第八單元調(diào)查與記錄單元導(dǎo)語本單元是在一年級學(xué)習(xí)了物體分類的基礎(chǔ)上,鼓勵學(xué)生運用自己的方式呈現(xiàn)、整理數(shù)據(jù)的結(jié)果,不要求學(xué)生學(xué)習(xí)“正規(guī)”的統(tǒng)計圖,以突出學(xué)生對數(shù)據(jù)分析的體驗,并通過早期多樣化的經(jīng)驗積累,為以后正式學(xué)習(xí)統(tǒng)計圖表和統(tǒng)計量奠定比較牢固的基礎(chǔ)。1.評選吉祥物(調(diào)查方法、記錄調(diào)查數(shù)據(jù))本節(jié)側(cè)重通過觀察他人的做法,了解調(diào)查和記錄數(shù)據(jù)的方式。教科書創(chuàng)設(shè)了評選吉樣物的活動情境,在引入調(diào)查活動時,使學(xué)生體會到調(diào)查活動的必要性;努力使情境接近學(xué)生的現(xiàn)實生活并具有趣味性。2.最喜歡的水果(記錄調(diào)查數(shù)據(jù))本節(jié)內(nèi)容鼓勵學(xué)生嘗試親身經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集整理的活動。教科書創(chuàng)設(shè)了為聯(lián)歡會購買什么水果的情境,選擇了四種水果,讓學(xué)生體會調(diào)查的必要性及其與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。舉辦聯(lián)歡會是學(xué)生現(xiàn)實中的活動,在舉辦聯(lián)歡會時,也很有可能會遇到要買其他食物、獎品等問題。在本單元的教學(xué)中,應(yīng)以學(xué)生的自主合作探究為主要形式,教師加強指導(dǎo)和引導(dǎo),滲透一些生活基本常識,教學(xué)內(nèi)容更加注重調(diào)查數(shù)據(jù)的來源、收集記錄的方法和初步分析。在教學(xué)時,教師要注意讓學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查與記錄活動的全過程,要鼓勵學(xué)生參與到活動之中,認(rèn)識調(diào)查與記錄的作用和意義,逐步形成統(tǒng)計觀念。1.通過學(xué)生感興趣的活動,幫助學(xué)生體會數(shù)據(jù)調(diào)查的作用。例如,通過為全班同學(xué)選吉祥物,可以調(diào)查學(xué)生最喜歡的動物;為開聯(lián)歡會準(zhǔn)備水果,可以調(diào)查學(xué)生最喜歡的水果,幫助學(xué)生體會調(diào)查數(shù)據(jù)的必要性。2.通過鼓勵學(xué)生用自己的方式呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù),加強學(xué)生對數(shù)據(jù)分析的活動體驗。先安排讓學(xué)生觀察淘氣和笑笑用不同的方式記錄和整理數(shù)據(jù),再引導(dǎo)學(xué)生嘗試用自己的方式記錄調(diào)查的數(shù)據(jù)。3.在安排讀懂他人的記錄方式時,呈現(xiàn)了○、×、口、△、√五種不同的記錄方式,以開闊學(xué)生的視野。通過文字、圖形等多種符號來引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式記錄、整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù),豐富學(xué)生對數(shù)據(jù)分析的經(jīng)驗積累。教學(xué)設(shè)計第1課時評選吉祥物教學(xué)內(nèi)容北師大版二年級下冊教材第86~87頁“評選吉祥物”。內(nèi)容簡析問題串1:通過交流的方式,幫助學(xué)生理清調(diào)查活動的基本方式和思路。問題串2:通過觀察他人的做法,了解調(diào)查和記錄數(shù)據(jù)的方式。問題串3:讀懂所記錄數(shù)據(jù)的意義,并嘗試根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的判斷與做出決策。教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合舉手和投票評選吉祥物的活動,體會收集數(shù)據(jù)的方法和統(tǒng)計調(diào)查的必要性。2.結(jié)合調(diào)查活動,通過觀察,能看懂他人記錄調(diào)查的數(shù)據(jù),了解記錄調(diào)查數(shù)據(jù)的方法。3.在調(diào)查活動中,通過交流,養(yǎng)成接納、鑒賞他人意見的良好習(xí)慣,在表達(dá)自己意見的過程中,增強自信心和創(chuàng)造力以及對數(shù)據(jù)調(diào)查活動的興趣。教學(xué)重點體會收集數(shù)據(jù)的方法和統(tǒng)計調(diào)查的必要性。教學(xué)難點能看懂他人記錄調(diào)查的數(shù)據(jù),了解記錄數(shù)據(jù)的方法。教法與學(xué)法1.在教學(xué)時,應(yīng)用談話、指導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生對情境問題進(jìn)行探討,師生互動,在具體的生活情境中,讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。2.學(xué)生學(xué)習(xí)時,通過小組合作交流的方式,探討多種調(diào)查方法,體會到調(diào)查方法的多樣化,學(xué)會用各種方法進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和整理。承前啟后鏈教學(xué)過程一、情境創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入課題情境導(dǎo)入法:淘氣和笑笑所在的學(xué)校準(zhǔn)備在六一期間舉行一次運動會,現(xiàn)在他們正忙著評選吉祥物,想看看嗎?那今天,我們就一起來評選吉祥物(板書課題:評選吉祥物)。出示貼畫:現(xiàn)在有小兔,猴,魚和熊貓。師:如果按一個同學(xué)說的選小兔作為吉祥物這樣合理嗎?如果有的同學(xué)說喜歡熊貓想選熊貓,有的同學(xué)說喜歡魚要選魚,那我們該選誰喜歡的動物作為吉祥物才合理呢?如果選的是全班同學(xué)最喜歡的動物作為吉祥物你們是不是都能認(rèn)可?淘氣他們也是這樣想的,選出全班同學(xué)最喜歡的動物作為吉祥物大家都認(rèn)可了(板書:全班同學(xué)最喜歡的動物)。所以,他們要展開一次調(diào)查(板書:調(diào)查),調(diào)查什么呢?今天一起來學(xué)習(xí)?！酒肺?直接利用教材情境導(dǎo)入,方法簡單,效果不錯?！抗适聦?dǎo)入法:孫悟空的花果山成了旅游勝地,孫悟空為更好地顯示花果山的美,決定要給游客贈送景點卡通毛絨小猴吉祥物。設(shè)計師設(shè)計出了4種造型的卡通毛絨小猴吉祥物,孫悟空也不知道選哪一種更好,于是在景點開展了最喜歡的吉祥物造型調(diào)查,讓游客自己決定選擇哪種造型的卡通毛絨小猴作為吉祥物。游客將一張張選票放進(jìn)投票箱,接下來怎樣統(tǒng)計投票結(jié)果?怎樣確定選擇哪種造型的卡通毛絨小猴吉祥物呢?這節(jié)課我們就來一起研究學(xué)習(xí)調(diào)查與記錄的方法和程序。(板書課題:評選吉祥物)【品析:用有趣的故事導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣?！慷?、師生合作,探究新知出示教材第86頁主題圖。師:圖上淘氣說,把全班同學(xué)最喜歡的動物作為吉祥物,怎樣確定呢?生1:我喜歡小猴。生2:我喜歡熊貓。……師:你們認(rèn)為,怎樣從四種動物中,確定出一種作為我們班級的吉祥物呢?生:通過調(diào)查評選出最喜歡哪種動物的人數(shù)最多,確定全班最喜歡的小動物是什么,作為班級吉祥物。問題串1:說一說,怎樣開展調(diào)查?師:那么怎么開展調(diào)查你們知道嗎?生:舉手或者投票。師:這些方法都可以。在調(diào)查的時候通常用的方法比較多的是舉手和投票,讓我們來看一看:(1)舉手。師:(老師舉起右手)這就是同學(xué)們說到的舉手的投票方法,那怎樣用舉手的方法進(jìn)行調(diào)查呢?誰來說說?(請學(xué)生上臺示范)生:最喜歡兔子的同學(xué)請舉手。師:要把舉手的人數(shù)記錄下來。生:最喜歡小猴的請舉手。最喜歡的只能是一種,不能重復(fù)舉手。師:這就是我們剛才說的舉手的調(diào)查方法。(2)投票。師:那我們再來看投票的方法,怎樣用投票的方法展開調(diào)查?師:把動物名寫在一張紙上,這張紙我們叫作選票。想一想這上面可以寫幾種動物名,我在上面寫“羊”可以嗎?為什么?生:只能寫一種動物名。不能寫羊,必須在評選范圍里選擇你最喜歡的一種動物。師:在桌面上有一張空白的選票,在這上面寫上你最喜歡的動物,投在選票箱里。投完后立刻坐正,比一比哪個組表現(xiàn)得最好。問題串2:他們是這樣記錄調(diào)查數(shù)據(jù)的,你看懂了嗎?和同伴說一說。師:整理完選票后,接下來做什么?生:記錄數(shù)據(jù)。師:怎樣記錄數(shù)據(jù)呢?請看課本上同學(xué)們記錄數(shù)據(jù)的方法,然后說一說。生:笑笑的記錄方式中,兔子后面的“○”表示選兔子作吉祥物的人,1個“○”表示有1人選兔子作吉祥物,8個“○”就表示有8人選兔子作吉祥物。同樣,小猴后面的“×”表示選小猴作吉祥物的人,1個“×”表示有1人選小猴作吉祥物,6個“×”就表示有6人選小猴作吉祥物……師:笑笑用了四種不同的符號來記錄每種動物的選票,那么,淘氣和笑笑的記錄方法我們放在一起比較一下,他們兩人記錄的方法有什么相同的地方?生:他們都把這個投票結(jié)果分成幾類來記錄,一個圖形就表示一票?！瓗?其實剛才在記錄的時候很多同學(xué)都采用了文字和符號結(jié)合起來的方式,那么在記錄的時候只要把它們分分類,然后用符號記錄,就會更清楚。問題串3:根據(jù)整理的結(jié)果填一填。和同伴說一說。師:請同學(xué)們獨立完成課本上的填空。注意把要求填寫的數(shù)據(jù)與上一個問題記錄表中的數(shù)據(jù)一一對應(yīng)。(學(xué)生填空)喜歡的有()人,喜歡的有()人,喜歡的有()人,喜歡的有()人。師:下面請同學(xué)們說一說,你選擇什么作為吉祥物?理由是什么?生:選擇熊貓作為吉祥物,因為選擇熊貓作吉祥物的人數(shù)最多。三、反饋質(zhì)疑,學(xué)有所得在學(xué)習(xí)完收集數(shù)據(jù)的方法和統(tǒng)計調(diào)查的基礎(chǔ)上,引領(lǐng)學(xué)生及時消化吸收,請學(xué)生同桌之間互相敘述評選吉祥物的調(diào)查方式和記錄方法,然后教師提出質(zhì)疑問題,引領(lǐng)學(xué)生在解決問題的過程中,學(xué)會系統(tǒng)整理。質(zhì)疑:在調(diào)查過程中,為什么不能重復(fù)舉手或投票?學(xué)生討論后得出結(jié)論:如果重復(fù)舉手或投票,就會使得調(diào)查結(jié)果不準(zhǔn)確,不能準(zhǔn)確反映出大多人的想法,破壞了公正的原則。【品析:通過質(zhì)疑討論,幫助學(xué)生深化調(diào)查與記錄中應(yīng)該特別注意的事項,梳理數(shù)據(jù)活動的具體操作過程?！克?、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提升1.完成教材第87頁“練一練”第1~3題。2.星星電腦城星期一至星期五銷售電腦情況如下:星期一星期二星期三星期四星期五√√√√△△△△△×××0000000□□□□□□□□□(1)根據(jù)整理的結(jié)果填一填。星期一星期二星期三星期四星期五()臺()臺()臺()臺()臺(2)星期()銷售的電腦臺數(shù)最多,星期()銷售的電腦臺數(shù)最少,相差()臺。答案:(1)45379(2)五三6【品析:通過不同層次的練習(xí),幫助學(xué)生強化調(diào)查與記錄的方法和過程,提高統(tǒng)計能力?！课?、課末小結(jié),融會貫通師:說一說,這節(jié)課你們學(xué)會了什么?師生討論交流,最后教師小結(jié):在做決定之前,應(yīng)該先進(jìn)行調(diào)查,并且知道怎樣進(jìn)行調(diào)查,然后我們把調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行整理,整理的時候注意要分類,這樣才能把結(jié)果看得更清楚,再根據(jù)整理的調(diào)查結(jié)果做出最合理的決定。銜接下節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),思考下面的問題:我們通過調(diào)查,獲得寶貴的第一手資料,但我們發(fā)現(xiàn)這些記錄的方法不能直接呈現(xiàn)數(shù)據(jù),我們有什么好方法整理這些調(diào)查數(shù)據(jù)呢?六、教海拾遺,反思提升1.本節(jié)課的亮點:本節(jié)課的教學(xué),幫助學(xué)生運用自主的方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)整理結(jié)果,經(jīng)歷調(diào)查,感悟方法;幫助他們理清思路,掌握方法,應(yīng)用方法,提升經(jīng)驗,以突出對數(shù)據(jù)分析的體驗。2.本節(jié)課的不足:學(xué)生之間的合作活動沒能更有效地落到實處,教師的評價手段較為單一,語言略顯單薄,學(xué)生解決問題的能力有待在長期的學(xué)習(xí)活動中逐步提升。我的反思:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________板書設(shè)計第2課時最喜歡的水果教學(xué)內(nèi)容北師大版二年級下冊教材第88~89頁“最喜歡的水果”。內(nèi)容簡析問題串1:結(jié)合賣水果的情境,通過統(tǒng)計調(diào)查,引導(dǎo)學(xué)生找到解決問題的思路和方法。問題串2:嘗試經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集整理的活動。問題串3:結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù)記錄,回答簡單的問題。問題串4:根據(jù)調(diào)查結(jié)果,提出購買水果的建議。教學(xué)目標(biāo)1.借助為聯(lián)歡會購買水果的情境,引導(dǎo)學(xué)生體會統(tǒng)計調(diào)查的必要性,并嘗試用自己的方式表示整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。2.結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù)的記錄,能回答一些簡單的問題,提出簡單的決策建議。在解決熟悉的問題中,體會調(diào)查與收集、整理數(shù)據(jù)的必要性。教學(xué)重點經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)、用統(tǒng)計圖表呈現(xiàn)出來,并分析數(shù)據(jù)的全過程。教學(xué)難點看懂統(tǒng)計圖表,能提出并解決簡單的問題。教法與學(xué)法1.教學(xué)中,采用開放式的教學(xué)活動,放手讓學(xué)生在小組內(nèi)嘗試調(diào)查活動,記錄數(shù)據(jù),幫助學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集整理活動的過程,掌握并運用好調(diào)查與記錄的方法。2.本課時學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是通過嘗試、總結(jié)等方法親身經(jīng)歷調(diào)查與記錄的過程,體會調(diào)查的必要性及其與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。承前啟后鏈教學(xué)過程一、情境創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入課題情境導(dǎo)入法:(出示四種水果的圖片)我們班開聯(lián)歡會,要買蘋果、橘子、香蕉、梨四種水果,每個人都有自己最喜歡的水果,應(yīng)該怎么買水果呢?哪一種多買些,哪一種少買些?你打算怎么辦?這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)記錄調(diào)查數(shù)據(jù),找到最喜歡人數(shù)最多的水果。(板書課題:最喜歡的水果)【品析:創(chuàng)設(shè)開聯(lián)歡會買水果的活動,符合低年級學(xué)生的年齡特點,能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。】游戲?qū)敕?2人或4人跳棋時,時常采用石頭、剪刀、布的方法決定誰先走。請4名同學(xué)來示范一下。師:如果有杏、桃、李子、楊梅4種水果,我們每人只能選一種,選出全班最喜歡的一種,怎樣選呢?(有學(xué)生提出用石頭、剪刀、布的方法)顯然用石頭、剪刀、布的方法不行了,那怎么選呢?學(xué)生討論交流,提出調(diào)查法。師:你們剛才說的調(diào)查,其實也就是進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集整理。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)調(diào)查和記錄。(板書課題:最喜歡的水果)【品析:運用學(xué)生熟悉的石頭、剪刀、布游戲法引入,引導(dǎo)學(xué)生自主思考解決問題。】二、師生合作,探究新知出示第88頁主題圖。師:觀察圖片,你們獲得了哪些信息?生1:二(1)班開聯(lián)歡會,要買蘋果、橘子、香蕉、梨四種水果。生2:每個人喜歡吃的水果不一樣,不知道應(yīng)該多買些哪種水果,少買些哪種水果。生3:他們不知道怎樣確定買的水果的多少。問題串1:應(yīng)該怎么買水果呢?哪一種多買些,哪一種少買些?(1)提出問題。師:大家各自有著不同的喜歡的水果。應(yīng)該怎樣買水果?哪一種多買些,哪一種少買些,才能使大家滿意呢?生:需要通過統(tǒng)計調(diào)查。(2)調(diào)查活動。師:我們先分組,每10人一組,由學(xué)習(xí)委員組織安排分組。下面按小組進(jìn)行調(diào)查活動,然后按照“調(diào)查→記錄→整理→結(jié)論”的過程有序開展活動。小組開展調(diào)查與記錄活動,教師巡視,參與指導(dǎo)小組的活動。(3)全班交流。師:下面請各個小組在全班演示自己小組的調(diào)查過程。生1:我們小組采用“投票”的調(diào)查方法,要求小組成員注意同一張選票上不要寫兩個或兩個以上的水果名稱。生2:我們采用“舉手”的方法收集數(shù)據(jù)。大家在舉手表決時,一定要確保統(tǒng)計數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性?！酒肺?通過活動交流,幫助學(xué)生找到解決問題的思路和方法,強化調(diào)查與記錄的策略。】問題串2:調(diào)查每個人最喜歡的水果,怎么記錄調(diào)查數(shù)據(jù)?(1)學(xué)習(xí)記錄調(diào)查數(shù)據(jù)。師:投票和舉手只是調(diào)查的環(huán)節(jié)之一,還要把數(shù)據(jù)收集在一起,怎樣記錄這些數(shù)據(jù)呢?生:把小組投票或舉手結(jié)果用符號記錄下來。師:下面老師唱票和發(fā)布小組舉手人數(shù),同學(xué)們嘗試用自己喜歡的方式記錄。學(xué)生嘗試記錄調(diào)查數(shù)據(jù)。(2)展示學(xué)生的記錄方式。師:下面展示同學(xué)們的記錄作品(投影出示),展示誰的作品,就由誰來說一說自己是怎樣記錄的,數(shù)一數(shù),是不是把全班的票都記錄下來了(水果個數(shù)和全班人數(shù)是否一致)。作品展示,同學(xué)們交流討論。(3)交流記錄的結(jié)果并討論喜歡哪一種方式。師:你喜歡哪種記錄的方法?說一說理由。生1:第一種方式,老師念一張選票上的內(nèi)容,我們就記錄下相應(yīng)水果的漢字名稱,最終“無序地”寫下了老師念到的所有水果的名稱。生2:第二種記錄方式分別用四種符號來表示四種水果,但仍然是老師念一個就記一個,最后用符號記下了老師念到的所有水果。生3:第三種記錄方式好些,用符號來表示記錄對象,還知道分類表示,老師念一個蘋果,就在蘋果右面畫一個“”,老師念到的所有蘋果,都記錄在蘋果的后面。生4:第四種記錄方式是用“正”字進(jìn)行記錄的。1個“正”字是5票,2個“正”字就是10票,依次計算,根據(jù)乘法口訣很容易得出結(jié)果。師:用“正”字進(jìn)行記錄的方法,很容易看出調(diào)查的結(jié)果。同學(xué)們在以后的調(diào)查與記錄過程中,要學(xué)會熟練應(yīng)用“正”字記錄的方式?！酒肺?通過調(diào)查記錄和交流討論,幫助學(xué)生進(jìn)一步體會,明白整理記錄數(shù)據(jù)時首先要分類,在分類的基礎(chǔ)上用簡潔的方式記錄清楚?！繂栴}串3:用你喜歡的方法把全班同學(xué)的選擇記錄下來,再填一填。出示填空內(nèi)容。喜歡吃蘋果的有()人,喜歡吃橘子的有()人,喜歡吃香蕉的有()人,喜歡吃梨的有()人。師:請同學(xué)們結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù)記錄,獨立填寫答案。(學(xué)生填寫)【品析:通過填空完成簡單的問題,幫助學(xué)生發(fā)展讀取數(shù)據(jù)的能力。】問題串4:請?zhí)岢鲑徺I水果的建議。師:調(diào)查、記錄、整理完成了,那你會提出怎樣的購買建議?先在小組里討論,然后全班交流。生1:喜歡梨的人最多,喜歡蘋果或香蕉的人次之,喜歡橘子的人最少。因此,要多買梨,少買蘋果和香蕉,橘子更要少買。生2:我們可以買3千克梨,2千克香蕉,2千克蘋果,1千克橘子。師:只要同學(xué)們的購買建議符合調(diào)查結(jié)果中“梨最多、蘋果和香蕉同樣多、橘子最少”的數(shù)據(jù)趨勢,都是可以的?！酒肺?通過合理化購買建議的交流討論,發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念和解決問題的能力?！咳?、反饋質(zhì)疑,學(xué)有所得在學(xué)習(xí)完通過記錄調(diào)查數(shù)據(jù)分析后得到最喜歡的水果的基礎(chǔ)上,引領(lǐng)學(xué)生及時消化吸收,請學(xué)生同桌之間互相敘述“最喜歡的水果”調(diào)查與記錄方法的過程。然后教師提出質(zhì)疑問題,引領(lǐng)學(xué)生在解決問題的過程中,學(xué)會系統(tǒng)整理。質(zhì)疑:比較畫“○”“∣”“正”等整理數(shù)據(jù)的方法,哪種方法較好,為什么?通過師生討論交流得出:采用畫“∣”“○”“正”作記號等多種方式來收集數(shù)據(jù),既快速又簡捷。但是由于“正”字筆畫是橫平豎直的,易于書寫,而且筆畫數(shù)是5,更便于統(tǒng)計?！酒肺?本環(huán)節(jié)設(shè)置在本課新授知識完成之后,認(rèn)識到用“正”字記錄數(shù)據(jù)的優(yōu)點,并對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析,回答問題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,感受數(shù)學(xué)應(yīng)用的價值。】四、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提升1.完成教材第89頁“練一練”第1~2題。2.小軍的儲蓄罐。(1)用自己喜歡的方法統(tǒng)計硬幣,并在表格中記錄這三種硬幣的枚數(shù)。記錄的方式(2)的有()枚,的有()枚,有()枚。分析:(1)先觀察圖片,用自己喜歡的方式記錄每種硬幣的枚數(shù),可以畫“√”“×”“□”等符號。(2)根據(jù)表格中的符號,統(tǒng)計不同種類硬幣的枚數(shù)。【參考答案】(1)記錄方式不唯一,如:記錄的方式√√√√√√√√√√√√√×××××××××□□□□□□(2)1396【品析:通過不同層次的練習(xí),幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固調(diào)查與記錄的方法,學(xué)會依據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)提出合理化建議?！课濉⒄n末小結(jié),融會貫通師:通過今天的學(xué)習(xí),你們有什么收獲呢?師生交流討論,教師小結(jié):通過收集、整理數(shù)據(jù),我們發(fā)現(xiàn)記錄調(diào)查結(jié)果的方式多種多樣,可以用文字說明表示,可以用不同的符號表示,如畫“|”“×”“√”“○”等,并從中體會調(diào)查的必要性及其與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,結(jié)合實際活動解決相應(yīng)的問題,進(jìn)一步培養(yǎng)調(diào)查統(tǒng)計的能力。銜接下一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),思考下面的問題:本單元學(xué)完了,下節(jié)課進(jìn)行單元整理與復(fù)習(xí),請同學(xué)們梳理本單元學(xué)習(xí)了哪些知識,自主進(jìn)行系統(tǒng)整理,準(zhǔn)備下節(jié)課的交流討論。六、教海拾遺,反思提升1.本節(jié)課的亮點:教師引導(dǎo)學(xué)生自主探索記錄方式的學(xué)習(xí)過程,在小組內(nèi)開展調(diào)查與記錄,然后全班匯總,再根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)解決一些簡單的問題,提出自己的決策建議,幫助學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查與記錄的全過程,進(jìn)一步體會統(tǒng)計的作用和必要性,培養(yǎng)調(diào)查統(tǒng)計的能力。2.本節(jié)課的不足:小組調(diào)查時,要求每人只選一種,有人多選,沒能確保數(shù)據(jù)統(tǒng)計的準(zhǔn)確性,后來又通過小組內(nèi)其他同學(xué)的補充,才能使教學(xué)任務(wù)得以順利完成。我的反思:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________板書設(shè)計第八單元復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)內(nèi)容北師大版二年級下冊教材第86~89頁第八單元《調(diào)查與記錄》。復(fù)習(xí)目標(biāo)1.通過回顧和練習(xí),體會調(diào)查的必要性,體驗調(diào)查、記錄、整理、結(jié)論的過程與方法,提出合理化的建議。2.在回顧與聯(lián)系中互相交流、互相溝通、互相促進(jìn),通過調(diào)查、記錄、整理、決策,提高統(tǒng)計的能力。復(fù)習(xí)重點體驗調(diào)查與激勵的過程,能用簡單的方法調(diào)查、記錄、整理、分析數(shù)據(jù),提出合理化建議。復(fù)習(xí)難點根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)提出合理化建議。復(fù)習(xí)方法本課運用引導(dǎo)法,讓學(xué)生通過交流討論,梳理知識系統(tǒng),形成統(tǒng)計能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與他人合作,積累解決問題的經(jīng)驗,體會調(diào)查統(tǒng)計的必要性,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)過程一、情境創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入課題復(fù)習(xí)導(dǎo)入法:(1)“評選吉祥物”“最喜歡的水果”需要采用()方法做出選擇。(2)調(diào)查中,記錄方式有()、()、()、()、()等。(3)根據(jù)調(diào)查與記錄的數(shù)據(jù)會回答()的問題。今天這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)第八單元調(diào)查與記錄的內(nèi)容,通過復(fù)習(xí),你想獲得什么?【品析:通過練習(xí),引出復(fù)習(xí)課題,提出問題,幫助學(xué)生思考,實現(xiàn)溫故知新。】游戲?qū)敕?“石頭、剪刀、布”做游戲。(先示范告訴學(xué)生游戲的玩法,然后告訴學(xué)生“平”是什么意思)要求:做20次,每完成一次在記錄表上畫“正”字表示。同桌開始做游戲。獨立整理記錄的結(jié)果,填寫下表。贏輸平()次()次()次同桌交流,說說輸贏情況。比較你和同桌的表格,說說還想知道些什么。這個簡單的游戲中,也隱藏著數(shù)據(jù)的收集與整理知識,剛才的活動中,都運用了我們本單元所學(xué)的哪些知識?【品析:在學(xué)生積極參與游戲的過程中,拉近了和數(shù)學(xué)知識的距離,在不自覺中自主地思考問題?！慷?fù)習(xí)整理,鞏固新知師:回顧本單元所學(xué)《調(diào)查與記錄》的內(nèi)容,你們都學(xué)習(xí)了哪些知識點?學(xué)生交流討論,梳理出:1.調(diào)查。(1)調(diào)查方法:常見的有舉手、投票等方法。(2)注意要點:每人只舉一次手,不能重復(fù),一種選擇舉手統(tǒng)計完成后,再放下。投票按要求寫一種,不能多寫,也不能重復(fù)投票。否則調(diào)查結(jié)果會不準(zhǔn)確。2.記錄。記錄調(diào)查結(jié)果的方法有多種,在記錄時應(yīng)根據(jù)實際情況選擇記錄方法,常見的有名稱記錄法、畫線記錄法、畫象形圖記錄法、畫“正”字記錄法等。認(rèn)識分類記錄的優(yōu)勢,發(fā)現(xiàn)“正”字記錄法統(tǒng)計數(shù)量比較簡便。3.整理。根據(jù)記錄整理數(shù)據(jù),統(tǒng)計出喜歡每一種的人數(shù)。4.建議。對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析,解決實際問題,提出合理化建議?！酒肺?梳理調(diào)查與記錄的過程,幫助學(xué)生抓住重點和難點,建立調(diào)查與記錄完整正確的方法策略?！咳?、典例分析,規(guī)范解答【典例1】三、四、五月份是春季,六、七、八月份是夏季,九、十、十一月份是秋季,十二、一、二月份是冬季。二(1)班同學(xué)的生日所在的季節(jié)情況統(tǒng)計如下:(1)把記錄的結(jié)果填在下表中。春季夏季秋季冬季()人()人()人()人(2)二(1)班同學(xué)生日在()季的人數(shù)最多;在()季的人數(shù)最少;在秋季的有()人。(3)你的生日在()季,生日在這個季節(jié)的同學(xué)有()人。分析:正確解答:(1)221365(2)春冬6(3)答案不唯一,根據(jù)實際情況填空即可?！镜淅?】用你喜歡的方法記錄每種蔬菜的數(shù)量。(1)(2)(3)根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)填一填。有()個,有()個,有()個。()的數(shù)量最多,()的數(shù)量最少。分析:圖中有南瓜、青椒和茄子三種蔬菜,(1)和(2)分別采用畫“√”和畫“正”字的方法記錄數(shù)據(jù),并分別給出了一個示例,按要求分別記錄另外兩種蔬菜的數(shù)量。在圖上做好標(biāo)記。(3)分別數(shù)一數(shù)每種蔬菜記錄的數(shù)量,根據(jù)記錄的每種蔬菜的數(shù)量比較多少,分別找出數(shù)量最多和最少的蔬菜名稱填空。正確解答:(1)略(2)略(3)14116南瓜茄子四、專項訓(xùn)練,鞏固知識1.氣象小組把6月份的天氣情況作了如下記錄:晴天:雨天:陰天:123456789101112131415161718192021222324252627282