PAGEPAGE5《統(tǒng)計學(xué)實驗》教學(xué)大綱課程名稱統(tǒng)計學(xué)課程代碼04031113課程性質(zhì)及類別性質(zhì)：□通識教育課程學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程□職業(yè)發(fā)展課程□教師教育課程類別：必修□選修課程學(xué)分與學(xué)時3.5學(xué)分/64學(xué)時（課堂講授48學(xué)時，實驗實踐16學(xué)時，自主學(xué)習(xí)0學(xué)時）先修課程數(shù)學(xué)分析1、2；線性代數(shù)與幾何；概率論與數(shù)理統(tǒng)計適用專業(yè)金融數(shù)學(xué)開設(shè)學(xué)期第3學(xué)期一、教學(xué)目標(biāo)與要求《統(tǒng)計學(xué)》是我校金融數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)方向課程。該課程在學(xué)習(xí)《微積分》、《線性代數(shù)》、《概率論》等專業(yè)基礎(chǔ)課程之后開設(shè)，是研究如何收集、處理、分析、展示和解釋數(shù)據(jù)的一門學(xué)科。本課程要求學(xué)生深入掌握統(tǒng)計學(xué)的基本概念與基本方法，能夠熟練運用統(tǒng)計分析的方法對相關(guān)問題進行建模、進行實際數(shù)據(jù)處理、對統(tǒng)計分析結(jié)果做出專業(yè)的解釋。要求比較好地領(lǐng)會運用統(tǒng)計方法進行實證研究的基本思想，建立良好的統(tǒng)計思維習(xí)慣，形成良好的統(tǒng)計研究素質(zhì)。實驗部分是《統(tǒng)計學(xué)》同步開設(shè)的實驗課程，非獨立設(shè)課。通過實驗，深刻的理解應(yīng)用統(tǒng)計與數(shù)據(jù)分析的理論知識，應(yīng)用理論知識結(jié)合統(tǒng)計軟件解決社會經(jīng)濟生活中的一些實際問題，培養(yǎng)學(xué)生熟練使用統(tǒng)計軟件的能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用理論解決實際問題的能力。二、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分配第一模塊

統(tǒng)計軟件的掌握(4學(xué)時)項目一統(tǒng)計軟件的基本操作

1.實驗類型：驗證型2.開設(shè)類別：必修3.實驗?zāi)康模赫莆找环N以上統(tǒng)計軟件的應(yīng)用（如spss，R語言等），提高學(xué)生的統(tǒng)計軟件知識、統(tǒng)計計算能力、統(tǒng)計理論與實踐結(jié)合素質(zhì)。4.實驗教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)要求：統(tǒng)計軟件的界面認(rèn)識、軟件的基本功能和要求，應(yīng)用統(tǒng)計功能的基本操作、基本的描述性統(tǒng)計分析、數(shù)據(jù)簡單可視化。5.實驗配套的主要儀器設(shè)備及相關(guān)實驗耗材名稱：電腦，統(tǒng)計軟件（spss，R語言）。第二模塊

統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表的制作(4學(xué)時)項目二統(tǒng)計軟件中圖表的操作

1.實驗類型：驗證型2.開設(shè)類別：必修3.實驗?zāi)康模赫莆战y(tǒng)計軟件或者辦公軟件（如spss，excel，R語言等）中數(shù)據(jù)整理和圖表制作的功能，提高學(xué)生運用統(tǒng)計軟件解決學(xué)習(xí)、科研、辦公中的數(shù)據(jù)處理和圖表的制作。4.實驗教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)要求：數(shù)據(jù)的篩選和排序，條形圖、餅圖、直方圖、散點圖，數(shù)據(jù)透視表的生成。5.實驗配套的主要儀器設(shè)備及相關(guān)實驗耗材名稱：電腦，統(tǒng)計軟件（spss，excel，R語言）。第三模塊

概率的計算與隨機數(shù)的生成(4學(xué)時)項目三概率計算和生成隨機數(shù)

1.實驗類型：驗證型2.開設(shè)類別：必修3.實驗?zāi)康模赫莆战y(tǒng)計軟件（如spss，R語言等）中概率分布的計算功能，提高學(xué)生運用統(tǒng)計軟件解決學(xué)習(xí)《統(tǒng)計學(xué)》中概率計算，并會生成各種分布的隨機數(shù)。4.實驗教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)要求：離散型和連續(xù)型隨機變量中概率的計算，正態(tài)分布的曲線圖和相關(guān)計算，各種類型分布隨機數(shù)的生成。5.實驗配套的主要儀器設(shè)備及相關(guān)實驗耗材名稱：電腦，統(tǒng)計軟件（spss，R語言）。第四模塊

統(tǒng)計方法分析(4學(xué)時)項目三統(tǒng)計方法分析

1.實驗類型：綜合型2.開設(shè)類別：必修3.實驗?zāi)康模哼\用統(tǒng)計軟件（如spss，R語言等）實現(xiàn)《統(tǒng)計學(xué)》中的區(qū)間估計、假設(shè)檢驗、擬合優(yōu)度檢驗、列聯(lián)表分析和回歸分析。提升學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)理論知識和統(tǒng)計軟件解決實際問題的能力。4.實驗教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)要求：區(qū)間估計、假設(shè)檢驗、擬合優(yōu)度檢驗、列聯(lián)表分析和回歸分析。5.實驗配套的主要儀器設(shè)備及相關(guān)實驗耗材名稱：電腦，統(tǒng)計軟件（spss，R語言）。三、教學(xué)方法與手段1.采用多媒體展示教師軟件操作的手段，課堂上將理論和實踐結(jié)合在一起，用直觀的圖形演示，讓學(xué)生更好的理解統(tǒng)計計算的原理，在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、協(xié)作性學(xué)習(xí)。一部分內(nèi)容在講課時結(jié)合統(tǒng)計軟件進行演示和講解。從教學(xué)方法上，著重體現(xiàn)思維方式，注重解決實際問題以及結(jié)合好統(tǒng)計軟件的使用。2.教學(xué)組織形式根據(jù)項目內(nèi)容和特點及實驗硬件條件滿足情況，合理選擇組織形式，包括以個別教學(xué)、分組教學(xué)、單班教學(xué)為主；四、課程考核方式該課程包括統(tǒng)計學(xué)的基本理論，重點是應(yīng)用理論和統(tǒng)計軟件解決實際中的一些問題，因此側(cè)重“應(yīng)用”。由于該課程不是獨立授課，是《統(tǒng)計學(xué)》課程的同步配套課程，因此不單獨設(shè)立考試，學(xué)生項目完成情況和課程考勤表現(xiàn)等和理論課程的作業(yè)、考勤等歸并在一起。五、其他（一）作業(yè)布置及課外學(xué)習(xí)要求作業(yè)以完成實驗報告為主。每個項目后均適當(dāng)布置學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)，讓學(xué)生充分準(zhǔn)備后能在課堂案例討論中積極參與。（二）課程資源1.建議教材《統(tǒng)計學(xué)》（第7版），賈俊平主編，中國人民大學(xué)出版社，2018年1月第7版。（"十二五"普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材，21世紀(jì)統(tǒng)計學(xué)系列教材）2．主要參考書[1]《統(tǒng)計學(xué)原理》，李潔明，祈新娥編著，復(fù)旦大學(xué)出版社，2010年7月第6版。[2]《統(tǒng)計學(xué)》，龐皓編著，西南財經(jīng)大學(xué)出版社，2009年9月第5版。[3]《商務(wù)與經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)》，JamesT.McClave編著，中國人民大學(xué)出版社，2015年2月第1版。

實驗課程教學(xué)大綱編寫要求一、基本信息應(yīng)按照專業(yè)人才培養(yǎng)方案準(zhǔn)確、完整的填寫課程的各項信息。1.課程名稱及代碼：必須與培養(yǎng)方案課程統(tǒng)一。2.課程學(xué)分與學(xué)時：分別用阿拉伯?dāng)?shù)字填寫。3.先修課程：明確此門課程的直接先修課程。未有先修課程的，則填“無”。4.適用專業(yè)：按專業(yè)全稱填寫。若涉及多個專業(yè)，則逐一輸入填寫，每個專業(yè)則用“、”分隔。二、教學(xué)目標(biāo)與要求1.課程教學(xué)目標(biāo)闡述本課程與人才培養(yǎng)定位、規(guī)格之間的邏輯關(guān)系；結(jié)合實際職業(yè)崗位能力需求，明確描述課程教學(xué)目標(biāo)，側(cè)重就知識、能力、素質(zhì)的掌握情況進行表述。強化學(xué)生對原理和方法掌握，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和應(yīng)變能力。2.課程教學(xué)要求：明確對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，對實驗原理、操作規(guī)程、儀器性能參數(shù)、使用范圍及操作注意事項等方面提出明確學(xué)習(xí)要求。該部分總字?jǐn)?shù)一般控制在300左右。三、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分配1.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計應(yīng)注意：將課程整體教學(xué)目標(biāo)拆分為若干子目標(biāo)，明確整體目標(biāo)與子目標(biāo)之間的邏輯關(guān)系，明確各子目標(biāo)與實驗項目之間的邏輯關(guān)系。加大綜合性、設(shè)計性實驗項目的學(xué)時配置，以保障綜合性、設(shè)計性實驗項目開設(shè)實效。2.模塊名稱命名時應(yīng)與子目標(biāo)相對應(yīng)。根據(jù)實驗項目需要合理分配模塊總學(xué)時數(shù)。3.實驗類型：演示性、驗證性、綜合性、設(shè)計性。4.開設(shè)類別：必修或選修。5.實驗?zāi)康模褐饕硎鐾ㄟ^本實驗項目的教學(xué)，學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)上的提高。6.實驗教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)要求：主要表述本實驗項目所涉及的知識、能力，同時在實驗原理及實驗方案，操作規(guī)程；儀器使用，儀器性能參數(shù)、使用范圍及注意事項等方面對學(xué)生提出明確學(xué)習(xí)要求。7.實驗配套的主要儀器設(shè)備及相關(guān)實驗耗材名稱：教學(xué)所需的硬件和軟件，同時需提出實驗過程中需要的一次性耗材和非一次性耗材。四、教學(xué)方法與手段1.結(jié)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程特點，科學(xué)合理的選擇教學(xué)方法與手段，充分調(diào)動學(xué)生課內(nèi)、課外參與學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體性。同時創(chuàng)新教學(xué)方法與手段，積極嘗試翻轉(zhuǎn)課堂等模式。2．教學(xué)組織形式，根據(jù)課程特點及實驗硬件條件滿足情況，合理選擇組織形式，包括個別教學(xué)、分組教學(xué)、單班教學(xué)、合班教學(xué)；五、課程考核方式（1）過程考核：考核方式與課程成績占比。（2）期末考核：考核方式與課程成績占比。注：過程考核范圍包括課堂表現(xiàn)、出勤情況、作業(yè)（或?qū)嶒瀳蟾妫┏煽?、期中考試、項目考核等；期末考核方式包括：技能考試、綜合考試。六、其他1.作業(yè)布置及課外學(xué)習(xí)要求明確完成實驗報告和作業(yè)布置的次數(shù)及要求；為強化學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合理利用實驗室開放，課程見習(xí)實踐、社會調(diào)查等形式，完成課外學(xué)習(xí)的任務(wù)。2.課程資源（1）建議教材選用符合教學(xué)大綱需要的最新、權(quán)威教材或高水平的自編教材。（2）主要參考書作為學(xué)生拓展閱讀的資料，應(yīng)起到對教材的有力補充和拓展學(xué)生知識的作用。（3）課外學(xué)習(xí)資源為學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的開展提供有效的課外學(xué)習(xí)資源，如利用在線課程平臺建設(shè)豐富網(wǎng)