淺談信息技術(shù)在幼兒園五大領(lǐng)域中的運(yùn)用信息技術(shù)給人類傳播帶來了巨大的變革。它不僅給我們提供了更多、更新的傳播媒體，而且給我們創(chuàng)造了更多、更豐富的傳播方式和途徑。在教育教學(xué)中充當(dāng)了重要的角色，計(jì)算機(jī)在學(xué)校教育中發(fā)揮著越來越大的作用，在幼兒教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，打破了以往的教育教學(xué)模式，它可以不受時(shí)間、空間的限制，能夠讓幼兒清楚地看到事物發(fā)展的全過程?；o為動(dòng)，化繁為簡(jiǎn)，化虛為實(shí)，使枯燥的知識(shí)趣味化，抽象的語言形象化，深?yuàn)W的道理具體化，有利于幼兒加深對(duì)知識(shí)的理解，鞏固和記憶，而且能激活幼兒的創(chuàng)造思維，鍛煉幼兒的動(dòng)手、動(dòng)口能力，使幼兒能積極、主動(dòng)全身心地投入活動(dòng)，能獲得全面的發(fā)展。那么如何將現(xiàn)代信息技術(shù)在五大領(lǐng)域中有效地運(yùn)用起來呢？一、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)使語言領(lǐng)域更加魅力四射幼兒園的語言教學(xué)主要依靠語言、思維來掌握情節(jié)，理解作品內(nèi)涵。在《新綱要》中也明確提出了“要提高幼兒語言交往的積極性，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，并能用清晰的語言表達(dá)自己的思想和感受，發(fā)展語言能力?！庇變簣@的孩子年齡小，興趣維持的時(shí)間較短。要想在較短的時(shí)間里引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)語言，是非常困難的事。我們?yōu)橛變簞?chuàng)造一個(gè)動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)環(huán)境。多媒體憑著它的生動(dòng)性、直觀性、趣味性能很快吸引幼兒的注意力，使他們的興趣達(dá)到最高點(diǎn)。例如，中班語言活動(dòng)《小貓過生日》，傳統(tǒng)教學(xué)就是出示圖片，幼兒觀察，然后老師講故事。接著幼兒了解故事的題目，故事中的角色，最后知道故事中的情節(jié)。而運(yùn)用多媒體手段后，當(dāng)活潑有趣的動(dòng)畫形象和一首熟悉的生日歌一出現(xiàn)時(shí)，接著屏幕上跳出生日蛋糕。在老師點(diǎn)擊出畫面的同時(shí)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。都情不自禁的喊：“生日蛋糕！”這時(shí)立刻啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察并引出活動(dòng)。和幼兒一起猜想今天誰會(huì)過生日呢？它會(huì)請(qǐng)哪些好朋友一起來慶祝生日呢？突然屏幕一片漆黑，只露出小貓兩只圓圓的眼睛，老師提問引導(dǎo)幼兒思考：“發(fā)生什么事情了呢？”哦！原來停電了。并以它為導(dǎo)線，引導(dǎo)幼兒去思考誰先來參加小貓的生日呢？老師把制作出來的課件用黑影的方式體現(xiàn)出來，請(qǐng)孩子們猜猜到底會(huì)是誰來了呢？形象生動(dòng)的畫面為幼兒搭建了通向語言的橋梁，促進(jìn)了幼兒的語言學(xué)習(xí)。孩子們的思維異?；钴S，編出了一個(gè)個(gè)內(nèi)容各異、生動(dòng)有趣的故事。在此基礎(chǔ)上，再讓幼兒完整欣賞故事，他們很快就掌握了故事內(nèi)容。整節(jié)課環(huán)節(jié)緊湊，密度適中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的視覺、聽覺等多種感官，較好地突破了教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，幼兒始終興致盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。真正體現(xiàn)了“樂中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、玩中學(xué)”這一觀點(diǎn)。這樣不僅讓孩子感受到語言美的魅力，同時(shí)又發(fā)展了他們的觀察力、表達(dá)能力。二、現(xiàn)代信息技術(shù)使健康領(lǐng)域更加生動(dòng)形象健康領(lǐng)域往往是教師不被重視的，多媒體具有很強(qiáng)的集成性，它可以將大量的各種類型的媒體資料，如圖形、圖象、聲音、視頻等集合在一起，并能對(duì)各種信息進(jìn)行交互和綜合處理，使其使用更為方便。從而使看不見、看不清的東西變成看得見、看得清，由抽象變?yōu)榫唧w，還大大增強(qiáng)教育的表現(xiàn)力，易吸引【下載更多免費(fèi)課件、上傳文檔做兼職日賺100元、發(fā)表教師職稱論文+V：ch661134】幼兒的注意力，有力于多種感官的協(xié)調(diào)作用。如大班健康活動(dòng)《食物的旅行》中，首先設(shè)置問題情境從孩子們好奇心入手，引起幼兒的探究興趣。導(dǎo)入整個(gè)活動(dòng)。用多媒體技術(shù)將食物從口腔到排出的整個(gè)消化過程及消化系統(tǒng)各個(gè)部位的名稱通過課件形象地展現(xiàn)在幼兒面前，看著吃的食物在身體中的旅行，幼兒有了一種奇妙的感受?；顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)食物在人體的消化過程特別感興趣。這種感知，積極調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官進(jìn)行主動(dòng)探索學(xué)習(xí)，使原本枯燥的內(nèi)容變得直觀易懂。讓幼兒第一次這么關(guān)注自己的身體。激發(fā)了幼兒對(duì)人體的探索愿望，讓幼兒看看、聽聽、說說，在輕松活潑的氣氛中掌握健康知識(shí)，達(dá)到寓教于樂的目的。三、現(xiàn)代信息技術(shù)使社會(huì)領(lǐng)域更加貼近生活人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。幼兒園社會(huì)領(lǐng)域的教育重點(diǎn)要讓孩子認(rèn)識(shí)到一些自我保護(hù)的一些基本常識(shí)和學(xué)習(xí)自救的方法。如不跟陌生人走，不去危險(xiǎn)的地方，是幼兒園教師和家長(zhǎng)最需要注重的。增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)人際交往的態(tài)度與策略。在《我會(huì)保護(hù)自己》課件中利用多媒體制作故事片段進(jìn)行分段播放，讓幼兒觀看直觀形象的動(dòng)畫片，昊昊在超市走丟，佳佳爺爺暈倒了，琪琪家著火了……畫面結(jié)果部分暫停，請(qǐng)幼兒想辦法怎么解決？幫助動(dòng)畫里主人公，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，遷移情感，擴(kuò)散思維。主動(dòng)想辦法幫助他們。再次點(diǎn)擊由警察叔叔。醫(yī)生，消防員公布正確的辦法。學(xué)習(xí)相關(guān)的安全知識(shí)。使社會(huì)領(lǐng)域更加貼近生活。四、現(xiàn)代信息技術(shù)使科學(xué)領(lǐng)域跨越時(shí)空限制，成功解決教學(xué)難點(diǎn)科學(xué)是抽象性很強(qiáng)的一門學(xué)科，幼兒的思維正處于具體形象思維，而幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情和積極性，一定程度上取決與他們對(duì)學(xué)習(xí)素材的感受與興趣，容易激活幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)知識(shí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望。運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)幫助幼兒掌握科學(xué)知識(shí)。突破教學(xué)難點(diǎn)。由于幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平的限制，而人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)是通過感知獲得的，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)正好解決了這一難題，它可以使抽象、深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)具體化、形象化、趣味化，從而激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，使他們主動(dòng)觀察、探索、思考。因此，我們從興趣入手，結(jié)合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，通過投影、電腦、動(dòng)畫等電教手段，使科學(xué)知識(shí)淺顯易懂。讓幼兒獲得不易親身感知或接觸的經(jīng)驗(yàn)，并將不能感知的事物放大、再現(xiàn)、模擬演示有關(guān)重要的過程。如在小班科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物的變態(tài)》中，第一環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)“動(dòng)物的偽裝”通過課件的展示用動(dòng)畫的多種手段進(jìn)行，啟發(fā)幼兒了解很多動(dòng)物是通過各種方法來偽裝保護(hù)自己不會(huì)被侵略的。如身體的顏色與周圍環(huán)境的顏色相同和利用身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)保護(hù)自己。孩子都能說出動(dòng)物利用身邊的顏色和身體結(jié)構(gòu)來保護(hù)自己的方法。如王玥瑩小朋友說：“變色龍如果走到綠色的草地，它就會(huì)變成綠色，他走到紅色的地方就會(huì)變成紅色。”從而進(jìn)行歸類總結(jié)。這樣讓幼兒能夠真切感知，不但容易理解，而且知識(shí)完整印象深刻。五、現(xiàn)代信息技術(shù)使藝術(shù)領(lǐng)域更加容易理解現(xiàn)代化信息技術(shù)具有反復(fù)的表現(xiàn)手法和巨大的表現(xiàn)力，能具體形象地再現(xiàn)事物的現(xiàn)象、情景和過程，有效展示了客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系，開拓更廣闊的視野。而現(xiàn)代信息技術(shù)所具備的色彩鮮明、再現(xiàn)真實(shí)、視聽生動(dòng)、畫面豐富、動(dòng)感性強(qiáng)、活潑直觀等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)非常符合幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的需要。1.信息技術(shù)激發(fā)幼兒音樂活動(dòng)興趣在小班音樂活動(dòng)《小烏龜》中，喜愛動(dòng)物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。老師操作課件，音樂，畫面、文字、聲音三重視聽效果激發(fā)幼兒學(xué)唱的欲望。孩子們很快就學(xué)會(huì)了歌曲，理解歌詞內(nèi)容，并用自己創(chuàng)編的動(dòng)作來表現(xiàn)小烏龜去遠(yuǎn)足的動(dòng)作。讓幼兒活動(dòng)中獲得快樂，并對(duì)音樂活動(dòng)產(chǎn)生興趣，能情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。2.信息技術(shù)激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的欲望信息技術(shù)利用它的特殊功效向幼兒提供聲、像、圖、文等綜合信息，使幼兒眼見形美、耳聽音美，在充滿美感和智慧的氛圍中，情感、美感發(fā)生共鳴和契合，促使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而獲得學(xué)習(xí)作畫的能力。比如，我們幼兒園開展的第一屆科藝節(jié)，我們分小、中、大班三個(gè)年齡段進(jìn)行美術(shù)作品布展。而小班幼兒年齡小，注意力難于集中。他們的思維具體、形象，對(duì)于老師來說活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織需要更全面的考慮和設(shè)計(jì)。在課題實(shí)施中，我利用信息技術(shù)輔助小班美術(shù)活動(dòng)的開展，較好地激發(fā)了幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣，獲得了一定的效果。如在開展的美術(shù)活動(dòng)《海底總動(dòng)員》的活動(dòng)中，我制作了生動(dòng)形象的海底世界的的課件。首先把幼兒帶入到一個(gè)充滿童話色彩的海洋世界：在藍(lán)藍(lán)的大海里住著一群快樂的海底生物。小魚們整天無憂無慮地在海中玩耍，可幸福啦！老師結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒觀察海底各種動(dòng)物的形態(tài)特征，孩子們的興趣一下子就調(diào)動(dòng)了起來，讓幼兒在欣賞海底各種生物的同時(shí)，感受海底動(dòng)物的各種形態(tài)和多種色彩的布局。他們?cè)诹己玫姆諊锌鞓愤\(yùn)用多種材料表現(xiàn)海底動(dòng)物的特征和動(dòng)態(tài)。所以在美術(shù)活動(dòng)中，教師除了喚起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，還應(yīng)設(shè)法幫助幼兒擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)，廣泛收集與主題有關(guān)的視頻、圖片、動(dòng)畫課件等，通過欣賞觀察提高幼兒的審美意識(shí)，加深對(duì)繪畫表現(xiàn)力的認(rèn)知和理解，為幼兒積累豐富的想象創(chuàng)造條件，創(chuàng)作出更多更好的作品總之，運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)對(duì)幼兒來說是一種新奇刺激，可以使他們充分集中注意力，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)力，有利于突破教育活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，能使幼兒在視覺、直覺的和愉悅的環(huán)境中獲得知識(shí)，在活躍的氣氛中發(fā)展思維、在積極并主動(dòng)中提高多種能力。我還要不斷努力的學(xué)習(xí)，提高自身的教育思想和理念，努力專研信息技術(shù)，大膽創(chuàng)作多媒體課件，運(yùn)用到五大領(lǐng)域的