2024年贛州市中考語文試題與答案1.本卷滿分120分，考試時間共計120分鐘2.一、語言學(xué)問及其運用(10分)1.下列字形和加點字注音全部正確的一項是(A.確鑿(záo)告磬如法炮制(pào)C.殷紅(yīn)銷蝕恪盡職守(kè)D.狡黠(xié)外號叱咤風(fēng)云(zhà)2..下列句子加點詞語運用不正確的一項是()(2分)3.下列句子沒有語病的一項是()(2分)A.因為超采地下水，月牙泉水域面積縮D.生活有多么廣袤，語文世界就有多么廣袤。4.下列句子組成語段依次排列正確的一項是()(2分)②一個人不喜愛詩，何以文學(xué)趣味就低下呢?因為一切純文學(xué)都要有詩的特質(zhì)。5.下列句子變換后意思發(fā)生變更的一項是()(2分)A.原句：假如宇宙沒有生命，怎么會從中開出絢麗的生命之花?C.原句：多少年過去了，風(fēng)兒把山頂巖石的表層化作了泥土，瘠薄D.原句：傳統(tǒng)教化的目的并不是尋求新學(xué)問，而是適應(yīng)一個二、古詩文閱讀與積累(24分)(一)閱讀下面這首詞，完成第6-7題。(4分)(宋)張孝祥①6.下列對詞的內(nèi)容理解不正確的一項是()(2分)7.下列對詞的賞析不正確的一向是()(2分)B.“一尊濁酒戍樓東”一句在下闕中起到了(二)閱讀下面三則文言文短文，完成第8-11題。(12分)王藍(lán)田①性急，嘗食雞子②,以筋③刺之不得，便大怒。舉以擲地，雞子于地圓轉(zhuǎn)未止，仍下地以屐齒之，又不得。瞋甚，復(fù)于地取內(nèi)④口中，嚙⑤破即吐之。謝無奕性粗強，以事不相得，自【注】①王藍(lán)田：名述，襲爵藍(lán)田侯。后文的“文度”為其子。②雞子：雞蛋。③筋(zhù):8.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是()(2分)A.復(fù)于地取內(nèi)/口中B.嚙破/即吐之C.謝無奕/性粗強D.事行/便拜9.說明文中加點的詞。(3分)10.翻譯文中畫線句子。(4分)(1)雞子于地圓轉(zhuǎn)未止，仍下地以屐齒之，又不得。(2)既云堪，何為復(fù)讓?人言汝勝我，定不如我。11.結(jié)合三則短文內(nèi)容，說說王藍(lán)田是一個怎樣的人。(3分)(三)古詩文積累。(8分)12.填補下列句子的空缺處。(每空一分)(2),并怡然自樂。(3)可憐身上衣正單，。_(4)雄兔腳撲朔，_。(8),貧賤不能移，威猛不能屈，此之謂大丈夫。三、現(xiàn)代文閱讀(30分)(一)閱讀下面文字，完成第13-16題。(17分)閻連科②成長是由多數(shù)、多數(shù)次想要出走，而又不得不留下的過程疊加起來的；而成熟，是人生歷練的靜默不言的一種光。然而一次一次地想要離家和出走，想要③想到我確定要出走，有一種興奮在我身上鼓蕩著，仿佛不馬上離開那個家、那院子，我會室息在那家那院的暖和里。也就說走就走，把作業(yè)課本收起扔在窗臺上；把屋門、大門鎖起來；把家里鑰④我不知道我要去哪兒，又似乎早就安排好了要去哪兒樣，直到沿著大堤走離村莊，東山漸近，田⑤老師說過，九皋是伏牛山余脈東延的主峰，海拔九百多米，中國第一本詩集《詩經(jīng)》上的“鶴鳴⑦這首詩，有啥兒意味和隱藏，那時我是完全不懂的(現(xiàn)在也不懂),但卻覺得不懂反而好寫了，如⑧我總以為自己能寫出那種人人都不懂的詩，也就蓄意要爬到那山上，和李白一樣坐在山頂，詩興大發(fā)，寫出一首好到別人都看不懂的詩。當(dāng)然呢，寫不寫詩不重要，重要的是我最終離家出走、獨自走了很遠(yuǎn)的路，經(jīng)過了很多事，遇上了很多的艱辛和奇遇，它們都被我一一過村莊；在村頭遇到了土狗追著我跑叫和撕咬；遇到了哪村的一匹驚塵落在我臉上，我都沒有絲毫的恐驚和驚異。我是要離家出走的人。我要和李白一模樣，獨自登上那很少有人爬到山頂?shù)木鸥薹?確定要寫詩),我當(dāng)然不能有任何的驚懼和擔(dān)憂。我就那么獨自沿著東山下的村莊走，不和人說話，不和人來往，旁若無顧，視若無人，就到了九皋山下⑩山在頭頂，我在山下，正南的太陽燒在我的發(fā)梢上。我知道我不久就要登上九皋山，爬上主峰振臂高呼了。我要站在峰頂上，讓風(fēng)吹著我的頭發(fā)和衣服，環(huán)顧四周，略思片刻，最終把我的胳膊高“有一天我要吃得好也要穿得好!為了不在寫詩和爬山的路上遇到三姑家里人，我走過了兩個村莊后，到了第三個我三姑家住的梁疙瘩村(這村名，煩),就有意繞過村莊，從村旁一片莊稼地里穿過去，沿著溝崖小道，攀著荊棵野榆走了很遠(yuǎn)的路，到了最終可以看清山頂也可能到來時，我可以站下回望，首先振臂高呼口號那一刻時，卻從不上來一個人，整理捆綁他在崖頭砍拾的柴火(又是柴火),我們彼此一望，都怔著驚著了。他竟是我要躲要閃的三姑夫。三姑夫就那么如在那特地等我一樣出現(xiàn)了。我呆在崖頭邊兒上，上宣誓臺，就被人從夢中叫醒了?，F(xiàn)實總是比幻想和理愿有力氣，少年光22我的少年就這樣了，還是那時候的李白好。23可我連李白的影子都沒找到，就那樣在歷史與現(xiàn)實的錯口和李白分手了。(文章節(jié)選自《從田湖動身去找李白》,較原文有刪改)13.文章記敘了少年時代的“我”一次出走經(jīng)驗。請在下面橫線上補充恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，概述“我”出走的經(jīng)過。(6分)“我”不愿室息在家庭的暖和里，確定離家出走→→→14.觀賞文中兩處畫線句子，分析人物性格特點。(4分)16.“我”渴望和李白一樣坐在山頂寫一首好詩，但最終“連李白的影子都沒找到”,你認(rèn)為“我”的成長與李白有怎樣的聯(lián)系?請簡要談?wù)劇?4分)(二)閱讀下面的文字，完成第17-19題。(13分)①古陶瓷上出現(xiàn)文字，早在三國時期就起先了。但直到六朝時期，陶瓷上的文字，仍以刻印或瓷書法才算真正誕生。陶瓷書法有平面的“瓷板書法”與立體的“瓷器書法”之分。除書法外，用②由土與火淬煉而成的中國陶瓷，經(jīng)由筆與墨的浸染，從文化維度上洗心革面，從技藝晉身成為藝術(shù)。而一貫被譽為“中國美學(xué)之靈魂”的中國書畫，脫離紙面融入到“冰肌玉骨”的瓷器、瓷③瓷與紙有諸多類似，又大不相同。同樣清白素凈的基調(diào)，因為材質(zhì)、料性、技法、成型的不同，書寫者與觀賞者都得到不同的體驗。陶瓷書畫創(chuàng)作之前，書家對胚料的調(diào)制和瓷坯的性狀需有④以瓷板作書畫，紙可以吸墨，瓷板卻不能；紙松軟而輕薄，瓷板光滑而厚重。紙上運筆，講求力度、波勢和意韻，故常有“力透紙背”之說；瓷板行書，由于溫差導(dǎo)致的窯變，能夠讓料性發(fā)生變更，全部的力度，輕重緩急，提按使轉(zhuǎn)，全部的色相，濃淡枯澀，墨色變化，賴火之功，會完全“現(xiàn)形”,因而更勝“力透紙背”,而是筆觸如刀刻。酣暢淋漓處，紙不行及也，但若沒有足夠的好.料和書寫功力，也很簡潔“現(xiàn)丑”,釉中與釉下的書寫，會讓你筆行不暢，或浮或木，更遑論韻⑤好的瓷板書畫作品，非手功精湛、閱歷豐富、悟性超凡又學(xué)養(yǎng)豐厚的書畫家不能為。民負(fù)盛名的“珠山八友”瓷板畫為藏家竟相追逐，繪出的各種捷現(xiàn)，其筆法、墨韻、色調(diào)和同時代的海上畫派的作品有異曲同工之妙，又帶有濃重的傳達(dá)特性面貌的文人畫色調(diào)。八人的題款，也都是書法精品，色釉交映，凝練渾厚，浸透金石，盡現(xiàn)風(fēng)流。有文氣十足，頗得文人山水畫之神韻的。瓷板上的題詩寫得靈動而呈才情，書法自然俊逸，布局和結(jié)字，以及每一筆的書寫，都做到了裹藏恰好、肥瘦相宜、疏密得當(dāng)、簡繁有度的程度，給人以一種這種美麗的傳統(tǒng)技藝，更需在其中糅入書心、文心。瓷板書畫，將書畫藝術(shù)、制瓷藝術(shù)及傳統(tǒng)文學(xué)(文章原標(biāo)題為《遠(yuǎn)塵淡墨調(diào)煙雨》,較原文有刪改)【注】淬(cuì)鑄造刀劍時，把刀劍燒紅浸入水中，使之堅韌。遑(huáng)論：不必談及。17.依據(jù)文章內(nèi)容填空。(6分)(1)瓷板上的中國書畫經(jīng)驗了一個由“三國時期古陶瓷上的文字”、“”、“”到“清中期瓷板畫的興盛”的演化過程。(2分)(2)文章介紹“珠山八友”瓷板畫是從“畫”與“”兩方面詳細(xì)說明的，(3)文中最能概括瓷板書畫特點的語句是“”。(2分)18.文章第四自然段運用了作比較的說明方法，詳細(xì)分析其作用。(4分)19.你認(rèn)為瓷板書畫對創(chuàng)作者有哪些要求?請概括。(3分)四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作(56分)20.(一)綜合性學(xué)習(xí)(6分)(1)自選一個角度；(2)運用舉例論證或道理論證的方法；(3)不超過150字?！静牧弦弧繐?jù)統(tǒng)計，2024年，我國成年國民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.77本，韓國為11本，以色列為64本。2024年我國成年國民對個人閱讀數(shù)量進行評價，2.0%的國民認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量很多，44.1%的國民認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量很少或比較少。20.(二)寫作(50分)(1)文體不限(詩歌除外);(2)文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；(3)不少于600字。一、語言學(xué)問及其運用(10分)二、古詩文閱讀與積累(24分)(二)8.A(1)瞋(同“嗔”,發(fā)怒意思)(2)數(shù)(詰責(zé)，數(shù)落)(3)闕(缺少)(三)古詩文積累。(8分)三、現(xiàn)代文閱讀(30分).(一)攔截送回了家，宣告了離家出走的失敗，及想要登到山頂作詩與宣誓成長幻想的愿望的破滅。文中將我的成長與李白聯(lián)系起來，示意“我”的潛意識里學(xué)識想要有李白那樣的才情，特性要有李白那(二)17.六朝時以刻印模印等表現(xiàn)形式存在于陶瓷上的文字、長沙窯以書寫的的文字裝飾瓷器的(2)書法題詩(3)瓷板書畫，將書畫藝術(shù)、制瓷藝術(shù)及傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)融為一體，既拓寬了書畫藝術(shù)的載體，又以18.四段將瓷板書畫和紙上書畫作比較。從吸墨程度、材料性質(zhì)、書寫技法三方面比較說明白瓷板19.(1)創(chuàng)作者必需對胚料的調(diào)制和瓷坯的性狀有成竹在胸的了解，書寫繪畫時才能恰到好處地限制運筆的力度、速度和技巧。(2)創(chuàng)作者必需有精湛的手功、豐富的閱歷、超凡的悟性和豐厚的學(xué)四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作(56分)20.(一)示例一：據(jù)統(tǒng)計，我國成年國民人均紙質(zhì)圖書閱讀量僅為4.77本，必需承認(rèn)，我們與韓國每年的11本、以色列每年的64本相比，確有不小的差距?？赡苁軘?shù)字媒介迅猛發(fā)展的影響，大多數(shù)人的閱讀轉(zhuǎn)移為快餐式的電子讀物，很少閱讀有深度的經(jīng)典內(nèi)容，我們呼吁廣袤國民多讀經(jīng)典圖書，提示例二：據(jù)統(tǒng)計，我國成年國民人均紙質(zhì)圖書閱讀量僅為4.77本。中國人為什么“不讀書”?很續(xù)的，至少也是可以累計的。假如利用好“三余”時間，即“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時20.(二)寫作(50分)在人世間，最不行或缺的就是真情。其中包括著父母對我的愛，也有老師對我的教化，還有同學(xué)對我的關(guān)照……可那件事情卻像樹根一樣深深地扎在我的心里，使我至今都難以忘懷。那也是我了一個我不太熟識的地方：咦?車子怎么開到這兒來了?是改了路途嗎?當(dāng)時，我什么也沒有想，怎樣回家呢?這時的我如同一只熱鍋上的螞蟻，不知該如何是好。我越想越難受，眼淚也不由自主天氣也似乎要和我作對：天色已漸漸變暗，肆虐的風(fēng)越刮越猛，竟然還下起了毛毛細(xì)雨。路燈越來這時，從我的身后出現(xiàn)了一個人影，我抬頭一看，是一位長發(fā)披肩、手提路途了，現(xiàn)在錢和公交卡都沒有，我回不了家了……”這時，風(fēng)也沒有之前那樣猛了，雨也停了，我驚惶的心也忽然安靜了下來。隨后我乘坐公交車回了這件事雖然過去很多年了，那位阿姨的面容我也記不清了，但是她對我做的一切我都將恒久牢記在贛州市2024年中考語文試題及答案1、全卷滿分120分，考試時間150分鐘。一、語言學(xué)問及其運用(每小題2分，共10分)A、感慨(kài)培育孜孜不倦(zī)頭暈?zāi)快臘、恐龍滅亡事務(wù)認(rèn)為是由約6600萬年前的一顆隕石撞擊地球所導(dǎo)致。二、古詩文閱讀與積累(24分)(一)閱讀下面古詩，完成第6-7題。(每小題2分，共4分)(二)閱讀下面文言短文，完成第8-11題己巳之難②,英宗既北狩，撻虜“將犯京城，聲言欲據(jù)通州倉5。舉朝倉皇無措，議者欲遣人公巡撫時，往來皆乘小轎，驛站遇村莊僻處，詢訪民癀。五保有王槐云者，夏月林下乘涼。已之難：英宗正統(tǒng)十四年(1449年),蒙古瓦剌部大舉入侵，宦官王振挾持英宗集兵五十萬親征，大敗，英宗被俘，史稱“己巳之難”。③狩：婉指帝王逃亡或被俘。④達(dá)虜：對蒙古貴族及其所擁有的軍隊的蔑.⑤通州倉：設(shè)置在通州的糧倉，下文的“通倉”為其簡稱。⑥因糧于我：指蒙古瓦8、下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是()(2分)A、欲活之/無路B、舉朝/倉皇失措D、說/田間事甚悉(1)案()(2)恐()(三)古詩文積累。(8分)三、現(xiàn)代文閱讀(30分)(一)閱讀下面文章，完成第13-17題。(17分)這一切都是那么自然，那么平易近人。而且每一個動作里仿佛都有先生的特別的東西。你一眼不管窗外天空漆黑，只要他抬起眼睛，整個房間就立刻你在他面前想撒謊也不行能。不管院子里暴雨下個不停，只要他一開口，你就覺得他的每個字都很清晰地進到你的心底。他從不教訓(xùn)人，他激勵你，勸慰你，漸漸地使你的眼睛睜大，牽著你的手緩他一點也沒有變更。他還是那么寧靜，那么懇切，那么熱心，那么慈愛。他坐在椅子上，似乎風(fēng)在震搖窗戶，雨在狂流，屋子里燈光黯淡?？墒菑南壬牡胤桨l(fā)出來眩目的光。我不轉(zhuǎn)瞬地朝那里看。透過黑色長袍我望見一顆燃得通紅的心。先生的心始終在燃燒，成了一顆鮮紅的、透亮的、光線四射的東西。我望著這顆心，我渾身的血都燒起來，我覺得我須要把我身上的熱發(fā)散出去，我感到一種獻身的欲望，這不是第一回了。過去跟先生本人接近，或者翻閱先生他站起來，走到窗前，發(fā)光的心仍日在他的胸膛里，跟著他到了窗前顆心就始終在燃燒，始終在給人們指路。他走到哪里，他的心就在哪里發(fā)光，生熱。我知道多少年輕人帶著創(chuàng)傷向他要求幫助，他細(xì)心地治好他們的傷，讓他們復(fù)原了精力和志氣，接著走向光明的雨住了，風(fēng)也消逝了。天空不知在什么時候露出一點點灰色。夜很靜。連他那顆心“嘩嘩剝剝”地燃燒的聲音也聽得見。他拿一只手漸漸地壓在胸前，我覺得他的身子似乎微微地在抖動，我聽見“莫非我曾經(jīng)在真理面前畏怯?在暴力面前低頭?“那么仍舊要記?。簽榱苏胬?，要敢愛，敢“英勇地接著向著更大的光明前進!”清寂的夜讓他的聲音沖破了。仿佛整個空間都騷動起來。從四面八漸漸地凝合在一起，愈凝愈厚，似乎成了一大塊實在的東西。不知道從哪里送來了火，它一下子就那一塊東西接著在燃燒，愈燒愈小，最終成了一塊像人心一樣的東西。它愈燃愈往上升，漸漸我趕忙跑到窗前。我看出來：像初日那樣掛在天空里的就是先生的燃燒的心。我第一眼就只看到一顆心?？墒俏已銎痤^細(xì)致再看，先生的慈愛的臉龐不是就在那兒?他笑得多么歡樂!真是我從未我回到寫字桌前，把《野草》闔上，我驚訝地發(fā)覺那一顆透亮的紅心也在書上燃燒……【注】①選自《世界美文觀止》。選文作于1956年9月。1936年11月19日，魯迅在上海去世，13、文章寫“秋夜的夢”,突出了魯迅先生哪些性格特點?(2分)14、伴隨“我”的夢境，魯迅先生那顆燃燒的心發(fā)生了哪些變更?透過這顆心，“我”感受到了(聽到了、看到了)什么?依據(jù)文章內(nèi)容，在下面表格橫線上填寫文字。(6分)“我”所感受到(聽到、看到)的①②聽見魯迅一聲洪亮的回答，望見他向窗外揮手③④⑤⑥15、夢境中，魯迅先生激烈的、帶感情的一席話，表明白他對活著的人怎樣的期望?(3分)16、為什么夢醒后“我”會在書上看到魯迅先生那顆發(fā)光的燃燒的心?(2分)17、簡要分析文章的構(gòu)思特點，并說說文章表達(dá)了作者怎樣的情感。(4分)(二)閱讀下面文章，完成第18-21題。(13分)一切學(xué)問都是以記憶為基礎(chǔ)的。語文學(xué)習(xí)更是如此。要達(dá)到一般的閱讀、書寫水平，你總得記住幾千個漢字；要進一步使文字自然、流暢、華麗、美麗，你就得記住很多精詞妙句；如要再進一步使文章嚴(yán)謹(jǐn)、生動、清晰、新穎,你就得記住很多體式、結(jié)構(gòu)。正像跳舞要駕馭基本舞步一樣，只有肚子里滾瓜爛熟地裝上幾十篇范文，才能循規(guī)為圓，依矩成方，進而方圓自如，為其所用。至當(dāng)然，只有理解了的東西才便于記憶，所以老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時要盡量講清字、詞、文章的含義。但缺憾的是人腦的生理規(guī)律正好相反，年輕時長于記憶，稍長時長于理解，假如一切等理解之代的幼兒語文教學(xué)多用此法，現(xiàn)在國外教化也很留意這點。蘇聯(lián)在小學(xué)低年級教材中就加進普希金的詩歌，讓學(xué)生背誦。這種學(xué)問的積累方法，好比先貯存上很多干柴，以后一有火種，自然會著。前不久，我在娘子關(guān)看瀑布，那飛泉后的半壁山上長滿青苔葛藤，密密麻麻，隨風(fēng)搖擺。我視察良久，總難對眼前景物加以描繪。猛然想起柳宗元《小石潭記》里“蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”的描寫何這有點像老牛吃草，先吃后嚼，漸漸汲取。但是假如牛事先不吃進草去，它閑時臥在樹下，就是把自己的胃囊全翻出來，也是不會反芻出新養(yǎng)分的。的語言精確、生動，便要有足夠的后備詞句來供選擇，這就要記要背。比如那鳥的動作吧，小時作文只須一個“飛”字，就全部解決。后來背的詩多了，腦子里登記很多：燕剪春風(fēng)、鷹擊長空、雁橫煙渚、鶯穿柳浪等，亦后再遇到這種狀況，那筆握在手里，卻晃來晃去，半晌落不下去，似乎筆強調(diào)背和記，決不是限制創(chuàng)建，文學(xué)是繼承性很強的，只有記住了前人的東西，才可能進一步創(chuàng)新。古代詩文中有很多名句都是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)之作。宋詞人秦觀的“斜陽外，寒鴉萬點，流句，還能借氣、借勢，翻出新意。文章相因，從司馬遷到韓愈、柳宗元，再而蘇軾、歐陽修，總是倒忘了楊、庾、等前人的舊作嗎?這正說明文學(xué)在繼承中前進。我們應(yīng)當(dāng)多記多背些最新最美的詩18、文章是從哪四個方面論述中心論點的?請概括。(4分)19、簡要分析文章第4自然段的論證過程。(4分)20、文章語言不乏生動之處，請從第3自然段中列舉一處并分析其表達(dá)效果。(3分)21、從作者的觀點動身，你認(rèn)為語文學(xué)習(xí)在多背的同時還應(yīng)留意哪些問題?(2分)四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作(56分)(一)綜合性學(xué)習(xí)料，寫一段150字的宣揚文字，以激發(fā)全校師生參加活動的激情?！静牧弦弧繒ㄊ侵袊鴤鹘y(tǒng)藝術(shù)之一，是民族文化的珍寶。研習(xí)、觀賞書法，可以增加書寫的【材料三】王羲之的書法剛健而娟秀，樸實而精致，真率而蘊藉，