淺談關(guān)于中國(guó)教育成功的爭(zhēng)論黑龍江省大慶市退休老漢商江E-mail:dqddsj@163.com【征求意見(jiàn)稿，待修改充實(shí)】2005年以來(lái)，聽到或看到關(guān)于中國(guó)教育成功的爭(zhēng)論。我原以為，如果從國(guó)際角度看，這是聯(lián)合國(guó)或國(guó)家教科文組織的事，如果從主權(quán)國(guó)家的角度看，這是中央政府高層的事，是國(guó)家層面的教育專家學(xué)者的事，與我無(wú)關(guān)。我不想摻和。但是，現(xiàn)實(shí)生活中，有人用隔離否定全局，用局部否定整體，“指鹿為馬”“隔靴搔癢”。如果媒體傳播放大這件事，我又覺(jué)得與我有關(guān)。教育方面有一些似是而非的言論，還真得認(rèn)真對(duì)待，辨別是非可以消除或減少一些怨氣，有利于大家身體健康，有利于大家和諧相處，也有利于教育事業(yè)發(fā)展。一、什么叫成功？辯論應(yīng)當(dāng)從基本概念辯起。應(yīng)當(dāng)有起碼的共識(shí)。否則容易“歧路亡羊”或“南轅北轍”。查《百度百科》：成功就是指定時(shí)間達(dá)成所設(shè)定的目標(biāo)。成功其實(shí)是一種感覺(jué)，可以說(shuō)是一種積極的感覺(jué)，它是每個(gè)人達(dá)到自己理想之后一種自信的狀態(tài)和一種滿足的感覺(jué)！總之，我們每個(gè)人對(duì)于成功的定義是各不相同的！而到達(dá)成功的方法只有一個(gè)，那就是先得學(xué)會(huì)付出常人所不能付出的東西！對(duì)譯英文Success名詞;Successful形容詞;Hit;Comethrough;Makegoodwinning;Tosucceed;Tobeasuccess;Tobesuccessful;Tomeetwithsuccess;toprosper;Todowell;Tocompleteone’swork如果大家對(duì)成功概念達(dá)成共識(shí)，可以避免與“滿意”的概念混淆。教育成功的概念大概可以表述為教育成功就是指定時(shí)間達(dá)成所設(shè)定的教育目標(biāo)。這些目標(biāo)可以用國(guó)家或地方教育發(fā)展規(guī)劃所設(shè)定的目標(biāo)檢驗(yàn)。也可以用各級(jí)政府工作報(bào)告中談到的教育發(fā)展目標(biāo)檢驗(yàn)。中國(guó)教育成功的概念定義或許就是從全國(guó)的高度和角度審視中國(guó)在指定時(shí)間達(dá)成所設(shè)定的教育目標(biāo)。然而，人們談?wù)撝袊?guó)教育成功所參照的標(biāo)準(zhǔn)未必完全相同。這就容易“七長(zhǎng)八短”“七嘴八舌”“七上八下”。有的事甚至于“公說(shuō)公有理婆說(shuō)婆有理”，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。大家爭(zhēng)論的臉紅脖子粗，傷了和氣，壞了脾氣。特殊情況下，或許助長(zhǎng)歪風(fēng)邪氣。脫離“教育成功”的概念定義去談教育成功，恐怕“眾矢之的”多元化，用俗話說(shuō)，就是“褲兜子放屁---分岔了”。能否“殊途同歸”，另當(dāng)別論了。二、社會(huì)上對(duì)教育成功的解釋中國(guó)教育成功的概念定義或許就是從全國(guó)的高度和角度審視中國(guó)在指定時(shí)間達(dá)成所設(shè)定的教育目標(biāo)。這些目標(biāo)不是一蹴而就的，而是逐步實(shí)現(xiàn)的。在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的過(guò)程中，大家的感受和理解是不盡相同的。2005年08月14日，新華網(wǎng)（記者賀占軍、曹志恒）《楊振寧說(shuō)中國(guó)大學(xué)辦得很成功》：中國(guó)大學(xué)教育在世界上非常成功，還是非常不成功？世界著名物理學(xué)大師、諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者楊振寧１４日在烏魯木齊表示"中國(guó)大學(xué)辦得很成功"?！皬慕逃贻p人的角度講，中國(guó)大學(xué)的本科教育非常成功?！北M管有一些專家學(xué)者曾對(duì)楊振寧“中國(guó)大學(xué)辦得很成功”的觀點(diǎn)提出反駁，但他表示將繼續(xù)堅(jiān)持這一論斷，因?yàn)檫@是親身體會(huì)讓他作出的判斷。楊振寧分析，中國(guó)大學(xué)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)非常大，大學(xué)造就出來(lái)的人才對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)人們時(shí)刻都能感覺(jué)到，這一點(diǎn)不容置疑。但他同時(shí)坦言，在研究領(lǐng)域中國(guó)大學(xué)與世界大學(xué)有很大差距，主要因?yàn)橹袊?guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起步較晚，而這不是一兩年可以解決的問(wèn)題，還需要做很多努力。2006年02月27日，中國(guó)新聞網(wǎng)（據(jù)中國(guó)網(wǎng)文字直播）《教育部稱中國(guó)教育事業(yè)很成功》：教育部今天舉辦新聞發(fā)布會(huì)，由新聞發(fā)言人王旭明介紹近期教育改革與發(fā)展的有關(guān)情況。他再次重申了“中國(guó)的教育是成功”的觀點(diǎn)。王旭明指出，判定中國(guó)改革是否成功的標(biāo)準(zhǔn)，是這個(gè)教育改革是不是中國(guó)的絕大部分人從中受益了，如果是絕大部分人受益的話，就是成功了，如果絕大部分人沒(méi)有受益的話，那就是失敗了。在這里特別強(qiáng)調(diào)，我們中華民族有著尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，應(yīng)該說(shuō)我們?cè)谥袊?guó)教育改革與發(fā)展取得這么輝煌的成就當(dāng)中，廣大人民群眾，中國(guó)現(xiàn)在13億人口做了不可磨滅的貢獻(xiàn)，沒(méi)有廣大人民群眾這種巨大的付出，包括財(cái)力的巨大付出，中國(guó)教育不可能有今天這樣的輝煌，不可能有今天這樣的發(fā)展，從這個(gè)意義來(lái)講，我來(lái)判斷中國(guó)教育事業(yè)是成功的。2008年07月18日，《新浪教育》《原教育部新聞發(fā)言人解釋“中國(guó)教育成功論”》：主持人：咱們說(shuō)說(shuō)您這幾個(gè)論，比如說(shuō)中國(guó)教育成功論，我第一次聽到這幾個(gè)字的時(shí)候，也看到您發(fā)言的時(shí)候，相關(guān)的網(wǎng)上的評(píng)論的時(shí)候，我很不憤，中國(guó)教育成功，我覺(jué)得我不能認(rèn)同。為什么說(shuō)它是成功的？王旭明：中國(guó)教育改革是成功的，截止到目前為止我還是堅(jiān)持的。我覺(jué)得我判定這個(gè)事物的標(biāo)準(zhǔn)就一個(gè)，是不是大多數(shù)人得利了？大多數(shù)人得利的一件事物一定是比較好的事物。我判定中國(guó)教育改革是成功還是失敗，我有兩個(gè)數(shù)據(jù)，一組數(shù)據(jù)，中國(guó)改革開放以來(lái)，由六、七十的人接受義務(wù)教育，到現(xiàn)在一百個(gè)人里邊已經(jīng)有九十九個(gè)人都能接受義務(wù)教育了，就是接受九年的學(xué)習(xí)，另外呢，在改革開放前一百個(gè)人里邊只有七、八個(gè)人能上大學(xué)，到現(xiàn)在有一百個(gè)人里邊有二十三個(gè)人上大學(xué)，我們叫做高等教育毛入學(xué)率的增加。我覺(jué)得這兩組數(shù)字應(yīng)該在某種程度上說(shuō)明我們中國(guó)教育制度的改革是成功的，當(dāng)然成功這樣一個(gè)宏觀的概論絕不掩蓋著其中存在的各種矛盾，也絕不代表中國(guó)教育就是一盆鮮花到處開放，絕不是這個(gè)含義，而只是說(shuō)它這個(gè)方向性的一種確定，至于沿著這個(gè)方向走的路上各種各樣的問(wèn)題，那確實(shí)應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待。2012年03月08日,《春城晚報(bào)》《北大校長(zhǎng)周其鳳稱中國(guó)教育很成功》：在昨日召開的全國(guó)兩會(huì)吉林省代表團(tuán)第一組討論會(huì)上，全國(guó)人大代表、北京大學(xué)校長(zhǎng)周其鳳表示，評(píng)價(jià)教育是否成功，關(guān)鍵要看人才輸出?！按蠹易⒁獾轿以谌ツ昴硞€(gè)場(chǎng)合說(shuō)了一些中國(guó)教育的好話和成績(jī)，也對(duì)美國(guó)教育的不足發(fā)表了看法，當(dāng)時(shí)很多人在網(wǎng)上罵我，但我今天還是要說(shuō)，中國(guó)教育的成績(jī)是主要的，不管是學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育還是高等教育，教育公平、質(zhì)量以及社會(huì)貢獻(xiàn)，我國(guó)教育都是成功的?！敝芷澍P解釋說(shuō)，評(píng)價(jià)教育是否成功，關(guān)鍵是培養(yǎng)出來(lái)的人才，以及畢業(yè)工作后是否對(duì)母校的教育滿意。周其鳳說(shuō)，據(jù)他了解，北大校友們普遍都感謝北京大學(xué)的教育和培養(yǎng)，對(duì)他們的工作和生活起到非常大的促進(jìn)作用。2013年11月08日，中國(guó)新聞網(wǎng)(見(jiàn)習(xí)記者謝盼盼)《華師大教授稱中國(guó)基礎(chǔ)教育成功不能橫加指責(zé)》：7日，2013中國(guó)杭州名師名校長(zhǎng)論壇在浙江杭州舉行，教育部相關(guān)司局領(lǐng)導(dǎo)、知名高校學(xué)者教授以及全國(guó)中小學(xué)名校長(zhǎng)等300多人共同探討全國(guó)各地先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。戚業(yè)國(guó)在今天的論壇上一上臺(tái)，就聲稱“中國(guó)基礎(chǔ)教育的成功”。他認(rèn)為，評(píng)價(jià)教育體系最重要的準(zhǔn)則是該體系是否有效服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，“若按此準(zhǔn)則來(lái)界定的話，那么改革開放以來(lái)，中國(guó)的基礎(chǔ)教育是成功的，而且相當(dāng)成功?！泵蟆保粔蛉?，也不一定準(zhǔn)確。因此也不敢妄言。俗話說(shuō)，隔行如隔山。有的人，一知半解，知之甚少，無(wú)知無(wú)畏，不屬于教育業(yè)內(nèi)人士，“上嘴唇挨著天，下嘴唇挨著地”，大言不慚，評(píng)價(jià)中國(guó)教育恐怕就不著邊際了?！白彀蜎](méi)毛，說(shuō)話不牢”，聽眾也不必計(jì)較，“不屑一顧”“哪聽哪了”，不往心里去就是了。你又不能捂住人家的嘴不讓人家說(shuō)。我對(duì)中國(guó)教育成功有幾點(diǎn)感觸。前提是，中華人民共和國(guó)是在“一窮二白”的基礎(chǔ)上搞社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的，底子比較薄，發(fā)展的難度可想而知。全國(guó)人民勒緊褲帶辦教育，談何容易！國(guó)家制定的教育發(fā)展目標(biāo)符合中國(guó)的國(guó)情實(shí)際，經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的積極努力，成功的概率就高。第一、中國(guó)教育成功，有各級(jí)教育行政部門的艱苦努力，但是不能僅僅歸功于教育行政部門。與此相適應(yīng)，中國(guó)教育發(fā)展中的問(wèn)題，也不能僅僅責(zé)怪教育行政部門。當(dāng)然，國(guó)家教育行政機(jī)關(guān)認(rèn)為中國(guó)教育是成功的也無(wú)可厚非。看熱鬧的“站著說(shuō)話腰不疼”也不足為怪。第二、中國(guó)教育成功，有各級(jí)各類學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的共同努力，但是不能僅僅歸功于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職員工。與此相適應(yīng)，中國(guó)教育發(fā)展中的問(wèn)題，也不能一味責(zé)怪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職員工教育行政部門。當(dāng)然，各級(jí)各類學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)的教育工作者認(rèn)為中國(guó)教育是成功的，也屬于本職工作范疇的事情，未嘗不可。第三、中國(guó)教育成功，是全國(guó)人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下共同努力的結(jié)果。既不要驕傲自滿，也不要灰心喪氣。畢竟中國(guó)的教育要靠中國(guó)人自己來(lái)辦。“自己的夢(mèng)自己圓”。不能指望外國(guó)替我們辦教育。哪個(gè)國(guó)家的教育發(fā)展規(guī)劃都不會(huì)為中國(guó)教育投資。發(fā)達(dá)國(guó)家大學(xué)用高額獎(jiǎng)學(xué)金掐中國(guó)的尖子，絕不是做慈善事業(yè)，他們的目的是壟斷世界尖端技術(shù)，謀取國(guó)家利益最大化。發(fā)達(dá)國(guó)家招收中國(guó)留學(xué)生也是不吃虧的。他們絕不是傻瓜。第四、中國(guó)教育成功，是中國(guó)社會(huì)主義制度優(yōu)越性的表現(xiàn)。中國(guó)教育事業(yè)是中國(guó)偉大事業(yè)的重要組成部分。個(gè)別人在發(fā)表否定中國(guó)教育的言論的時(shí)候，也許沒(méi)有考慮胡言亂語(yǔ)的連鎖反應(yīng)和不良后果