時的進步和自我完善，而一個人的敬業(yè)精神，責任心，才決定了他是否可以把工作更好的完成。學校所需要的正是像羅文如此的人才。我們的工作是為人民效勞，所需要的不只僅是教書育人，更需要有一種敬業(yè)精神，對人民的托付，我們應(yīng)該立即采取行動，全心全意去完成。我們在本職崗位加強自身的使命感、責任心，大家的努力會使學校的各項工作不時開展，我們才真正無愧“榮耀的人民老師〞這一稱號。我們的辛勤汗水換來桃李滿天下，祖國建立蒸蒸日上，這才是先有大家，后有小家。

記得剛從學校畢業(yè)時，自己躊躇滿志，以為自己掌握了特別多，等到真正到工作中，才覺察理論和理論仍然有特別大差距。從那以后，我謙虛學習，積極進取，在工作理論中我覺得自己充實了許多。這得益于我的這份工作，也得益于我積極上進與不懈的努力。我會加倍珍惜自己所從事的工作。由于我明白只要熱愛它，才干為它奉獻，也正是在敬業(yè)奉獻的過程中，自己會有特別大的收獲。

自信。送信這個過程是困難的、痛苦的，我認為通過個人努力，任何困難都會迎刃而解的，痛苦那么會把人磨練的更加成熟。假設(shè)有人讓我給加西亞送信，我想我能送到，由于我有決心，有才干，這不是自大，而是自信，假設(shè)一個人做事情連必要的決心都沒有，那他只要失敗，有了決心還要努力，不然就會前功盡棄，一事無成

團結(jié)協(xié)作。我們每一位老師都應(yīng)該以學校的為榮，以所從事的這份神圣的職業(yè)為榮，嚴重局、識大致，發(fā)揚主人翁精神，發(fā)奮圖強、萬眾一心。我們必需要有團隊精神，搞好團結(jié)協(xié)作，“眾人劃漿才干撐大船〞。做為學校這個團隊中的每位老師要勇于奉獻，要有使命感、責任心，勁往一塊使，力往一起用。只要如此，學校這艘“大船〞才干劈波斬浪，才干把我校建成為“開放性，實驗性，現(xiàn)代性，高規(guī)范，又富有朝鮮族特色的一流學校！

承諾與榮譽。在工作中，假設(shè)我們總能以一種感恩的心態(tài)去面對工作，認真熱情地處置好工作中遇到的咨詢題，那么我們的教育也是歡樂的教育。作為一名一般的人民老師，要學習羅文那種勇于理論，高度負責，忠實奉獻的精神，扎扎實實做好本職工作，從加強自身的業(yè)務(wù)做起，進步師德修養(yǎng)，發(fā)揚我們一實驗的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚我們一實驗的良好形象，與一實驗榮辱與共。不作不利于學校開展的事，不作有損一實驗形象的事，不作有損一實驗利益的事。時刻提示自己——我能行，我能為學校干好每件事，這是我的責任和使命。

我們明白不可能做到每一個人都是能〞把信送給加西亞“的人，但我們需要如此的精神來鼓舞和鼓勵我們，充