《紅星照耀中國》：紀(jì)實(shí)作品的閱讀

問蒼茫大地，誰主沉浮？

——《紅星照耀中國》導(dǎo)讀執(zhí)教者：陶燦燦學(xué)校：合肥市第三十八中工農(nóng)革命軍第一面旗幟。紅色代表著革命，五角星代表著中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。一、猜讀解題：《紅星照耀中國》

紅星照耀中國，即中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，帶領(lǐng)人民驅(qū)逐黑暗，迎接光明。作者采訪時(shí)間采訪路線采訪對象采訪內(nèi)容采訪感想活動一：

用5分鐘時(shí)間瀏覽一篇譯者序，根據(jù)下表提示，運(yùn)用跳讀法采集信息點(diǎn)，記錄在便利貼上。二、閱讀序言，了解這一預(yù)言產(chǎn)生的經(jīng)過

方法指導(dǎo)：讀序言，可以了解寫作緣由和過程，明確寫書的綱領(lǐng)和目的。

埃德加·斯諾，新聞記者北平-西安-保安-預(yù)旺-保安-西安1936年西安事變前夕毛澤東、周恩來、朱德、彭德懷……紅軍戰(zhàn)士、農(nóng)民、工人、知識分子中國革命的原因和目的

不可征服的力量俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝！

三、跳讀正文，感知紅“星”：目錄

方法指導(dǎo)：讀目錄，可以對作品的內(nèi)容要點(diǎn)和篇章結(jié)構(gòu)有所了解，迅速查閱到所需要的部分?；顒佣悍中〗M感知紅星，通過閱讀了解他是個(gè)怎樣的人（5分鐘），閱讀中把你關(guān)注到的具體細(xì)節(jié)簡要記錄在便利貼上。1.外貌形象和言談舉止；2童年的經(jīng)歷（出身和家庭）；3受教育情況；4參加革命的起因；三、跳讀正文，感知紅“星”：感想：

“這一本書是我寫的，這是真的，這些故事卻是中國革命青年所創(chuàng)造的，所寫下的。這些革命青年們使本書描寫的故事活著。”

“從這些革命青年們······成為了不可征服的那種精神，那種力量，那種欲望，那種熱情。這些是人類本身豐富而燦爛的精華”。

他在序言的最后一句寫到；——謹(jǐn)向英勇的中國致敬，并遙祝最后的勝利。

他臨終的遺言是——我熱愛中國！課堂小結(jié)猜讀題目，獲取印象；閱讀序言，感知整體；瀏覽目錄，理清順序；跳讀正文，把握人物；分析語句，總結(jié)特點(diǎn)。繼續(xù)解密：課外閱讀《紅星照耀中國》，以3—5人為單位自組研究小組，在本書的專題探究中，選擇你們感興趣的一個(gè)專題，進(jìn)行探究，整理形成研究報(bào)告