本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁2022中考命題作文寫作指導(dǎo)：心靈的腳步腳步聲聲，敲打心靈，引發(fā)思索，激起遐想。

我們回望，曾經(jīng)留下的深深淺淺的腳印?????;我們傾聽，人在旅途前行的心聲;我們期盼，朝著將來的目標(biāo)不斷邁進(jìn)……

請以“心靈的腳步”為題寫一篇文章。

要求：(1)除詩歌外文體不限。(2)字?jǐn)?shù)不少于600字。(3)文中不要消失真實(shí)的地名、校名、人名。

【審題】

1、審清提示語。

提示語由三句話組成：(1)我們回望，曾經(jīng)留下的深深淺淺的腳印?????;(2)我們傾聽，人在旅途前行的心聲;(3)我們期盼，朝著將來的目標(biāo)不斷邁進(jìn)……細(xì)讀一下，我們不難發(fā)覺，三句話其實(shí)包含著三個時間階段：(1)是過去，(2)是現(xiàn)在，(3)是將來。這樣以來，我們是不是可以將文章的題目理解成：心靈腳步的過去、現(xiàn)在和將來。既可以指三個時間段，也可以指三個時間點(diǎn)。

2、審清題目內(nèi)涵。

審清題目的組成，《心靈的腳步》由“心靈”和“腳步”兩個部分組成，這也就是說，文章既要呈現(xiàn)出“心靈”還要呈現(xiàn)出“腳步”。接下來我們可以這樣思索：何謂“心靈”?何謂“腳步”?《現(xiàn)代漢語詞典》對“心靈”的解釋是這樣的：指內(nèi)心、精神、思想等;對“腳步”的解釋是這樣的：指走路時腿的動作。“腳步”不同于“腳印”，前者突出過程，后者突出結(jié)果。這里應(yīng)理解其比方義，指成長等。

綜合以上兩者，我們可以這樣去理解題目：人生旅途中，“我”“內(nèi)心(精神、思想)成長的過去現(xiàn)在和將來”

3、審清要求。

(1)除詩歌外文體不限。

(2)字?jǐn)?shù)不少于600字。

(3)文中不要消失真實(shí)的地名、校名、人名。

【審題方法】

一問“是什么”。

“心靈”“腳步”又是什么?

“心靈”，指內(nèi)心、精神、思想，而作者要寫的只能選擇其中的一方面，或是“內(nèi)心”，或是“精神”，或是“思想”。不行以面面俱到，泛泛而談;更不行以界限不清，一會兒寫精神，一會兒寫思想?！澳_步”又是什么?這里的“腳步”，用的確定不是本意，而是寓意。

可在與一些“同義詞”的辨析中，精確?????地把握題目的中心，避開偏題?！澳_步”讓我們想到“行走”，想到“前進(jìn)”，想到“成長”，“腳步”的彎直、深淺、快慢，都可成為寫作的內(nèi)容。但“腳步”，又不等于“腳印”，“腳印”更多的強(qiáng)調(diào)“結(jié)果”，而“腳步”強(qiáng)調(diào)的是“過程”。但“腳步”又不是單純的“過程”，它還有過程中的“定格”。所以，這個題目可以簡化為“內(nèi)心(精神、思想)成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴”，這樣一簡化，揭開了文題的深層面紗，作文的思路就清楚了。

二問“怎么樣”。

“心靈的腳步”中的“心靈”是作文的主要素材，在這里寫心靈，最好選擇第一人稱“我”來寫，由于寫人物的內(nèi)心、思想、精神，只有寫自己，才能寫得真實(shí)，才能顯得真實(shí)感人?！澳_步”是文章的題眼，又是貫穿全文的線索，寫好“腳步”是作文勝利的關(guān)鍵?！澳_步”是文章要詳寫的部分。

怎么寫?我們要擅長思索：心靈的腳步怎么樣?腳步“彎直”：寫前進(jìn)的腳步不是一帆風(fēng)順。此題不宜寫客觀上“道路”就是曲折的，“我”不走不行;而是道路是直的，“我”自己走了彎路，這是“我”主觀造成的。這樣才緊扣“腳步”，不至于偏題。腳步“深淺”：寫在“我”心靈成長中，深一腳淺一腳，一會兒心血來潮，一會兒灰心喪氣，缺少持之以恒的毅力。

腳步“沉重”：記一次刻骨的痛，讓“我”心靈受到震撼，留給“我”終身的教益，但重點(diǎn)不是寫得到哪些教益，而是重點(diǎn)描寫腳步如何沉重。腳步“快慢”：個人成長的快慢，與“我”自身的努力有關(guān)，同時又與客觀的外在條件有關(guān)，等等。

三問“為什么”。

主題是文章的靈魂。立意的好壞打算主題的深刻與否，從而打算作文的優(yōu)劣成敗。我們必需糊涂熟悉：我為什么要寫這個人、這件事，我寫這篇文章的主題是什么，目的是什么。

例如，我們可以通過媽媽要“我”穿衣服，來表現(xiàn)“我”思想的成長：兒時，媽媽要我穿衣服，我當(dāng)成命令，有時穿多了，也不敢脫下。學(xué)校時，媽媽每天都提示“我”多穿衣，她的嘮叨讓“我”厭煩。學(xué)校時，我開頭消失叛逆心理，媽媽越是提示多穿衣服我反而穿得越少，結(jié)果凍病了，得了病毒性感冒。我還是硬撐著，以示抵抗，就是不給媽媽教訓(xùn)我的理由。最終引發(fā)了病毒性心肌炎，差點(diǎn)把命丟掉。治病期間，媽媽難過地流淚，委屈地自責(zé)，媽媽后來告知我，由于小時候我抗生素藥用多了，現(xiàn)在我的免疫力差，所以她必需經(jīng)常提示我多穿衣服，留意身體……我內(nèi)疚、懊悔不已。這個故事是表現(xiàn)“我”思想成長的腳步不是一帆風(fēng)順的，有過曲折。

當(dāng)然，作文不能停留在僅僅告知讀者這件事上。我們要思索，我為什么要寫這件事?連續(xù)深挖下去：“我在自責(zé)中感受到母愛。母愛從來都是宏大的。”寫到這里，文章主題已經(jīng)揭示出來了。惋惜還不夠深刻，由于一般人寫這類事都會把主題揭示到這一層面，讀者也會想到這一層面。再追問：“我感受到母愛的宏大”又是為什么呢?這樣文章主題就會向更深刻的方向進(jìn)展：“要學(xué)會懂得感恩?！痹僮穯枺骸拔覍懜卸髂赣H”又為什么呢?由于從感恩母親這件事上，“我”熟悉到其實(shí)在我們的身邊，有許多人都對“我”關(guān)愛有加，而“我”卻經(jīng)常忽視甚至漠視。我們要擅長發(fā)覺，懂得感恩社會和他人，把“小愛”變成“大愛”。

這樣情感升華了，主題深化了，緊扣文題，真正突出了“心靈”的腳步，也給了讀者不少的教益。

【優(yōu)秀范文】

心靈的腳步

天氣悶熱，好像空氣中每一點(diǎn)水分都被榨干了。

把自己關(guān)在房里，坐在書桌前，分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)，還是分?jǐn)?shù)，充斥我的大腦，心頭如同這天氣般郁悶：好不簡單有了進(jìn)步，怎么這次?？加只氐搅嗽c(diǎn)?看來上重點(diǎn)難啊!

唉!我站起身，拉開窗簾，一束陽光射進(jìn)屋中，灰塵一下子飄舞起來，這窗子有多久沒開了?還是那灰灰的公路?還是那雜亂的瓦礫?定定神，一大片綠色映入眼簾，我吃了一驚。一排排綠綠的青菜，肆意地伸展著，寬厚肥大的葉子，傲慢地迎著陽光。我的心一動，他，勝利了?!

一年前，爺爺說窗前的那塊地空著也是空著，要種菜?！盃敔?，這里菜不好種呀，”我指著窗前告知他，“緊臨公路，瓦礫亂堆，土地干癟，想種菜，地不好整，不是干死，就是缺肥。況且，家里也不缺你那點(diǎn)兒菜?！薄皼]關(guān)系，反正閑著也是閑著?！睜敔斘⑽⒁恍Γ瑥澫卵鼡炱鹉切┩叩[來。

沒過幾天，地整好了，栽上一壟青菜，瘦弱，枯癟，耷拉著腦袋，沒有一絲生氣。“菜真的不好種，”爺爺觀察我，樂呵呵的，“但是栽下去就有盼望，它們也是一個個活的生命啊?！蔽覄恿藙幼齑?，想要說些什么，罷了，隨它去吧。

再過幾天，菜地被一排蘆柴棒圍了起來，很精致，似乎一件藝術(shù)品。爺爺挑來農(nóng)家肥，澆了一遍。一股臭味撲鼻而來，我抓緊關(guān)上窗戶，拉緊窗簾，拿出習(xí)題，開頭了我的象牙塔之旅。

進(jìn)入初三，成果始終不夠穩(wěn)定，或上或下，爸說像在大海沖浪，令人心驚肉跳。特殊是年前的期末考試，一下子把我送進(jìn)寒冬，我貓在自己的小屋子里，任由心底打著顫?？粗巴?，今冬的雪特殊大，多年未遇，厚厚的，蓋住了一切，似要把世界壓垮，我想那雪下的菜兒，該也是生氣全無，在無力地掙扎著吧。我失落地拉上窗簾，也關(guān)上了心窗。

“爺爺，菜不好種吧。”爺爺對我笑笑：“只要盡心盡力，一切都有可能。”

埋頭，做最終的努力。

不知什么時候，冬去春來，雁飛燕歸，眼前一層層綠，青蔥，旺盛，爺爺，他竟勝利了。

爺爺笑了，對菜也好像對我：“不經(jīng)風(fēng)雪的磨礪，哪有生命的綠!”

我的心一下子亮了，是啊，大雪使青菜蟄伏，它卻積蓄更多力氣，待時機(jī)成熟，迸發(fā)生命的火花。爺爺，信任我，我定會邁出自信的腳步，踏上人生的征途。

【點(diǎn)評】

運(yùn)用襯托，含蓄雋永。心靈的腳步，生命的舞臺，小作者回顧了自己讀初三時成果不夠穩(wěn)定，缺乏堅韌與自信，通過爺爺種菜的小事，受到啟迪與鼓舞。文章將爺爺種菜一事與自己起伏的情感變化交織在一起，兩者相得益彰，又相互襯托，以爺爺對青菜的信念，青菜對大雪的抗?fàn)?，來襯托自己對學(xué)習(xí)、對成果的郁悶與心慌。文中爺爺說的幾句話含義深刻，如“栽下去就有盼望”“只要盡心盡力，一切都有可能”“不經(jīng)風(fēng)雪的磨礪，哪有生命的綠”，我們在習(xí)作中就要擅