Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學(xué)年湖北省十堰市鄖陽區(qū)八年級(jí)（下）期中語文試卷（解析）2022-2023學(xué)年湖北省十堰市鄖陽區(qū)八年級(jí)（下）期中語文試卷

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，共15.0分）

1.下面選項(xiàng)中，加點(diǎn)字注音和書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A.攛綴（duo）叉（chà）港烏桕（jiù）驀（mò）然回首

B.斡（wò）旋溺（niào）炕翩（piān）然黃發(fā)垂髫（tiáo）

C.緘（jiān）默褶（z）皺龜（jūn）裂銷（xiǎo）聲匿跡

D.菽稷（jì）雉（zhì）雞連翹（qiáo）戛（ɡá）然而止

2.依次填入下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

從“少年中國(guó)”“青春之我”的到“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我”的，當(dāng)今中國(guó)之地位是憑借一代代國(guó)人真拼實(shí)干得來的。放眼全球，世界百年未有之大變局加速，世界進(jìn)入新的動(dòng)蕩變革期。而經(jīng)過這些年的團(tuán)結(jié)奮斗，中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得舉世矚目的重大成就，充分了愈發(fā)堅(jiān)定的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

A.呼喚回音推進(jìn)顯現(xiàn)B.吶喊回答演變展示

C.吶喊誓言演進(jìn)彰顯D.呼喚回蕩演化展現(xiàn)

3.下面句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.截至2022年，我國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育階段本科以上學(xué)歷專任教師占比達(dá)76.01%，比2012年增加35.29個(gè)百分點(diǎn)。

B.多軍兵種部隊(duì)在戰(zhàn)區(qū)聯(lián)合作戰(zhàn)指揮中心的統(tǒng)一調(diào)度下，對(duì)臺(tái)島及周邊海域關(guān)鍵目標(biāo)，實(shí)施模擬聯(lián)合精確出擊。

C.通過活動(dòng)搭臺(tái)、經(jīng)濟(jì)唱戲，助力丹江口市經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展，繪就鄉(xiāng)村振興。

D.到2025年，優(yōu)化調(diào)整高校20%左右學(xué)科專業(yè)布點(diǎn)，新設(shè)一批適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的學(xué)科專業(yè)。

4.下列句子排序句意正確、合理的一項(xiàng)是（）

①隨著數(shù)字技術(shù)全面融入社會(huì)交往和生產(chǎn)生活，數(shù)字生活日益成為城鄉(xiāng)群眾的重要生活方式，數(shù)字技術(shù)為生活添彩的強(qiáng)大創(chuàng)造力也不斷凸顯。

②在廣大農(nóng)村，越來越多鄉(xiāng)村變身“掌上村莊”，村務(wù)微信群成了宣傳政策的“明白群”、服務(wù)群眾的“好幫手”。

③數(shù)字社會(huì)建設(shè)為滿足人民群眾美好生活需要提供了技術(shù)支撐。

④數(shù)據(jù)顯示，截至2022年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到10.67億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)75.6%，形成了全球最為龐大、生機(jī)勃勃的數(shù)字社會(huì)。

⑤從購(gòu)物消費(fèi)、居家生活到旅游休閑、交通出行，各類場(chǎng)景的數(shù)字化服務(wù)不斷迭代升級(jí)，互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)在社會(huì)各方面深度應(yīng)用，標(biāo)注著數(shù)字社會(huì)建設(shè)取得的長(zhǎng)足進(jìn)步，構(gòu)筑起生動(dòng)的數(shù)字生活新圖景。

⑥在城市社區(qū)，手機(jī)支付、APP打車、網(wǎng)上訂餐、協(xié)同辦公逐漸成為人們工作生活的常態(tài)；

A.③①⑥②④⑤B.③④①⑥②⑤C.①②⑥⑤③④D.⑤④①②⑥③

5.下面關(guān)于文學(xué)常識(shí)和文化常識(shí)的表述正確的一項(xiàng)是（）

A.《蘇菲的世界》——你是誰？——世界從哪里來？就這樣，在一位神秘導(dǎo)師的指導(dǎo)引下，蘇菲開始思索從古希臘到康德，從祁克果到弗洛伊德等各位大師所思考的根本問題。

B.《詩經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到秦末的詩歌305篇，分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分。

C.春季的六個(gè)節(jié)氣中，反應(yīng)季節(jié)的是立春、春分，反應(yīng)物候現(xiàn)象的是雨水、谷雨；反應(yīng)氣候變化的有驚蟄、清明。

D.《社戲》寫魯迅少年時(shí)到趙莊看戲的往事，表現(xiàn)了對(duì)童年生活的回憶和留戀的心情。

二、默寫（本大題共1小題，共7.0分）

6.古詩文默寫。

(1)微君之故，______？（《詩經(jīng)、邶風(fēng)》）

（2）______，風(fēng)煙望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

(2)自云先世避秦時(shí)亂，______。（陶淵明《桃花源記》）

(3)《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》筆力千鈞，形象地描繪出洞庭湖壯闊氣勢(shì)，備受后人贊賞的句子：

______，______。

(4)《關(guān)雎》中是全詩的綱目，統(tǒng)攝全詩的句子或表現(xiàn)小伙子都喜歡美麗而賢惠的姑娘的句子是：

______，______。

(5)《桃花源記》中桃花源人“皆嘆惋”的原因：______

(6)《核舟記》中雕欄閉之，右刻的內(nèi)容是：______

三、名著閱讀（本大題共1小題，共9.0分）

7.閱讀名著《經(jīng)典常談》選段，回答下列問題。

①上古時(shí)候，沒有文字，只有唱的歌謠，沒有寫的詩。一個(gè)人高興或悲哀的時(shí)候，常愿意將自己的心情訴說出來。日常的言語不夠勁兒，便用歌來唱；一唱三嘆得回腸蕩氣。唱嘆再不夠的話，手就舞起來了，腳也蹈起來了，反正要將勁兒使到了家。碰到節(jié)日，大家聚在一起酬神作樂，唱歌的機(jī)會(huì)更多?；蛞怀姾?，或彼此競(jìng)勝。

……

②歌謠越唱越多，雖沒有書，卻存在人的記憶里。有了現(xiàn)成的歌兒，就可借他人酒杯，澆自己塊壘；隨時(shí)揀一支合式的唱唱，也足可消愁解悶。若沒有完全合式的，盡可刪一些改一些，到稱意為止。流行的歌謠中往往不同的詞句并行不悖，就是為此?？梢灿薪?jīng)過眾人修飾，成為定本的。歌謠真可說是“一人的機(jī)鋒，多人的智慧”了。

(1)結(jié)合第①段說說上古時(shí)候的歌謠有哪些作用？

(2)為什么說歌謠是“多人的智慧”？原始的歌謠或《詩經(jīng)》中有很多含有重疊內(nèi)容，但后世的詩歌卻少有重疊，為什么？

(3)請(qǐng)根據(jù)例子，在《尚書》《漢書》《左傳》中任選一個(gè)寫出其中經(jīng)典的觀點(diǎn)。

例如《離騷》：用了許多神話里的譬喻和動(dòng)植物的譬喻，委曲地表述出他對(duì)于懷王的忠愛，對(duì)于賢人君子的向往，對(duì)于群小的深惡痛疾。

我選《______》：______

四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共23.0分）

8.閱讀《支持費(fèi)》，按要求回答問題。

支持費(fèi)

山窩鎮(zhèn)是大山深處一個(gè)偏遠(yuǎn)小鎮(zhèn)。

這天，鎮(zhèn)供電所的“先進(jìn)”強(qiáng)子正在錢大爺家修電路，錢大爺笑著說：“怎么沒帶徒弟來，你那徒弟呢？”

“出師了，去工業(yè)園了?！睆?qiáng)子滿臉自豪。今年，省里點(diǎn)名鎮(zhèn)里搞共同富裕試點(diǎn)，來鎮(zhèn)里的企業(yè)一下子多了，供電所忙得不可開交，強(qiáng)子的徒弟小李被派去負(fù)責(zé)工業(yè)園供電保障了。

提起工業(yè)園，錢大爺打開了話匣子：“工業(yè)園一下子新進(jìn)了好些大廠子，我家大壯也在里面打工，工資不少?！卞X大爺眼神放光，“我聽說好些外出打工的孩子都回來了，你說，在家門口就能掙錢，誰愿意背井離鄉(xiāng)？”

正說著，錢大爺好像想到了什么，“工業(yè)園好是好，就是用電緊張，聽大壯說，園里的廠子有的還限電呢?！?/p>

“這是怎么個(gè)說法？”強(qiáng)子好奇了。

“說是廠子用電有額度，除了交電費(fèi)外，還要給園里電力驛站的李總‘支持費(fèi)’?！?/p>

“什么？”強(qiáng)子拍案而起，李總？不就是徒弟小李嗎！“支持費(fèi)”是什么費(fèi)？

“大壯也是聽廠里財(cái)務(wù)說的，這是李總的‘新項(xiàng)目’……”

“新項(xiàng)目”？強(qiáng)子心想，別看小李年紀(jì)輕輕，膽子還真不??！

“大爺，我有急事，先回去了。”修好電路，強(qiáng)子拔腿就往工業(yè)園跑。這“支持費(fèi)”，得弄個(gè)明白。

剛跨進(jìn)工業(yè)園電力驛站的大門，工作人員小吳就迎了上來：“強(qiáng)子哥，你怎么來了？”

“小李呢？”強(qiáng)子沒好氣地問。

“在會(huì)客呢。”

“會(huì)客？真把自己當(dāng)李總了。我問你，‘支持費(fèi)’的事你知道嗎？”

小吳一聽，立馬說：“哥，這‘支持費(fèi)’是個(gè)好事……”

“好事？”強(qiáng)子打斷道，“也對(duì)，你們干的好事！會(huì)議室在哪，我找他去！”

會(huì)議室門口，小李剛好走出來，送別一個(gè)來交“支持費(fèi)”的陳總。轉(zhuǎn)身看到了強(qiáng)子，小李有點(diǎn)驚訝：“師傅，你怎么來了？”

強(qiáng)子表情嚴(yán)肅：“李總，我是來交‘支持費(fèi)’的。”

“啥？”小李有點(diǎn)摸不著頭腦。

“怎么，不行？”強(qiáng)子冷笑一聲道：“人民電業(yè)為人民，你卻巧立名目，收昧心錢，也不害臊？”

“啊？”小李一臉茫然，“師傅，我什么時(shí)候收昧心錢了？”

“我都聽說了！”強(qiáng)子指著小李，工業(yè)園可是咱們鎮(zhèn)發(fā)展的好時(shí)機(jī)啊，所里信任你，讓你來做電力保障，為企業(yè)服務(wù)好，你呢，不僅當(dāng)起了“李總”，還收什么“支持費(fèi)”，我問你，這到底是個(gè)什么費(fèi)，錢到哪里去了？

小李一聽，不禁笑道：“師傅，誤會(huì)了！”說著，就推著強(qiáng)子往外走，等看完驛站、逛完工業(yè)園，我再回答。

好！強(qiáng)子心里憋著一股氣，隨小李走到了前廳。

在驛站前廳，小李介紹：“這是我們重新編印的業(yè)務(wù)手冊(cè)。”只見A4紙裝訂的一本小冊(cè)子，里面印著電力驛站各項(xiàng)業(yè)務(wù)介紹，從辦理事項(xiàng)到企業(yè)所需材料，列得明明白白，“企業(yè)來辦事最多跑一次！還有這便民服務(wù)箱、報(bào)刊閱讀區(qū)……”

隨后，小李又帶著強(qiáng)子逛工業(yè)園，園區(qū)干凈整潔，道路寬敞……這路燈好像不太一樣？是什么發(fā)電的？強(qiáng)子一陣觀察，也沒看明白。小李邊走邊給強(qiáng)子介紹，這是哪家企業(yè)，這是做什么的。不知不覺天色暗下來，下班的工人熙熙攘攘?？粗@些活力滿滿的年輕人，強(qiáng)子的心境也平和下來。

回到驛站，小李給強(qiáng)子倒了杯茶，又捧來一堆資料，鄭重地說：“師傅，現(xiàn)在我來回答你的問題。”

“園子這么多企業(yè)，夏季用電高峰期電力缺口很大?！毙±钌斐鍪直攘藗€(gè)數(shù)，“現(xiàn)在負(fù)荷缺口是這個(gè)數(shù)！有的企業(yè)只能限電。于是，我們就想了一個(gè)光伏發(fā)電眾籌方案”。

“眾籌？”

“對(duì)！利用太陽能進(jìn)行光伏發(fā)電?！毙±钫J(rèn)真地說，鎮(zhèn)里日照豐富，初步預(yù)算，這機(jī)組建起來，不僅能夠補(bǔ)上園區(qū)的用電缺口，還有富余。園區(qū)的路燈就是光伏發(fā)電。

小李在園區(qū)里宣傳眾籌分布式光伏建設(shè)項(xiàng)目，受到園區(qū)企業(yè)大力支持?！绊?xiàng)目所里已經(jīng)批下來了，我正要告訴你呢，哪知道讓大家誤會(huì)了，看來以后還要好好宣傳科普一下。”強(qiáng)子邊聽邊翻看厚厚的資料，里面條目清楚、預(yù)算合理，心中的擔(dān)憂一掃而空。

對(duì)了，你怎么成‘李總’了？”強(qiáng)子突然想到。

“這個(gè)，我說了你可別笑，因?yàn)槲铱偣軋@區(qū)的電力，又婆婆嘴、媽媽心，大家就叫我‘李總管’，后來不知怎么就成‘李總’了，我說，不能這么叫……”

“哈哈！”強(qiáng)子聽了笑出聲來。

(1)文章以“支持費(fèi)”為題，有何作用？

(2)請(qǐng)用一句話概括小小說的內(nèi)容。

(3)簡(jiǎn)要分析強(qiáng)子在文中的作用。

(4)下列判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是______

A.文章采用語言描寫，全文通過小李和強(qiáng)子細(xì)致傳神的對(duì)話描寫弄清楚了“支持費(fèi)的”原委。

B.“好事？”強(qiáng)子打斷道。這里的“好事”是強(qiáng)子表示置疑，含有責(zé)問和批評(píng)的口氣。

C.小李總管園區(qū)的電力，又婆婆嘴、媽媽心，大家就叫他“李總管”，最后叫成了“李總”。

D.“哈哈！”強(qiáng)子聽了笑出聲來。文章最后一句表現(xiàn)了強(qiáng)子由衷地為徒弟小李高興，是一種會(huì)心的笑，也是稱贊和褒獎(jiǎng)的意思。

(5)寫出文章設(shè)置了任一處懸念？談?wù)勂渥饔茫?/p>

9.閱讀《飲水與健康》，回答問題。

①一個(gè)健康人，如果有足夠的水喝，即使一段時(shí)間內(nèi)不進(jìn)食，也能維持生命。如果沒有水，三天就會(huì)導(dǎo)致死亡。如果在酷暑的沙漠中，甚至堅(jiān)持不到兩個(gè)小時(shí)，死神就會(huì)降臨。所以《本草綱目》把水放在第一章。中國(guó)的先人有“藥補(bǔ)不如食補(bǔ)，食補(bǔ)不如水補(bǔ)”的說法。為什么水對(duì)人如此重要？

②人體內(nèi)三分之二以上是水。水是傳送養(yǎng)分至人體各個(gè)組織、排泄人體廢物、體液（如血液）循環(huán)的載體，是消化食物、潤(rùn)滑關(guān)節(jié)和各內(nèi)臟器官以及調(diào)節(jié)體溫所必須的物質(zhì)。水是含有溶解性礦物質(zhì)的血液系統(tǒng)的一部分，它同溶解的鈣、鎂一樣，對(duì)維持身體組織的健康必不可少。

③喝足夠的水有利于防病治病。比如可以預(yù)防感冒，并使感冒患者早愈。其原因在于，感冒大多數(shù)由病毒引起，身體的皮膚和黏膜是防御病毒和病菌入侵的免疫機(jī)制的第一道防線，足夠地飲水，可避免皮膚和黏膜干燥，有利于阻止細(xì)菌和病毒進(jìn)入人體。足夠的水可促使人體排除廢物，使患者早愈。

④喝足夠的水有利于營(yíng)造好的心情。人如果長(zhǎng)期處于心理緊張狀態(tài)，身體就無法抵御細(xì)菌或病毒的入侵。所以我們?cè)谛那闊┰陼r(shí)，應(yīng)多飲水。水本身對(duì)人體有安神鎮(zhèn)靜作用，有利于人體健康。老年人睡前喝少量的水，可很快安神入睡。

⑤喝足夠的水，可以延緩衰老，有利于長(zhǎng)壽。人體衰老的過程，就是人體脫水的過程。例如老年人皺紋增多，就是皮膚干燥、脫水引起的。隨著年齡的增長(zhǎng)，水占人體體重的比例會(huì)逐漸下降。已知水占人體的比重，大體如下：胎兒90%、初生嬰兒80%、少年75%、成年男子70%、老年男子小于65%。所以，老年人尤其要養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。

⑥那么人一天需要喝多少水呢？正常人體內(nèi)的水總是處于動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)，攝入和排出量相差無幾，變化幅度為1%—2%。美國(guó)科學(xué)家測(cè)定，一個(gè)體重65千克的中年人，通過尿液、皮膚蒸發(fā)等多種途徑，每日排出水的總量為2569毫升。為保持人體內(nèi)水的平衡，每日必須補(bǔ)充2560毫升左右的水。但我們所需的水，不完全來自飲水，糧食、肉類、蔬菜、水果等食品中也含有水，所以每日需要從飲水中獲取的水，約需1200毫升。常用飲水杯容量為200毫升，即每天約需飲6—8杯，才能說飲了足夠的水。當(dāng)然，這是指正常狀態(tài)，在高溫天氣和運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)強(qiáng)度大的情況下，還要補(bǔ)充約三分之一的飲水量。

⑦還要注意，喝可樂等飲料不能代替喝水。飲料多為酸性，經(jīng)常喝酸性的飲料，會(huì)使機(jī)體酸性物質(zhì)增多，容易產(chǎn)生疲勞，導(dǎo)致免疫功能降低。

(1)第③段采用了什么說明方法？有什么作用？

(2)下列判斷正確的一項(xiàng)是______

A.本文說明的內(nèi)容是飲水與健康的關(guān)系，主要說明了飲水可以防病治病，還可以營(yíng)造良好的心情。

B.老年人皺紋增多很大程度上是因?yàn)槔夏耆瞬缓人蛘呱俸人斐傻摹?/p>

C.正常人體內(nèi)的水總是處于動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)，只要每天約飲6—8杯水，就能說飲了足夠的水。

D.我們所需的水，不完全來自飲水，還來自糧食、肉類、蔬菜、水果等食品中。

(3)在我們周圍，尤其是夏季，不少人愛喝飲料代替喝水。請(qǐng)你結(jié)合本文有關(guān)知識(shí)和下邊的知識(shí)鏈接，簡(jiǎn)要?dú)w結(jié)長(zhǎng)期喝飲料有哪些危害？給這些人寫幾句建議的話。

知識(shí)鏈接：碳酸飲料指充入二氧化碳?xì)獾娘嬃?，少量飲用可以給身體提供糖分、補(bǔ)充能量，不適宜長(zhǎng)期喝，因?yàn)殚L(zhǎng)期喝碳酸飲料會(huì)對(duì)身體產(chǎn)生以下幾種危害：

①碳酸飲料中含有磷酸，長(zhǎng)期喝會(huì)影響人體對(duì)鈣的吸收，導(dǎo)致骨質(zhì)疏松、骨骼發(fā)育遲緩，容易骨折。

②長(zhǎng)期喝碳酸飲料會(huì)導(dǎo)致小便中鈣含量增加，從而誘發(fā)泌尿系統(tǒng)結(jié)石疾病。

③影響人體的消化系統(tǒng)的健康，因?yàn)槎趸歼M(jìn)入人體內(nèi)后會(huì)抑制腸胃中的有益菌，并破壞消化系統(tǒng)，因此長(zhǎng)期喝碳酸飲料的人容易得胃腸疾病，食欲會(huì)下降。

④長(zhǎng)期喝碳酸飲料是導(dǎo)致齲齒的重要原因之一，飲料中含有的酸性物質(zhì)會(huì)軟化牙釉質(zhì)，促進(jìn)齲洞形成。

五、文言文閱讀（本大題共1小題，共12.0分）

10.閱讀《小石潭記》和《觀第五泄記》，按要求回答問題。

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

（節(jié)選自《小石潭記》）

從山門右折，得石徑。數(shù)步，聞疾雷聲，心悸。山僧曰：“此瀑聲也?！?/p>

疾趨，度石下罅，瀑見。瀑行青壁間，撼山掉谷，噴雪直下，怒石橫激①如虹，忽卷掣折②而后注，水態(tài)愈偉，山行之極觀也。

游人坐欹巖下望，以面受沫，乍若披絲，虛空皆緯，至飛雨瀉崖，而猶不忍去。

暮歸，各賦詩。所目既奇，思亦變幻。

（節(jié)選自《觀第五泄記》）

①怒石橫激：突兀的巖石橫攔瀑布，激起水花。②掣折：轉(zhuǎn)折。

(1)下列詞語解釋，完全正確的一項(xiàng)是______

A.悄愴幽邃（靜）而猶不忍去（離開）

B.斗（北斗星）折蛇行度石下罅（縫隙）

C.以（因?yàn)椋┢渚尺^清游人坐欹（斜靠）巖下望

D.如鳴珮（玉飾）環(huán)撼山掉（丟落）谷

(2)翻譯下列句子。

①蒙絡(luò)搖綴，參差披拂

②以面受沫，乍若披絲，虛空皆緯。

(3)下列判斷完全正確的一項(xiàng)______

A.段按照發(fā)現(xiàn)小石潭—潭上的景物—潭水和游魚—記錄同游者的順序來寫的。

B.開頭未見其瀑，先聞其聲，以似“疾雷”的“瀑聲”為先導(dǎo)，喚起游者觀賞的興趣，也喚起讀者閱讀的興趣。

C.、兩文寫水，突出了水的不同特點(diǎn)，其中甲文突出了水的奇?zhèn)?，乙文突出了水的清麗?/p>

D.當(dāng)瀑布出現(xiàn)在眼前時(shí)，先寫近觀，再寫遠(yuǎn)觀，遠(yuǎn)觀近觀，壯美優(yōu)美，融合為一，構(gòu)成了五泄誘人的奇景。

(4)甲、乙兩文都運(yùn)用了哪種寫作手法？但表述的思想感情卻有什么不同？

六、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共4.0分）

11.閱讀《蒹葭》，按要求回答問題。

蒹葭

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之溪。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中址。

(1)下列對(duì)這首詩的理解和分析，正確的項(xiàng)是______

A.全詩三章，采用重章疊唱的形式，一唱三嘆，而且還顯示了主人公情感的游離。

B.這首詩三次運(yùn)用“宛”字，給人以清楚明白、歷歷在目的感覺。

C.伊人可以指意中人，也可象征“幸?！薄袄硐搿薄笆聵I(yè)”等一切真善美的事物。

D.這首詩表現(xiàn)了主人公對(duì)意中人執(zhí)著追尋的精神以及可望而不可即的絕望情緒。

(2)賞析：蒹葭蒼蒼，白露為霜。

七、作文（本大題共2小題，共100.0分）

12.題目：家鄉(xiāng)的味道

要求：

①直接寫作。

②內(nèi)容具體，中心明確。想象合理，力求有新意。

③寫作思路清晰，書寫工整、美觀。

④篇幅不少于600字。文中不出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名等。

13.題目：獻(xiàn)給_______的歌

要求：

①請(qǐng)補(bǔ)題后作文。

②內(nèi)容具體，中心明確。想象合理，力求有新意。

③寫作思路清晰，書寫工整、美觀。

④篇幅不少于600字。文中不出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名等。

解析和解答

1.B

A.有誤，“攛綴”的“綴”應(yīng)寫作“掇”；

B.正確；

C.有誤，“褶皺”的“褶”應(yīng)讀作“zh”，“銷聲匿跡”的“銷”應(yīng)讀作“xiāo”；

D.有誤，“戛然而止”的“戛”應(yīng)讀作“jiá”。

故選：B。

本題考查易錯(cuò)的字音、字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確解析。

要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫。

2.C

第一空：“呼喚”指呼喊召喚（多用于抽象方面）?！皡群啊敝嘎曇舴浅４蟮睾敖幸詭椭黾油?shì)。根據(jù)語境，此處表現(xiàn)的是青年面對(duì)祖國(guó)發(fā)出的誓言，應(yīng)填寫“吶喊”。

第二空：“回音”指回聲，或是答復(fù)的信或話?！盎卮稹敝笇?duì)提出的問題給予解答或?qū)σ蟊硎疽庖??！笆难浴敝钙鹗臅r(shí)當(dāng)眾說出的表明決心的話?！盎厥帯敝福曇舻龋﹣砘仫h落。此處表現(xiàn)的是青年面對(duì)祖國(guó)表述自己的決心，應(yīng)填寫“誓言”。

第三空：“推進(jìn)”指推動(dòng)而使之前進(jìn)?！把葑儭敝钢钢饾u地發(fā)展變化。“演進(jìn)”指演變進(jìn)化?！把莼敝秆葑儯ǘ嘤糜谧匀唤绲淖兓４颂幈硎龅膶?duì)象是世界變局，是不斷變化的基礎(chǔ)上向更好的方向發(fā)展，應(yīng)使用“演進(jìn)”。

第四空：“顯現(xiàn)”指顯露出現(xiàn)?！罢故尽敝盖宄?cái)[出來或明顯地表現(xiàn)出來?！罢蔑@”指分明而確定地表現(xiàn)。“展現(xiàn)”指清楚明顯地表現(xiàn)出來。根據(jù)各詞的意思及表意的程度，此處應(yīng)填寫“彰顯”。

故選：C。

本題考查詞語意思的理解與正確運(yùn)用。解答此類題，首先要了解備選詞語的意思，然后根據(jù)語境來選擇。

作答詞義辨析類題目，首先要分析待選詞語的異同，包括意思的不同，情感色彩的不同，表述效果的不同等，然后結(jié)合句子的具體語境即可作出選擇。

3.D

A．有誤，用詞不當(dāng)，將“增加”改為“增長(zhǎng)”；

B．有誤，搭配不當(dāng)，將“出擊”改為“打擊”；

C．有誤，成分殘缺，在“鄉(xiāng)村振興”后面添加“美麗畫卷”；

D．正確。

故選：D。

本題考查病句的辨析能力。解答此類題，可先通讀所給句子，憑語感判斷正誤。如果不能判斷的，可通過壓縮句子，分析主要成分之間的搭配情況，來找出病因。

辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

4.B

通讀六個(gè)句子，了解語段大意，可確定③為首句，表述數(shù)字社會(huì)建設(shè)的作用，對(duì)后面的內(nèi)容起總起作用；接著為④，以具體的數(shù)據(jù)表現(xiàn)我國(guó)數(shù)字社會(huì)發(fā)展已達(dá)到的規(guī)模；再是①，指出未來數(shù)字技術(shù)發(fā)展對(duì)城鄉(xiāng)群眾的生活影響；然后以⑥②句，照應(yīng)①中的“城鄉(xiāng)群眾”，按從城市到農(nóng)村的順序，表述數(shù)字技術(shù)在城鄉(xiāng)群眾生活中的運(yùn)用；最后是⑤，總結(jié)語段，再次強(qiáng)調(diào)數(shù)字技術(shù)運(yùn)用的范圍廣，意義重大。六個(gè)句子排序?yàn)椋孩邰堍佗蔻冖荨?/p>

故選：B。

本題考查句子順序的排列。解答此題先通讀所給的句子，了解語段大意，然后根據(jù)內(nèi)容或句子中的關(guān)鍵詞句去排列順序。

解答句子排序類題目時(shí)，首先要搞清楚所給句子的內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容和語境來判斷句子與句子之間的邏輯順序。有時(shí)候，會(huì)有很明顯的提示性的詞句，要能抓住這些關(guān)鍵信息。句子順序排好后，通讀一遍，檢查一下句子之間銜接是否順暢，是否符合邏輯。

5.B

ACD.正確；

B.有誤，《詩經(jīng)》收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩歌305篇。

故選：B。

本題考查文化、文學(xué)常識(shí)。廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識(shí)等，結(jié)合選項(xiàng)內(nèi)容來分析作答即可。

解答這道題，要有比較扎實(shí)的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。

6.胡為乎中露,城闕輔三秦

率妻子邑人來此絕境

氣蒸云夢(mèng)澤,波撼岳陽城

窈窕淑女,君子好逑

問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞。

山高月小，水落石出。

解析：

（1）胡為乎中露

（2）城闕輔三秦（易錯(cuò)字：闕）

（3）率妻子邑人來此絕境

（4）氣蒸云夢(mèng)澤波撼岳陽城（易錯(cuò)字：撼）

（5）窈窕淑女君子好逑（易錯(cuò)字：窈、窕、逑）

（6）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞。

（7）山高月小，水落石出。

本題考查古詩文名句默寫。學(xué)生需根據(jù)平時(shí)的背誦積累分析作答。

準(zhǔn)確默寫名句，關(guān)鍵在于平時(shí)加強(qiáng)背誦和記憶，對(duì)常見易錯(cuò)字多加注意，以準(zhǔn)確書寫。

7.尚書

中國(guó)最古的記言的歷史，包括虞夏商周四代；大部分是號(hào)令，就是向大眾宣布的話，小部分是君臣相告的話。

（1）本題考查對(duì)內(nèi)容的篩選。由“一個(gè)人高興或悲哀的時(shí)候，常愿意將自己的心情訴說出來。日常的言語不夠勁兒，便用歌來唱”“碰到節(jié)日，大家聚在一起酬神作樂，唱歌的機(jī)會(huì)更多?；蛞怀姾?，或彼此競(jìng)勝”可見，主要是抒發(fā)情感、慶祝節(jié)日或彼此唱和競(jìng)勝。

（2）本題考查理解名著內(nèi)容。

第一問。結(jié)合本文“隨時(shí)揀一支合式的唱唱，也足可消愁解悶。若沒有完全合式的，盡可刪一些改一些，到稱意為止。流行的歌謠中往往不同的詞句并行不悖，就是為此?？梢灿薪?jīng)過眾人修飾，成為定本的”可知，人們可根據(jù)自身的需求來修改歌謠，所以一首歌謠可能經(jīng)過了眾人的修飾，所以說歌謠是“多人的智慧”。

第二問。結(jié)合《經(jīng)典常談》原文“上古時(shí)候，沒有文字，只有唱的歌謠，沒有寫的詩。一個(gè)人高興或悲哀的時(shí)候，常愿意將自己的心情訴說出來。日常的言語不夠勁兒，便用歌來唱；一唱三嘆得回腸蕩氣”可知，早期的歌謠或詩歌為了充分地表述感情，重疊的內(nèi)容一唱三嘆蕩氣回腸更能展現(xiàn)其節(jié)奏；而后世的詩歌在豐富的文字組合之下，能夠做到上下句字?jǐn)?shù)一致和句式上還能做到對(duì)稱，同時(shí)還可采取押韻來提升其節(jié)奏感，所以后世的詩歌少有重疊。

（3）本題考查名著內(nèi)容的掌握。要求根據(jù)例子，在《尚書》《漢書》《左傳》中任選一個(gè)寫出其中經(jīng)典的觀點(diǎn)。結(jié)合名著內(nèi)容，言之有理即可。示例：《左傳》大體依《春秋》而作；參考群籍，詳述史事，征引孔子和別的“君子”解經(jīng)評(píng)史的言論，吟味書法，自成一家言。

解析：

（1）①抒發(fā)情感（消愁解悶）；②酬神作樂（慶祝節(jié)日）；③唱和競(jìng)勝。

（2）①因?yàn)楦柚{在被使用的時(shí)候，人們往往會(huì)根據(jù)自己的需要進(jìn)行改動(dòng)，這樣下來，一首歌謠就包含著多人的智慧了。

②因?yàn)樵缙诘母柚{或詩歌的節(jié)奏最主要是靠重疊，而后世的詩歌往往字?jǐn)?shù)整齊、韻腳協(xié)調(diào)，詩歌因?yàn)樗鼈兙陀辛斯?jié)奏，便不再像以前那樣靠重疊了。

（3）示例一：尚書中國(guó)最古的記言的歷史，包括虞夏商周四代；大部分是號(hào)令，就是向大眾宣布的話，小部分是君臣相告的話。

示例二：漢書斷代為書，盡可充分利用史料，盡其頌述功德的職分。文字趨向駢體，句子比散體長(zhǎng)。

《經(jīng)典常談》是朱自清在20世紀(jì)30年代到40年代初為中學(xué)生撰寫的一部介紹我國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。全書共13篇，介紹了《說文解字》《周易》《史記》等經(jīng)典著作，并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況，以此展示我國(guó)古代思想文化的基本面貌。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如、背景、體裁、涉及人物及故事情節(jié)等，還要知道一些細(xì)節(jié)，及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

8.A

（1）本題考查標(biāo)題作用。結(jié)合“除了交電費(fèi)外，還要給園里電力驛站的李總支持費(fèi)”“這支持費(fèi)，得弄個(gè)明白”“我問你，‘支持費(fèi)’的事你知道嗎”等內(nèi)容可知，文章以標(biāo)題“支持費(fèi)”為線索貫穿全文始終，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；標(biāo)題“支持費(fèi)”設(shè)置懸念，激發(fā)讀者好奇心和閱讀興趣。結(jié)合“小李在園區(qū)里宣傳眾籌分布式光伏建設(shè)項(xiàng)目，受到園區(qū)企業(yè)大力支持”等內(nèi)容可知，文章以“支持費(fèi)”為題，小李采用收支持費(fèi)眾籌的辦法建設(shè)光伏項(xiàng)目，解決用電缺口問題，贊美了小李的敢想敢干敢擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?/p>

（2）本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合“今年，省里點(diǎn)名鎮(zhèn)里搞共同富裕試點(diǎn)，來鎮(zhèn)里的企業(yè)一下子多了，供電所忙得不可開交，強(qiáng)子的徒弟小李被派去負(fù)責(zé)工業(yè)園供電保障了”“小李在園區(qū)里宣傳眾籌分布式光伏建設(shè)項(xiàng)目，受到園區(qū)企業(yè)大力支持”等內(nèi)容概括可得：小李在省里點(diǎn)名鎮(zhèn)里搞共同富裕試點(diǎn)工作中，采用收支持費(fèi)眾籌的辦法建設(shè)分布式光伏建設(shè)項(xiàng)目，解決工業(yè)園用電缺口問題。

（3）本題考查人物作用。結(jié)合“‘這是怎么個(gè)說法’強(qiáng)子好奇了”“‘新項(xiàng)目’，強(qiáng)子心想，別看小李年紀(jì)輕輕，膽子還真不小”等內(nèi)容可知，錢大爺提出了小李收‘支持費(fèi)’的事，強(qiáng)子才去查究；進(jìn)而去看驛站、逛工業(yè)園，由此可知，強(qiáng)子這一人物推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展；結(jié)合“強(qiáng)子指著小李，工業(yè)園可是咱們鎮(zhèn)發(fā)展的好時(shí)機(jī)啊，所里信任你，讓你來做電力保障，為企業(yè)服務(wù)好，你呢，不僅當(dāng)起了‘李總’，還收什么‘支持費(fèi)’”“‘哈哈’強(qiáng)子聽了笑出聲來”等內(nèi)容可知，強(qiáng)子由生疑到解開謎底，贊美了小李的果敢、智慧和擔(dān)當(dāng)精神，同時(shí)表述對(duì)徒弟小李的關(guān)心。

（4）本題考查內(nèi)容理解辨析。

A.有誤，本文主要采用語言描寫，通過強(qiáng)子和錢大爺以及小李和強(qiáng)子之間的對(duì)話，弄清楚了“支持費(fèi)”的原委；

BCD.正確。

故選：A。

（5）本題考查懸念。找出文章設(shè)置的任一處懸念，分析其作用，合理即可。結(jié)合“說是廠子用電有額度，除了交電費(fèi)外，還要給園里電力驛站的李總支持費(fèi)”“李總？不就是徒弟小李嗎”“這個(gè)，我說了你可別笑，因?yàn)槲铱偣軋@區(qū)的電力，又婆婆嘴、媽媽心，大家就叫我‘李總管’，后來不知怎么就成‘李總’了，我說，不能這么叫”等內(nèi)容可知，開始人們稱呼小李為“李總”，設(shè)置懸念。結(jié)尾揭示懸念，“大家就叫我‘李總管’，后來不知怎么就成‘李總’了”。作用：使文章情節(jié)波瀾起伏、環(huán)環(huán)相扣，生動(dòng)曲折，激發(fā)讀者的閱讀興趣；此外，懸念的設(shè)置更能凸顯人物精神品質(zhì)，表述對(duì)小李為農(nóng)村建設(shè)辛勤付出的贊美。

解析：

（1）以“支持費(fèi)”為文章的線索，貫穿全文；用“支持費(fèi)”作鋪墊，層層推進(jìn)，營(yíng)造了懸念，吸引讀者；小李采用收支持費(fèi)眾籌的辦法建設(shè)光伏項(xiàng)目，解決用電缺問題，贊美了小李的敢想敢干敢擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢挥谩爸С仲M(fèi)”推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，先抑后揚(yáng)，使得故事頓生波瀾。

（2）小李在省里點(diǎn)名鎮(zhèn)里搞共同富裕試點(diǎn)工作中，采用收支持費(fèi)眾籌的辦法建設(shè)分布式光伏建設(shè)項(xiàng)目，解決工業(yè)園用電缺口問題。

（3）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。錢大爺提出了小李收支持費(fèi)的事，強(qiáng)子才去查究；進(jìn)而去看驛站、逛工業(yè)園；側(cè)面表現(xiàn)了強(qiáng)子對(duì)徒弟小李的負(fù)責(zé)和關(guān)愛；強(qiáng)子由生疑到解開謎底，贊美了小李的果敢、智慧和擔(dān)當(dāng)精神；凸顯共同富裕試點(diǎn)工作中積極主動(dòng)。

（4）A

（5）示例一：李總？不就是徒弟小李嗎!最后揭開懸念：“大家就叫我‘李總管’，后來不知怎么就成：李總’了”

示例二：“支持費(fèi)”是什么費(fèi)？到“你卻巧立名目，收昧心錢，也不害臊？”最后揭開謎底：我們就想了一個(gè)光伏發(fā)電眾籌方案。這些懸念的作用：使情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，曲折生動(dòng)；激發(fā)讀者閱讀興趣，達(dá)到震撼人的作用；突出了文章中心、主人公小李的形象更為鮮明等等。

本文記敘了小李在省里點(diǎn)名鎮(zhèn)里搞共同富裕試點(diǎn)工作中，采用收支持費(fèi)眾籌的辦法建設(shè)分布式光伏建設(shè)項(xiàng)目，解決工業(yè)園用電缺口問題。文章表述了對(duì)小李為農(nóng)村建設(shè)辛勤付出的贊美。

閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對(duì)降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到解析相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對(duì)，通過分析與比對(duì)得出解析。解題時(shí)一定要注意句中的細(xì)微錯(cuò)誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項(xiàng)的說法過于絕對(duì)化等。

9.D

（1）本題考查說明方法。第③段“比如可以預(yù)防感冒，并使感冒患者早愈”提示這里運(yùn)用了舉例子的說明方法，有力地說明了段首句“喝足夠的水有利于防病治病”。

（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

A.有誤，第②——⑤段說明飲水對(duì)人體的重要性，除了題干中的兩點(diǎn)，還包括“可以延緩衰老，有利于長(zhǎng)壽”。

B.有誤，原文是“老年人皺紋增多，就是皮膚干燥、脫水引起的”。

C.有誤，原文是“常用飲水杯容量為200毫升，即每天約需飲6—8杯，才能說飲了足夠的水”。

D.正確。

故選：D。

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括以及提建議。此題為開放性題。解答第一題結(jié)合文章⑦段的內(nèi)容“飲料多為酸性，經(jīng)常喝酸性的飲料，會(huì)使機(jī)體酸性物質(zhì)增多，容易產(chǎn)生疲勞，導(dǎo)致免疫功能降低”以及材料中的四點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提煉概括即可。建議大家不要以喝飲料代替喝水，因?yàn)轱嬃隙酁樗嵝?，?jīng)常喝酸性的飲料，會(huì)使機(jī)體酸性物質(zhì)增多，容易產(chǎn)生疲勞，導(dǎo)致免疫功能降低，對(duì)我們身體健康不利。

解析：

（1）運(yùn)用了舉例子的說明方法，有力地說明了喝足夠的水有利于防病治病。

（2）D

（3）示例：飲料多為酸性，經(jīng)常喝酸性的飲料，會(huì)使機(jī)體酸性物質(zhì)增多，容易產(chǎn)生疲勞，導(dǎo)致免疫功能降低，對(duì)我們身體健康不利。我建議大家不要以喝飲料代替喝水。

文章采用邏輯順序，第①段引出說明對(duì)象，第②-⑤段說明飲水對(duì)人體的重要性，第⑥⑦段說明人喝水注意的問題。

常見的說明方法和作用：

（1）打比方，生動(dòng)形象地說明了說明對(duì)象的某個(gè)特征。

（2）舉例子，具體準(zhǔn)確地說明了說明對(duì)象的某個(gè)特征。

（3）列數(shù)字，準(zhǔn)確地說明了說明對(duì)象的某個(gè)特征。

（4）分類別，條理清楚地說明了說明對(duì)象的某些特征。

（5）下定義，對(duì)事物的特征和事理加以具體地解釋說明，使說明更通俗易懂。

（6）作比較，突出的對(duì)事物的特征、事理加以具體地解釋說明，使說明更通俗易懂。

10.C

B

（1）本題考查文言文詞語翻譯。

A.有誤，邃：深。

B.有誤，斗：象北斗星一樣。

C.正確。

D.有誤，掉：搖動(dòng)。

故選：C。

（2）本題考查句子翻譯。

①重點(diǎn)詞：絡(luò)，纏繞；披拂，隨風(fēng)漂拂。句意：蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

②重點(diǎn)詞：以，用；乍，剛，起初；緯，編織物的橫線。句意：用自己的臉接住濺起的水沫，開始就像一絲涼線，空空的都像編織物的橫線。

（3）本題考查內(nèi)容的理解。

A.有誤，段按照發(fā)現(xiàn)小潭—潭中景物—小潭源流—潭中氣氛的順序來寫的。

B.正確。

C.有誤，文突出了水的清麗，乙文突出了水的奇?zhèn)ァ?/p>

D.有誤，先寫遠(yuǎn)觀，再寫近觀。

故選：B

（4）本題考查寫作手法及對(duì)文章情感主旨的理解。文“從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭”可知，采用移步換景的寫作手法；文“從山門右折，得石徑。數(shù)步，聞疾雷聲”“疾趨，度石下罅”可知，采用移步換景的寫作手法。文從“四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”可知，小石潭的景色是凄清、幽美的；結(jié)合的經(jīng)歷——被貶永州，不得不游山玩水以排遣心中抑郁，而對(duì)小石潭則“以其境過清，不可久居”，足見他心境的凄涼、寂寞，連環(huán)境的清幽也易引起他的傷感孤獨(dú)之情。故表述了被貶謫后的孤獨(dú)、寂寞、凄涼之情。文從“山行之極觀也”可知，對(duì)第五泄的恢宏氣勢(shì)十分贊嘆；“暮歸，各賦詩。所目既奇，思亦變幻”可知，回來后依然感到所見奇觀令人念念不忘，流露出對(duì)第五泄的喜愛贊嘆之情。

解析：

（1）C

（2）①蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

②用自己的臉接住濺起的水沫，開始就像一絲涼線，空空的都像編織物的橫線

（3）B

（4）兩文都運(yùn)用了移步換景的寫作手法。甲文表述了被貶謫后的孤獨(dú)、寂寞、凄涼之情。乙文表述了對(duì)大自然的喜愛、贊美之情。

參考譯文：

我從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心里為之高興。砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依托也沒有。陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。

向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。

從廟門往右拐，有一個(gè)石頭鋪的小路。走幾步聽到很響的打雷聲，心里感到害怕。山上的和尚說：“這是瀑布的聲音?！?/p>

快步走去，邁過一塊石頭縫隙，就看見了瀑布。石頭青綠，陡峭如刀削，達(dá)不到寸膚（長(zhǎng)度單位）的寬度，三面石頭就像外城一樣聳立。瀑布在青壁間落下，震撼著山谷，就像直著向下噴出雪花一樣，突兀的巖山橫攔瀑布，激起水花，就像彩虹，拍到岸邊水浪突然卷起來然后才落回水中，水的氣勢(shì)更加雄壯，是游人看到的最壯觀的景色了。

游人們有的坐，有的靠著巖石向下望，用自己的臉接住濺起的水沫，開始就像一絲涼線，空空的都像編織物的橫線，到了飛雨瀉崖，還留戀不想離開。

傍晚回來，游人們各自寫詩贊嘆。所看到的景色已經(jīng)非常綺麗，回想起來更加變幻。

翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔。具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞?！皠h”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞?！把a(bǔ)”，就是增補(bǔ)，補(bǔ)充省略的成分?！皳Q”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯?！罢{(diào)”就是調(diào)整。把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式?！白儭?，就是變通。在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。

11.C

（1）本題考查理解詩歌。

A.有誤，選項(xiàng)中“顯示了主人公情感的游離”說法錯(cuò)誤，全詩三章，采用重章疊唱的形式，一唱三嘆，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，是顯示了主人公情感的逐層加深，而非情感的游離。

B.有誤，選項(xiàng)中這首詩三次運(yùn)用“宛”字，“給人以清楚明白、歷歷在目的感覺”說法錯(cuò)誤，三次運(yùn)用“宛”字給人帶來的是迷迷茫茫、若隱若現(xiàn)的感覺。

C.正確。

D.有誤，“絕望情緒”對(duì)《蒹葭》這首詩的理解和分析不正確?！遁筝纭穬?nèi)容是寫主人公隔水遠(yuǎn)望，伊人正姍姍而來，仿佛就在不遠(yuǎn)處的水中陸地上，若即若離。抒發(fā)了主人公在岸邊思念伊人卻不能得的復(fù)雜之情。

故選：C。

（2）本題考查賞析詩句。此句意思是河邊蘆葦青蒼蒼，秋深露水結(jié)成霜。賞析該句可以先從比興的修辭手法入手，引起本詩要歌詠的內(nèi)容。然后對(duì)該句刻畫了一個(gè)怎樣的畫面做一個(gè)簡(jiǎn)單描述，最后再指出該句的襯托的手法，即襯托出主人公當(dāng)此時(shí)此景的凄婉心境。本題為開放性試題，解析言之有理即可。

解析：

（1）C

（2）使用比興手法，此句以蘆葦、霜、露等意象營(yíng)造了一種朦朧、清新又神秘的意境，構(gòu)成了一幅朦朧淡雅的水彩畫。同時(shí)又能襯托出主人公當(dāng)此時(shí)此景的凄婉心境。

譯文：

蒹葭河邊蘆葦青蒼蒼，秋深露水結(jié)成霜。意中之人在何處？就在河水那一方。逆著流水去找她，道路險(xiǎn)阻又太長(zhǎng)。順著流水去找她，仿佛在那水中央。河邊蘆葦密又繁，清晨露水未曾干。意中之人在何處？就在河岸那一邊。逆著流水去找她，道路險(xiǎn)阻攀登難。順著流水去找她，仿佛就在水中灘。河邊蘆葦密稠稠，早晨露水未全收。意中之人在何處？就在水邊那一頭。逆著流水去找她，道路險(xiǎn)阻曲難求。順著流水去找她，仿佛就在水中洲。

《蒹葭》是《詩經(jīng)秦風(fēng)》中的一篇。這是一首懷念情人的戀歌。的思念對(duì)象可望而不可及，中間阻隔千重，詩人因而思心徘徊，不能自抑其無限惆悵的心情。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

12.家鄉(xiāng)的味道歲月如歌，彈奏著一闕又一闕的樂章，或清越或激揚(yáng)；人生如戲，演著一個(gè)又一個(gè)片段或平淡或激昂，曲終人散、繁花落盡、驀然回首，幾多回味，幾多感觸……

家鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛，總在有月亮的晚上響起。我的家鄉(xiāng)在那不起眼的山腳下，洋溢著古樸、寧靜的味道。春天，我同伙伴仰面躺在草地上，風(fēng)吹過來夾雜著蟲子的嘶鳴，牛的長(zhǎng)調(diào)還有那青草的香；夏天，我們總赤腳在河里捉小魚，鮮美的味道讓人無法忘懷；秋天，我們滿山遍野地采果子，真甜！冬天，在屋子里闔目聽降雪，空氣中總彌漫著木柴的香。

家鄉(xiāng)那骨子里特有的寧靜與安詳?shù)奈兜朗冀K感染著我，可分別還是來臨了。

家鄉(xiāng)的面貌是那模糊的悵惘，像那霧里的揮手離別，離別后，家鄉(xiāng)的味道總魂?duì)繅?mèng)繞著我。大都市的繁華與那濃重的工業(yè)氣息讓我愈發(fā)想念故鄉(xiāng)那清澈的味道。憶昔，鄉(xiāng)鄰間總是那么親密友好，誰家做了餃子，那村子里便無處不洋溢著餃子的香。每當(dāng)