《校園暴力巧躲避》學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、了解校園暴力的定義、形式及危害。

2、理解校園暴力產(chǎn)生的原因3、掌握防范校園暴力的方法，提高躲避校園暴力的能力。

4、樹(shù)立自我保護(hù)的意識(shí)，主動(dòng)自覺(jué)地遠(yuǎn)離校園暴力，培養(yǎng)非暴力情感。評(píng)價(jià)機(jī)制：

以小組為單位，每個(gè)人回答一次，加2分，最后組長(zhǎng)總結(jié)評(píng)出優(yōu)勝組前3名。二、新知學(xué)習(xí)思考題你曾經(jīng)遇到過(guò)或經(jīng)歷過(guò)上述類(lèi)似的情況嗎？它們有什么共同點(diǎn)？

1、校園暴力的定義

校園暴力是指發(fā)生在校園內(nèi)外、由學(xué)

生、教職員工或校外人員針對(duì)學(xué)生生理或心理實(shí)施的、達(dá)到一定傷害程度的侵害行為。

（1）、語(yǔ)言暴力：起侮辱性外號(hào)，造謠污蔑等一系列對(duì)學(xué)生精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。（2）、力量暴力：主要指包括校園兇殺、打架斗毆、搶東西、強(qiáng)索錢(qián)財(cái)、毀壞物品等一系列對(duì)學(xué)生身體及精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。力量暴力在校園暴力現(xiàn)象中最為普遍。（3）、心理暴力：主要指包括孤立，侮辱人格等一系列對(duì)學(xué)生的精神造成某種嚴(yán)重程度的侵害行為。2、校園暴力的形式

（1）、嚴(yán)重影響和干擾正常學(xué)習(xí)和生活。

（2）、不僅使受害者身體受傷,而且心靈受到創(chuàng)傷。

（3）

、使人形成以強(qiáng)凌弱的暴力意識(shí),演化為暴力犯罪行為。

（4）

、學(xué)校紀(jì)律遭到破壞,法律法規(guī)尊嚴(yán)得不到維護(hù)。3、校園暴力的危害活動(dòng)二：為什么案例中的主人公會(huì)做出如此恐怖的事情呢？

合作討論：校園暴力的原因

二、新知學(xué)習(xí)1、學(xué)生身心發(fā)展不平衡2、不良交往3、法律意識(shí)淡薄4、受害者忍氣吞聲或以暴制暴（一）學(xué)生自身的原因（二）家庭的原因（三）學(xué)校的原因

1、校風(fēng)校紀(jì)

2、應(yīng)試教育（四）社會(huì)的原因1、暴力文化2、現(xiàn)實(shí)的社會(huì)環(huán)境活動(dòng)三：面對(duì)校園暴力，學(xué)生應(yīng)該怎么辦？

二、新知學(xué)習(xí)歸納總結(jié)應(yīng)對(duì)原則：

（1）安全第一，預(yù)防為主，應(yīng)對(duì)暴力，臨危不亂

（2）采取及時(shí)告知老師、家長(zhǎng)的措施，有必要時(shí)要尋求法律的保護(hù)。

（3）不能以暴制暴、以牙還牙，惡意報(bào)復(fù)只會(huì)導(dǎo)致雪上加霜。（4）要有見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義智為、見(jiàn)義巧為的意識(shí)。在保護(hù)自身安全的前提下對(duì)他人實(shí)施救助。

活動(dòng)四：防微杜漸，警鐘長(zhǎng)鳴二、新知學(xué)習(xí)（一）曠課、夜不歸宿、抽煙、喝酒；（二）攜帶管制刀具；（三）打架斗毆、辱罵他人；（四）強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；（五）偷竊、故意毀壞財(cái)物；（六）參與賭博或者變相賭博；（七）觀看、收聽(tīng)色情、淫穢的音像制品、讀物等；（八）進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性等場(chǎng)所說(shuō)說(shuō)自己的有哪些不良行為不良行為走向犯罪不良行為違法犯罪

拒絕犯罪,我該怎么做？1、強(qiáng)化法律意識(shí),做知法守法的好學(xué)生.2、加強(qiáng)紀(jì)律觀念,約束我們的行為3、加強(qiáng)溝通,建立平等互信的人際關(guān)系4、不看有暴力色彩的影視節(jié)目,不玩有暴力色彩的游戲5、正確面對(duì)挫折,主動(dòng)關(guān)心有困難的人6、積極參加文體活動(dòng),舒緩壓力，避免與社會(huì)青年的不正常交往,不搞小團(tuán)體三、課堂小結(jié)口訣:校園暴力可以防方法掌握要適當(dāng)求助師長(zhǎng)來(lái)幫助自我保護(hù)有保障教師寄語(yǔ)