《根據(jù)歐姆定律測量導體的電阻》教學設計一、教學設計學習目標：知識與技能：1、知道用電流表和電壓表測電阻的實驗原理。2、會同時使用電壓表和電流表測量導體的電阻過程與方法：1、通過測量電阻，學習一種應用歐姆定律測量電阻的方法。2、通過多次測量取平均值進一步體會減小測量誤差的方法。情感、態(tài)度與價值觀1、通過應用歐姆定律測量電阻體驗物理規(guī)律在解決實際問題中的意義。2、認真完成實驗，養(yǎng)成做事嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。3、在與小組成員合作完成實驗過程中，加強與他人的協(xié)同、合作能力。課標要求：經(jīng)歷實驗探究過程教材的地位和作用：本節(jié)是歐姆定律內(nèi)容的延續(xù)，要求學生獨立進行測量性試驗，加強實驗技能訓練。本實驗是電學的一個重要的基本實驗，它考察了電路的連接、電表的使用、電路故障的判斷、測定性實驗減小誤差的方法。教學重點：1、測電阻的實驗原理、電路圖2、實物圖的連接3、正確記錄實驗數(shù)據(jù)教學難點：設計并進行實驗，能發(fā)現(xiàn)并及時排除電路故障，合理評價實驗數(shù)據(jù)學情分析：從學生角度看，學生已初步掌握了歐姆定律的結論及公式，基本掌握了電路的連接、電表的正確使用方法。本節(jié)的實驗，充分發(fā)揮學生的主動性，讓學生在實驗操作中加強了動手能力及小組合作能力，但對電路的故障分析能力略有欠缺。教學過程教學環(huán)節(jié)及時間教師活動學生活動對學生學習過程的觀察和思考及設計意圖導入新課復習上節(jié)課的探究電流與電壓、電阻的關系的實驗結論及公式直接引入本節(jié)內(nèi)容：要想測量一個未知電阻的阻值怎么辦呢？4分鐘復習回顧上節(jié)知識點，回答問題加深對上節(jié)基礎知識的記憶及理解

提出問題要測量一個未知電阻的阻值。需測哪些物理量？用什么儀器？請設計實驗方案。（小組討論5分鐘，討論實驗原理、實驗電路圖、實驗儀器、所測物理量、實驗步驟、實驗記錄表格、注意事項等等）：思分組討論，要求每個同學畫出實驗電路圖學生自主學習，獨立思考，合作交流各小組展示實驗電路圖，2分鐘討論電路連接的注意事項，2分鐘交流、評估加強畫電路圖的規(guī)范性

，提高實驗操作能力分組進行實驗探究

堂清題，中考鏈接

10分鐘

小組合作進行實驗，分工協(xié)作，畫出實驗數(shù)據(jù)表格，做好記錄，8分鐘動手做實驗，記錄數(shù)據(jù)教師巡回指導，幫助學生解決實驗中的小故障，提高學生的動手能力分組展示實驗數(shù)據(jù)，3分鐘組長回答給學生提供充分展示自己的機會，又使聆聽的學生從別人的設計中得到有益的啟發(fā)，使學生充分認識到合作與交流的重要性。

分析實驗數(shù)據(jù)3分鐘如何計算平均值

檢測學生的學習情況

，鏈接中招考點

出示本節(jié)課的堂清題

5分鐘學生記憶，互相提問，教師抽查當堂學會知識點，體現(xiàn)四清教學。二、教學反思：

1．本節(jié)課的教學設計設法讓學生加深了對歐姆定律的理解。在設計此課時，通過復習上節(jié)基礎知識點引入新課；緊接著讓學生分組討論實驗原理、實驗步驟，自行設計實驗電路圖，討論實驗注意事項，小組合作進行實驗、記錄實驗數(shù)據(jù)。體現(xiàn)了新課程改革的理念，以學生為主體，學生自主學習。2．縱觀本節(jié)課的設計，不難發(fā)現(xiàn)每個環(huán)節(jié)都由提出問題入手開展教學的，這一個個精心設計的問題，