福建省邵武市四中學(xué)片區(qū)2024屆八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末監(jiān)測(cè)模擬試題注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫(xiě)考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2．試題所有答案必須填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()A．秋季校運(yùn)會(huì)即將舉行，同學(xué)們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，蠢蠢欲動(dòng)，決心為班級(jí)爭(zhēng)光。B．我們來(lái)到郊外，登上開(kāi)滿雜花的小山坡，俯瞰山下的滄海桑田，真是心曠神怡！C．小林學(xué)習(xí)很虛心，每到課間，他都會(huì)捧著書(shū)本不恥下問(wèn)地向老師請(qǐng)教。D．生活對(duì)于任何人都非易事，我們必須有堅(jiān)韌不拔的精神。2．（2分）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是()A．一分耕耘，二分收獲，未必；九分耕耘，會(huì)有收獲，一定！B．有時(shí)幾天沒(méi)寫(xiě)日記，再寫(xiě)時(shí)筆就像一個(gè)曠了幾天課的學(xué)生。那幾天的日子，像從一塊冰面上滑過(guò)去了。C．各位呢，上午八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，這是本科生；碩士生呢，九十點(diǎn)鐘的太陽(yáng)；博士生呢，十點(diǎn)十一點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。D．聽(tīng)說(shuō)岳池縣要打造“朝陽(yáng)喬家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園——縣城鳳山公園——北城觀音巖——翠湖農(nóng)家”休閑旅游帶，許多人都非常關(guān)心旅游帶怎么建設(shè)？這一帶百姓怎么安置？3．（2分）對(duì)下面病句分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．“看到同志們的認(rèn)真負(fù)責(zé)，使我很受教育?！保ㄇ耙粋€(gè)分句省略了主語(yǔ)，后一分句又用“使”開(kāi)頭，這樣句子就沒(méi)有了主語(yǔ)。去掉“看到”或“使”，句子就完整了。）B．這屆校運(yùn)會(huì)會(huì)徽、吉祥物設(shè)計(jì)的應(yīng)征者大多是以青年師生為主。（這個(gè)句子句式雜糅，結(jié)構(gòu)混亂。要么說(shuō)成“……應(yīng)征者大多是青年師生”，要么說(shuō)成“……應(yīng)征者以青年師生為主”。）C．全場(chǎng)的目光和掌聲都集中到豎立在主席臺(tái)前的旗桿上。（本句屬于主語(yǔ)和謂語(yǔ)搭配不當(dāng)。“目光”和“集中”不搭配，去掉“目光和”。）D．汽車奔馳在遼闊的公路上。（本句屬于修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)?！斑|闊”改為“寬闊”。）4．（2分）選出與例句的修辭手法相同的一組（）例句：淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。重慶的夜，微波蕩漾在江面上，倒映著萬(wàn)家燈火，盞盞點(diǎn)點(diǎn)，這是自由詩(shī)，這是交響樂(lè)。紡車是安安穩(wěn)穩(wěn)地呆在那里，像著陸停駛的飛機(jī)，一聲不響，仿佛只是在等待。就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影呢！A．B．C．D．5．（2分）下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．這次青少年宮組織的國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，試題題量多、難度大，令我嘆為觀止，深感自己傳統(tǒng)文化知識(shí)儲(chǔ)備不足。B．不管面對(duì)多么驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，他總是臨危不懼，讓人十分欽佩。C．多么美麗的年華，在此地邂逅人生中第一場(chǎng)大雪，情不自禁地沉醉在冰天雪地的世界，迷戀上白雪皚皚的冬季。D．從靶場(chǎng)回來(lái)的路上，大伙興高采烈地談?wù)撝虬斜荣惖那闆r。6．（2分）下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)（）A．說(shuō)，是古代的一種文體，通常借助某一事物說(shuō)明道理，即可說(shuō)明議論，又可用了抒發(fā)感情，如《愛(ài)蓮說(shuō)》、《馬說(shuō)》。B．?dāng)?shù)量詞是數(shù)詞和量詞的合稱，古代寫(xiě)作中，量詞使用較少，例如“一狼徑去”“船頭坐三人”。C．唐代浪漫主義詩(shī)人杜甫被稱為“詩(shī)圣”，其詩(shī)因多反映唐代由盛轉(zhuǎn)衰的變化過(guò)程被稱為“詩(shī)史”。D．古代常用特殊稱謂指代年齡，如《桃花源記》中“黃發(fā)”指代老人，“垂髫”指代小孩。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。［甲］慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯。朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青；而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧；漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為。何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫，微斯人，吾誰(shuí)與歸！時(shí)六年九月十五日。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）［乙］環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）1．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)（）A．往來(lái)而不絕者率妻子邑人來(lái)此絕境B．春和景明四時(shí)之景不同C．去國(guó)懷鄉(xiāng)觸目傷懷D．或異二者之為神情異常2．［甲］文中的“進(jìn)”是指________，“退”是指__________。3．唐代詩(shī)人孟浩然的詩(shī)句“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”，與甲文第二段所描寫(xiě)的洞庭湖的景色、氣勢(shì)相近，都突出了洞庭湖的什么特點(diǎn)。4．乙文第一段衍生出一個(gè)現(xiàn)在常常使用的成語(yǔ)是：__________。5．范仲淹“后天下之樂(lè)而樂(lè)”，歐陽(yáng)修“與民同樂(lè)”；有人“以苦為樂(lè)”，有人“助人為樂(lè)”；有人“尋歡作樂(lè)”，有人“及時(shí)行樂(lè)”。你以什么為樂(lè)？淡談你的觀點(diǎn)和理由。8、（3分）閱讀下面古詩(shī)，完成下列小題。（甲）舟中讀元九詩(shī)①（唐）白居易把君詩(shī)卷燈前讀，詩(shī)盡燈殘?zhí)煳疵?。眼痛滅燈猶暗坐，逆風(fēng)吹浪達(dá)船聲。（乙）聞樂(lè)天授江州司馬②（唐）元稹殘燈無(wú)焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。（注釋）①元九：元稹，白居易的摯友。此詩(shī)寫(xiě)于作者被貶江州途中，而元稹已于五個(gè)月前貶通州。②本詩(shī)是元稹在通州聽(tīng)到白居易被貶為江州司馬的消息時(shí)寫(xiě)的。1．對(duì)兩首詩(shī)分析不正確的一項(xiàng)是A．兩首詩(shī)內(nèi)容相近，都描寫(xiě)詩(shī)人懷念朋友，孤燈獨(dú)坐，夜不能寐的情景，抒發(fā)了一種凄苦悲涼的感情。B．（甲）詩(shī)前三句連用“燈”字，創(chuàng)設(shè)出“燈前讀詩(shī)”“詩(shī)盡燈殘”“滅燈暗坐”三個(gè)情境，表達(dá)了詩(shī)人思念中的凄苦心情和被貶的人生凄涼。C．（乙）詩(shī)移情入景，以悲涼的心境觀景，詩(shī)人筆下無(wú)焰的“殘燈”、搖曳不定的“燈影”都流露出詩(shī)人的悲傷之情。D．（乙）詩(shī)中“垂死病中驚坐起”一語(yǔ)，是傳神之筆，只以神態(tài)描寫(xiě)就盡顯詩(shī)人聽(tīng)聞?dòng)讶嗽赓H謫后的震驚不安和擔(dān)憂。2．如何理解兩詩(shī)中的“逆風(fēng)”和“暗風(fēng)”？9、（7分）默寫(xiě)古詩(shī)文中的名句。（1）補(bǔ)寫(xiě)下列名句中的上句或下句，①____________________，君子好逑。（《關(guān)睢》）②一日不見(jiàn)，________________!（《子衿》）③萬(wàn)籟此都寂，_______________。（常建《題破山寺后禪院》）④氣蒸云夢(mèng)澤，___________________。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張承相》）⑤___________________，吾廬獨(dú)破受凍死亦足!（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）⑥__________________，落日故人情。（李白《送友人》）（2）根據(jù)提示寫(xiě)出相應(yīng)的名句①《送杜少府之任蜀州》這首詩(shī)中最能體現(xiàn)友誼不受時(shí)間的限制和空間的阻隔的詩(shī)句是：___________________，_______________________。②《北冥有魚(yú)》中，“___________，___________”展現(xiàn)了大鵬遷徙南冥的磅礴氣勢(shì)。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面文字，完成下面小題旅行的意義旅行是消除無(wú)知和仇恨的最好方法。——馬克·吐溫（材料一）旅行的意義在于帶著一定的文化理解去解讀和體驗(yàn)一座山，一道河流、一個(gè)城市、一個(gè)國(guó)家?！堵糜翁斓亍仿眯械哪康牟灰?，有的頗為嚴(yán)肅，是為了增長(zhǎng)見(jiàn)聞，恢宏胸襟，簡(jiǎn)直是教育的延長(zhǎng)。臺(tái)灣各大學(xué)例有畢業(yè)旅行，游山玩水的意味甚于文化的巡禮，游跡也不可能太遠(yuǎn)?？鬃舆m周，問(wèn)禮于老子。司馬遷二十歲“南游江淮，上會(huì)稽，探禹穴，窺九疑，浮于沉湘；北涉汶泗，講業(yè)齊魯之都，觀孔子遺風(fēng)……”，也是一程具有文化意義的壯游。蘇轍認(rèn)為司馬遷文有奇氣，得之于游歷，所以他自己也要“求天下奇聞壯觀，以知天地之廣大。過(guò)秦漢之故都，恣觀終南嵩華之高，北顧黃河之奔流，慨然想見(jiàn)古之豪杰”。值得注意的是：蘇轍自言對(duì)高山的觀賞，是“恣觀”。恣，正是盡情的意思。中國(guó)人面對(duì)大自然，確乎盡情盡興，甚至在貶官遠(yuǎn)謫之際，仍能像柳宗元那樣“自肆于山水間”。徐文長(zhǎng)不得志，也“恣情山水，走齊魯燕趙之地，窮覽朔漠”。恣也好，肆也好，都說(shuō)明游覽的盡情。柳宗元初登西山，流連忘返以至昏暮，“心凝形釋，與萬(wàn)化冥合”。游興到了這個(gè)地步，也真可以忘憂了。但是許多人旅行只是為了樂(lè)趣，為了自由自在，逍遙容與。中國(guó)人說(shuō)“流水不腐”，西方人說(shuō)“滾石無(wú)苔”，都因?yàn)橐恢痹趧?dòng)的關(guān)系。最浪漫的該是小說(shuō)家斯蒂文斯了。他在《驢背行》里宣稱：“至于我，旅行的目的并不是要去哪里，只是為了前進(jìn)。我是為旅行而旅行。最要緊的是不要停下來(lái)?！痹凇独俗右鳌防锼f(shuō)得更加灑脫：“我只要頭上有天，腳下有路?！敝劣诼眯械姆绞?，當(dāng)然不一而足。有良伴同行誠(chéng)然是一大快事，不過(guò)這種人太難求了。就算能找得到，財(cái)力和體力也要相當(dāng)，又要同時(shí)有暇，何況路遠(yuǎn)人疲，日子一久，就算是兩個(gè)圣人恐怕也難以相忍。倒是尊卑有序的主仆或者師徒一同上路，像“吉訶德先生”或《西游記》里的關(guān)系，比較容易持久。也難怪潘耒要說(shuō)“群游不久”。西方的作家也主張獨(dú)游。吉普林認(rèn)為獨(dú)游才走得快。杰佛遜也認(rèn)為：獨(dú)游比較有益，因?yàn)檩^多思索。——（節(jié)選自余光中的《何以解憂》）（材料三）黃河在這里由寬而窄，由高到低，只見(jiàn)那平坦如席的大水像是被一個(gè)無(wú)形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個(gè)身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點(diǎn)，碎成霧。從溝底升起一道彩虹，橫跨龍槽，穿過(guò)霧靄，消失在遠(yuǎn)山青色的背景中。當(dāng)然這么窄的壺口一時(shí)容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡(jiǎn)直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自?shī)Z路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_(kāi)來(lái)，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過(guò)石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打漩。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂(lè)，一幅寫(xiě)意畫(huà)。我突然陷入沉思，眼前這個(gè)小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各種感情。造物者難道是要在這壺口中濃縮一個(gè)世界嗎？看罷水，我再細(xì)觀察腳下的石。這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個(gè)個(gè)光溜溜的大坑，而整個(gè)龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會(huì)這樣怒不可遏。原來(lái)這柔和之中只有寬厚絕無(wú)軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時(shí)就會(huì)以力相較，奮力抗?fàn)帯?jù)徐霞客游記中所載，當(dāng)年壺口的位置還在這下游一千五百米處。你看，日夜不止，這柔和的水硬將鐵硬的石一寸寸地剁去?！ü?jié)選自梁衡的《壺口瀑布》）（材料四）讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。暑期期間，某初中生隨同家人開(kāi)啟了文化之旅。他從沈陽(yáng)出發(fā)，途徑安徽滁州，登臨瑯琊山，感受歐陽(yáng)修醉乎山水的情致；再赴杭州西湖，徜徉于白堤柳岸，憶一段白居易勤政愛(ài)民的佳話；最后到了武漢的黃鶴樓，登樓游賞，尋覓崔顥在浩渺煙波中眺望故鄉(xiāng)的身影。1．對(duì)以上幾則材料的內(nèi)容理解分析有誤的一項(xiàng)是（）A．旅游的意義不僅在于欣賞景點(diǎn)的外在之美，更在于理解其文化內(nèi)涵。B．作者認(rèn)為，臺(tái)灣各大學(xué)的畢業(yè)旅行，目的不在于游山玩水而在文化的巡禮。C．據(jù)《元和郡縣圖志》所載，現(xiàn)在壺口的位置比當(dāng)年向上游推了1500米。D．游人到杭州西湖，漫步于白提柳岸，會(huì)感受到白居易勤政愛(ài)民的情懷。2．材料二中，不屬于作者觀點(diǎn)的一項(xiàng)是()A．旅行的目的，有時(shí)是為了增長(zhǎng)見(jiàn)聞，恢宏胸襟，是教育的延長(zhǎng)。B．許多人旅行只是為了自由自在，逍遙快活，感受旅行更多的樂(lè)趣。C．旅行途中最好有旅伴同行，有許多交流思想的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)世界的美好。D．古人游歷名川大山，可謂是盡情盡興，在遭貶滴之際，仍能態(tài)情山水。3．從材料三中找出作者表達(dá)感受的文字，并說(shuō)說(shuō)你的理解。4．請(qǐng)結(jié)合自身的經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)旅行的意義的認(rèn)識(shí)。11、（15分）閱讀下文，回答問(wèn)題。最后一次講演（節(jié)選）你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)!你們將失去千百萬(wàn)的人民!①你們看著我們?nèi)松?，沒(méi)有力量?告訴我們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很!看今天來(lái)的這些人，都是我們的人，都是我們的力量!此外還有廣大的市民!我們有這個(gè)信心：人民的力量是要?jiǎng)倮?，真理是永遠(yuǎn)存在的。歷史上沒(méi)有一個(gè)反人民的勢(shì)力不被人民毀滅的!②希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了嗎？翻開(kāi)歷史看看，你們還站得住幾天!你們完了，快完了!我們的光明就要出現(xiàn)了。我們看，光明就在我們眼前，而現(xiàn)在正是黎明之前那個(gè)最黑暗的時(shí)候。我們有力量打破這個(gè)黑暗，爭(zhēng)到光明!我們的光明，就是反動(dòng)派的末日!(熱烈的鼓掌)李先生的血不會(huì)白流的！李先生賠上了這條性命，我們要換來(lái)一個(gè)代價(jià)。“一二·一”四烈士倒下了，年青的戰(zhàn)士們的血換來(lái)了政治協(xié)商會(huì)議的召開(kāi)；現(xiàn)在李先生倒下了，他的血要換取政協(xié)會(huì)議的重開(kāi)!(熱烈的鼓掌)我們有這個(gè)信心！(鼓掌)“一二·一”是昆明的光榮，是云南人民的光榮。云南有光榮的歷史，遠(yuǎn)的如護(hù)國(guó)，這不用說(shuō)了，近的如“一二·一”，都是屬于云南人民的。我們要發(fā)揚(yáng)云南光榮的歷史?。?tīng)眾表示接受）反動(dòng)派挑撥離間，卑鄙無(wú)恥，你們看見(jiàn)聯(lián)大走了，學(xué)生放暑假了，便以為我們沒(méi)有力量了嗎？特務(wù)們！你們錯(cuò)了！你們看見(jiàn)今天到會(huì)的一千多青年，又握起手來(lái)了，我們昆明的青年決不會(huì)讓你們這樣蠻橫下去的！反動(dòng)派，你看見(jiàn)一個(gè)倒下去，可也看得見(jiàn)千百個(gè)繼起的！正義是殺不完的，因?yàn)檎胬碛肋h(yuǎn)存在?。ü恼疲v史賦予昆明的任務(wù)是爭(zhēng)取民主和平，我們昆明的青年必須完成這任務(wù)！我們不怕死，我們有犧牲的精神！我們隨時(shí)像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門！（長(zhǎng)時(shí)間熱烈的鼓掌）1．“會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)”的含義是：____________________________2．畫(huà)橫線的句子屬于什么問(wèn)句?在文中的作用是什么?3．“現(xiàn)在正是黎明之前那個(gè)最黑暗的時(shí)候，我們有力量打破這個(gè)黑暗，爭(zhēng)到光明!”用的是什么修辭方法?表達(dá)什么意思?“光明”指代的是什么?“打破這個(gè)黑暗”的意思又是什么?4．“希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎?”將此句改為陳述句，并說(shuō)明表達(dá)效果有什么不同。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀?？絾?wèn)的時(shí)候他什么也沒(méi)有供出來(lái)，一切都否認(rèn)。為什么一句話也不肯說(shuō)，連他自己也不明白。他要做得勇敢，做得倔強(qiáng)，像他在書(shū)里看到的那些人一樣?？墒窃诎阉旱嚼畏咳サ哪翘焱砩?，經(jīng)過(guò)面粉廠的大房子時(shí)，他聽(tīng)到一個(gè)押送兵說(shuō)：“司令官為什么要把他押到這里來(lái)？從后面給他一顆子彈不就完了！”聽(tīng)了這話他真有點(diǎn)害怕起來(lái)。是啊，16歲就死，真是太可怕了！生命屬于自己只有一次?。。?）文段出自名著____，作者是____。（2）文段中“他”指的是誰(shuí)？“他”因?yàn)槭裁词卤魂P(guān)押審問(wèn)？________13、（5分）德國(guó)大詩(shī)人海涅是猶太人，常常遭到無(wú)端攻擊。有一次晚會(huì)上，一個(gè)旅行家對(duì)他說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小島，這個(gè)島上竟然沒(méi)有猶太人和驢子！”海涅不動(dòng)聲色地說(shuō)：“看來(lái)，只有你我一起去那個(gè)島上，才會(huì)彌補(bǔ)這個(gè)缺陷！他的言外之意是：五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、書(shū)寫(xiě)（3分）15、作文（50分）按要求作文。認(rèn)真閱讀上面李遠(yuǎn)哲的演講辭《立足小分子，縱情大宇宙》一文，然后從中選取一個(gè)觀點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)一篇演講稿，演講的對(duì)象是本班同學(xué)。[要求]①寫(xiě)演講稿。②全文不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；④書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀；⑤不得套作，不得抄襲。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、D【解題分析】

A.蠢蠢欲動(dòng)：比喻敵人準(zhǔn)備進(jìn)攻或壞人陰謀搗亂；使用錯(cuò)誤。B.滄海桑田：大海變成桑田，桑田變成大海。比喻世事變化很大；使用錯(cuò)誤。C.不恥下問(wèn)：樂(lè)于向?qū)W問(wèn)或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺(jué)得不好意思；使用錯(cuò)誤。D.堅(jiān)忍不拔：形容意志堅(jiān)定，不可動(dòng)搖。使用正確。故選D。2、D【解題分析】試題分析：此題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。注意熟記分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、括號(hào)、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)的用法。重點(diǎn)注意句子中分層時(shí)，逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)的綜合運(yùn)用，以及引號(hào)和冒號(hào)的綜合應(yīng)用。本題D項(xiàng)屬于無(wú)疑而問(wèn)，不用問(wèn)號(hào)。所以，應(yīng)將句中的第一個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)，將第二個(gè)問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。3、C【解題分析】

C.“掌聲”和“集中”不搭配，去掉“和掌聲”。故選C。4、C【解題分析】試題分析：考查修辭手法的辨析。例句運(yùn)用的修辭是比喻中的明喻。題目中的①③句運(yùn)用的也是明喻。②句運(yùn)用是暗喻。④句運(yùn)用的是擬人。據(jù)此，答案為C。5、A【解題分析】A項(xiàng)中“嘆為觀止”的意思是贊美看到的事物好到了極點(diǎn)，用在這里形容試題題量多、難度大不合適。6、C【解題分析】

“浪漫主義”錯(cuò)，是現(xiàn)實(shí)主義。故選C。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．D2．居廟堂之高（在朝廷做官）處江湖之遠(yuǎn)（不在朝廷做官）3．答到壯闊、浩渺這類詞語(yǔ)均可給分4．醉翁之意不在酒/峰回路轉(zhuǎn)（其一均可給分）5．參考：把國(guó)家、民族的利益擺在首位，為祖國(guó)的前途、命運(yùn)擔(dān)憂分愁，為天底下的人民幸福出汗流血。體現(xiàn)了一種為天下人謀福利，吃苦在前，享受在后的精神和憂國(guó)憂民，先人后己的高尚品格，閃耀著樸素的大公無(wú)私的思想光輝。“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的引申義是積極向上、奮發(fā)有為。由此可見(jiàn)，縱然理想與現(xiàn)實(shí)常有矛盾，青年們?nèi)詰?yīng)以?shī)^發(fā)有為的精神作為通往理想境界的階梯。（言之有理即可給分）【解題分析】1．試題分析：D中二者都是“不同”；A：斷/與世隔絕；B：日光/景色；C：懷念/心?？键c(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。2．試題分析：這類題目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看題目問(wèn)的是哪方面的內(nèi)容，然后再有的放矢地去找?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。3．試題分析：學(xué)生根據(jù)對(duì)文本的理解能力，結(jié)合詩(shī)句“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”總結(jié)洞庭湖的景色特征，總結(jié)合理即可。考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。4．試題分析：學(xué)生根據(jù)積累的具體要求，積累正確即可?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。5．試題分析：學(xué)生亮出的觀點(diǎn)要明確，最好能圍繞原文觀點(diǎn)，理解作者的感情，從全文的主旨和情感基調(diào)入手，細(xì)細(xì)品味詞句所包含、表達(dá)的思想感情。因?yàn)椋恼碌闹髦己退枷敫星槭墙y(tǒng)領(lǐng)全文的“神”，要品味詞句所包含、所表達(dá)的思想感情，不從全文的主旨和情感基調(diào)入手，分析品位的結(jié)果就很有可能會(huì)與原文情感相悖。考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。8、1．D2．“逆風(fēng)”，既實(shí)指行船的頂頭風(fēng)，也虛指蒙冤被貶、前途多舛的遭遇，表現(xiàn)作者對(duì)時(shí)局的悲憤不平和對(duì)自己前途的擔(dān)憂?！鞍碉L(fēng)”，即陰沉昏暗凄冷的風(fēng)，表現(xiàn)作者身處垂死病中、摯友被貶的殘酷現(xiàn)實(shí)中的悲涼凄冷心情?！窘忸}分析】1．要求學(xué)生在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析。ABC三項(xiàng)正確，D項(xiàng)“只以神態(tài)描寫(xiě)”錯(cuò)誤?！绑@坐起”是寫(xiě)詩(shī)人聽(tīng)到白居易被貶的消息之后，重病之中居然坐起來(lái)的神情舉止，突出了消息的驚人、聞?wù)叩恼饎?dòng)和心情的悲痛。2．要求學(xué)生在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上賞析?！澳骘L(fēng)吹浪達(dá)船聲”的意思是“逆風(fēng)吹著浪花拍打著小船”是詩(shī)人在舟中雨夜讀詩(shī)時(shí)的真實(shí)情境，“逆風(fēng)”一方面又是以驚風(fēng)駭浪喻指險(xiǎn)惡莫測(cè)的政治風(fēng)浪，隱喻著因與摯友同時(shí)橫遭不測(cè)的心靈呼號(hào)，也蘊(yùn)含著與志同道合的摯友在逆境中相互撫慰的心情?！鞍碉L(fēng)吹雨入寒窗”的意思是“暗夜的風(fēng)雨吹進(jìn)窗戶，感覺(jué)分外寒冷?！薄帮L(fēng)”，本來(lái)是無(wú)所謂明暗的，而今卻成了“暗風(fēng)”。只因有了情的移入，情的照射，情的滲透，風(fēng)都“暗”了。描繪了“風(fēng)”的暗淡凄涼，感情濃郁而深厚。充分表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)好友被貶的哀傷不平和凄苦的心情。9、（1）①窈窕淑女②如三月兮③但余鐘磬音④波撼岳陽(yáng)城⑤何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋⑥浮云游子意（2）①海內(nèi)存知己天涯若比鄰②水擊三千里摶扶搖而上者九萬(wàn)里【解題分析】

默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)（情景描寫(xiě)）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“窈窕”“磬”“?！薄皳弧钡茸衷~的書(shū)寫(xiě)。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．B2．C3．

參考答案：“眼前這個(gè)小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了薯、怒、哀、怨、愁，人的各種感情?！弊髡哂勺匀宦?lián)想到人本身，巧妙地把水的多樣與人的多情聯(lián)系起來(lái)，文章的意蘊(yùn)也變得豐富起來(lái)——水的種種形態(tài)，正是人生百態(tài)的象征.4．旅行讓人見(jiàn)多識(shí)廣，心胸豁達(dá)，視野寬廣(觀點(diǎn)）。如我在暑假期間隨父母到北京旅行，曾到長(zhǎng)城游覽(舉例），了解到萬(wàn)里長(zhǎng)城是世界上修建時(shí)間最長(zhǎng)的國(guó)家軍事性防御工程，凝聚著我們祖先的血汗和智慧，可以說(shuō)是中華民族的象征和驕傲?！窘忸}分析】1．B.臺(tái)灣各大學(xué)例有畢業(yè)旅行，游山玩水的意味甚于文化的巡禮。故選B。2．C.錯(cuò)誤，與原文“有良伴同行誠(chéng)然是一大快事，不過(guò)這種人太難求了。就算能找得到，財(cái)力和體力也要相當(dāng)，又要同時(shí)有暇，何況路遠(yuǎn)人疲，日子一久，就算是兩個(gè)圣人恐怕也難以相忍。”“西方的作家也主張獨(dú)游?！辈环?，故選C。3．“作者表達(dá)感受的文字”一般是抒情議論的句子，仔細(xì)閱讀材料三的內(nèi)容，找到抒情議論的句子加以理解即可。如材料三的第二段“至柔至和的水一旦被壓迫竟會(huì)這樣怒不可遏?！薄霸瓉?lái)這柔和之中只有寬厚絕無(wú)軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時(shí)就會(huì)以力相較，奮力抗?fàn)??！秉S河的個(gè)性是柔中帶剛的，蘊(yùn)藏著無(wú)窮的力量，所以才能穿鑿巨石，改變地貌。借水喻人，賦予水以人的感情，借助黃河水，生動(dòng)地寫(xiě)出了中華民族有耐力、有鋼鐵般的意志。她勇于反抗，奮力抗?fàn)?，有?jiān)忍不拔的精神。4．本題考查學(xué)生思維的拓展能力。解答此類題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。表達(dá)上的優(yōu)劣會(huì)成為關(guān)鍵因素。對(duì)主觀題的基本要求是：第一，簡(jiǎn)明；第二，條理清晰；第三，表達(dá)要富于美感，自然流暢，有感染力。如，旅行者游走在不同的景觀，不同的生活方式，不同的文化背景之間，總會(huì)讓人的情感心靈發(fā)生碰撞，讓人的心傾刻寧?kù)o、胸懷廣闊、思緒明朗，增長(zhǎng)見(jiàn)聞，恢宏胸襟，發(fā)現(xiàn)平時(shí)所發(fā)現(xiàn)不了的東西。旅游中得來(lái)的這些感悟是難能可貴的，它常常是我們對(duì)自己、對(duì)生命更深層次的理解與感悟，這也正是旅游的意義所在。游覽大草原，讓我看到美麗的大自然和許多的動(dòng)植物，感受到人要保護(hù)大自然，要與大自然和諧相處。11、1．說(shuō)明一個(gè)愛(ài)國(guó)人士被殺害，會(huì)有更多的人不畏犧牲，起來(lái)斗爭(zhēng)。表達(dá)作者對(duì)敵反動(dòng)派殺害愛(ài)國(guó)人士的蔑視。2．設(shè)問(wèn)句；反問(wèn)句。愛(ài)憎分明，充滿激情，富于號(hào)召力和感染力。設(shè)問(wèn)句能夠引起聽(tīng)眾的注意和思考，使聽(tīng)眾產(chǎn)生感情上的共鳴；反問(wèn)句用來(lái)揭露敵人卑劣無(wú)恥的行徑，表達(dá)的語(yǔ)氣更堅(jiān)決，態(tài)度更鮮明，批判更有力量。3．用比喻的修辭手法，表明反動(dòng)派作垂死掙扎及斗爭(zhēng)更加殘酷；革命勝利；推翻反動(dòng)統(tǒng)治4．此句改為陳述句后與其不如反問(wèn)句堅(jiān)決【解題分析】1．試題分析：理解語(yǔ)句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語(yǔ)段中，把語(yǔ)段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語(yǔ)段的意思。本句采用了借代修辭，用“李公樸”代之愛(ài)國(guó)人士，“千百萬(wàn)個(gè)李公樸”是指千百萬(wàn)個(gè)像李公樸先生一樣爭(zhēng)取民主的人民，他們前仆后繼，同國(guó)民黨反動(dòng)派作不懈斗爭(zhēng)。2．試題分析：此題考查學(xué)生的對(duì)問(wèn)句類型的把握。問(wèn)句一般可分為，一般疑問(wèn)句，設(shè)問(wèn)句，反問(wèn)句。其特點(diǎn)分別是：只問(wèn)不答，先問(wèn)后答，問(wèn)中有答。據(jù)此理解，“①你們看著我們?nèi)松?，沒(méi)有力量?告訴我們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很!”屬于設(shè)問(wèn)句；“②希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了嗎？”屬于反問(wèn)句。【題目點(diǎn)撥】設(shè)問(wèn)的作用：設(shè)問(wèn)除了能引起注意外，還能啟發(fā)讀者思考，也可以加強(qiáng)作者想表達(dá)的思想。設(shè)問(wèn)句強(qiáng)烈的表達(dá)了句子的主要內(nèi)容，設(shè)問(wèn)句的作用:引起讀者的注意和思考，引出下文，承上啟下。反問(wèn)的作用：是為了加強(qiáng)句子的語(yǔ)氣，起到增強(qiáng)語(yǔ)氣的效果。3．試題分析：此題考查學(xué)生的對(duì)比喻修辭的掌握，這里是暗喻。寫(xiě)出本體和喻體皆可得出正確答案?！肮饷鳌敝复氖歉锩鼊倮?“打破這個(gè)黑暗”的意思是指推翻現(xiàn)有的統(tǒng)治?4．試題分析：從陳述句和反問(wèn)句的區(qū)別分析。反問(wèn)的作用：是為了加強(qiáng)句子的語(yǔ)氣，起到增強(qiáng)語(yǔ)氣的效果。本句中能表現(xiàn)出聞一多語(yǔ)氣堅(jiān)決。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》尼古拉·奧斯特洛夫斯（或奧斯特洛夫斯基）保爾·柯察金（或保爾）為了救朱赫來(lái)而襲擊押送兵【解題分析】

本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門別類地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行回答即可。（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯。（2）文段中“他”指的是保爾?柯察金。一天，朱赫來(lái)被白