幼兒園大班語言小松鼠的大尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)一、前言本文是針對幼兒園大班語言教學(xué)中，針對小松鼠的大尾巴主題進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思。通過本次教學(xué)設(shè)計(jì)，目的在于幫助幼兒更好的理解并掌握語言，讓幼兒更好地表達(dá)自己，增強(qiáng)幼兒的交流能力和語言表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)能夠通過故事理解小松鼠情感變化，掌握情感詞匯；通過觀察、描述、繪畫等多種形式，掌握大尾巴的形態(tài)、顏色、大小、作用；能正確理解園長在故事中的反義疑問句，并正確回答。2.能力目標(biāo)能夠自由表達(dá)對大尾巴的認(rèn)識與理解；能夠描述自己的情感變化，表達(dá)自己的情感；能夠準(zhǔn)確理解反義疑問句的意思，并正確回答。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒熱愛生活、熱愛探索的興趣；培養(yǎng)幼兒認(rèn)真聆聽、積極表達(dá)的好習(xí)慣；培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作、互助共享的精神。三、教學(xué)過程1.呈現(xiàn)：故事《小松鼠的大尾巴》故事簡介：小松鼠的大尾巴很漂亮，大家都夸獎他。但是有一天，小松鼠的尾巴不見了，他感到非常失落。在園長的幫助下，小松鼠找回了自己的尾巴，他非常開心。通過呈現(xiàn)故事，讓幼兒了解小松鼠的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒理解情感變化，掌握情感詞匯。在呈現(xiàn)故事過程中，引導(dǎo)幼兒回答以下問題：小松鼠的大尾巴是什么顏色的？有多長？小松鼠的大尾巴有什么作用？小松鼠為什么失落了？怎樣才找回了尾巴？2.探究：探究大尾巴的顏色、形態(tài)、大小引導(dǎo)幼兒觀察動物身上的尾巴。通過幼兒對動物大尾巴的觀察，引導(dǎo)幼兒探究大尾巴的形態(tài)、顏色、大小。提問：有哪些動物有大尾巴？這些動物的尾巴有什么特點(diǎn)？這些尾巴的顏色、形態(tài)、大小各有不同，你們覺得為什么？3.繪畫：繪制大尾巴引導(dǎo)幼兒用畫筆、顏料，在繪畫紙上繪制大尾巴。繪畫過程中，引導(dǎo)幼兒回憶剛才的觀察內(nèi)容，用自己的方式表達(dá)大尾巴的特點(diǎn)。在繪畫完成后，引導(dǎo)幼兒在一起欣賞和比較自己的作品，并進(jìn)行分享。4.閱讀：反義疑問句引導(dǎo)幼兒理解園長在故事中的反義疑問句，并進(jìn)行練習(xí)。園長：“是不是你的尾巴丟了？”小松鼠：“不是，是我的尾巴不見了?！蓖ㄟ^針對園長對小松鼠的反義疑問句進(jìn)行理解與練習(xí)，引導(dǎo)幼兒掌握反義疑問句的語法結(jié)構(gòu)，提高幼兒聽說能力。四、教學(xué)反思教學(xué)優(yōu)點(diǎn)本次語言教學(xué)采用故事啟發(fā)、自由繪畫、多種形式交互等多種教學(xué)方式，讓幼兒在學(xué)習(xí)語言的同時，進(jìn)行變換思維和觀察事物的能力鍛煉，增強(qiáng)幼兒記憶和表達(dá)能力，避免單純的死記硬背。同時，在幼兒思維的發(fā)展中，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)幼兒對語言的掌握與認(rèn)知能力。存在的問題本次教學(xué)希望在幼兒交往和觀察的基礎(chǔ)上，親身體驗(yàn)、感受、理解，獲得語言啟迪思維的能力。但教學(xué)方式過于偏重于知識點(diǎn)的教授和語言表達(dá)的練習(xí)，對于幼兒的情感態(tài)度和與他人的交往行為的培養(yǎng)較少，存在上述問題的今后教學(xué)需