第第頁(yè)高三地理必修3教案高三地理必修3教案1

知識(shí)與技能

1.上海港的成因和進(jìn)展的有利條件。

2.影響交通運(yùn)輸中點(diǎn)的區(qū)位因素。

過(guò)程與方法

影響交通運(yùn)輸中點(diǎn)的區(qū)位因素分析的方法。

情感立場(chǎng)價(jià)值觀

教學(xué)重、難點(diǎn)

上海港成為我國(guó)第一大港的有利條件;

影響交通運(yùn)輸中點(diǎn)的區(qū)位因素分析方法。

教學(xué)方法

歸納法和探究式教學(xué)，以上海港為例，來(lái)分析影響港口區(qū)位的主要因素。

教具

多媒體以及《上海港位置圖》《北京市主要馬路長(zhǎng)途汽車(chē)客運(yùn)站的位置圖》《北京首都國(guó)際機(jī)場(chǎng)圖》等圖片。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

回顧舊知：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了交通運(yùn)輸網(wǎng)中的線，主要包括哪些呢?

同學(xué)回答：鐵路徑、馬路線、內(nèi)河航線等。

導(dǎo)入新課：同學(xué)回答得很對(duì)，其實(shí)不管什么樣的交通運(yùn)輸線，都是由交通運(yùn)輸點(diǎn)組成的，而交通運(yùn)輸網(wǎng)中的點(diǎn)，包括港口、車(chē)站、航空港等，它是客貨流的集散地，這節(jié)課我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)影響交通運(yùn)輸中的點(diǎn)。

一、港口的建設(shè)

同學(xué)閱讀教材。

老師提問(wèn)：什么是港口呢?

同學(xué)思索：港口是具有肯定面積的水域或陸域，供船舶出入和?？?、貨物和旅客集散的場(chǎng)所。

多媒體投影：《上海港位置圖》。

同學(xué)閱讀教材。

老師提問(wèn)：上海港的地理位置如何呢?它的修建有何優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)?

老師引導(dǎo)，同學(xué)思索：

地理位置：上海是我國(guó)的城市，也是我國(guó)的港口。因位于長(zhǎng)江的入海口，東面又面臨大海，所以上海港既是河港也是海港。上海市位于長(zhǎng)江口的南岸，而上海港主要分布在黃浦江和蘇州河的沿岸。

優(yōu)勢(shì)：

1.上海港位于長(zhǎng)江的入?？冢瑬|面又面臨大海，水運(yùn)便利;

2.上海港所處的地貌為河口三角洲，這種地貌的優(yōu)點(diǎn)是地勢(shì)平坦開(kāi)闊，為港口的設(shè)備、建筑提供了優(yōu)越的陸域條件;

3.長(zhǎng)江與黃浦江、蘇州河又為筑港提供了航行和?？康乃驐l件。

劣勢(shì)：

1.地形坡度緩、水流分叉多、河道流量分散;

2.加上近年來(lái)長(zhǎng)江的泥沙含量增加，所以很簡(jiǎn)單淤塞河道，一般在運(yùn)營(yíng)后需要有挖沙船作業(yè)，才可保證河道暢通。

上海是我國(guó)的城市，也是我國(guó)的港口。因位于長(zhǎng)江的入?？?，東面又面臨大海，所以上海港既是河港也是海港。

下面我們著重來(lái)分析一下上海港所處的地理位置(板書(shū)并打出投影片圖7.15)

2.上海港的地理位置(板書(shū))

(先讓同學(xué)自己讀圖分析，并思索圖中的小字部分的兩個(gè)問(wèn)題)同學(xué)們，還記得我們?cè)谇懊娴诹鶈卧谒恼n“城市化”中對(duì)上海的城市建設(shè)已經(jīng)有所了解，在第五課中還學(xué)習(xí)了上海近年來(lái)在愛(ài)護(hù)和改善城市環(huán)境方面所采用的措施，我們今日來(lái)學(xué)習(xí)上海港口的建設(shè)，留意與前面的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，分析圖7.15也要與第六單元的6.18、6.26兩圖結(jié)合，這樣才能“溫故而知新”。

(先讓同學(xué)回答，然后老師通過(guò)引導(dǎo)來(lái)講解)從圖中可以看出：上海市主要位于長(zhǎng)江口的南岸(由于上海市還包括長(zhǎng)江口中間的崇明島和一些小島)，而上海港(港區(qū))主要分布在黃浦江和蘇州河的沿岸。上海港所處的地貌為河口三角洲，這種地貌的優(yōu)點(diǎn)是地勢(shì)平坦開(kāi)闊，為港口的設(shè)備、建筑提供了優(yōu)越的陸域條件;長(zhǎng)江與黃浦江、蘇州河又為筑港提供了航行和停靠的水域條件。但是，由于地形坡度緩、水流分叉多、河道流量分散，再加上近年來(lái)長(zhǎng)江的泥沙含量增加，所以很簡(jiǎn)單淤塞河道，一般在運(yùn)營(yíng)后需要有挖沙船作業(yè)，才可保證河道暢通。

承轉(zhuǎn)過(guò)渡：上海港在這種地理位置和這種自然條件下，為什么能夠建成我國(guó)第一大港呢?影響港口區(qū)位的主要因素有哪些?

同學(xué)閱讀教材。多媒體投影：《上海港位置圖》。

同學(xué)思索：上海灣所處的自然條件特別有利;其經(jīng)濟(jì)腹地是我國(guó)經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的地區(qū);上海所在的滬寧杭地區(qū)，是我國(guó)的綜合性工業(yè)基地。

老師拓展：

1.上海的經(jīng)濟(jì)飛速進(jìn)展和浦東的開(kāi)發(fā)，使得上海的經(jīng)濟(jì)已成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的一面旗幟，因此上海港的服務(wù)區(qū)域即其經(jīng)濟(jì)腹地是我國(guó)經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的地區(qū)。

2.上海港四周的水陸交通非常便利，不僅有長(zhǎng)江干支流，而且有京滬、滬杭鐵路和多條高速馬路同全國(guó)各地相連接，因此經(jīng)濟(jì)因素是上海港得以進(jìn)展壯大的一個(gè)重要因素。

3.對(duì)上海港的區(qū)位因素分析可以看出，建設(shè)一個(gè)港口既要考慮航行、停靠、筑港等自然條件，又要考慮腹地、交通等經(jīng)濟(jì)因素以及與城市的關(guān)系以及國(guó)家政策的影響。在對(duì)詳細(xì)的港口進(jìn)行區(qū)位因素分析時(shí)，應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析而不能死搬硬套。

承轉(zhuǎn)過(guò)渡：同學(xué)們大多數(shù)生活在山區(qū)，回家或到學(xué)校上課主要是坐汽車(chē)，同學(xué)們想一想，影響汽車(chē)站的區(qū)位因素主要是什么呢?

二、汽車(chē)站和航空港的建設(shè)

多媒體投影：圖7.16。

同學(xué)閱讀教材。

老師引導(dǎo)分析：

1.從自然因素來(lái)看。汽車(chē)站宜建在面積較大且平坦的地方。

2.從經(jīng)濟(jì)、社會(huì)因素來(lái)考慮。汽車(chē)站應(yīng)建在市區(qū)內(nèi)人口流量大的繁華地段，且讓人們簡(jiǎn)單找到。

3.從經(jīng)濟(jì)需要出發(fā)來(lái)看。方便人們乘車(chē)，汽車(chē)站應(yīng)選擇在與市內(nèi)、市外有徑直聯(lián)系的地方。

多媒體投影：圖7.18，北京西客站是近些年來(lái)的一項(xiàng)新建筑，起初在站址的選擇時(shí)，曾經(jīng)有三種方案，試分析哪種?

同學(xué)合作探究：第三方案搬遷單位較少，但占菜地最多，距市中心最遠(yuǎn)、距電影制片廠很近，車(chē)輛行駛震驚對(duì)制片生產(chǎn)有干擾，而且翠微路較窄，道路兩側(cè)多政府機(jī)關(guān)，與旅客車(chē)站、服務(wù)設(shè)施等內(nèi)容不大協(xié)調(diào)。第二種方案，需要拆遷首鋼公司的煉鋼車(chē)間，搬遷量很大。通過(guò)對(duì)三種方案進(jìn)行比較，第一種方案。

高三地理必修3教案2

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能目標(biāo)】

1.能說(shuō)出城市化的進(jìn)展階段。

2.闡述發(fā)達(dá)國(guó)家和進(jìn)展中國(guó)家城市化進(jìn)程的差異。

【過(guò)程與方法目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)利用圖表來(lái)分析、概括城市化的過(guò)程，掌控基本的讀圖技巧。

2.通過(guò)城市化的階段圖，分析城市化不同階段的特點(diǎn)。

3.通過(guò)分析、比較，來(lái)區(qū)分發(fā)達(dá)國(guó)家與進(jìn)展中國(guó)家在城市化進(jìn)展中的差異性，從而學(xué)習(xí)運(yùn)用比較法分析問(wèn)題的技能。

【情感立場(chǎng)和價(jià)值觀目標(biāo)】

激發(fā)探究我國(guó)城市化的進(jìn)程和特點(diǎn)的熱忱，猜測(cè)家鄉(xiāng)城市化的進(jìn)展動(dòng)態(tài)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

城市化的過(guò)程和特點(diǎn)。

【難點(diǎn)】

城市化水平與社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平的關(guān)系。

三、教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

自城市開(kāi)始涌現(xiàn)以后，城市化的過(guò)程就已經(jīng)開(kāi)始。但是，在人類歷史的不同進(jìn)展階段，城市化過(guò)程所影響的范圍和城市化的速度在不同地區(qū)都有不同的表現(xiàn)。

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

1.城市化的進(jìn)展階段

【展示圖片】自讀課文第一自然段和圖“世界城市化水平的提高”，思索：

《城市化——世界城市化的進(jìn)程》教學(xué)設(shè)計(jì)

(1)城市化的發(fā)生是在什么時(shí)期開(kāi)始的?

(2)城市化的時(shí)間改變有什么特點(diǎn)?

老師總結(jié)：從世界各國(guó)城市化進(jìn)程來(lái)看，城市化水平隨時(shí)間的改變不管是發(fā)達(dá)國(guó)家還是進(jìn)展中國(guó)家以及世界的城市化曲線，基本上都是呈一個(gè)被拉長(zhǎng)了的“S”形態(tài)。

2.城市化不同過(guò)程的特點(diǎn)

【展示圖片】閱讀教材，結(jié)合圖2.19“城市化進(jìn)程示意圖”和“英國(guó)的城市化進(jìn)程資料”，思索問(wèn)題并完成表格：

《城市化——世界城市化的進(jìn)程》教學(xué)設(shè)計(jì)

資料：倫敦1801、1851、1981年的城市擴(kuò)展。

《城市化——世界城市化的進(jìn)程》教學(xué)設(shè)計(jì)

(1)世界城市化的進(jìn)程經(jīng)受了哪幾個(gè)階段?

(2)動(dòng)手設(shè)計(jì)表格：從城市化水平、進(jìn)展速度、地域擴(kuò)張趨勢(shì)和常見(jiàn)問(wèn)題四個(gè)方面概括城市化不同階段的特點(diǎn)：

老師總結(jié)：

《城市化——世界城市化的進(jìn)程》教學(xué)設(shè)計(jì)

3.發(fā)達(dá)國(guó)家和進(jìn)展中國(guó)家城市化進(jìn)展的差異

小組探究：對(duì)比圖2.19“城市化進(jìn)程示意圖”和2.13中幾個(gè)國(guó)家的城市化進(jìn)展差異，思索：

《城市化——世界城市化的進(jìn)程》教學(xué)設(shè)計(jì)

(1)城市化的開(kāi)始時(shí)間有什么不同?

(2)目前各處與城市化的那一階段?

(3)近20年來(lái)，各國(guó)城市化的進(jìn)展速度有何差異?

(4)各國(guó)城市化將來(lái)的進(jìn)展趨勢(shì)如何?

(5)概括發(fā)達(dá)國(guó)家和進(jìn)展中國(guó)家城市化進(jìn)展的差異。

老師總結(jié)：

《城市化——世界城市化的進(jìn)程》教學(xué)設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)三：課后作業(yè)

全班各自然小組依次為空氣污染調(diào)查組、水污染調(diào)查組、噪聲污染調(diào)查組、固體廢棄物污染調(diào)查組、光污染調(diào)查組、交通組、住房組、人口組、就業(yè)組、社會(huì)秩序組，調(diào)查連云港市近年來(lái)城市化過(guò)程中涌現(xiàn)的問(wèn)題。

要求：

1.網(wǎng)絡(luò)搜集或走訪調(diào)查。

2.圖文資料真實(shí)，且具概括性。

3.留意安全和中同學(xué)形象。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

高三地理必修3教案3

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

知識(shí)與技能：

1.了解電子通信的進(jìn)展和影響。

2.了解電子通信帶來(lái)的社會(huì)變革。

過(guò)程與方法：

能夠通過(guò)實(shí)例說(shuō)明電子通信的影響和作用。

情感立場(chǎng)價(jià)值觀

1.能夠辯證地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的影響;

2.培育努力學(xué)習(xí)和科學(xué)探究的精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1.電子通信的影響和作用。

2.互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的社會(huì)變革。

難點(diǎn)：

信息化與數(shù)字化以及信息高速馬路與國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的理解。

教學(xué)方法

歸納法和個(gè)案分析法。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

承轉(zhuǎn)過(guò)渡：在“人類活動(dòng)地域聯(lián)系的主要方式”一課中我們對(duì)通信的有關(guān)知識(shí)已有了肯定的了解，在信息時(shí)代，信息傳輸?shù)闹饕緩绞请娮油ㄐ?，電子通信的主要?nèi)容有哪些呢?為此這節(jié)課著重講解并描述通信進(jìn)展的最新趨向──電子通信。

一、電子通信

利用電作為通信手段是19世紀(jì)30時(shí)代以來(lái)的事，電信起步晚于郵政，但進(jìn)展速度異樣迅猛。在信息時(shí)代，信息傳輸?shù)闹饕緩绞请娦?，特別是電子計(jì)算機(jī)技術(shù)的運(yùn)用，使信息傳播更加快捷，而電子通信是電信領(lǐng)域的“排頭兵”。

多媒體投影圖7.24，老師提問(wèn)：電子郵件和一般郵件有何差異?

同學(xué)閱讀教材：

同學(xué)思索爭(zhēng)論：

老師引導(dǎo)同學(xué)：

1.傳遞的網(wǎng)絡(luò)不同。電子郵件通過(guò)電信網(wǎng)絡(luò)(數(shù)字網(wǎng));一般郵件通過(guò)郵政網(wǎng)絡(luò)(郵局)。

2.通信方式不同。電子郵件是一種人到人的通信方式，收件人無(wú)論走到何處，只要有一臺(tái)網(wǎng)絡(luò)連接的電腦，便可打開(kāi)自己的郵箱，收到由網(wǎng)絡(luò)傳來(lái)的郵件;一般郵件是場(chǎng)所到場(chǎng)所的通信，收件人離開(kāi)特定的場(chǎng)所就無(wú)法完成通信。

3.郵件傳遞的時(shí)間不同。電子郵件快，一般郵件慢。

繼續(xù)引導(dǎo)同學(xué)：可以得出電子通信的特點(diǎn)，即信息化和數(shù)字化。

啟發(fā)同學(xué)思維：電子通信對(duì)我們的經(jīng)濟(jì)和生活方面有何作用?主要有幾種形式?

同學(xué)思索爭(zhēng)論：主要的作用在于轉(zhuǎn)變交往形式、加快社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)節(jié)奏。詳細(xì)形式主要有信息高速馬路和國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)。

同學(xué)閱讀教材第86頁(yè)，并進(jìn)行爭(zhēng)論：

1.什么是信息高速馬路?

2.建信息高速馬路的緣由是什么?

3.影響的信息高速馬路是什么，其對(duì)人類生產(chǎn)、生活帶來(lái)哪些影響?

老師引導(dǎo)同學(xué)歸納：

由于在上網(wǎng)的高峰期內(nèi)，傳輸?shù)男畔⒘看?，反映出信息網(wǎng)絡(luò)并不通暢，而計(jì)算機(jī)、通信和聲像技術(shù)融為一體的多媒體技術(shù)涌現(xiàn)和運(yùn)用后，信息量大大地增加了。要轉(zhuǎn)變信息傳輸上“信息量少、速度慢”的問(wèn)題，修建“信息高速馬路”特別須要。所謂“信息高速馬路”，就是立體化的通信網(wǎng)，這是一種大容量、高效率的電信網(wǎng)，是國(guó)家信息基礎(chǔ)設(shè)施，解決信息傳遞過(guò)程中信息量少、速度慢的問(wèn)題，而國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)或因特網(wǎng)，就是信息高速馬路的詳細(xì)表達(dá)。

承轉(zhuǎn)過(guò)渡：電子通信會(huì)帶來(lái)哪些社會(huì)變革?

二、電子通信帶來(lái)的社會(huì)變革

同學(xué)閱讀教材：

同學(xué)思索和爭(zhēng)論：電子通信帶來(lái)的主要社會(huì)變革為：

1.開(kāi)展電子商務(wù)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展。

2.提供各種服務(wù)，方便人們生活。

3.加強(qiáng)溝通，推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展。

老師引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容：

1.電子通信是以電子計(jì)算機(jī)的應(yīng)用為核心，以數(shù)字化為形式的通信方式，是電信通信領(lǐng)域的排頭兵。

2.信息高速馬路是一個(gè)集電話、電視、電腦等功能于一體的，能夠綜合傳輸和處理圖、文、聲、像等各種信息的一個(gè)全社會(huì)的立體化通信網(wǎng)。

3.國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)前信息領(lǐng)域進(jìn)展最快、作用、影響最廣、公眾關(guān)注程度的通信網(wǎng)絡(luò)，是信息高速馬路的詳細(xì)表達(dá)。

高三地理必修3教案4

教學(xué)過(guò)程

[新課導(dǎo)入]

通過(guò)上節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們知道了內(nèi)力作用和外力作用是塑造地表形態(tài)的兩大能量，內(nèi)力作用的總趨勢(shì)是使地表變得凹凸不平，而外力作用的總趨勢(shì)是使地表起伏狀況趨向于平緩。今日這節(jié)課我們要進(jìn)一步以山岳為例來(lái)學(xué)習(xí)內(nèi)力作用對(duì)地表形態(tài)的塑造和影響。

師：通過(guò)上節(jié)課活動(dòng)的爭(zhēng)論，我們知道山脈是我國(guó)地形的骨架。其實(shí)，山脈不僅在我國(guó)是地形的骨架，對(duì)于整個(gè)地球表面的地表形態(tài)來(lái)說(shuō)，山脈也是陸地的骨架。同學(xué)們，還記得上節(jié)課我們看到的喜馬拉雅山和維蘇威火山的景觀嗎?它們的成因有何不同?

生：記得。喜馬拉雅山的形成和維蘇威火山都是內(nèi)力作用的結(jié)果，但前者是由于地殼的運(yùn)動(dòng)形成的，后者是巖漿噴發(fā)形成的。

師：對(duì)，說(shuō)明大家對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)掌控得很好。山岳有多種類型，如褶皺山、斷塊山、火山等。喜馬拉雅山就屬于褶皺山脈。

(板書(shū))褶皺山

[老師精講]

(播放動(dòng)畫(huà)“褶皺的形成”，投影圖片“褶曲示意圖”)

師：褶皺是怎樣形成的?褶皺的基本單位是什么?

生：巖層由于地殼運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)大擠壓作用而發(fā)生變形，產(chǎn)生的一系列波狀彎曲就是褶皺。褶皺的基本單位是褶曲。

師：對(duì)?？磮D說(shuō)明，褶曲有哪兩種基本的形態(tài)?如何區(qū)分它們?

生：褶曲有兩種基本形態(tài)，一種是背斜，一種是向斜。從形態(tài)上可以區(qū)分它們，背斜的巖層向上拱起，表現(xiàn)為山嶺;向斜的巖層向下彎曲，表現(xiàn)為谷地。

師(微笑)：假如你是一名野外地質(zhì)工，你到大自然中去，用剛才的方法作為判斷背斜和向斜的依據(jù)，那么你很有可能“背道而馳”啊。

生：(看圖4.9“褶曲示意”，仔細(xì)觀測(cè)、分析背斜、向斜的根本判斷依據(jù))

師：在真正的野外地質(zhì)工作中，一座山嶺并不肯定就是背斜，一個(gè)谷地也不肯定就是向斜，這是為什么呢?那么究竟什么才是判斷背斜、向斜的真正依據(jù)呢?

生(看書(shū))：巖層的新老關(guān)系才是判斷背斜、向斜的重要依據(jù)。背斜的中心部分巖層較老，兩翼巖層較新;而向斜中心部分巖層較新，兩翼巖層較老。

師：很正確，請(qǐng)看動(dòng)畫(huà)。

(播放動(dòng)畫(huà)“背斜成谷，向斜成山”)(引導(dǎo)同學(xué)對(duì)背斜、向斜中巖層的受力進(jìn)行分析，理解成因)

師：為什么背斜反而會(huì)成為谷地，向斜反而會(huì)變?yōu)樯綆X呢?

生：背斜的頂部受到的是張力，巖石破裂，簡(jiǎn)單被侵蝕，所以變成了谷地;向斜的軸部受到的是擠壓力，巖石堅(jiān)硬，侵蝕的速度很慢，反而成為了山嶺。

師：很好。我們把背斜或向斜發(fā)育成的山嶺或谷地，統(tǒng)稱為褶皺山。有的規(guī)模很大，如南美的科迪勒拉山系、阿爾卑斯—喜馬拉雅山系。(出示世界地形圖，讓同學(xué)找出這兩大山系)有的規(guī)模很小，只有幾十米。

(閱讀材料：板塊運(yùn)動(dòng)與褶皺山系。用圖片投影出巖石圈六大板塊的構(gòu)成，使同學(xué)借助于直觀形成對(duì)六大板塊的認(rèn)識(shí)，理解板塊運(yùn)動(dòng)與地貌成因之間的關(guān)系)

(活動(dòng)探究)

(p80活動(dòng)?；顒?dòng)1是對(duì)同學(xué)是否能學(xué)以致用的檢驗(yàn)，考查同學(xué)是否掌控了背斜、向斜的根本判斷依據(jù)?；顒?dòng)2需要結(jié)合背斜、向斜不同部位的受力分析，讓同學(xué)開(kāi)展?fàn)幷?，得出結(jié)論)

師：活動(dòng)1向我們展示了一個(gè)山嶺，一個(gè)谷地，到底哪一個(gè)是背斜，哪一個(gè)是向斜呢?請(qǐng)大家開(kāi)展?fàn)幷?，依?jù)剛才掌控的判斷方法回答。

生：乙地是背斜，甲地是向斜。甲地由于軸部受壓力，巖石堅(jiān)硬不易被侵蝕，所以最末成了山嶺。而乙地是背斜，它的頂部受到的是張力，巖層破裂，簡(jiǎn)單被侵蝕，反而成了谷地。

師：很好!說(shuō)明大家真正學(xué)會(huì)了透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，掌控了背斜和向斜根本的判斷依據(jù)。請(qǐng)看活動(dòng)第2題，思索后回答。

(此題有難度，同學(xué)可能回答不夠到位，老師評(píng)價(jià)總結(jié)：背斜是自然的拱形構(gòu)造，安全穩(wěn)定。而向斜是一種儲(chǔ)水構(gòu)造，不利于施工，且隧道開(kāi)挖部位受到的是張力，易破裂塌方)

師：地殼的運(yùn)動(dòng)是塑造地表形態(tài)的主要能量，褶皺山脈是其形成的一類，另外一種常見(jiàn)的由地殼運(yùn)動(dòng)而形成的山岳是——斷塊山。

(板書(shū))(二)斷塊山

(出示動(dòng)畫(huà)“斷層的形成”)

師：依據(jù)動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)斷層是怎么樣形成的?“斷層”和“斷裂”一樣嗎?

生：地殼的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了強(qiáng)大的壓力和張力，超過(guò)了巖石的承受力時(shí)，巖石就會(huì)斷裂破裂，這只是斷裂。假如斷裂面兩側(cè)的巖體沿?cái)嗔衙姘l(fā)生明顯的位移，這才是斷層。

師：特別好!那么斷層會(huì)形成哪些地貌呢?

生：山嶺和谷地，統(tǒng)稱為斷塊山地(斷塊山)。

師：對(duì)!斷塊山是地殼運(yùn)動(dòng)過(guò)程中形成的一種分布廣泛的地貌形態(tài)，有的規(guī)模很大，如華山。

師：華山、泰山都是中國(guó)的五岳名山，你知道它們各自以什么特點(diǎn)著稱嗎?

生：華山——“險(xiǎn)”，泰山——“雄”。

師：很好，說(shuō)明大家知識(shí)面很寬。正由于華山和泰山是由于斷層而形成的斷塊山，屹立在谷地和平原的邊緣，才顯得那樣高大雄險(xiǎn)，廬山也是的斷塊山。

(活動(dòng)探究)

(p81活動(dòng)，地質(zhì)構(gòu)造是同學(xué)此前沒(méi)有接觸過(guò)的概念，需老師作以說(shuō)明)

(地質(zhì)構(gòu)造：由地殼的運(yùn)動(dòng)而引起巖層的變形或變位)

(出示圖片“褶皺山——喜馬拉雅山、斷塊山——華山”)

(同學(xué)爭(zhēng)論，老師總結(jié))斷塊山由于受斷層掌握，所以形狀一般呈斷塊狀，較少有綿長(zhǎng)的山脈，山地與平原的分界線較明顯，往往比較陡峻、挺立。而褶皺山往往是一系列背斜和向斜，山嶺和谷地相間分布在較寬的河谷地帶往往形成山區(qū)主要的居民點(diǎn)和農(nóng)耕區(qū)。

高三地理必修3教案5

教學(xué)目標(biāo)

⑴通過(guò)學(xué)習(xí)使同學(xué)了解陸地水體的組成及主要類型，能夠分析掌控陸地各種水體之間相互運(yùn)動(dòng)和相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系，掌控陸地水體的運(yùn)動(dòng)更新過(guò)程和規(guī)律，明確水循環(huán)對(duì)整個(gè)地理環(huán)境的作用和意義。

⑵通過(guò)學(xué)習(xí)使同學(xué)進(jìn)一步掌控判讀地理原理示意圖的方法，培育同學(xué)從圖像中提取、認(rèn)定、加工處理各種信息的技能。

⑶通過(guò)學(xué)習(xí)使同學(xué)認(rèn)識(shí)陸地水體對(duì)于人類生存的重要性，從而使同學(xué)明確在人類生產(chǎn)生活中應(yīng)合理利用水資源使之能夠可持續(xù)利用下去，使同學(xué)樹(shù)立節(jié)省用水的意識(shí)，逐步樹(shù)立人地協(xié)調(diào)的觀點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1.水圈的組成及主要的水體類型;

2.水循環(huán)的過(guò)程和主要環(huán)節(jié);

3.陸地水體的補(bǔ)給關(guān)系。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過(guò)程

【考情分析】高考中多以水循環(huán)示意圖、區(qū)域圖、熱點(diǎn)材料為載體，突出查水循環(huán)的原理、人類活動(dòng)對(duì)水循環(huán)的影響以及水循環(huán)的地理意義

【高考猜測(cè)】1.以大型工程建設(shè)如南水北調(diào)，三峽大壩，退耕還林、還草、還湖及城市化建設(shè)為切入點(diǎn)考查人類活動(dòng)對(duì)水循環(huán)環(huán)節(jié)的影響

2.以區(qū)域圖、水資源分布及利用圖表為背景，考查水資源的分布特點(diǎn)及對(duì)人類生產(chǎn)和生活的影響

3.結(jié)合有關(guān)水資源的重要工程、重要政策，以案例的形式考查解決水資源問(wèn)題的措施。

水圈的組成

1.圖解水圈的組成

2.特點(diǎn)：地球上各種水體共同組成的一個(gè)________但不規(guī)章的圈層。

知識(shí)點(diǎn)一：水循環(huán)的類型及環(huán)節(jié)

【雙基落實(shí)】

1.概念：自然界的水在地球表層通過(guò)各個(gè)環(huán)節(jié)

________運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。

2.類型及主要環(huán)節(jié)：畫(huà)出水循環(huán)的過(guò)程和環(huán)節(jié)

(在右中畫(huà)出水循環(huán)環(huán)節(jié)箭頭方向，標(biāo)注各環(huán)節(jié)

及水循環(huán)的三種類型)

【真題選粹】

(2022山東卷)下列圖是我國(guó)某地區(qū)略圖，圖中景觀圖片為黃土塬(黃土高原地區(qū)面積寬闊、地面平坦的黃土高地)。黃土塬上水循環(huán)過(guò)程不同于黃土高原其他地貌類型區(qū)，其最弱的環(huán)節(jié)是

A.降水B.下滲

C.蒸發(fā)D.地表徑流

知識(shí)點(diǎn)二：水循環(huán)各環(huán)節(jié)的影響因素

【高頻考點(diǎn)】

【真題選粹】

(2022課標(biāo)卷II)閱讀圖文資料，完成以下要求。

河流的侵蝕、沉積及沼澤的汲取(附)影響河流泥沙和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量，水體中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量影響浮游生物量，與水溫共同制約魚(yú)類資源數(shù)量。依據(jù)大屏幕展示圖片可知：西西伯利亞平原地勢(shì)低平，凍土發(fā)育，河流眾多，沼澤廣布。

分析西西伯利亞平原沼澤廣布的緣由(8分)

提示：沼澤廣布的緣由從水循環(huán)的角度考慮主要是地表水來(lái)水量大，排水不暢、下滲少、蒸發(fā)量小，其影響因素與地形、氣