幼兒園中班數(shù)學(xué)《5以內(nèi)的數(shù)》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】一、教學(xué)目標掌握五以內(nèi)的數(shù)數(shù)目和大小。通過數(shù)的組合，明確從1開始連續(xù)數(shù)之和與非連續(xù)數(shù)之和的不同。能根據(jù)要求選擇適當?shù)挠嫈?shù)單位，推算整體數(shù)量和部分數(shù)量。二、教學(xué)內(nèi)容數(shù)學(xué)：5以內(nèi)的數(shù)。三、教學(xué)準備教具：印刷的數(shù)字卡片、小球或石子、活動繩。環(huán)境：室內(nèi)或室外的教學(xué)環(huán)境。四、教學(xué)過程1.教師引導(dǎo)思考，提出問題教師在講解前，通過問題引導(dǎo)幼兒進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并調(diào)動幼兒思維，以便更好地吸收知識。問題：請你們數(shù)一數(shù)，看一下今天我們一共有幾個孩子？2.教學(xué)活動一（1）討論數(shù)字和數(shù)值大小教師出示數(shù)字卡片，讓幼兒自由觀察。教師提問：“你們看到了什么？”讓幼兒用自己的語言說出數(shù)字卡片上的數(shù)字。教師提問：“大家知道哪個數(shù)字最大嗎？哪個數(shù)字最??？”引導(dǎo)幼兒區(qū)分數(shù)字的大小?；顒幽繕耍鹤層變毫私?以內(nèi)的數(shù)字大小，為后續(xù)活動的順利開展打下基礎(chǔ)。（2）玩游戲，認識數(shù)字的數(shù)量教師將小球或石子放在地上，讓幼兒們數(shù)數(shù)并記住數(shù)字。同時教師要示范如何將單個小球或石子移動，如何用數(shù)字來表示移動的石子數(shù)。教師告訴幼兒，他們需要從原處蹦跳幾次，蹦跳的次數(shù)可以通過移動石子的數(shù)字表示。活動目標：讓幼兒通過運動游戲認識數(shù)字的數(shù)量。3.教學(xué)活動二（1）認識連續(xù)的數(shù)教師用活動繩編制出連續(xù)的數(shù)，例如1，2，3.讓幼兒逐個數(shù)過去。教師提問：“如果讓你數(shù)1到5中間的數(shù)，你們要怎么數(shù)？”引導(dǎo)幼兒從拿已有的數(shù)字組成新的數(shù)字的角度思考。活動目標：讓幼兒掌握從1到5的連接，進一步認識一些簡單的數(shù)字組合方式。（2）認識非連續(xù)的數(shù)教師讓幼兒看一張印刷的圖像，并要求數(shù)出其中一些顏色相同的數(shù)。教師提醒幼兒，有些數(shù)值相等的數(shù)字可能不會寫在一起，需要自己根據(jù)題目組合數(shù)字?；顒幽繕耍鹤層變毫私庖恍┎贿B續(xù)數(shù)字的組合方式，并能夠根據(jù)需求作出選擇。4.教學(xué)活動三（1）理解整體數(shù)量教師讓幼兒用石子或小球表示某個數(shù)字，例如用7個石子表示數(shù)字7。教師提問：“現(xiàn)在我們有幾個石子？”，引導(dǎo)幼兒掌握整體數(shù)量?；顒幽繕耍鹤層變毫私庥嬎阏w數(shù)量的方法。（2）理解部分數(shù)量教師讓幼兒先數(shù)出從1到5的數(shù)字，然后讓幼兒從這些數(shù)字中選擇自己所需要的數(shù)字，例如選擇1、3、5。教師提醒幼兒，他們選擇的數(shù)字僅是整體數(shù)字的一部分?；顒幽繕耍鹤層變好鞔_計算部分數(shù)量的方法。五、教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容通過教學(xué)中班幼兒5以內(nèi)的數(shù)，讓幼兒了解數(shù)字的大小、數(shù)量、連續(xù)組合、不連續(xù)組合、整體數(shù)量和部分數(shù)量，并能夠運用所學(xué)知識進行簡單計算。教學(xué)方法通過開展有趣的游戲與互動活動，引導(dǎo)幼兒積極學(xué)習(xí)與思考。在教學(xué)過程中多次提問，讓幼兒帶著問題進行思考，充分調(diào)動幼兒的思維能力。教學(xué)效果本次教學(xué)通過生動有趣的游戲活動和直觀的教學(xué)方法，讓幼兒們快速掌握了數(shù)字的大小、數(shù)量、計算方法，并且令幼兒們在探究過程中主動思考、積極表達，提高了幼兒們的學(xué)習(xí)積極性和自主