2024高考作文備考：名校高考模擬作文題立意專家解析一、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。習(xí)題訓(xùn)練后會(huì)有習(xí)題答案。習(xí)題答案能作為標(biāo)準(zhǔn)，檢查解題的步驟；也能作為模板，規(guī)范后續(xù)的作業(yè)；還能作為參考，啟發(fā)全新的思路。生活中我們總會(huì)面對(duì)各種“題目”。小到個(gè)人文理分科選擇、專業(yè)志愿填報(bào)和就業(yè)崗位應(yīng)聘等，大到國家民族的發(fā)展道路。已有的答案可以是標(biāo)準(zhǔn)、模板，也可以是參考。很多時(shí)候，我們自己就是答案。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。引導(dǎo)語解析引導(dǎo)語非常簡潔，只是要求學(xué)生將材料中引發(fā)的聯(lián)想和思考表達(dá)出來。但是看似簡潔的引導(dǎo)語卻推動(dòng)學(xué)生去聯(lián)想生活中的“材料”，將題目的材料和自己生活的情境結(jié)合起來，通過深入的思考，形成人生的“命題”和國家民族發(fā)展的“命題”，發(fā)展自己聯(lián)想與歸納、實(shí)證與推理的綜合思維能力。寫作分析本次作文題的材料由兩段話組成。第一段描述了一個(gè)與學(xué)生學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)的事實(shí)，即習(xí)題后面的答案以及這些答案的功用。其中描述了“標(biāo)準(zhǔn)”“模板”“參考”三種作用層次性：有的人只將答案作為檢查解題對(duì)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)，其所見只是眼前的問題、固定的問題；有的人將答案的功用發(fā)揮得更大，不僅著眼于檢查解題，還能觸類旁通，用來規(guī)范后續(xù)的作業(yè)；也有的人能立足當(dāng)下，又能超越當(dāng)下，將習(xí)題答案的作用發(fā)揮到最大，不僅用于解答習(xí)題，還能從中啟發(fā)新思路，獲得新認(rèn)知，如孔子所言“溫故而知新”的“知新”。第二段在第一段材料的基礎(chǔ)上，將學(xué)生的視野引申到更廣闊的天地，從學(xué)習(xí)的題目引申到更廣泛意義上的各種“題目”，如個(gè)體的人生選擇問題、國家民族的發(fā)展道路問題等，從個(gè)體到社會(huì)，從有限走向無限。材料中列舉了與學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)的的情境問題，引導(dǎo)學(xué)生從切身問題開始思考，然后將個(gè)人的發(fā)展問題引申到國家民族的發(fā)展道路問題，幫助學(xué)生意識(shí)到已有答案的作用，此處的已有答案可以是成功的經(jīng)驗(yàn)、措施，正確的理念等。最后，材料還概括地把第一段所描述的答案功用作為思考的出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生的思路進(jìn)一步展開，然后從實(shí)際出發(fā)，告訴學(xué)生生活的真相——很多時(shí)候，我們自己就是答案。意在引導(dǎo)學(xué)生審視自己的學(xué)習(xí)，從既有的答案中領(lǐng)悟新的思路，從求索答案中獲得解決問題的能力，從參考他人提供的答案中做到反求諸己。主要思考的方向有：第一，面對(duì)已有的“答案”，我們要認(rèn)識(shí)其標(biāo)準(zhǔn)、模板與參考等不同層次的功用，形成觸類旁通、舉一反三的思維力；第二，面對(duì)已有的“答案”，我們要發(fā)揮其標(biāo)準(zhǔn)、模板與參考等不同層次功用，從學(xué)習(xí)中訓(xùn)練出解決問題的能力；第三，面對(duì)已有“答案”，我們要重點(diǎn)發(fā)揮其參考作用，從中獲得“反求諸己”的能力，去解決問題，并從解決個(gè)人發(fā)展問題中學(xué)會(huì)解決國家民族發(fā)展道路的問題。參考立意：（1）認(rèn)識(shí)到已有“答案”的標(biāo)準(zhǔn)、模板以及參考作用，從中檢視自我，啟發(fā)新思想。（2）活用已有“答案”的標(biāo)準(zhǔn)、模板以及參考作用，形成自己解決問題的獨(dú)有“答案”，指導(dǎo)個(gè)人的生活實(shí)踐。（3）將已有“答案”作為參考，提升思想力和解決個(gè)人實(shí)際問題，助力解決國家民族發(fā)展道路的問題?！痉段膮⒖肌浚簩ふ易晕掖鸢福鹤灾鳑Q策的重要性人生如同一本厚重的教科書，每個(gè)人都是自己生活的作者，同時(shí)也是自己生活的讀者。我們不斷在人生的各個(gè)階段面臨各種選擇，小到日常生活的瑣碎事務(wù)，大到人生發(fā)展的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折，這些無不在考驗(yàn)我們的智慧和勇氣。而在這個(gè)過程中，我們總會(huì)尋找各種“答案”來指導(dǎo)我們的行動(dòng)，這些答案可以是來自他人的經(jīng)驗(yàn)、專家的建議，也可以是我們自己的直覺和思考。然而，最終的決策者，往往是我們自己。面對(duì)人生的各種“題目”，我們首先需要明確一點(diǎn)：無論答案來自何處，最終的決策者都是我們自己。這并不是說我們應(yīng)該盲目聽從他人的建議，而是強(qiáng)調(diào)我們需要有獨(dú)立思考和自主決策的能力。正如古人云：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！蔽覀冃枰柚说闹腔郏罱K的吸收和運(yùn)用，還需要依靠我們自己的思考和理解。然而，自主決策并不意味著一意孤行。在尋求他人建議的同時(shí)，我們也要有敢于質(zhì)疑的勇氣。有句諺語說得好：“當(dāng)真理還在穿鞋的時(shí)候，謊言已經(jīng)走遍了半個(gè)世界?！痹诿鎸?duì)各種建議時(shí)，我們需要有清醒的頭腦和獨(dú)到的眼光，才能從眾多的信息中篩選出真正適合自己的答案。最后，我們不能忽視的是，我們自己的經(jīng)驗(yàn)和思考往往是最有價(jià)值的答案。每個(gè)人都有自己的生活經(jīng)歷和人生感悟，這些獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)和感悟是他人無法替代的。正如一位哲人所說：“世界上沒有兩片完全相同的葉子?！蔽覀兠總€(gè)人都有自己的獨(dú)特性，這種獨(dú)特性使我們的經(jīng)驗(yàn)和思考具有獨(dú)特的價(jià)值。總結(jié)來說，面對(duì)人生的各種“題目”，我們需要有自主決策的勇氣和智慧。我們要善于傾聽他人的建議，但最終的決策者是我們自己。同時(shí)，我們也要重視自己的經(jīng)驗(yàn)和思考，因?yàn)樗鼈兺亲钣袃r(jià)值的答案。正如一位名人所說：“最了解你的，往往是你自己。”只有當(dāng)我們敢于面對(duì)自己的內(nèi)心，敢于為自己的生活做主時(shí)，我們才能真正找到屬于自己的道路。在這個(gè)復(fù)雜多變的世界中，每個(gè)人都在為自己的生活?yuàn)^斗和努力。我們都在尋找屬于自己的答案，而這個(gè)尋找的過程也正是我們成長和進(jìn)步的過程。讓我們把握住這個(gè)過程，珍惜每一次的嘗試和選擇，因?yàn)樗鼈儤?gòu)成了我們的人生。正如一位詩人所說：“人生就是日日新也?！泵恳惶於际切碌拈_始，每一天都是新的機(jī)會(huì)。讓我們用自己的智慧和勇氣去面對(duì)這個(gè)充滿無限可能的世界吧！二、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。近日，中圖網(wǎng)發(fā)文稱，其一座有400多萬冊(cè)書籍的庫房受洪水影響損失嚴(yán)重。事件發(fā)生后，網(wǎng)友們紛紛表示：愿意購買被洪水泡過的書籍，希望能夠減少一點(diǎn)損失。對(duì)此，中圖網(wǎng)再度發(fā)聲：被洪水泡過的書可能無法翻開，甚至殘留了未知的臟污、病菌，承諾“我們不會(huì)把這種帶安全隱患的書交到大家手里！”以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道記敘性材料作文題。這是一道與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的時(shí)評(píng)類作文，即要求考生根據(jù)材料的內(nèi)容引發(fā)思考，對(duì)事件進(jìn)行評(píng)論。材料可分為三個(gè)層面進(jìn)行解讀。第一層，交代了事件的背景，庫房受洪水影響損失嚴(yán)重；第二層，網(wǎng)友對(duì)這個(gè)事件的態(tài)度，愿意購買這些書籍；第三層，中圖網(wǎng)承諾不會(huì)把這種書交到大家手里。明知泡水書有隱患，卻樂意去購買價(jià)值大大下降的“泡水書”，是人們對(duì)受災(zāi)受損的群眾的關(guān)懷與共情，對(duì)災(zāi)后重建的信心與期許，同時(shí)也是對(duì)圖書人和實(shí)體書行業(yè)的支持和鼓勵(lì)；網(wǎng)友與中圖網(wǎng)的發(fā)聲，體現(xiàn)了網(wǎng)友與中圖網(wǎng)的互相體諒和相互尊重，讓我們看到文明背后從未消散的善意。本材料既考查學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注，同時(shí)也考查學(xué)生的思辨能力，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注實(shí)體書的傳承問題，同時(shí)讓學(xué)生感知互相尊重的溫情。寫作時(shí)，可以圍繞這兩個(gè)方面對(duì)這個(gè)問題發(fā)表看法。寫作時(shí)可以先表明觀點(diǎn)：互相體諒和尊重，善意從未消失。文章主體可以從材料引入，對(duì)這個(gè)事件進(jìn)行分析，然后指出互相體諒和尊重，善意從未消失；然后接著列舉社會(huì)上一些雙向奔赴，互相尊重的事例，分析社會(huì)上的溫暖從未缺失；最后再發(fā)出呼吁，期盼讓互相體諒和尊重持續(xù)下去。文章結(jié)尾照應(yīng)開篇，重申觀點(diǎn)。立意：1.互相尊重，讓社會(huì)充滿溫暖。2.社會(huì)需要互相體諒和尊重。3.不要讓善意消失?！痉段膮⒖肌浚簳悴粦謿q月長，安全無虞價(jià)值在近日，一場洪水侵襲了中國圖書館的一座庫房，導(dǎo)致大量書籍受損。然而，網(wǎng)友們紛紛表示愿意購買這些受洪水影響的書籍。對(duì)此，中國圖書館回應(yīng)稱，這些被洪水浸泡過的書籍可能存在安全隱患，承諾不會(huì)將這種帶有安全隱患的書籍交到讀者手中。這個(gè)事件引發(fā)了我對(duì)書籍、安全和價(jià)值的深入思考。書籍是人類的精神食糧，是我們與世界對(duì)話的橋梁。每一本書都承載了作者的心血和智慧，也是我們讀者獲取知識(shí)、了解世界的窗口。正如古人所言，“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”。書籍對(duì)我們來說，既是朋友，又是導(dǎo)師。然而，在這個(gè)事件中，洪水卻對(duì)書籍造成了巨大的損害。這讓我們意識(shí)到，書籍雖好，卻也需要妥善保護(hù)。安全是生活的基石，它涉及到我們生活的方方面面，包括食品安全、交通安全、信息安全等等。在這個(gè)事件中，中國圖書館考慮到的安全問題主要是指書籍的衛(wèi)生和健康問題。他們擔(dān)心，如果將受到洪水影響的書籍提供給讀者，可能會(huì)對(duì)讀者的健康造成危害。這讓我們意識(shí)到，安全無小事，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸矐?yīng)該重視安全問題，防患于未然。最后我想說的是，每一本書都有其獨(dú)特的價(jià)值。這不僅僅是指它們的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，更重要的是它們所蘊(yùn)含的知識(shí)、文化和歷史價(jià)值。正如古人所言，“書中自有黃金屋”。在這個(gè)事件中，盡管這些書籍遭受了洪水的侵襲，但是它們所承載的知識(shí)和文化價(jià)值并未因此而消失。這也讓我們明白，即使是在困難和挫折面前，我們也要珍視和保護(hù)這些寶貴的資源。綜上所述，這個(gè)事件讓我們認(rèn)識(shí)到書籍的重要性、安全問題和每本書的價(jià)值。在未來的生活中，我們應(yīng)該更加珍視和保護(hù)我們的書籍，讓它們能夠更好地為我們服務(wù)。同時(shí)，我們也應(yīng)該更加重視安全問題，讓我們的生活更加健康、美好。最后，我們要認(rèn)識(shí)到每一本書的價(jià)值，讓它們?cè)谖覀兊纳钪邪l(fā)揮出更大的作用。正如古人所言，“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”。書籍是我們獲取知識(shí)和智慧的重要途徑之一。在這個(gè)事件中，盡管洪水對(duì)書籍造成了損害，但是這些書籍所蘊(yùn)含的知識(shí)和文化價(jià)值并未因此而消失。這也讓我們明白了一個(gè)道理：知識(shí)是無價(jià)的，而書籍則是知識(shí)的載體。因此，我們應(yīng)該更加珍視和保護(hù)我們的書籍，讓它們能夠在我們的生活中發(fā)揮出更大的作用。最后我想說的是，這個(gè)事件也讓我們看到了網(wǎng)友們的善意和支持。盡管他們不能直接幫助恢復(fù)書籍的原貌，但是他們?cè)敢赓徺I這些受影響的書籍，以減輕圖書館的損失。這種行為體現(xiàn)了人與人之間的關(guān)愛和互助精神。因此，我們應(yīng)該更加關(guān)注和支持這種善舉行為，讓這種精神在我們的社會(huì)中得到更好的傳承和發(fā)揚(yáng)。三、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。材料一：在杭州亞運(yùn)會(huì)賽場上，年僅15歲的陳燁，憑借近乎完美的發(fā)揮，一舉奪得中國亞運(yùn)滑板第一金；而后13歲的小將崔宸曦在滑板女子街式?jīng)Q賽中獲得金牌，接替陳燁成為最小的亞運(yùn)會(huì)冠軍。無疑，他們?cè)谇啻赫玫哪昙o(jì)，獲得了無上的榮譽(yù)。材料二：“熱愛可抵歲月漫長”，三次退役，三次復(fù)出，年已48歲的“丘媽”丘索維金娜一出場便掌聲雷動(dòng)。她晉級(jí)跳馬決賽后，更是從容言道：“這是最好的賽場，現(xiàn)在，正是我最好的年紀(jì)。”有人說“鮮衣怒馬少年時(shí)”，也有人說“人間重晚晴”。對(duì)于“最好的年紀(jì)”，人們有不同的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)結(jié)合以上材料，寫一篇文章談一談你的認(rèn)識(shí)與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。寫作指導(dǎo)審題說明:本題考查學(xué)生寫作的能力。1.這是一則材料作文，體現(xiàn)思辨性與時(shí)代性。關(guān)鍵詞是“最好的年紀(jì)”寫作中應(yīng)圍繞“最好的年紀(jì)”從不同的角度展開思辨。什么是最好的年紀(jì)?在體育競技場上或許是丘索維金娜、肖恩懷特的不設(shè)退役時(shí)間，專注自我，享受當(dāng)下;或許是崔曦、全紅蟬等年輕一輩的青春正好人生無限，未來可期。但不管怎樣，超越自我，不負(fù)歲月，最好的年紀(jì)由自己定義。于我們而言，對(duì)手始終是自己，我們與自己的較量時(shí)刻都在展開，最好的年紀(jì)就在當(dāng)下，自己做到最好，別人才能夠目睹你的風(fēng)采。2.建議起評(píng)分為44分參考立意:1.最好的年紀(jì)由自己定義。2.最好的年紀(jì)就在當(dāng)下，超越自我，不負(fù)時(shí)代例文1:人生沒有最好的年齡，只有最好的自己【范文參考】：最好的年紀(jì)：綻放青春，逐夢前行“歲月不居，時(shí)節(jié)如流?！边@是古人對(duì)歲月匆匆的描繪。然而，在我們的生活中，歲月似乎有著不同的含義。對(duì)于有些人來說，歲月是磨礪，是積累，是厚積薄發(fā)；對(duì)于有些人來說，歲月是消磨，是遺憾，是望洋興嘆。那么，最好的年紀(jì)是什么呢？我認(rèn)為，最好的年紀(jì)就是擁有無限可能的年紀(jì)，是敢于追逐夢想的年紀(jì)，是能夠展現(xiàn)自我價(jià)值的年紀(jì)。在青春正好的年紀(jì)，我們有著旺盛的生命力和無限的可能。正如杭州亞運(yùn)會(huì)上兩位年輕的冠軍一樣，他們以自己的才華和努力贏得了榮譽(yù)。他們的成功并非偶然，而是長期努力的結(jié)果。他們?cè)谧詈玫哪昙o(jì)里，充分發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。他們的例子告訴我們，在最好的年紀(jì)里，我們應(yīng)該珍惜時(shí)光，不斷努力，不斷挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。然而，最好的年紀(jì)并不只是青春正好的年紀(jì)。在人生的不同階段，我們都有著不同的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。就像“丘媽”丘索維金娜一樣，她在職業(yè)生涯中經(jīng)歷了多次退役和復(fù)出。雖然她的年齡已經(jīng)超過了大多數(shù)運(yùn)動(dòng)員的巔峰期，但她仍然保持著對(duì)比賽的熱愛和執(zhí)著。她在最好的年紀(jì)里，展現(xiàn)了自己的堅(jiān)韌和毅力，贏得了人們的尊重和贊譽(yù)。她的例子告訴我們，在人生的任何階段，只要我們有著堅(jiān)定的信念和不懈的努力，就能夠?qū)崿F(xiàn)自己的價(jià)值。在最好的年紀(jì)里，我們應(yīng)該珍惜時(shí)光，不斷努力。我們應(yīng)該像杭州亞運(yùn)會(huì)上的兩位冠軍一樣，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力；像“丘媽”丘索維金娜一樣，保持對(duì)夢想的執(zhí)著和堅(jiān)韌。我們應(yīng)該勇敢地追逐自己的夢想，不畏困難和挑戰(zhàn)；我們應(yīng)該不斷地挑戰(zhàn)自己，超越自己，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。只有這樣，我們才能夠在最好的年紀(jì)里留下屬于自己的印記。當(dāng)然，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜當(dāng)下。在追逐夢想的過程中，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)享受生活的美好和幸福。我們應(yīng)該像古人一樣，學(xué)會(huì)欣賞“人間重晚晴”的美景；學(xué)會(huì)品味生活的酸甜苦辣；學(xué)會(huì)感恩身邊的人和事。只有這樣，我們才能夠在最好的年紀(jì)里留下屬于自己的回憶?？傊?，“最好的年紀(jì)”是一個(gè)相對(duì)的概念。對(duì)于不同的人來說，最好的年紀(jì)有著不同的含義。然而，無論在哪個(gè)年紀(jì)里，我們都應(yīng)該珍惜時(shí)光、不斷努力、勇敢追逐自己的夢想、學(xué)會(huì)欣賞生活的美好和幸福。只有這樣，我們才能夠在人生的舞臺(tái)上留下屬于自己的精彩篇章。讓我們一起在最好的年紀(jì)里綻放青春、逐夢前行吧！四、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。同一片大海和天空/同迎著黎明和繁星/同樣的向往和憧憬/同圓我們一個(gè)夢/我們同擁有一個(gè)家/心相融愛相加/縱天涯，隔不開牽掛/億萬個(gè)驕傲的聲音/匯聚成一句話/你和我同住亞細(xì)亞……生命溫暖生命/力量激發(fā)力量，綻放。——杭州第19屆亞運(yùn)會(huì)主題曲《同愛同在》歌詞“同愛”“同在”互為基礎(chǔ)，相融相生。同愛同在，同在同愛，共向美好。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。1.命題意圖2023年的高考作文題，從時(shí)代的主流敘事中找到切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我們當(dāng)下和歷史中那些積極和向上向善的力量。這次的作文題也是同樣的意圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)代，關(guān)注當(dāng)下，遠(yuǎn)離戾氣，共向美好，當(dāng)然學(xué)生的視野可以不限于現(xiàn)在，也可以回溯歷史和過去，“同愛”“同在”的理念本就屬于人類文明永恒的母題。這個(gè)作文題又是一個(gè)二元關(guān)系作文題，學(xué)生作文必須圍繞二者關(guān)系展開，好的作文應(yīng)當(dāng)展現(xiàn)一定的思辨色彩。2.材料解讀材料第一段節(jié)選的是亞運(yùn)會(huì)主題曲《同愛同在》的歌詞，歌詞并不難，但因?yàn)橐庀蟮暮詈透柙~本身特定的分節(jié)形式，學(xué)生的理解會(huì)比較多元，但只要是在“同愛同在”的主題下的解讀，言之成理即可。材料第二段是對(duì)第一段的“同愛”“同在”關(guān)系的進(jìn)一步明確，兩句話的表述無不在闡釋“同愛”“同在”是一體相融的。第二段揭示了第一段歌詞中蘊(yùn)含的理念，把原來“同愛”“同在”的關(guān)系顯豁化，但又不限制學(xué)生的發(fā)揮?！盎榛A(chǔ)，相融相生”是比較抽象的表達(dá)，學(xué)生完全有寫作空間去具體化這些抽象關(guān)系?！巴瑦弁冢谕瑦?，共向美好”隱含了主語“我們”，表達(dá)了我們正因?yàn)橥瑦鄄磐?，同在才能同愛，我們?cè)凇巴瑦弁凇钡慕蝗谥需T就美好生活?！巴瑦邸薄巴凇钡暮诵氖恰巴保巴庇邢嗤?、同樣、一起、共同之意，所以“同愛”是彼此之愛，也是共通之愛，“同在”是彼此生活的相同相通之世界，是背景之“共在”，也是彼此看到和證明對(duì)方之“在”，攜手共前之“在”，是主體之間的充分理解和尊重。共通之愛本就蘊(yùn)含著“同在”，而主體之間的充分理解和尊重又蘊(yùn)含著“同愛”。學(xué)生對(duì)這兩者關(guān)系的討論可以是豐富的、多元的，只要不脫離這兩者是一體的，是共融共生的來寫作就可以。3.打分提醒①作文必須圍繞“同愛”“同在”這兩個(gè)要素展開。兩個(gè)要素完全沒有涉及視為離題，15分以下；只涉及一個(gè)要素，視為偏題，36分以下；只重點(diǎn)闡述其中一個(gè)要素另一要素草草帶過,42分以下。②學(xué)生只是簡單并列這兩個(gè)概念，沒有對(duì)這兩者關(guān)系進(jìn)行闡述，最高不超過43分。③學(xué)生能簡單分析這兩個(gè)概念的內(nèi)涵，對(duì)兩者相融相生關(guān)系有適當(dāng)涉及，但重心沒放在這種關(guān)系的討論上，最高不超過45分。④學(xué)生能分析這兩個(gè)概念的內(nèi)涵，并且重心是放在對(duì)這兩者相融相生關(guān)系的闡述上，只要有一定的內(nèi)容、語言通順、結(jié)構(gòu)完整，原則上打45分以上；⑤學(xué)生能就這兩者概念及其相融相生關(guān)系做出較為深刻的分析，邏輯自洽，內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)都不錯(cuò)，原則上打50分以上。⑥材料第一段是亞運(yùn)歌詞，第二段提煉出第一段歌詞的關(guān)鍵信息，實(shí)際上是給出了寫作限制，因此寫作話題是“同愛同在”，寫作內(nèi)容最好能結(jié)合亞運(yùn)會(huì)歌詞展開。如果學(xué)生完全拋開亞運(yùn)會(huì)歌詞來分析“同愛同在”，最高不超過49分；如果完全圍繞亞運(yùn)會(huì)歌詞或者相關(guān)體育內(nèi)容來談“同愛同在”的，最高不超過49分。⑦其他不能歸類的，請(qǐng)大家自行判斷放在哪一個(gè)分?jǐn)?shù)段。如果文章總體表現(xiàn)為悲觀、失望等明顯消極情緒的，最高不超過36分，價(jià)值觀錯(cuò)誤、負(fù)面情緒極嚴(yán)重的不超過20分。⑧文體明確，如果寫成詩歌，字?jǐn)?shù)達(dá)到要求，按標(biāo)準(zhǔn)正常賦分。文體不清的文章，賦分視情況而定，但最高不超過44分。⑨高分大膽打，低分要謹(jǐn)慎，平均分爭取打到43分左右。三、具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第一檔(55-60)切合題意，文體鮮明，論述類文章要求能結(jié)合亞運(yùn)會(huì)歌詞清晰準(zhǔn)確地分析“同愛”“同在”的內(nèi)涵，并能對(duì)兩者的相融相生關(guān)系做出合理深刻的闡述(兩者為什么能相融相生，兩者是怎么相融相生的，兩者為什么能互相成就，我們?cè)撛鯓幼呦蜻@兩者的相融相生等等)，而且能體現(xiàn)當(dāng)代青年向上向善的大格局大追求，能層層深入，有自己獨(dú)特的理解和思考。如果是記敘、抒情類散文則要求緊扣題意，所敘故事有真實(shí)感和親近感，情感真摯，構(gòu)思精巧，細(xì)節(jié)生動(dòng)傳神，語言富有文采，感染力強(qiáng)。第二檔(50-54)切合題意，文體鮮明，論述類文章要求能結(jié)合亞運(yùn)會(huì)歌詞比較準(zhǔn)確地分析“同愛”“同在”的內(nèi)涵，并能對(duì)兩者的相融相生關(guān)系做出合理而又到位的闡述，而且能體現(xiàn)“共向美好”的追求，文章要有一定深度，有一些自己獨(dú)特的理解和思考。如果是記敘、抒情類散文則要求緊扣題意，故事真實(shí)，有構(gòu)思，有細(xì)節(jié)，語言表達(dá)有一定文采和感染力。第三檔(45-49)符合題意，能圍繞主題寫作，文體較明確，論述類文章要求能圍繞“同愛”“同在”兩個(gè)要素展開，并能結(jié)合亞運(yùn)會(huì)歌詞分析兩者內(nèi)涵，并把寫作重心放在對(duì)兩者相融相生關(guān)系的討論上。如果是記敘、抒情類散文則要求符合題意，故事真實(shí)，有一定的細(xì)節(jié)描寫，語言表達(dá)通順。第四檔(40-44)基本符合題意，能圍繞主題寫，論述類文章有一定的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，能結(jié)合亞運(yùn)會(huì)歌詞對(duì)這兩者做簡單分析，但對(duì)兩者相融相生的關(guān)系闡述不夠充分，偏向于用個(gè)例證明觀點(diǎn)，邏輯不夠嚴(yán)謹(jǐn)。記敘、抒情類散文則要求有一定的寫人敘事，語言表達(dá)尚可。第五檔(35-39)大體圍繞主題來寫，但只是簡單地用事例討論這兩者概念，幾乎沒有涉及這兩者關(guān)系的分析，沒有寫出聯(lián)想和思考，僅以羅列事例為主，文體模糊，語言風(fēng)格不統(tǒng)一，內(nèi)容相對(duì)單薄。第六檔(0-34)套題、離題、較嚴(yán)重的偏題，酌情可得0—34分。對(duì)主題、材料不了解，離題較為嚴(yán)重，但仍能夠部分扣住主題寫作，字?jǐn)?shù)符合要求的，可打25-34分。對(duì)于完全離題或者明顯全文套題抄襲(包括抄本試卷上的素材)的，要嚴(yán)格打壓，打分在15分以下。(第六檔很難制定更為詳細(xì)的參照區(qū)間，請(qǐng)大家根據(jù)以上大體的區(qū)間設(shè)定，并綜合考量文章各方面情況打分。沒那么嚴(yán)重的，不要輕易打15分以下。已經(jīng)很嚴(yán)重的，也請(qǐng)千萬不要打35分以上。低分作文是仲裁卷的一個(gè)重要來源，打分務(wù)必謹(jǐn)慎。)注：①無題目扣2分；3個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)，最多扣3分；標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)3-5處扣1分，6處以上扣2分，最多扣2分。②字?jǐn)?shù)嚴(yán)重不足評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：600字至800字，缺50扣1分;500-600字,25-35分;400-500字,15-25分;300字以下,10分以內(nèi)。【范文參考】：同在同愛，共向美好大海與天空同在，黎明與繁星同在，這是自然的韻律，也是生命的韻律。正如杭州第19屆亞運(yùn)會(huì)主題曲《同愛同在》中所表達(dá)的那樣，我們每一個(gè)人都是宇宙中的一粒塵埃，但卻擁有著不可磨滅的獨(dú)特性和價(jià)值。我們擁有共同的夢想，那是一顆熾熱的心，燃燒著對(duì)生活的熱愛和對(duì)未來的憧憬。這顆心是我們與世界的紐帶，讓我們能夠彼此相連，互相理解，互相尊重。我們同住亞細(xì)亞，這是一個(gè)大家庭，我們都是這個(gè)大家庭的成員，我們的夢想和希望都寄托在這個(gè)大家庭中。生命溫暖生命，力量激發(fā)力量。這是我們共同的價(jià)值觀，也是我們共同的追求。生命的溫暖源于我們對(duì)彼此的關(guān)愛和尊重，這種關(guān)愛和尊重讓我們能夠共同面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。力量的激發(fā)源于我們對(duì)夢想的追求和對(duì)成功的渴望，這種追求和渴望讓我們能夠共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來。同在同愛，是一種態(tài)度，是一種精神，更是一種行動(dòng)。它要求我們不僅要關(guān)注自己，更要關(guān)注他人，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注世界。它要求我們不僅要有一顆熱愛生活的心，更要有一種積極向上的精神，一種勇往直前的力量。同在同愛，是一種責(zé)任，也是一種擔(dān)當(dāng)。當(dāng)我們關(guān)注他人和社會(huì)的時(shí)候，我們就是在承擔(dān)責(zé)任，就是在擔(dān)當(dāng)使命。只有通過承擔(dān)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)使命，我們才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢想。讓我們同在同愛，讓我們共向美好。我們應(yīng)該珍惜生命中的每一個(gè)瞬間，珍惜身邊的每一個(gè)人。我們應(yīng)該用我們的愛去溫暖這個(gè)世界，用我們的力量去激發(fā)更多的力量。我們應(yīng)該勇敢地追求我們的夢想，努力實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)同在同愛的理想，共向美好的未來。同一片大海和天空，同迎著黎明和繁星。這是自然的韻律，也是生命的韻律。讓我們?cè)谶@個(gè)大家庭中共同成長，共同進(jìn)步。讓我們的夢想照亮前行的道路，讓我們的愛溫暖彼此的心靈。讓我們同在同愛，共向美好。文閱刊(yuwenyuekan)五、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。釘釘子往往不是一錘子就能釘好的，而是要一錘一錘接著敲，直到把釘子釘實(shí)釘牢，釘牢一顆再釘下一不斷釘，必然大有成效。以上這則材料出自習(xí)近平總書記的講話，以生動(dòng)形象的語言說出了普遍的道理。請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！緦忣}指導(dǎo)】本題由三部分組成，分別為材料、引導(dǎo)語和寫作要求。(一)理解材料（精準(zhǔn)閱讀，寫得對(duì)）材料共1句話，主要講“如何釘釘子”?！搬斸斪印北扔鳌白鍪虑榭礈?zhǔn)目標(biāo)，并能一抓到底”，這句話通過“釘釘子”比喻闡釋學(xué)習(xí)、工作、發(fā)展等的普遍道理。按照材料的邏輯關(guān)系，可以劃分為兩層：第一層：釘釘子往往不是一錘子就能釘好的，而是要一錘一錘接著敲，直到把釘子釘實(shí)釘牢。啟示意義：這一層先從否定的角度來談該如何釘釘子：如果釘釘子沒有一錘一錘接著敲，結(jié)果可能是一顆釘子都釘不上、釘不牢。不管做什么事情都不能幻想著一蹴而就、不能擺擺樣子隨便做，而是要有抓準(zhǔn)目標(biāo)的定力、沖破層層障礙的勇氣，以腳踏實(shí)地(真抓實(shí)干/狠抓落實(shí)/務(wù)實(shí)肯干)的工作態(tài)度，把事情做實(shí)做牢固，完成好既定目標(biāo)。第二層次：釘牢一顆再釘下一顆，不斷釘下去，必然大有成效。啟示意義：“釘牢一顆再釘下一顆”，意味著做好一件事情后不能停步，要繼續(xù)“不斷釘下去”，強(qiáng)調(diào)保持工作的穩(wěn)定性和連續(xù)性，一個(gè)目標(biāo)接著一個(gè)目標(biāo)持之以恒(堅(jiān)持不懈/鍥而不舍)地落實(shí)完成，逐步實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)，做到一張好藍(lán)圖干到底，干出實(shí)績，取得大的成效?！搬斸斪印蹦艹蔀橐环N精神，是因?yàn)檫@一簡單動(dòng)作中蘊(yùn)含著深刻的哲理。釘釘子精神有三方面的內(nèi)涵：一是保持注意力集中、專一，確定用力點(diǎn)；二是增加壓力，從而形成動(dòng)力；三是強(qiáng)調(diào)持續(xù)、穩(wěn)定的工作態(tài)度。因此，釘釘子首先要找準(zhǔn)位置和方向。找準(zhǔn)位置后，需要的是持之以恒。要充分發(fā)揮釘釘子精神，讓埋頭苦干、真抓實(shí)干者施展才華，還必須建立有效的機(jī)制。(二)引導(dǎo)語(三)第二段為引導(dǎo)語，規(guī)定了寫作任務(wù)。1．“以上這則材料出自習(xí)總書記的講話，以生動(dòng)形象的語言說出了普遍的道理?！雹佟耙陨线@則材料”是指材料中習(xí)總書記關(guān)于“如何釘釘子”的相關(guān)論述。②引導(dǎo)考生要以新時(shí)代青年的身份，站在時(shí)代的高度、國家的高度、理論的高度來認(rèn)識(shí)和思考這句話。③“以生動(dòng)形象的語言說出了普遍的道理”。要求考生能從具體的現(xiàn)象，由表及里、由此及彼，概括出抽象的具有普遍性意義的道理。2．“請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。”①請(qǐng)據(jù)