中小學(xué)生法律知識(shí)科普講座課件模板2024-02-02REPORTING2023WORKSUMMARY目錄CATALOGUE法律基本概念與體系憲法與公民權(quán)利義務(wù)民事法律常識(shí)普及刑事法律常識(shí)普及校園安全與法律責(zé)任環(huán)保理念與資源節(jié)約意識(shí)培養(yǎng)PART01法律基本概念與體系法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可，以規(guī)定權(quán)利和義務(wù)為內(nèi)容，具有普遍約束力的社會(huì)規(guī)范。法律定義法律通過(guò)規(guī)范社會(huì)成員的行為，維護(hù)社會(huì)秩序和公共利益，保障個(gè)人和組織的合法權(quán)益。法律作用法律定義及作用規(guī)定國(guó)家根本制度、基本原則和基本權(quán)利的法律，具有最高法律效力。憲法及憲法性法律實(shí)體法程序法規(guī)定具體權(quán)利義務(wù)關(guān)系的法律，如民法、刑法等。規(guī)定實(shí)現(xiàn)權(quán)利義務(wù)關(guān)系的程序和方式的法律，如民事訴訟法、刑事訴訟法等。030201法律體系構(gòu)成不同國(guó)家和地區(qū)的法律體系因歷史、文化、政治等因素而存在差異，如大陸法系和英美法系等。不同國(guó)家和地區(qū)的法律在內(nèi)容上也存在差異，如對(duì)同一問(wèn)題的規(guī)定可能不盡相同。國(guó)內(nèi)外法律對(duì)比國(guó)內(nèi)外法律內(nèi)容差異國(guó)內(nèi)外法律體系差異通過(guò)培養(yǎng)法治意識(shí)，使人們認(rèn)識(shí)到法律的重要性和權(quán)威性，自覺遵守法律。樹立法治觀念法治意識(shí)的培養(yǎng)有助于減少違法行為的發(fā)生，維護(hù)社會(huì)秩序和穩(wěn)定。維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定法治是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志，培養(yǎng)法治意識(shí)有助于推動(dòng)社會(huì)的法治化進(jìn)程，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。促進(jìn)社會(huì)發(fā)展法治意識(shí)培養(yǎng)重要性PART02憲法與公民權(quán)利義務(wù)

憲法原則及內(nèi)容概述憲法是國(guó)家的根本大法規(guī)定國(guó)家生活中最根本、最重要的問(wèn)題，具有最高的法律效力。憲法原則包括人民主權(quán)原則、基本人權(quán)原則、法治原則和權(quán)力制約原則。憲法內(nèi)容包括序言、總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家機(jī)構(gòu)、國(guó)旗國(guó)歌國(guó)徽首都等部分。平等權(quán)公民在法律面前一律平等。政治權(quán)利和自由包括選舉權(quán)和被選舉權(quán)，言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由。宗教信仰自由公民有宗教信仰自由，國(guó)家保護(hù)正常的宗教活動(dòng)。人身自由權(quán)利包括公民的人身自由、人格尊嚴(yán)、住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保護(hù)。社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利公民有勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)，有休息權(quán)，有享受社會(huì)保障的權(quán)利等。受教育權(quán)利公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，國(guó)家實(shí)行教育與宗教相分離的原則。公民基本權(quán)利保障公民必須遵守憲法和法律，保守國(guó)家秘密，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會(huì)公德。遵守憲法和法律公民有維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和全國(guó)各民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)。維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和全國(guó)各民族團(tuán)結(jié)公民有依法服兵役和參加民兵組織的義務(wù)。依法服兵役和參加民兵組織公民有依法納稅的義務(wù)。依法納稅公民基本義務(wù)履行要求03憲法宣傳教育活動(dòng)的效果通過(guò)豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)，使公民更好地了解憲法、尊崇憲法，自覺遵守憲法規(guī)定，積極維護(hù)憲法權(quán)威。01開展憲法宣傳教育活動(dòng)的意義提高公民憲法意識(shí)，推動(dòng)憲法實(shí)施，建設(shè)法治國(guó)家。02憲法宣傳教育活動(dòng)的形式包括憲法講座、憲法知識(shí)競(jìng)賽、憲法主題演講比賽、憲法宣傳周等。憲法宣傳教育活動(dòng)PART03民事法律常識(shí)普及18周歲以上的公民，或16周歲以上不滿18周歲但以自己的勞動(dòng)收入為主要生活來(lái)源的公民，具有完全民事行為能力，可以獨(dú)立進(jìn)行民事活動(dòng)。完全民事行為能力8周歲以上的未成年人，以及不能完全辨認(rèn)自己行為的精神病人，是限制民事行為能力人。他們的民事活動(dòng)需由法定代理人代理，或征得法定代理人同意。限制民事行為能力不滿8周歲的未成年人，以及不能辨認(rèn)自己行為的精神病人，是無(wú)民事行為能力人。他們的民事活動(dòng)需由法定代理人代理。無(wú)民事行為能力民事行為能力劃分標(biāo)準(zhǔn)合同訂立要素當(dāng)事人、標(biāo)的、數(shù)量、質(zhì)量、價(jià)款或報(bào)酬、履行期限、地點(diǎn)和方式、違約責(zé)任、解決爭(zhēng)議的方法等。合同效力認(rèn)定依法成立的合同，自成立時(shí)生效。但合同存在無(wú)效情形，如違反法律、行政法規(guī)的強(qiáng)制性規(guī)定，違背公序良俗等，則合同無(wú)效。民事合同訂立要素和效力認(rèn)定侵權(quán)責(zé)任構(gòu)成要件行為、過(guò)錯(cuò)、損害事實(shí)和因果關(guān)系。只有同時(shí)具備這四個(gè)要件，才構(gòu)成侵權(quán)責(zé)任。賠償方式侵權(quán)責(zé)任的賠償方式包括停止侵害、排除妨礙、消除危險(xiǎn)、返還財(cái)產(chǎn)、恢復(fù)原狀、賠償損失等。根據(jù)侵權(quán)的具體情況，可以單獨(dú)適用，也可以合并適用。侵權(quán)責(zé)任構(gòu)成要件及賠償方式消費(fèi)者享有安全權(quán)、知情權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)、求償權(quán)、結(jié)社權(quán)、受教育權(quán)以及受尊重權(quán)等各項(xiàng)權(quán)利。消費(fèi)者權(quán)利經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)保證其提供的商品或者服務(wù)符合保障人身、財(cái)產(chǎn)安全的要求，對(duì)可能危及人身、財(cái)產(chǎn)安全的商品和服務(wù)，應(yīng)當(dāng)向消費(fèi)者作出真實(shí)的說(shuō)明和明確的警示。同時(shí)，經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)標(biāo)明其真實(shí)名稱和標(biāo)記，并按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定或者商業(yè)慣例向消費(fèi)者出具發(fā)票等購(gòu)貨憑證或者服務(wù)單據(jù)。經(jīng)營(yíng)者義務(wù)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)相關(guān)規(guī)定PART04刑事法律常識(shí)普及犯罪主體犯罪主觀方面犯罪客觀方面犯罪客體犯罪構(gòu)成要件解析01020304介紹犯罪主體的概念，包括自然人和法人，強(qiáng)調(diào)未成年人也可能成為犯罪主體。講解故意和過(guò)失兩種主觀心態(tài)，以及目的和動(dòng)機(jī)在犯罪中的作用。分析犯罪行為、結(jié)果和因果關(guān)系等客觀要素，以及犯罪的時(shí)間、地點(diǎn)和環(huán)境等條件。闡述犯罪客體的概念和種類，包括國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人利益等。列舉主刑和附加刑的種類，如管制、拘役、有期徒刑、無(wú)期徒刑、死刑以及罰金、剝奪政治權(quán)利等。刑罰種類闡述罪刑法定、罪刑相適應(yīng)、刑罰個(gè)別化等原則在刑罰適用中的意義和作用。刑罰適用原則介紹法定和酌定量刑情節(jié)，包括自首、立功、坦白、悔罪表現(xiàn)等，以及累犯、再犯等從重處罰情節(jié)。量刑情節(jié)刑罰種類和適用原則預(yù)防措施提出加強(qiáng)家庭教育、完善學(xué)校教育、凈化社會(huì)環(huán)境等預(yù)防措施，以及加強(qiáng)對(duì)未成年人的法制教育和心理輔導(dǎo)等。未成年人犯罪原因分析未成年人犯罪的心理、社會(huì)和教育等原因，強(qiáng)調(diào)家庭、學(xué)校和社會(huì)在預(yù)防未成年人犯罪中的責(zé)任。矯治措施介紹對(duì)未成年人犯罪者的矯治措施，包括教育、感化、挽救的方針，以及社區(qū)矯正、工讀學(xué)校等矯治機(jī)構(gòu)的作用和方法。未成年人犯罪預(yù)防與矯治措施網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)01介紹網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的法律法規(guī)，包括《網(wǎng)絡(luò)安全法》、《數(shù)據(jù)安全法》等，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性和法律責(zé)任。個(gè)人信息保護(hù)02闡述個(gè)人信息的概念和范圍，以及個(gè)人信息泄露的危害和防范措施，包括加強(qiáng)密碼保護(hù)、避免使用公共網(wǎng)絡(luò)等。網(wǎng)絡(luò)犯罪預(yù)防03介紹網(wǎng)絡(luò)犯罪的種類和特點(diǎn)，提出預(yù)防網(wǎng)絡(luò)犯罪的措施，包括提高警惕性、加強(qiáng)技術(shù)防范等。同時(shí)強(qiáng)調(diào)未成年人應(yīng)遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)不良信息，避免沉迷網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)安全與個(gè)人信息保護(hù)PART05校園安全與法律責(zé)任建立健全校園安全管理制度，包括校園安全責(zé)任制、安全檢查制度、安全教育制度等。加強(qiáng)對(duì)校園內(nèi)各類設(shè)施的安全管理，確保其符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)。定期開展校園安全演練，提高師生應(yīng)急處置能力。校園安全管理制度建設(shè)要求深入剖析校園欺凌現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，如個(gè)人心理因素、家庭因素、社會(huì)因素等。加強(qiáng)師生之間的溝通與互動(dòng)，建立和諧的師生關(guān)系，預(yù)防校園欺凌的發(fā)生。對(duì)于已經(jīng)發(fā)生的校園欺凌事件，采取及時(shí)有效的干預(yù)措施，保護(hù)受害者的合法權(quán)益。校園欺凌現(xiàn)象剖析及干預(yù)策略保障師生的合法權(quán)益，如受教育權(quán)、人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等。建立完善的師生權(quán)益保障機(jī)制，包括申訴機(jī)制、法律援助機(jī)制等。加強(qiáng)對(duì)師生權(quán)益保障的宣傳教育，提高師生的法律意識(shí)和維權(quán)能力。師生權(quán)益保障途徑探討

突發(fā)事件應(yīng)對(duì)預(yù)案制定制定完善的突發(fā)事件應(yīng)對(duì)預(yù)案，包括自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件等。明確應(yīng)對(duì)預(yù)案的啟動(dòng)條件、應(yīng)急響應(yīng)程序、救援措施等。定期開展突發(fā)事件應(yīng)對(duì)演練，提高師生的應(yīng)急處置能力和自救互救能力。PART06環(huán)保理念與資源節(jié)約意識(shí)培養(yǎng)123介紹我國(guó)環(huán)保法律、法規(guī)、規(guī)章和標(biāo)準(zhǔn)等組成的完整體系。我國(guó)環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)體系概述重點(diǎn)解讀《環(huán)境保護(hù)法》、《大氣污染防治法》、《水污染防治法》等與學(xué)生生活息息相關(guān)的環(huán)保法規(guī)。重要環(huán)保法規(guī)解讀介紹我國(guó)政府在環(huán)保方面采取的政策和措施，如排污收費(fèi)、環(huán)保稅等。環(huán)保政策與措施環(huán)保法規(guī)政策解讀校園節(jié)能減排實(shí)踐介紹學(xué)校開展的節(jié)能減排活動(dòng)，如節(jié)能燈使用、紙張雙面打印等。家庭節(jié)能減排行動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生將節(jié)能減排理念融入家庭生活，如減少用水、用電，鼓勵(lì)使用太陽(yáng)能等可再生能源。節(jié)能減排的意義和目標(biāo)闡述節(jié)能減排對(duì)于環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的重要性，明確節(jié)能減排的目標(biāo)。節(jié)能減排實(shí)踐活動(dòng)推廣綠色產(chǎn)品的選擇和購(gòu)買教授學(xué)生如何選擇和購(gòu)買環(huán)保、節(jié)能、低碳的綠色產(chǎn)品。反對(duì)浪費(fèi)，倡導(dǎo)節(jié)約引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，反對(duì)浪費(fèi)資源，如食物浪費(fèi)、過(guò)度包裝等。綠色消費(fèi)的概念和特點(diǎn)介紹綠色消費(fèi)的含義、特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立綠色消費(fèi)觀