衡陽(yáng)市逸夫中學(xué)2024屆語(yǔ)文八下期末經(jīng)典試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫(xiě)在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫(xiě)姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（）A．”賦、比、興“是《詩(shī)經(jīng)》的主要表現(xiàn)手法?！迸d“就是起興，指先言他物以觸發(fā)聯(lián)想，誘發(fā)文思。B．《社戲》選自《彷徨》，小說(shuō)講述了主人翁“迅哥兒”和一群小伙伴到趙莊看社戲的一段難忘的經(jīng)歷。C．《最后一次講演》是一篇即興演講稿，是聞一多在李公樸的追悼會(huì)上發(fā)表的一次演講。D．《小石潭記》作者柳宗元，是我國(guó)唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。2．（2分）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A．溝壑緘默不知所措震耳欲聾 B．彷徨虔誠(chéng)名符其實(shí)行將就木C．遷徙演繹消聲匿跡漫不經(jīng)心 D．震憾凋零草長(zhǎng)鷹飛不修邊服3．（2分）下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．行(xíng)輩登(dēng)時(shí)恬(tián)靜爭(zhēng)訟(sòng)B．欺侮(wǔ)腦畔(bàn)亢(kàng)奮悵(chàng)惘C．怠(dài)慢油饃(mó)晦(huì)暗鏘(qiāng)然D．鳧(fú)水眼眶(kuàng)羈(jī)絆斡(hàn)旋4．（2分）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．出了三峽，江面寬闊，眼前豁然開(kāi)朗。B．這次的演出，集合杰出的藝人同臺(tái)亮相，其精彩程度令人嘆為觀止。C．老師的聲音戛然而止，而同學(xué)們還沉醉在老師美妙的故事中。D．小伙伴們?cè)诨▓@里玩捉迷藏的游戲，不一會(huì)兒，大家都銷聲匿跡了。5．（2分）下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．目眩（xuàn）尋覓（mì）吞噬（sì）疲憊不堪（bèi）B．蠱惑（gǔ）襤褸（lǚ）蹂躪（róu）毛骨悚然（sǒng）C．帯挈(qì）殉職（xùn）忻然（xīn）悲天憫人（mǐn）D．頹唐(tuí）狼藉（jí）瑣屑（xuè）自怨自艾（yì）6．（2分）將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是（)①很多時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的風(fēng)頭正盛只是暫時(shí)的。②真正擁有生命力的語(yǔ)言總會(huì)在時(shí)間的沉淀下大浪淘沙。③語(yǔ)言的活力來(lái)自常用常新。④只有直面內(nèi)心感受的差異化表達(dá)，才能生機(jī)勃勃、經(jīng)久不衰，造就語(yǔ)言的經(jīng)典。⑤在一個(gè)新詞匯層出不窮的時(shí)代，準(zhǔn)確說(shuō)出所思所想，比不假思索套用流行詞匯更有價(jià)值和意義。A．③④⑤①② B．⑤①④②③C．③⑤①②④ D．⑤③④①②二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀《馬說(shuō)》，完成小題。

世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，日:“天下無(wú)馬!”鳴呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。1．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。①祗辱于奴隸人之手②食馬者不知其能千里而食也③才美不外見(jiàn)

④策之不以其道2．翻譯①馬之千里者，食或盡粟一

石。②其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。3．本文托物寓意，文中“千里馬”喻指人才，

“伯樂(lè)"喻指_______________，而將愚妄淺薄的封建統(tǒng)治者比作“_______________”。4．作者借“千里馬”不遇“伯樂(lè)”的遭遇，寄托了怎樣的思想感情?8、（3分）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營(yíng)？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書(shū)口稱教，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．這首詩(shī)的體裁是樂(lè)府詩(shī)，作者是唐代詩(shī)人白居易。B．詩(shī)歌通過(guò)描寫(xiě)賣炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宮市”的腐敗本質(zhì)。C．“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”描寫(xiě)了賣炭翁艱難的處境和復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)，“可憐”二字傾注了無(wú)限同情，催人淚下。D．“一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得”一句中“惜不得”的意思是宮使把炭搶走了卻并不珍惜。2．請(qǐng)自選角度賞析這首詩(shī)中加線的句子。9、（7分）古詩(shī)文名句填空（1）蒹葭萋萋，_________________________。所謂伊人，在水之湄。（《詩(shī)經(jīng)?蒹葭》）（2）_________________________，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3）安得廣廈千萬(wàn)間，_________________________?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》）（4）_________________________，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）（5）坐譚上，四面竹樹(shù)環(huán)合，_________________________，_______________________，悄愴幽邃。（柳宗元《小石潭記》三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面選文，完成小題。良心①父親因腹痛難忍進(jìn)醫(yī)院急診，B超顯示是急性闌尾炎，腸腔上還有一個(gè)直徑4厘米的不明包塊，醫(yī)生懷疑這個(gè)包塊是癌?！叭绻陉@尾手術(shù)中病人因其他病灶的影響而死在手術(shù)臺(tái)上，本院不承擔(dān)醫(yī)療責(zé)任。同意的話，請(qǐng)你們?cè)谑中g(shù)單上簽字?！雹凇澳銈儭笔侵复蟾绾臀?。醫(yī)生的話讓大哥的臉“刷”地變白，手術(shù)單在他手中“噗噗”地抖動(dòng)。他把目光投向我，突然的災(zāi)難讓他的臉上充滿同舟共濟(jì)的企盼。他問(wèn)，二子，你看呢？③“簽就簽唄!”我漠然地說(shuō)。甚至我還打了一個(gè)哈欠，不耐煩地說(shuō)；“昨晚我打了通宵麻將，太困了，想早點(diǎn)回家，手術(shù)時(shí)你就一個(gè)人待在這兒吧!”④我想，既然沒(méi)有大禍臨頭的感覺(jué)，何必要虛張聲勢(shì)地悲傷。大哥最終還是忍住了憤怒，在手術(shù)單上賭博一樣謹(jǐn)慎地寫(xiě)下自己的名字。⑤我的冷血是存心的，因?yàn)槲覍?duì)父親有著深深的不滿。父親原來(lái)是一名工人，45歲那年他病退回家，讓與我同班讀書(shū)的大哥輟學(xué)“頂替”。大哥比我大一歲，我倆的成績(jī)不相上下，都是班上的尖子生?？赡菚r(shí)家里窮，父親怕我倆都考上又都讀不“終局”，于是決定讓大哥回來(lái)“頂替”。⑥就這樣，我和大哥開(kāi)始了不同的人生。大哥進(jìn)廠不久，廠里更新了機(jī)器設(shè)備，他的工作只是坐在電腦監(jiān)控室里按電鈕，輕松自在，養(yǎng)得白白胖胖，并按部就班地娶了妻，生了子。節(jié)假日一家三口共用一輛摩托車，像一串幸福的糖葫蘆在大街小巷兜風(fēng)，活得好不滋潤(rùn)。而我這個(gè)世紀(jì)末的大學(xué)生卻趕上不包分配，在一個(gè)又一個(gè)人才市場(chǎng)里兜售了兩年，賠盡了笑臉，仍然沒(méi)你能把自己推銷出去，個(gè)中辛酸，一言難盡。正是我們兄弟倆截然不同的生活境況讓我開(kāi)始憎恨父親，他明知我自幼體弱多病，為什么不以保險(xiǎn)起見(jiàn)讓我“頂替”呢？既然父親把他的愛(ài)以最實(shí)惠的方式給了大哥一個(gè)人，那么就讓大哥一個(gè)人來(lái)承擔(dān)養(yǎng)老送終的義務(wù)吧!我雖然冷血卻不矯情，言為心聲是我最大的優(yōu)點(diǎn)。所以我說(shuō)要回家睡覺(jué)。⑦“請(qǐng)你們幫著把病人拾上手術(shù)床。”醫(yī)生對(duì)我們說(shuō)。我只好跟著大哥來(lái)到父親的病房。病床上的父親已被自己的汗水淋濕，扭曲的表情昭示著體內(nèi)的疼痛正像風(fēng)暴一樣肆虐。生命在這一刻顯得無(wú)比脆弱，大哥的眼睛終于堅(jiān)持不住漾出紅紅的霧氣，這份柔情有悖于他一貫的鋼鐵個(gè)性。父親瞬間明白了自己的病情，他忽然想起什么來(lái)，吃力地叮囑大哥；“假如我萬(wàn)一就這么走了，你只能給我立一根孝子棒（我們的風(fēng)俗，一個(gè)兒子立一根），寫(xiě)上你的名字……”⑧“為什么？”大哥吃驚地問(wèn)。我也對(duì)父親的“遺言”感到不滿。到死還在偏心眼兒，這不是變相地罵我不孝，不認(rèn)我這個(gè)兒子嗎!⑨“因?yàn)槎邮俏覔靵?lái)的孩子，我得把這個(gè)權(quán)利留給他的親生父母，萬(wàn)一他們以后有機(jī)會(huì)相認(rèn)，我可不能昧了良心……”父親說(shuō)著又把眼光移到我臉上，“二子到現(xiàn)在還沒(méi)找到工作，我實(shí)在不放心。誰(shuí)會(huì)料到大學(xué)生就業(yè)這么難。那時(shí)讓他多讀書(shū)，我是想不能虧待了人家的孩子……二子啊，你別怨爸，爸就這點(diǎn)兒能耐。往后，讓大哥多照顧著點(diǎn)兒——大明，記著我的話，對(duì)弟弟要多幫襯，啊?！备赣H艱難地說(shuō)完這些，汗水已幾乎將他淹沒(méi)。他疼愛(ài)的目光久久地停在我臉上，眼眶里溢出渾濁的淚珠。而他對(duì)我二十多年的疼愛(ài)卻得不到回報(bào)，他要把寫(xiě)有我的名字的孝子棒給別人——為了良心。⑩我的身世讓我震驚。我的狹隘讓我羞愧。我的靈魂被父親的良心打了一記響亮的耳光！我沒(méi)有離開(kāi)醫(yī)院，直至手術(shù)結(jié)束。醫(yī)生告訴我們，“不明包塊”原來(lái)是腸腔積液，真是虛像一場(chǎng)。而我，已學(xué)著烏鴉反哺的姿勢(shì)，給父親喂飯。我的良心心會(huì)背負(fù)如山的父愛(ài)，走過(guò)今生。摘自《人人網(wǎng)》1．在整個(gè)事件中“我”對(duì)父親的思想感情發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)將下表補(bǔ)充完整。冷漠—（______）—（______）—感激2．選文第⑤⑥段運(yùn)用了哪種記敘順序？概括其主要內(nèi)容，并結(jié)合選文分析作用。3．分析選文⑦段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。我只好跟著大哥來(lái)到父親的病房。4．第⑨段中劃線句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？有什么作用？5．你怎樣理解第段中劃波浪線的句子？6．作者以“良心”為題有什么用意？11、（15分）閱讀下面的文字，完成下列小題。讓星星在夜空中發(fā)光①這是美國(guó)西部的一個(gè)小鎮(zhèn)。圣誕夜,大雪紛飛,夜空中沒(méi)有一顆星星。②小鎮(zhèn)西邊一戶人家的窗戶,透出微弱的燈光,一個(gè)十歲男孩正偏著頭在燈下寫(xiě)信。他不時(shí)搓搓凍得冰冷的手。“孩子,你在給圣誕老人寫(xiě)信嗎?”他的母親走過(guò)來(lái)問(wèn)。③那個(gè)時(shí)候,鎮(zhèn)上許多窮人家的孩子都給圣誕老人或上帝寫(xiě)信,請(qǐng)這些神明幫助自己,只是,幾乎沒(méi)有靈驗(yàn)的時(shí)候。所以,人們稱這個(gè)貧窮的小鎮(zhèn)是被上帝遺忘的地方。④男孩兒叫克里,他對(duì)母親說(shuō):“不是,我在給自己寫(xiě)信,我已經(jīng)給自己寫(xiě)了好多信了!”母親心里一沉。克里自出生就有殘疾,一條腿短些,而且,一只眼睛幾乎沒(méi)有視力。由于家境艱難,母親不能帶他去看病,也不能送他到學(xué)校學(xué)習(xí)。他一直在家里自學(xué)著學(xué)校的課程,也看一些他感興趣的有關(guān)星辰的書(shū)。只是他很少與人交流,甚至包括上帝和圣誕老人。⑤深夜,母親站在那扇窗前,在胸前畫(huà)了一個(gè)“十”字:“上帝,請(qǐng)幫幫克里?！彼谶@一刻決定:無(wú)論怎樣困難,她都要帶領(lǐng)克里走出封閉的生活。⑥以后的幾天里,母親都早早出門,回來(lái)時(shí)臉凍得通紅,時(shí)常出神地望著克里。⑦幾天后的傍晚,克里家的門被敲響了,是一個(gè)老者?？死锏哪赣H一驚,接著興奮地說(shuō)了一聲:“您來(lái)了!感謝上帝!”,這個(gè)鎮(zhèn)上最有學(xué)問(wèn)的老者向克里伸出手:“也許我能和你討論一下關(guān)于星辰的問(wèn)題。”這一刻,克里的眼里有星光一閃?？死锏哪赣H在心里感謝上帝:她幾天來(lái)的懇求終于感動(dòng)了老者。她更要感謝上帝的是,克里微笑著看著星空,他的眼晴像星星一樣明亮。母親悄悄擦去臉上的淚。⑧第二天,母親要帶克里去那位老者的家?？死锵肓艘幌?同意了,但他想晚上再去。母親知道克里想避開(kāi)鎮(zhèn)上的人,她溫和而堅(jiān)定地說(shuō)“我陪你。”外面陽(yáng)光很好,雪地上,這里那里泛著金星。天很藍(lán),不時(shí)有鳥(niǎo)飛過(guò)。母親牽著克里的手,一路上和相熟的人打招呼。以后,人們能聽(tīng)見(jiàn)克里小聲隨著母親對(duì)鄰居說(shuō)“你好”了。再后來(lái),克里能自己來(lái)往于那條熟悉的小路了。母親站在小院的門前,看見(jiàn)克里側(cè)著頭,一下高一下低地向老者家走去。母親含著淚,笑了。⑨不幸的是,老者在一個(gè)圣誕節(jié)前去世了?？死镎驹谧约业暮笤?遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著人們把老者葬在郊外的原野上。太陽(yáng)明晃晃地照著無(wú)邊的雪野,可他眼里的光卻暗淡下來(lái)。母親走過(guò)來(lái),沒(méi)有說(shuō)什么,只是拍了拍克里的肩膀。⑩幾天后,圣誕節(jié)到了。母親以那位老者的名義給克里寫(xiě)了一封信。克里收到這封信后一陣激動(dòng),因?yàn)槔险呤强死锷畹囊槐K燈。他急切地拆開(kāi)信:“星星那么美麗,是因?yàn)樗鼈兡馨l(fā)出光芒來(lái),更是因?yàn)樗鼈兡苤蒙碛诤诤诘囊箍罩?。我的孩?你就像那些星星一樣。在我離開(kāi)的這幾天里,你是不是以為生活完全黑暗了?你現(xiàn)在已經(jīng)有了自己的夜空,你該散發(fā)出光芒來(lái)!”?克里從此心里便有了自己的愿望,他要成為這個(gè)小鎮(zhèn)最亮的“星星”。從那時(shí)開(kāi)始,他努力學(xué)習(xí),不斷改變自己。后來(lái),他大學(xué)畢業(yè),又回到了這個(gè)貧窮的小鎮(zhèn),竟選上了鎮(zhèn)長(zhǎng)。?克里回到小鎮(zhèn)后的第一個(gè)圣誕節(jié),他吻著母親斑白的頭發(fā),輕聲說(shuō):“謝謝您!”他們身后的桌子上有兩封字跡一模一樣的信,一封來(lái)自老者去世后的那個(gè)圣誕夜,另一封是母親最近寫(xiě)給克里的:“孩子,回到小鎮(zhèn)來(lái)吧,它需要你……”?多年后的一個(gè)圣誕夜,年邁的克里坐在燈下寫(xiě)信,他的信不是寫(xiě)給自己和上帝的,而是寫(xiě)給遠(yuǎn)在天國(guó)的母親:“親愛(ài)的媽媽,現(xiàn)在的蒙大拿州的波茲曼小鎮(zhèn)已經(jīng)成為西部十大魅力小鎮(zhèn)之一了。您讓我知道,小鎮(zhèn)也是一顆星星,它曾處于黑暗之中,我努力讓它發(fā)光,就像當(dāng)初您讓我這顆小星星發(fā)光一樣。?這就是一個(gè)母親創(chuàng)造的奇跡。(選自《小品文選刊》有刪改)1．閱讀全文,仿照示例,請(qǐng)梳理概括克里的情緒及心理變化。①身體殘疾,____→②老者來(lái)訪,變得開(kāi)朗→③老者去世,____→④收到來(lái)信,燃起希望2．文章第③段采用了什么順序,有什么作用?請(qǐng)概括回答。______________________________________________3．結(jié)合語(yǔ)境,說(shuō)說(shuō)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果?第二天,母親要帶克里去那位老者的家?？死锵肓艘幌?同意了,但他想晚上再去。母親知道克里想避開(kāi)鎮(zhèn)上的人,她溫和而堅(jiān)定地說(shuō)“我陪你。”_______________________________________4．母親是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。_______________________________________5．文章用“讓星星在夜空中發(fā)光”作為標(biāo)題,有什么好處?________________________________________________四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）根據(jù)你的名著閱讀積累，完成下列小題“孩子，我虐待了你，我永遠(yuǎn)對(duì)不起你，我永遠(yuǎn)補(bǔ)贖不了這種罪過(guò)！這些念頭整整一天沒(méi)離開(kāi)過(guò)我的頭腦，只是不敢向你媽媽說(shuō)，人生做錯(cuò)了一件事，良心就永久不得安寧！真的，巴爾扎克說(shuō)得好：有些罪過(guò)只能補(bǔ)贖，不能洗刷！"1．以上文字選自《_____》，選段中的“你”指_____。2．通過(guò)選文的字里行間，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文中的“我”是個(gè)怎樣的人。13、（5分）綜合性學(xué)習(xí)。某班級(jí)開(kāi)展了以“和”為主題的討論會(huì)，以下是討論會(huì)上所用的材料。（材料一）首屆亞洲文明大會(huì)于5月22日閉幕。大會(huì)標(biāo)志極具特色。圖案主體部分由牡丹花衍生而來(lái)，①六瓣互動(dòng)的花瓣圖形代表亞洲六個(gè)分區(qū)，并將抽象的人的形態(tài)融入其中，②產(chǎn)生人與人之間手牽手連接溝通的視覺(jué)效果，③象征亞洲不同文明之間的交流對(duì)話，④體現(xiàn)了亞洲人民攜手搭載的命運(yùn)共同體。紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的七彩顏色體現(xiàn)了亞洲各國(guó)國(guó)旗的色彩，也象征亞洲文明的絢麗多彩。圖形中間嵌入了亞洲文明對(duì)話大會(huì)英文譯名的縮寫(xiě)的首字母。（材料二）班級(jí)舉行漢語(yǔ)周讀書(shū)演講活動(dòng)，學(xué)習(xí)委小忠和語(yǔ)文課代表小永在書(shū)目的選擇上各執(zhí)一詞，互不相讓，最后發(fā)生爭(zhēng)吵。1．（材料一）中劃線語(yǔ)的分句存在搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．① B．② C．③ D．④2．課堂上幾位同學(xué)根據(jù)（材料一）對(duì)“和的內(nèi)涵”進(jìn)行了探討，請(qǐng)將對(duì)話補(bǔ)充完整。小忠：“命運(yùn)共同體”概念的提出，體現(xiàn)了“和”的內(nèi)涵。小永：我認(rèn)為亞洲文明大會(huì)的標(biāo)志的設(shè)計(jì)的形態(tài)、視覺(jué)效果、______、______、______等也體現(xiàn)了“和”的內(nèi)涵。3．（材料二）中，小忠和小永發(fā)生爭(zhēng)吵，班主任讓你勸和他倆，你將怎么勸？五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、書(shū)寫(xiě)（3分）15、作文（50分）作文有人收藏親情，有人收藏友情，有人收藏時(shí)光，有人收藏禮品，有人收藏祖國(guó)的榮譽(yù)，有人收藏家園的美景，有人收藏他人的眼淚，有人收藏自己的心情……請(qǐng)以“收藏”為題目，寫(xiě)一篇作文。要求：①請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整；②不得抄襲，不得套作，不少于600字；③不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名；④文體不限，詩(shī)歌除外。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、B【解題分析】

B.《社戲》選自魯迅小說(shuō)集《吶喊》。故選B。2、A【解題分析】

B.名符其實(shí)-名副其實(shí)。C.消聲匿跡-銷聲匿跡。D.震憾-震撼、草長(zhǎng)鷹飛-草長(zhǎng)鶯飛、不修邊服-不修邊幅。故選A。3、C【解題分析】

C項(xiàng)加點(diǎn)字注音完全正確。A項(xiàng)，行(háng)輩。B項(xiàng)，腦畔(pàn)。D項(xiàng)，斡(wò)旋。4、D【解題分析】試題分析：．D加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確。銷聲匿跡：形容隱藏起來(lái)或不公開(kāi)出現(xiàn)。此處與語(yǔ)境不符合。5、B【解題分析】試題分析：字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。A吞噬（shì）。C帯挈(qiè）。D瑣屑（xiè）。6、C【解題分析】

本題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過(guò)抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。此段文字解說(shuō)的是“語(yǔ)言”，③句為首句，排除BD，④句的“只有直面內(nèi)心感受的差異化表達(dá)，才能生機(jī)勃勃、經(jīng)久不衰，造就語(yǔ)言的經(jīng)典?！薄爸挥小拧笔堑贸龅慕Y(jié)論，要放在段末，排除A，故選C。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．①只是②通“飼”，喂③通“現(xiàn)”④用鞭子打2．①日行千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃盡一石糧食②難道真的沒(méi)有千里馬嗎?恐怕是真的不能識(shí)別千里馬吧。3．能識(shí)別人才的人食馬者4．懷才不遇、壯志難酬【解題分析】1．本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)意義的理解。實(shí)詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語(yǔ)的含義時(shí)，要聯(lián)系原句來(lái)理解，不可孤立地理解單個(gè)字詞的含義。另外，還要注意詞語(yǔ)的特殊用法，比如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等，盡量做到解釋準(zhǔn)確、恰當(dāng)。注意“食”“見(jiàn)”是通假字?！安摺笔窃~類活用。2．本題考查學(xué)生翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問(wèn)句等。運(yùn)用留，刪，調(diào)，換，補(bǔ)的方法，直譯為主，意義為輔。重點(diǎn)字詞：“其”難道；“知”，識(shí)別?！绢}目點(diǎn)撥】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，當(dāng)然課外的文言語(yǔ)句翻譯時(shí)，放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。3．本題考查學(xué)生分析意象的象征意義。結(jié)合文意和作者的寫(xiě)作背景可知，文中的千里馬指的是人才，相對(duì)應(yīng)的伯樂(lè)就是能發(fā)現(xiàn)人才并任用人才的人，而那些愚蠢的食馬者指的就是那些昏庸無(wú)能的統(tǒng)治者了。4．本題考查學(xué)生對(duì)文章主旨的理解和把握。聯(lián)系全文內(nèi)容和作者的創(chuàng)作背景具體分析即可。根據(jù)第3小題中文中各個(gè)形象的象征意義分析可知，本文表現(xiàn)了作者的懷才不遇之情，并對(duì)昏庸的統(tǒng)治者不能發(fā)現(xiàn)人才反而埋沒(méi)人才的憤懣和控訴之情。8、1．D2．心理描寫(xiě)（或“身上衣單’’與“愿天寒”形成不合情理的鮮明對(duì)比），寫(xiě)出賣炭翁的矛盾心理和艱難處境，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)賣炭翁的同情?！窘忸}分析】1．本題考查詩(shī)歌的理解和分析。D.“惜不得”是舍不得的意思。故選D。2．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的基本能力．解答時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行具體把握，側(cè)重于分析詩(shī)歌的內(nèi)涵特點(diǎn)，從修辭、表現(xiàn)形式、抒發(fā)情感等角度進(jìn)行具體把握．“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”描寫(xiě)了賣炭翁艱難的處境和復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。身上衣單，按常理應(yīng)該希望天氣變暖，可老翁卻怕天氣不夠冷，因?yàn)樘炖涮坎藕觅u，這一鮮明的對(duì)比，生動(dòng)的表現(xiàn)了賣炭翁的矛盾心理，對(duì)于賣炭翁的艱難處境，詩(shī)人深表同情。據(jù)此理解作答。9、（1）白露未晞（2）海內(nèi)存知己（3）大庇天下寒士俱歡顏（4）曲徑通幽處（5）寂寥無(wú)人，凄神寒骨【解題分析】試題分析：古詩(shī)文名句默寫(xiě)試題的題型主要是填寫(xiě)題，復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩(shī)文篇段和名句；其次是要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚古詩(shī)文名句中的每個(gè)字，默寫(xiě)古詩(shī)文名句不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題要注意“晞”“庇”“寂寥”等字的書(shū)寫(xiě)。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．不滿、羞愧2．運(yùn)用插敘，交代了“我”冷血和憎恨父親的原因，與下文父親手術(shù)前的話相照應(yīng)，更突出父親的形象（更突出了父愛(ài)的崇高）。3．“只好”是只能夠、不得不的意思，表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)的不情愿。4．運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)，傳神的寫(xiě)出了父親對(duì)“我”的疼愛(ài)、惦念和對(duì)自己不能給兒子美好人生的愧疚之情。5．運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了父親一席話讓“我”的靈魂受到沉重的打擊，使“我”震驚、自責(zé)、愧疚。6．“良心”是父親樸實(shí)的做事宗旨，（為了良心，父親把上學(xué)的機(jī)會(huì)給了別人的孩子，把立孝子棒的機(jī)會(huì)留給了別人，無(wú)視養(yǎng)育多年的孩子對(duì)自己的憎恨和不滿，把無(wú)限的愧疚和自責(zé)留給了自己，）以“良心”為題突出了父親樸實(shí)而高大的形象。同時(shí)，父親的良心也喚醒了“我”的良心和良知，凸顯了文章的主題?！窘忸}分析】1．本題考查情節(jié)的梳理與信息篩選。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章情節(jié)，然后按題目所給提示，從文中篩選出有效信息，從文章第5段的首句和第11段中可以篩選出表現(xiàn)我思想感情變化的詞語(yǔ)，即：不滿、羞愧。2．本題考查記敘的順序與作用。解答此題要掌握記敘順序包括：順敘、倒敘、插敘三種，然后根據(jù)文章的寫(xiě)作內(nèi)容去判斷，并分析其作用。⑤、⑥段是交代“我”對(duì)父親冷漠的原因，屬于插敘，補(bǔ)充交代我恨父親的原因，并為下文父親的話作鋪墊，從而突出父親的高大形象。點(diǎn)睛：本題考查插敘的作用。插敘：敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。插敘可以使文章內(nèi)容更加充實(shí)，情節(jié)更加充分，起到補(bǔ)充主要事件、襯托主要人物的作用；可使文章的結(jié)構(gòu)，避免呆板、拘謹(jǐn)，使行文起伏多變，為下文做鋪墊。3．本題考查詞語(yǔ)的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境，弄清這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象，然后綜合詞義及表達(dá)情感這兩方面因素進(jìn)行揣摩。“只好”是只能夠、不得不的意思，表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)的不情愿。4．本題考查描寫(xiě)方法的判斷與作用分析。解答此題關(guān)鍵要了解人物描寫(xiě)的方法有哪此種類，然后結(jié)合句子去分析作用。從“疼愛(ài)的目光”“渾濁的淚珠”可見(jiàn)這是對(duì)父親的神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)出父親對(duì)“我”的疼愛(ài)，以及為自己不能給“我”美好的人生而心感愧疚。5．本題考查文中關(guān)鍵句子的理解。解答此題關(guān)鍵要理解“靈魂”“耳光”的表面含義和深層含義，在這里是用了比喻義，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了父親一席話讓“我”的靈魂受到沉重的打擊，使“我”震驚、自責(zé)、愧疚。6．本題考查小說(shuō)標(biāo)題的作用。解答此題關(guān)鍵要了解小說(shuō)標(biāo)題的一般作用，再結(jié)合文章內(nèi)容與主旨去分析在文中的具體作用。小說(shuō)標(biāo)題的作用有：①突出主題，對(duì)主題的表現(xiàn)起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用；②設(shè)置懸念；③指明文章線索；④為塑造和突出人物形象服務(wù)；⑤推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展或轉(zhuǎn)折，化解人物矛盾沖突。11、1．內(nèi)心封閉(內(nèi)心自卑)變得消沉2．插敘。村托出下文克里只給自己寫(xiě)信的封鬧性格;與后又小鎮(zhèn)成為美國(guó)西部十大魅力小鎮(zhèn)形成對(duì)比,襯托出小鎮(zhèn)變化之大。3．“避開(kāi)”有躲開(kāi)的意思,表現(xiàn)出了克里不愿與人接觸,自我封閉的心理狀態(tài);“堅(jiān)定”是意志堅(jiān)強(qiáng),毫不動(dòng)搖之意;既寫(xiě)出了母親要帶領(lǐng)克里走出封閉的生活決心,又表現(xiàn)出母親對(duì)克里能開(kāi)明起來(lái)的信心。4．第⑤段:深夜,母親站在那扇窗前，在胸前畫(huà)了一個(gè)“十”字:“上帝,請(qǐng)幫幫克里。“她在這一刻決定:無(wú)論怎樣困難,她都要帶領(lǐng)克里走出封閉的生活。”可以看出母親是一位意志堅(jiān)強(qiáng)、愛(ài)子如命的人;第⑥段:以后的幾天里,母親都早早出門,回來(lái)時(shí)臉凍得通紅,時(shí)常出神地望著克里,可以看出母親是一位吃苦耐勞的人。5．標(biāo)題中包含著夜空中星星閃閃的畫(huà)面,能引起讀者的聯(lián)想和想象,激發(fā)讀者的閱讀興趣;標(biāo)題用形象化的方法概括了文章的主旨,為文章引出克里埋下伏筆或做了鋪墊;星星一語(yǔ)雙關(guān),既指文章主人翁一克里,又指美國(guó)西部的波茲曼小鎮(zhèn)。【解題分析】1．考查對(duì)情節(jié)和人物心理的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中所給出的提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再用與提示相同的句式來(lái)概括情節(jié)即可。文章寫(xiě)克里自出生就有殘疾，于是他很少與人交流，甚至包括上帝和圣誕老人。概括為“心里自卑”；老者來(lái)訪，變得開(kāi)朗；不幸的是，老者在一個(gè)圣誕節(jié)前去世了?？死镅劾锏墓鈪s暗淡下來(lái)，概括為“變得消沉”；最后是收到來(lái)信，燃起希望。2．考查對(duì)插敘寫(xiě)法的理解。插敘，是在記敘的過(guò)程中，由于表達(dá)的需要，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入另一個(gè)或幾個(gè)與中心事件有關(guān)的情節(jié)的敘述方式。第③段插入那個(gè)時(shí)候，因?yàn)樾℃?zhèn)的貧窮的被上帝遺忘，所以許多窮人家的孩子都給圣誕老人或上帝寫(xiě)信的事，對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充，襯托出改變小鎮(zhèn)貧窮面貌的不易，突出母親的性格；同時(shí)突出了母愛(ài)能創(chuàng)造奇跡這一主題。3．考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。先解釋這個(gè)詞在文章中的意思，聯(lián)系上下文，以及作者在文章中想要表達(dá)的思想感情、聯(lián)系文章的主旨和主題，在分析其表達(dá)作用?！氨荛_(kāi)”本義指躲開(kāi)，不接觸。這里是克里因?yàn)樯眢w有殘疾而變得自卑，不愿與人接觸，自我封閉起來(lái)?！皥?jiān)定”本義指指意志堅(jiān)強(qiáng)，不動(dòng)搖。這里是寫(xiě)出母親看到了克里如此灰心喪氣，“堅(jiān)定”表現(xiàn)母親一定要要讓克里好起來(lái)決心，決定無(wú)論怎樣困難，她都要帶領(lǐng)克里走出封閉的生活。并對(duì)此充滿信心。4．本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫(xiě)方法，作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。如：“克里的母親在心里感謝上帝：幾天來(lái)的懇求終于感動(dòng)了老者，可以看出母親是一位聰明能干的人；“以后人們能聽(tīng)見(jiàn)克里小聲隨著母親對(duì)鄰居說(shuō)“你好”了再后來(lái)，克里能自己來(lái)往于那條熟悉的小路了。母親站在小院的門前，看見(jiàn)克里側(cè)著頭，一下高，一下低地向老者家走，母親含著淚笑了。”可以看出母親是一位富有耐心的人?！八郎睾投鴪?jiān)定地說(shuō)我陪你?！北憩F(xiàn)母親對(duì)兒子的深愛(ài)。5．考查文章標(biāo)題的好處和作者的創(chuàng)作意圖?；卮鸫祟愵}目，一般可采取先分析題目的字面意思，再結(jié)合文本分析題目的深層含義，然后分析此題目對(duì)作品的作用。首先，此題題目中的“星星”的是指文中夜空里閃爍的“星星”，畫(huà)面美好，引人遐想，激發(fā)讀者的閱讀興趣。同時(shí)“星星”引起了克里的巨大轉(zhuǎn)變；根據(jù)“小鎮(zhèn)也是一顆星星，它曾處于黑暗之中，我努力讓它發(fā)光，就像當(dāng)初您讓我這顆小星星發(fā)光一樣?！毙切羌戎肝恼轮魅宋桃豢死?，又指美國(guó)西部的波茲受小鎮(zhèn)。一語(yǔ)雙關(guān)，以此為題，能形象、集中地表達(dá)對(duì)母親的感激之情；易于表現(xiàn)主題。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、1．《傅雷家書(shū)》傅聰2．傅雷是一位愛(ài)子情深、嚴(yán)厲盡責(zé)、自律自省的父親。【解題分析】1．文學(xué)常識(shí)的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派、文體知識(shí)等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。此題考查的是與《傅雷家書(shū)》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。以上文字選自《傅雷家書(shū)》。選段中的“你”指傅聰。2．考查對(duì)傅雷形象的概括。如可分析“孩子，我謔待了你，我永遠(yuǎn)對(duì)不起你，我永遠(yuǎn)補(bǔ)贖不了這種罪過(guò)”“人生做錯(cuò)了一件事，良心就永久不得安寧”等句，這是傅雷自責(zé)對(duì)兒子管教得太嚴(yán)格。教育孩子竟然成了自己的錯(cuò)誤，其實(shí)這是愛(ài)子情深。哪里有父親虐待自己的親生骨肉的呢？所以可以看出傅雷自律自省，敢于解剖自己，為愛(ài)孩子勇于認(rèn)錯(cuò)的優(yōu)秀品質(zhì)。13、1．D2．象征含義（標(biāo)志內(nèi)涵）、七彩顏色、英文縮寫(xiě)。3．示例：小忠，小永，你們好，咱們都是為班級(jí)服務(wù)，既然目的一致，還是應(yīng)該以和為貴。不同人有不同的閱讀喜好，我們不妨在保留自己的意見(jiàn)基礎(chǔ)上聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的想法吧？【解題分析】1．第④句“體現(xiàn)了亞洲人民攜手搭載的命運(yùn)共同體”搭配不當(dāng)。“搭載”改為“構(gòu)建”或“共建”即可。所以選D項(xiàng)。2．考查根據(jù)題干要求從材料中提取相關(guān)信息的能力。注意對(duì)關(guān)鍵句的分析概括。如“象征亞洲不同文明之間的交流對(duì)話”一句說(shuō)的是象征含義；“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的七彩顏色體現(xiàn)了亞洲各國(guó)國(guó)旗的色彩”是說(shuō)七彩顏色；而“圖形中間嵌入了亞洲文明對(duì)話大會(huì)英文譯名的縮寫(xiě)的首字母”是說(shuō)英文縮寫(xiě)。這些方面都體現(xiàn)了“和”的內(nèi)涵。3．勸說(shuō)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：稱呼恰當(dāng)，理由充分，要?jiǎng)又郧闀灾岳恚欣碛袚?jù)，以理服人。以誠(chéng)懇的態(tài)度、商量的口吻勸說(shuō)，語(yǔ)氣柔和委婉而不生硬（你說(shuō)呢、你覺(jué)得呢、好嗎、行嗎等），文明得體，表達(dá)清楚明白。不能偏離“和為貴”這一勸說(shuō)主題。五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、收藏親情親情是什么？親情是一顆明星，在漆黑的夜里，它能給迷途的心指引方向。親情是什么？親情是一根繩