教案系列北師大版第四冊《回收廢電池》教學設計與反思教案及反思教材：北師大版學校數(shù)學第四冊52頁

教學目標：

學問與力量

1把握三位數(shù)加法的計算方法，并能準確的計算。

2能結(jié)合具體狀況進行估算，進一步領悟加，減法估算的基本方法，增加估算意識和估算力量。

3結(jié)合具體情境，進展同學提出問題，解決問題的力量。

過程與方法

通過制造“回收廢電池”的情境，引導同學提出問題，列出算式，先讓同學估算出得數(shù)的范圍，再自主探究三位數(shù)加法的計算方法。在溝通時，可通過在計數(shù)器上撥珠計算，使同學了解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加。因此，在進行豎式運算時，要留意相同數(shù)位對齊，才能相加。此外，老師克結(jié)合這一素材向同學進行環(huán)保訓練。

情感，態(tài)度與價值觀

培育同學溝通的意識，逐步養(yǎng)成認真認真的好習慣；結(jié)合教學內(nèi)容培育同學的環(huán)保意識。

重點

三位數(shù)加法的計算方法

難點

連續(xù)進位加法的計算方法

學校及同學學情分析

同學在本節(jié)學習前已經(jīng)學習了百以內(nèi)的加法，基本把握了加法的計算法則，這就為學習萬以內(nèi)的加法打下了肯定的基礎，不同的是過去兩位數(shù)加法只限于100以內(nèi)，只存在一次進位的狀況，本節(jié)主要學習的是三位加三位數(shù)中連續(xù)進位加的運算方法，這是同學學習筆算加法的難點。

教材分析

本節(jié)教學內(nèi)容是在同學已經(jīng)把握百以內(nèi)數(shù)加法的基礎上，啟發(fā)同學探究并把握三位數(shù)加法的計算法，并結(jié)合生活實際解決問題。新課標教材在編排加法這一內(nèi)容時，考慮到同學的年齡特點和已有的學問基礎，轉(zhuǎn)變了過去單純出計算題教學的形式，而是緊密聯(lián)系同學的現(xiàn)實生活，通過具體情境引出計算問題，使同學能感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，增加同學的應用意識。

教學設計

一，談話，創(chuàng)設情境，引入新課

老師活動

1出示電池，談話：同學們熟悉它嗎？它有什么作用嗎？

2提問：廢電池對大自然有什么污染？把你收集到的學問介紹給大家。

3提示課題：為了削減大自然的污染，所以我們要回收廢電池。

二，探究三位數(shù)加兩位數(shù)的豎式計算方法

1出示二班級回收廢電池的狀況統(tǒng)計表。

2提出要求：依據(jù)統(tǒng)計表，你能提出哪些加法問題？能列出算式嗎？

3聽匯報，板書問題。

4提出要求：先估算一班和二班一共大約回收了多少節(jié)？

5指出：200是估算的結(jié)果，究竟是多少還要通過計算。怎樣列豎式計算呢？小組爭論。

6聽匯報，點撥。

7提問：進行豎式計算時要留意什么？

分頁代碼

8提出要求：把書上p52的算式和答案寫完整。

9結(jié)合這一情景向同學進行環(huán)保訓練。

三，鞏固練習

老師活動

1提出要求：獨立履行p52“試一試”。

2訂正。

四、小結(jié)

1、通過今日的學習你學會了什么？

2、你想提示大家留意什么？

3、這節(jié)課一共提了三個加法計算的問題。經(jīng)過大家的共同努力，解決了一個，剩下的兩個大家課后可以思索怎樣計算，下次上課再溝通。

板書設計

回收廢電池

一班和二班一共回收了多少節(jié)？

102+97=199

102

+97

199

答：一班和二班一共回收199節(jié)。

一班和三班一共回收多少節(jié)？

102+129

二班和三班一共回收多少節(jié)？

97+129

留意：相同位數(shù)要對齊。

教學反思

在教學中，能把握同學學習心情的切入點，引導他們將新舊學問進行聯(lián)系，溝通，大膽放手讓同學自己去探究，溝通。同學在捕獲聯(lián)系和發(fā)覺竅門的“頓悟”過程中經(jīng)受了學問閱歷的遷