羅布泊，消逝的仙湖吳崗課前三分鐘學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累“和煦、干涸、吞噬、渾然一體、滄海桑田”等詞語。2.有感情的朗讀課文，了解羅布泊的昨天和今天。探討它消逝的原因。（重點(diǎn)）3.

感受作者強(qiáng)烈的痛惜之情及憂患意識。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，思考環(huán)境問題，增強(qiáng)環(huán)保意識。（難點(diǎn)）預(yù)習(xí)案反饋優(yōu)秀小組：第三組、第八組優(yōu)秀個(gè)人：江麗娜、黃愛嘉、張欣、徐曉琴張騫蕭瑟和煦干涸吞噬裸露滄海桑田xiāosè形容冷落、凄涼。xùhéshìluǒlù溫暖。（河道、池塘等）沒有水。吞食；并吞。沒有東西遮蓋。大海變成農(nóng)田，農(nóng)田變成大海。比喻世事變化很大。zhāngqiān重點(diǎn)字詞牛馬成群綠林環(huán)繞河流清澈熱鬧繁華萬頃綠地金黃麥浪河水豐盈碧波蕩漾胡楊叢生像座仙湖羅布泊的“泊”字張騫《漢書西域傳》《西域水道記》

斯文·赫定《亞洲腹地探險(xiǎn)8年》過去現(xiàn)在沙化擴(kuò)張戈壁灘無草、無溪無飛鳥令人恐怖干涸

作者親眼所見胡楊林為證探究案一夢回羅布泊1、從文章中找出與圖片匹配的解說詞并朗讀。2、細(xì)品文章，分析你所朗讀的語段仙湖羅布泊小組展示任務(wù)分配展示組：第1、2、3組展示朗讀。（要求：不拖腔帶調(diào)，朗讀聲音洪亮。讀準(zhǔn)字音，注意語速、語調(diào)，讀出感情）評價(jià)組：第4、5、6組依次給予點(diǎn)評。并分析其所讀語段。（要求：從修辭手法，描寫手法、情感這些方面分析、感受語言之美）補(bǔ)充組：第7、8、9組。要求語言流利，有自己獨(dú)到的見解。探究案二今日羅布泊1、從文章中找出與圖片匹配的解說詞并朗讀。2、細(xì)品文章，分析你所朗讀的語段消失的羅布泊小組展示任務(wù)分配展示組：第4、5、6組展示朗讀。（要求：不拖腔帶調(diào)，朗讀聲音洪亮。讀準(zhǔn)字音，注意語速、語調(diào)，讀出感情）評價(jià)組：第7、8、9組依次給予點(diǎn)評。并分析其所讀語段。（要求：從修辭手法，描寫手法、情感這些方面分析、感受語言之美）補(bǔ)充組：第1、2、3、6組。要求語言流利，有自己獨(dú)到的見解。一是20世紀(jì)20年代塔里木河曾經(jīng)人為改道，導(dǎo)致下游干旱缺水；二是人們盲目濫用塔里木河水資源，致使下游河道干涸、羅布泊斷水，生態(tài)環(huán)境徹底破壞。

羅布泊消逝的原因：閱讀思考人們不懂得自然規(guī)律，不懂生態(tài)平衡，只圖眼前利益,不顧長遠(yuǎn)利益,頭腦里沒有可持續(xù)發(fā)展的觀念。*導(dǎo)致羅布泊消逝這一悲劇的最主要的原因是什么？青海湖月牙泉拓展延伸（任意選擇一題完成）1、環(huán)境的惡化已經(jīng)引起人們的高度重視。請你說說環(huán)保的成功事例。并想象一下：40年后的今天，你我相約走進(jìn)羅布泊，又能看到些什么呢?2、假如你就是羅布泊或者是羅布泊上的最后