有關(guān)中班語言活動教案7篇有關(guān)中班語言活動教案模板1

【設(shè)計意圖】

"圓圓的春天"這首兒歌是中班下學(xué)期語言領(lǐng)域得教材，在此時運(yùn)用這個教材可以幫助孩子們進(jìn)一步梳理、理解春天的特征。同時更重要的是，作為語言活動，通過這首散文的學(xué)習(xí)，能使孩子們發(fā)現(xiàn)原來平時看到的十分平常的事，（像下雨、青蛙叫、小魚游）在文學(xué)作品中通過不同的表達(dá)方式，可以他們變得更加美麗，更加有趣，從而感受到語言的魅力與奇妙。綱要指出：文學(xué)活動側(cè)重指導(dǎo)幼兒理解和使用敘述性語言上。這首兒歌我將分為兩個課時開展，本次活動是第一課時，教學(xué)重點(diǎn)放在了引導(dǎo)幼兒理解和感受上。在具體活動中，我主要運(yùn)用了兩個策略幫助幼兒更好得理解與感受散文意境。

1、添畫的形式。散文所描繪的意境是很美的，如何讓幼兒感受到美呢？添畫的形式幫助幼兒將深奧的語言轉(zhuǎn)化為直觀的畫面，從而讓幼兒理解原來散文中描寫的是一幅美景。同時這樣的形式增加了活動的趣味性，更加吸引幼兒的注意力。

2、圖譜的運(yùn)用。通過圖譜將散文中的語句細(xì)化，逐字逐句幫助幼兒分句欣賞與理解，同時為幼兒跟讀提供幫助。

下一課時，我準(zhǔn)備選擇一些春天里的圖片讓幼兒觀察，學(xué)習(xí)仿編這首兒歌。通過觀察、討論讓有人進(jìn)一步感知、了解春天的景色，領(lǐng)略圓圓春天的美麗、祥和、圓滿。

【活動目標(biāo)】

1、理解散文內(nèi)容，感受散文中富有情趣得畫面美和意境美。

2、進(jìn)一步理解與感受春天的季節(jié)特點(diǎn)，熱愛大自然。

3、愿意和老師一起朗誦，感受散文中優(yōu)美、抒情得語言特點(diǎn)。

【活動準(zhǔn)備】

1、知識準(zhǔn)備：

在班級開展春天的有關(guān)活動，引導(dǎo)幼兒了解春季特征，請家長帶幼兒到池塘邊觀察蜻蜓點(diǎn)水的樣子并豐富有關(guān)的知識。

2、材料準(zhǔn)備：

唱片實物、唱片掛圖、詩歌圖譜、小蜻蜓圖片、彩筆、春天的圖片、配樂錄音，幼兒人手一張自制唱片，貼貼紙。

【活動過程】

（一）開始部分：

出示實物VCD，激發(fā)幼兒興趣。

師：這是什么？你們認(rèn)識嗎？（幫助幼兒理解什么是"唱片"）（二）基本部分：

1、出示自制唱片，引發(fā)幼兒的猜想和興趣。

①向幼兒介紹"這是一張小蜻蜓在春天里灌的唱片"。

②引導(dǎo)幼兒猜想，唱片里的"圓圈圈"究竟是什么？

2、完整欣賞散文，初步理解散文內(nèi)容。

①教師完整朗誦兒歌。師：這些圓圈究竟變成什么了？

（幼1：圓圈圈是荷葉。）（幼2：圓圈圈是水波。）3、教師一邊添畫一邊朗誦散文，幫助幼兒理解"圓圓的春天"的涵義，感受兒童的畫面情趣。

師：一起來說圓圈圈變成了什么？

（幼：圓圈圈變成了蜻蜓，圓圈圈變成了青蛙，圓圈圈變成了小魚在跳芭蕾舞。）4、出示小蜻蜓及圖譜，引導(dǎo)幼兒再次欣賞散文，通過分句欣賞幫助幼兒理解散文內(nèi)容，進(jìn)一步感受散文中的意境美。

①教師逐一出示圖譜并朗誦兒歌。

②通過提問，幫助幼兒理解散文內(nèi)容：

1）誰知道我是用什么辦法灌唱片的？（幫助幼兒遷移蜻蜓點(diǎn)水得經(jīng)驗理解散文1-2句）①師：小蜻蜓的尾巴是什么樣的？（幼：尖尖的。）"用唱片里好聽的話完整的說"（幼：小蜻蜓，尾巴尖；彎彎尾巴點(diǎn)點(diǎn)水。）"我們把食指伸出來當(dāng)小蜻蜓的`尾巴，這時發(fā)現(xiàn)水面怎么樣啦"（幼：有水波。）"跟這唱片像不像？"②師：所以可以說小蜻蜓在做什么？（幼：灌唱片。）2）唱片里有哪些好聽的聲音？要用完整的話說--我聽到了什么？（幫助幼兒遷移青蛙和春雨的聲音特性，理解散文3-4句）（幼1：青蛙"呱呱"。）（幼2：雨點(diǎn)"叮咚"。）3）我的唱片里有哪些好玩的有趣的事情呢？要用完整的話說--我看到了什么？（幫助幼兒理解小魚的動作特點(diǎn)，理解散文5-6句）（幼1：小魚在跳芭蕾舞。）"在哪里跳？"（幼2：小魚在跳水上芭蕾舞。）"這是一只什么樣的小魚"（幼1：活潑的。）（幼2：可愛的。）5、鼓勵幼兒與教師一起朗誦散文，感受優(yōu)美、抒情得語言特點(diǎn)。

①幼兒與教師一起看圖譜朗誦兒歌。

②討論：你覺得唱片里的哪一句最好聽，你最喜歡？

（幼1：我最喜歡活潑可愛的魚娃娃跳起水上芭蕾舞。）（……）③請個別幼兒回答問題，教師在選出的答案旁貼上"笑臉"。

④幼兒配樂朗誦兒歌。

【活動延伸】

1、出示第二張唱片圖板，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。

2、與幼兒一起欣賞春天的圖片，在下次活動中鼓勵幼兒替換散文中的部分語句。

有關(guān)中班語言活動教案模板2

活動目標(biāo)：

1.感受敘事詩的寫作手法。

2.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

3.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備：

敘事詩《綠色的和灰色的》、綠色和灰色的色卡。

活動過程：

1.欣賞詩歌，了解詩歌的內(nèi)容。

提問：

（1）今天老師帶來了兩種顏色，請小朋友來看看。

（2）（出示綠色的紙）這是什么顏色的？看了心里是怎樣的感受？

（3）（出示灰色的紙）這是什么顏色的？看了心里是怎樣的感受？

（4）今天我們要來聽一首好聽的詩歌，請你聽聽詩歌里面說了些什么。

2.欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容、情節(jié)。

（1）欣賞詩歌，討論詩歌中講述了一件什么事情。

（2）再次欣賞，學(xué)習(xí)用事情發(fā)展的過程來記憶詩歌內(nèi)容。

a.什么是綠色的？

b.誰躲在草叢？

c.小兔知道“有只灰色的狐貍躺進(jìn)草叢”嗎？

d.綠色的`小鳥對小兔子說什么了？

e.小兔子知道后，它為什么頂著芭蕉葉呢？它是怎么走的？

f.灰色的狐貍為什么要嘆息？它只看見了什么？

3.整體欣賞詩歌，加深理解，進(jìn)一步體驗情感。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們把詩歌在欣賞一次，如果你喜歡，可以輕輕的跟讀。

4.在感知作品的基礎(chǔ)上，體驗詩歌中綠色、灰色所代表的意義。

提問：

（1）討論：小兔子安全的經(jīng)過了草地，它想謝謝大家的幫助，那是誰幫助了它呢?

（2）提問：“這么多的綠色幫助了小兔，你喜歡綠色嗎？”

小結(jié)：生活中人們都非常喜歡綠色，常常把美好的事物用綠色來表示，把不美好的事物用灰色來表示。

活動延伸：

1.課后在表演區(qū)讓幼兒表演詩歌內(nèi)容。

2.在日常生活中，引導(dǎo)幼兒觀察，哪些事物可用綠色表示，哪些事物可用灰色表示。

3.組織開展“我是綠色小天使”活動，讓幼兒在實際行動中進(jìn)一步體驗綠色的美好。

活動反思：

在活動中幼兒表現(xiàn)很積極，對本次活動很感興趣，課后我會添加在區(qū)域活動中，讓幼兒在鞏固和復(fù)習(xí)。

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中班語言活動：學(xué)說句子（......在......）

【活動設(shè)計背景】

這是一節(jié)語言課，主要是發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。由于我班的大部分幼兒這學(xué)期剛?cè)雸@，剛?cè)雽W(xué)時，相當(dāng)一部分幼兒還不會說普通話，更不用說用普通話來表達(dá)自己的意愿了。如今，幼兒的語言表達(dá)能力都有較大提高，但是，看圖說話還有一定的欠缺，因此我設(shè)計這一節(jié)課...

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用“…在…“的句式說一句完整的話。

2、培養(yǎng)幼兒大膽表述能力，學(xué)會認(rèn)真傾聽。

3、樂意在集體活動中發(fā)言。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、學(xué)習(xí)用“…在…“的句式說一句完整的話。

2、培養(yǎng)幼兒大膽表述能力，學(xué)會認(rèn)真傾聽。

【活動準(zhǔn)備】

掛圖四幅。

毛巾、牙刷、杯子、書包等。

各種動物頭飾，音樂《我愛我的小動物》，“在”字大字卡。

【活動過程】

一、聽音樂引入課題。

1、教師和幼兒一起聽音樂，做律動。

2、教師提問：“剛才我們在干什么？”引出課題

“…在…”

3、教師：“今天我們一起學(xué)習(xí)用“在”字說一句完整的話。

二、看圖說話。

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察第一幅掛圖，說一說，小動物在做什么？讓幼兒用“…在…”句式說一句完整的話。

2、逐一出示后三幅圖，讓幼兒用“在”字繼續(xù)說一句話。

3、請幼兒認(rèn)真觀察教室里布置的圖片，鼓勵幼兒用“…在…”的句式描述墻壁上的小動物在干什么?

三、師幼表演，用“…在…”的句式說一句話。

1、教師放音樂跳舞。幼兒觀察教師的表演用“…在…”的句式說一句話。

2、請一部份幼兒利用毛巾、牙刷等實物進(jìn)行表演，另一部分幼兒根據(jù)表演的內(nèi)容，用“…在…”句式說一句話。

四、幼兒自由選擇自己先喜歡的動物頭飾做相應(yīng)的動作，并用“…在…”的句式說一句話。

五、總結(jié)。

【教學(xué)反思】

分析：由于年齡特點(diǎn)的.緣故，中班的小朋友對新穎的教具非常感興趣，教具做的好壞，這對上課有直接的聯(lián)系。同時教師只要做到有效的引導(dǎo)，幼兒的語言表達(dá)能力都能達(dá)到有效的提高。通過這堂教學(xué)活動，讓我明白了，在教學(xué)過程中，我們要根據(jù)幼兒的年齡特征，做好充分的準(zhǔn)備，制作新穎的教具，教學(xué)效果還是讓人比較滿意的。

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活動目標(biāo)

1、感受詩歌所表達(dá)的色彩美。

2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

3、幼兒積極大膽地參與到活動中，并得到其中的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備

1、《秋天的顏色》課件。

2、大風(fēng)和微風(fēng)的音樂。

3、利用周六日讓家長帶孩子去撿落葉。

4、實物山楂、香蕉、蘿卜。

活動過程

一、導(dǎo)入

師：今天，老師帶來很多顏色寶寶（出示彩紙），這么多絢麗多彩的顏色放在一起感覺怎么樣？

小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？如果讓你選一種顏色送給秋天，你會選哪種顏色呢？為什么？（鼓勵幼兒大膽的表達(dá)自己的想法）。秋天是成熟的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，有很多水果和農(nóng)作物都成熟了，你知道的有哪些？

二、朗讀散文，聽一聽詩歌里秋天的顏色。

①你聽到詩歌里秋天是什么顏色的？

②是誰告訴我們秋天是什么顏色的？他們是怎么說的？

③為什么小草說秋天是黃色的，楓葉是紅色的，白菊說是白色的，松樹說是綠色的，大地說是絢麗多彩的？

三、再次欣賞，放課件

師小結(jié)：秋天到了，小草經(jīng)過秋風(fēng)的吹拂，變成了了黃色，菊花在秋天的時候開放，松樹是常綠樹，秋天仍是綠色，大地因為有了這么多的顏色所以變得絢麗多彩。原來他們都是根據(jù)自己的顏色來告訴我們秋天的顏色的。

小草輕輕的告訴我，秋天是黃色的，小草為什么要輕輕的說呢？楓葉是怎么告訴我的？松樹是怎么告訴我的？大地又是怎么說的，它為什么驕傲的說？

幼兒隨教師朗誦散文。

四、仿編散文詩。

小朋友朗誦的真好聽，剛才散文詩里告訴了我們許多秋天的顏色，可是我知道還有許多水果，蔬菜，農(nóng)作物他們也要告訴我們秋天是什么顏色的。（出示山楂，香蕉，蘿卜）山楂吃在嘴里酸酸的。香蕉吃在嘴里甜甜的，蘿卜吃起來脆脆的（引導(dǎo)幼兒說出山楂酸酸的告訴我，秋天是紅色的。香蕉甜甜的告訴我，秋天是黃色的。蘿卜脆脆的告訴我，秋天是白色的）

五、玩游戲，秋風(fēng)掃落葉

師：前幾天爸爸媽媽帶著你們?nèi)炝寺淙~，請把自己拾到的落葉貼在身上。

現(xiàn)在我們來玩一個秋風(fēng)掃落葉的游戲，現(xiàn)在老師是風(fēng)婆婆，你們都是小樹葉，老師說“風(fēng)兒風(fēng)兒輕輕吹，你們就原地作小碎步，老師說大風(fēng)大風(fēng)猛烈吹，你們就依次穿過這個拱門，回到座位。

活動反思

活動《秋天的顏色》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。小朋友們對身邊的小草、楓葉、菊花、松樹的顏色都很熟悉，所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最后的`仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細(xì)。小朋友好象對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常高興。

附：詩歌《秋天的顏色》

秋天是一幅美麗的圖畫，

美在哪兒呢？

我乘上一片落葉做的小船，

要去看看美麗的秋天。

我問小草，

小草輕輕地告訴我：

“秋天是黃色的。”

我問楓葉，

楓葉沙沙地告訴我：

“秋天是紅色的?！?/p>

我問白菊，

白菊微笑地告訴我：

“秋天是白色的。”

我問松樹，

松樹大聲地告訴我：

“秋天是綠色的。”

我問大地，

大地驕傲地告訴我：

“秋天是絢麗多彩的?！?/p>

??！我終于明白了秋天那美麗的顏色！

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活動目標(biāo)

1.能自主選組，并思考、討論分組的一些要求。

2.體驗成為中班小朋友的自豪感。

3.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

活動準(zhǔn)備

幼兒在小班時已有分組及按小組活動的經(jīng)驗。

活動過程

1.我想和他們在一組。

——小班時的.朋友是不是都來了？我們班又有了哪些新朋友？他們叫什么名字？

——升中班了，你想和哪些朋友在一個組？

——幼兒自主選組。

2.我們分得是否合適。

——引導(dǎo)幼兒就選組過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，如：如果小組太多了怎么辦？有的組人太多，有的組人太少，怎么辦？有的組全是男孩(或女孩)怎么辦？

——引導(dǎo)幼兒共同討論分組的一些具體要求，如要考慮人數(shù)、男女搭配等問題。

——引導(dǎo)幼兒根據(jù)分組的基本要求重新找朋友，作相應(yīng)的調(diào)整。

3.給我們的組起名字。

——幼兒給自己的小組起一個名字。

——每組派代表向大家介紹小組的名字及成員。

活動建議

1.從教師分組到幼兒自主選組、自己找朋友，幼兒從被動變?yōu)榱酥鲃樱@使他們真切地感受到了自己成為名符其實的班級小主人了。

2.可引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商繪制小組標(biāo)記，貼在每組桌上。

活動反思

要努力營造快樂、輕松活潑的課堂氛圍，激發(fā)小朋友積極參加活動的興趣。讓他們感受到老師對他們的愛和關(guān)懷，感覺到他們在生活在一個溫暖的集體中。每個人都被老師接納和尊重。

由于每個小朋友成長的環(huán)境不同，不同小朋友的溝通能力存在很大的差異，在教學(xué)過程中需要較多的關(guān)注平時與他人溝通較少的幼兒，提高他們的自信，鼓勵他們多與家長、教師以及同伴之間的交流。

有關(guān)中班語言活動教案模板6

教學(xué)目標(biāo)：

1．在聽聽、看看的過程中，引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述故事中的情節(jié)和語言。

2．激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感。

3．愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．背景圖

2．活動圖片：小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一

3．頭飾：蝴蝶6個、青蛙6個、小兔6個、小鴨6個

4．立體小房子一座、貓阿姨圖片

教學(xué)過程：

一、引題：

今天，老師又要給小朋友講小動物的故事了，喜歡嗎？看看，故事里有哪些動物呀？（逐一出示小動物圖片）

二、分段講述，啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展。

1、“、、、、、、雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧！’”

提問：

（1）你們覺得小動物們會留下來嗎，為什么？

（2）寶寶沒回家，媽媽肯定會擔(dān)心，會著急，想什么辦法讓媽媽知道呢？

師：你們想了那么多的好辦法，貓阿姨說：“我家正好有電話，那你們就打個電話回家吧！”

（3）小刺猬首先給媽媽打了電話，他會在電話里怎么說呢？誰愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話。

（小烏龜、小鳥依次。幼兒按自己的意思請示媽媽）

2、師繼續(xù)講述故事至“刺猬刺猬別著急，請到我的背上來?！?/p>

提問：你覺得小動物需要小鴨幫忙嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒討論，幫助幼兒分析）

過渡：（故事講到這里停住，留下懸念）讓我們來聽聽故事里的小動物到底是怎么過河的？

三、演示圖片教具，啟發(fā)幼兒大膽想象小動物的對話，并講講演演。

在故事中提問：

1．小鴨對小鳥說：“小鳥小鳥別著急，請到我的'背上來?！毙▲B會怎么回答？（集體練習(xí)對話）

2．小鴨看到烏龜會怎么說？烏龜會對小鴨怎么說呢？

3．小鴨會對刺猬說什么，刺猬又會對小鴨說什么呢？

四、師操作立體教具，幼兒完整欣賞。

師：你們喜歡這些可愛的小動物嗎？我把它們請出來跟你們見見面好嗎？大家歡迎！（師從圖片上請下小動物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。）

五、延伸活動：

1．提問：你們喜歡小鴨子嗎？為什么？

2．師：森林里還有許多小動物要過河（出示蝴蝶、青蛙、小兔的頭飾）讓我們成立一個小鴨船隊來幫助他們，好嗎？

（幼兒表演，根據(jù)角色不同的本領(lǐng)，創(chuàng)造性地表述對話）

教學(xué)反思：

教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機(jī)會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的動力。在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

有關(guān)中班語言活動教案模板7

活動目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒陳述理由、說明原因的能力。

2、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

各種玩具圖片。

活動過程：

一、物品分類，請幼兒將混放在一起的各種玩具分類放好，并說明理由。提醒幼兒可以使用“因為……，所以……”句式。一個幼兒說完后，其他幼兒評議，看他分得、說得對不對。

1、小碗、筷子、小勺放在一起，因為它們都是吃飯用的。

2、因為汽車、輪船、飛機(jī)、宇宙飛船都是交通工具，所以把它們放在一起。

二、找相關(guān)圖，請幼兒找出有關(guān)系的兩張圖放在一起，并說明理由，其他幼兒進(jìn)行評議。

1、因為她是女孩子，所以穿花裙子。

2、因為小羊、小白兔都愛吃青草，所以我們把它們擺在一起。

3、因為米老鼠、唐老鴨都是動畫片《米老鼠和唐老鴨》里的“人物”，所以把它們擺在一起