雖有嘉肴雖有嘉肴

——《禮記·學記》學習目標1.積累重點文言詞語，熟讀成誦課文。2.準確翻譯課文，理解教學相長的道理。預習檢測1、給下列紅字注音：嘉肴（）（）

自強（）兌命（）學學半（）2、借助工具書及課下注釋解釋下列字詞。雖（）旨（）至道（）善（）困（）是故（）自強（）自反（）

教學相長

（）

“學學半?！逼浯酥^乎！。jiāyáoqiǎngyuèxiào即使甘美最好的道理自我勉勵好處不通，理解不了所以反省自己教和學互相促進“教別人，是學習的一半?！贝蟾耪f的就是這個道理吧！

《禮記》，又名《小戴禮記》，儒家經(jīng)典著作之一，是秦漢以前各種禮儀著作的選集。相傳為西漢戴圣編撰。

《學記》，是《禮記》中的名篇，是古代教育史上比較有價值的教育論著。主要講述教育制度，教學內(nèi)容和方法，闡述了教學相長、循序漸進等教學經(jīng)驗。預習檢測1、給下列紅字注音：嘉肴（）（）

自強（）兌命（）學學半（）2、借助工具書及課下注釋解釋下列字詞。雖（）旨（）至道（）善（）困（）是故（）自強（）自反（）

教學相長

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“學學半?！逼浯酥^乎！。jiāyáoqiǎngyuèxiào即使甘美最好的道理自我勉勵好處不通，理解不了所以反省自己教和學互相促進“教別人，是學習的一半?！贝蟾耪f的就是這個道理吧！讀的三個要求：

讀清楚

讀得好聽

讀得有味預習檢測1、給下列紅字注音：嘉肴（）（）

自強（）兌命（）學學半（）2、借助工具書及課下注釋解釋下列字詞。雖（）旨（）至道（）善（）困（）是故（）自強（）自反（）

教學相長

（）

“學學半。”其此之謂乎！。jiāyáoqiǎngyuèxiào即使甘美最好的道理自我勉勵好處不通，理解不了所以反省自己教和學互相促進“教別人，是學習的一半?！贝蟾耪f的就是這個道理吧！一讀課文，讀準字音嘉肴自強兌命學學半（yáo）（qiǎng）

（yuè）（xiào）

預習檢測1、給下列紅字注音：嘉肴（）（）

自強（）兌命（）學學半（）2、借助工具書及課下注釋解釋下列字詞。雖（）旨（）至道（）善（）困（）是故（）自強（）自反（）

教學相長

（）

“學學半?！逼浯酥^乎！。jiāyáoqiǎngyuèxiào即使甘美最好的道理自我勉勵好處不通，理解不了所以反省自己教和學互相促進“教別人，是學習的一半。”大概說的就是這個道理吧！二讀課文，讀出節(jié)奏雖有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；雖有/至道，弗學，不知/其善也。是故/學/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自強也。故曰：教學/相長也?！秲睹吩唬骸皩W/學半。”其/此之謂乎？預習檢測1、給下列紅字注音：嘉肴（）（）

自強（）兌命（）學學半（）2、借助工具書及課下注釋解釋下列字詞。雖（）旨（）至道（）善（）困（）是故（）自強（）自反（）

教學相長

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“學學半。”其此之謂乎！。jiāyáoqiǎngyuèxiào即使甘美最好的道理自我勉勵好處不通，理解不了所以反省自己教和學互相促進“教別人，是學習的一半。”大概說的就是這個道理吧！三讀課文，讀出味道

1、借助課下注釋，獨立疏通文意。2、小組合作：積累文言詞匯與句式。字詞歸納1、通假字《兌命》曰兌，通“說”，指的是殷商時的賢相傅說。2、古今異義A、雖有至道古義：即使。今義：雖然。B、不能知其旨也古義：甘美。今義：意義。C、教然后知困古義：不通，理解不了。今義：困難。D、教學相長也古義：促進。今義：增長。3、詞類活用A、不知其旨也名詞作形容詞，甘美。B、不知其善也形容詞作名詞，好，好處。4、一詞多義學學學半音xiào，教學學半向別人學習其其此之謂乎表推測。大概，恐怕不知其旨也它的5、文言句式倒裝句其此之謂乎？（賓語前置）預習檢測1、給下列紅字注音：嘉肴（）（）

自強（）兌命（）學學半（）2、借助工具書及課下注釋解釋下列字詞。雖（）旨（）至道（）善（）困（）是故（）自強（）自反（）

教學相長

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“學學半?！逼浯酥^乎！。jiāyáoqiǎngyuèxiào即使甘美最好的道理自我勉勵好處不通，理解不了所以反省自己教和學互相促進“教別人，是學習的一半?！贝蟾耪f的就是這個道理吧！誦讀深思，品味經(jīng)典1、短文告訴我們一個什么道理？2、探究：本文的說理藝術。3、品味語言之美。脈絡梳理雖有佳肴類比引入逐層論證引用作結(jié)弗食佳肴，不知其旨弗學至道，不知其善學知不足，教后知困不足自反，知困自強——學學半，此之謂教學能相長實踐出真知預習檢測1、給下列紅字注音：嘉肴（）（）

自強（）兌命（）學學半（）