第一課時(shí)第二課時(shí)語文六年級(jí)下冊(cè)臘八粥2第一課時(shí)讀一讀老舍先生筆下的臘八粥。沈從文先生又會(huì)怎樣介紹臘八粥呢？臘粥

左窄右寬，書寫時(shí)要注意結(jié)構(gòu)，把字寫美觀。

書寫時(shí)注意將兩個(gè)“弓”和“米”寫得窄一些，三個(gè)部件要寫勻稱。八初讀課文自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀唾沫嘟囔

筷子攪和猜想腫脹

染缸甜膩膩是啊，孥孥說得對(duì)。同桌互相讀一讀咽匙膩攪稠熬褐缸臟腫學(xué)寫字自主學(xué)生字，和同學(xué)交流易錯(cuò)的筆畫?？陾椈?dòng)課堂人人愛粥（第1自然段）等粥喝粥（第2—19自然段）臘八粥課文圍繞臘八粥寫了哪些內(nèi)容？12345678910111213141516171819詳略等粥喝粥哪部分是詳寫？哪部分是略寫？默讀“等粥”部分的內(nèi)容（第2—17自然段），想一想：作者描寫了哪些場(chǎng)景？盼粥（第2—8自然段）分粥（第9—12自然段）等粥猜粥（第13自然段）看粥（第14—17自然段）默讀第1自然段，圈畫出你認(rèn)為寫得精彩的語句，作簡(jiǎn)單批注后和同學(xué)交流。人人愛粥排比不同年齡段的人對(duì)臘八粥的喜愛。疊詞：有韻味，富有童趣。食材豐富濃稠使臘八粥有生命力1讀一讀有感情地朗讀第1自然段，邊讀邊體會(huì)人們對(duì)臘八粥的喜愛之情。1作者筆下的臘八粥讓人垂涎欲滴。再讀讀課文第1自然段，照樣子寫一種你喜愛的食物吧。小練筆

抓住美食的特點(diǎn)，表達(dá)出對(duì)這一美食的喜愛之情。外觀材料做法味道第二課時(shí)語文六年級(jí)下冊(cè)臘八粥2臘八粥

膩膩的糊糊涂涂

濃稠

讀一讀，用上這些詞語說說沈從文先生筆下的臘八粥給人留下了怎樣的印象。人人愛粥等粥喝粥臘八粥等粥喝粥盼粥分粥猜粥看粥文章脈絡(luò)（詳寫）（略寫）盼粥細(xì)讀八兒“盼粥”的段落，想想哪些語句讓你感受到了臘八粥的美味、誘人。畫出相關(guān)語句，圈出你認(rèn)為精彩的地方。急切心理描寫興奮動(dòng)作描寫2語言描寫嬌憨急切神態(tài)描寫迫不及待語言、神態(tài)描寫4耍賴、焦急5678

“嘆氣”本是人的活動(dòng)，這樣寫賦予臘八粥生命力，同時(shí)也襯托八兒的心情。說一說

課文題目是“臘八粥”，可是為什么用了大量的筆墨來描寫八兒的言行、神態(tài)？

作者借助人物的反應(yīng)，描繪了一幅妙趣橫生的臘八節(jié)生活畫卷。合作學(xué)習(xí)

默讀描寫八兒“分粥”“猜粥”“看粥”的相關(guān)段落，圈出精彩的詞句，邊讀邊思考：作者是怎樣將人與粥結(jié)合在一起，來詳寫主要部分的？讀后在小組內(nèi)交流。分粥

分角色朗讀八兒和媽媽的對(duì)話，體會(huì)八兒的心情。91011自己想多吃，又不忘表示自己“善解人意”。狡黠、天真猜粥

思考：八兒猜想臘八粥里有哪些食材？這些食材變成什么樣子了？13看粥八兒看到的粥是什么樣子的？八兒看到的粥和他想象的粥有什么不一樣？興奮擬人符合猜想出乎意料1514八兒喝了很多粥18八兒的滿足家庭生活的溫馨chén喝粥讀一讀，結(jié)合結(jié)合文中詞句談一談讀后的感受。作者為什么沒有具體寫喝粥的過程，而是側(cè)重描寫喝粥的結(jié)果，描繪了喝粥后的家庭場(chǎng)景？合作探究作者通過詳細(xì)描寫喝粥后的畫面，讓人仿佛看到了一家人喝粥時(shí)的香甜和滿足，這樣的結(jié)尾更有余味，顯示出作者的匠心獨(dú)運(yùn)。聯(lián)系整篇課文的詳略安排，思考：為什么要詳寫“等粥”而略寫“喝粥”？“等粥”的過程中，人與臘八粥巧妙地結(jié)合在一起——臘八粥，誘人；人，饞臘八粥。等粥的過程越長(zhǎng)，人對(duì)臘八粥的期盼就越強(qiáng)烈，臘八粥就越讓人覺得美味、誘人。1在臘八節(jié)，只有八兒一個(gè)人期盼臘八粥嗎？

喝臘八粥是我國傳統(tǒng)的節(jié)日臘八節(jié)的風(fēng)俗。作者通過描寫不同年齡段的人對(duì)臘八粥的喜愛，寫出了所有中國人對(duì)臘八粥的期待、喜愛。從我能記事的日子起，我就記得每年農(nóng)歷十二月初八，母親給我們煮臘八粥。這臘八粥是用糯米、紅糖和十八種干果摻在一起煮成的。干果里大的有紅棗、桂圓、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等，小的有各種豆子和芝麻之類，吃起來十分香甜可口。母親每年都是煮一大鍋，不但合家大小都吃到了，有多的還分送給