中班語言活動(dòng)教案《桃樹下的小白兔》匯報(bào)人：2023-12-23目錄CONTENTS活動(dòng)背景與目的活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過程設(shè)計(jì)教學(xué)方法與手段幼兒參與情況預(yù)測(cè)及應(yīng)對(duì)策略活動(dòng)效果評(píng)估與總結(jié)01活動(dòng)背景與目的CHAPTER故事來源《桃樹下的小白兔》是一部富有教育意義的兒童文學(xué)作品，通過講述小白兔在桃樹下發(fā)生的一系列有趣的故事，向孩子們傳遞了友誼、分享和互助等價(jià)值觀。適應(yīng)年齡段該活動(dòng)適合幼兒園中班的孩子，這個(gè)年齡段的孩子正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期，喜歡聽故事、愿意表達(dá)自己的想法。背景介紹通過聽故事和角色扮演，提高孩子們的語言表達(dá)和理解能力。語言能力社交技能情感與態(tài)度培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人分享和交流。引導(dǎo)孩子們感受友誼的珍貴，懂得關(guān)心他人，形成積極向上的情感態(tài)度。030201活動(dòng)目的孩子們能夠積極參與活動(dòng)，認(rèn)真聽故事。孩子們能夠理解故事的主要內(nèi)容和中心思想，并能夠用自己的語言進(jìn)行簡單的復(fù)述。孩子們能夠在活動(dòng)中感受到友誼的溫暖和快樂，愿意與他人分享自己的東西。預(yù)期效果02活動(dòng)準(zhǔn)備CHAPTER

場地布置室內(nèi)環(huán)境選擇一間寬敞明亮的教室，確保室內(nèi)環(huán)境安全、舒適，適合開展語言活動(dòng)。背景布置在教室內(nèi)選擇一面墻或懸掛一塊布作為背景，上面可以貼上與故事《桃樹下的小白兔》相關(guān)的圖片或裝飾，營造故事氛圍。座位安排將幼兒座椅擺放成半圓形或馬蹄形，方便幼兒觀看和參與活動(dòng)。準(zhǔn)備一棵小型的桃樹模型，可以用塑料、泡沫等材料制作，也可以用真實(shí)的小樹枝和葉子進(jìn)行裝飾。桃樹模型準(zhǔn)備一只可愛的小白兔玩偶，用于講述故事時(shí)吸引幼兒的注意力。小白兔玩偶根據(jù)故事情節(jié)需要，可以準(zhǔn)備一些其他道具，如花瓣、籃子等。其他道具道具準(zhǔn)備人員分工主講老師負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的組織和引導(dǎo)，包括講述故事、提出問題、引導(dǎo)幼兒思考等。助教老師協(xié)助主講老師維護(hù)活動(dòng)秩序，照顧幼兒的情緒和需求，同時(shí)可以在活動(dòng)中扮演一些角色或與幼兒進(jìn)行互動(dòng)。攝影師負(fù)責(zé)拍攝活動(dòng)照片和視頻，記錄幼兒們的表現(xiàn)和精彩瞬間。家長志愿者可以邀請(qǐng)一些家長作為志愿者參與活動(dòng)，協(xié)助老師進(jìn)行場地布置、道具準(zhǔn)備等工作，同時(shí)也可以增強(qiáng)家園之間的聯(lián)系和合作。03活動(dòng)過程設(shè)計(jì)CHAPTER教師講述故事開頭，激發(fā)幼兒興趣。故事導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)故事發(fā)展，調(diào)動(dòng)其積極性。提出問題引導(dǎo)部分教師生動(dòng)講述故事情節(jié)，輔以圖片或?qū)嵨镎故尽Ｖv述故事邀請(qǐng)幼兒參與角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，加深其對(duì)故事內(nèi)容的理解?；?dòng)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒分享自己的看法和感受，培養(yǎng)其語言表達(dá)和思維能力。討論與分享主體部分簡要回顧故事內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事主題和寓意。提供與故事相關(guān)的繪畫、手工等創(chuàng)意活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐中鞏固所學(xué)內(nèi)容。結(jié)尾部分延伸活動(dòng)故事總結(jié)04教學(xué)方法與手段CHAPTER情節(jié)梳理詳細(xì)講解故事的情節(jié)發(fā)展，通過生動(dòng)的語言描述，幫助幼兒們理解故事內(nèi)容和情感變化。故事背景介紹首先向幼兒們介紹故事《桃樹下的小白兔》的背景，讓他們了解故事發(fā)生的環(huán)境和主要角色。角色分析對(duì)故事中的角色進(jìn)行深入分析，讓幼兒們了解每個(gè)角色的性格特點(diǎn)及其在故事中的作用。講解法情節(jié)討論針對(duì)故事中的關(guān)鍵情節(jié)，組織幼兒們進(jìn)行討論，讓他們通過思考和交流，深入理解故事情節(jié)和角色行為。角色扮演讓幼兒們分別扮演故事中的角色，進(jìn)行角色扮演游戲，讓他們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)角色的情感和行為，加深對(duì)故事的理解。主題討論引導(dǎo)幼兒們圍繞故事主題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法和感受，提高他們的口語表達(dá)能力和思維能力。討論法123通過教師閱讀故事的方式，向幼兒們展示正確的閱讀方法和閱讀技巧，提高他們的閱讀能力和閱讀興趣。閱讀示范教師或邀請(qǐng)一些表現(xiàn)力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行故事表演，通過生動(dòng)的表演示范，激發(fā)其他幼兒的表演欲望和創(chuàng)造力。表演示范結(jié)合故事內(nèi)容，進(jìn)行繪畫示范教學(xué)，引導(dǎo)幼兒們通過繪畫表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。繪畫示范示范法05幼兒參與情況預(yù)測(cè)及應(yīng)對(duì)策略CHAPTER03適時(shí)引導(dǎo)在保持他們積極性的同時(shí)，引導(dǎo)他們關(guān)注活動(dòng)過程和細(xì)節(jié)，提高活動(dòng)質(zhì)量。01充分利用這類幼兒的興趣和熱情通過肯定和鼓勵(lì)，讓他們成為活動(dòng)的積極分子，帶動(dòng)其他幼兒的參與。02提供更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)如讓他們擔(dān)任小組長、領(lǐng)讀員等角色，以滿足他們的表現(xiàn)欲。積極參與型幼兒應(yīng)對(duì)策略通過設(shè)計(jì)有趣的游戲、情境模擬等方式，激發(fā)他們對(duì)活動(dòng)的興趣。增強(qiáng)興趣和動(dòng)機(jī)提供相對(duì)容易的任務(wù)讓他們嘗試，逐步引導(dǎo)他們參與到活動(dòng)中來。鼓勵(lì)嘗試和參與對(duì)他們的每一次嘗試和進(jìn)步給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。及時(shí)反饋和鼓勵(lì)被動(dòng)參與型幼兒應(yīng)對(duì)策略了解原因和需求01首先了解他們不參與的原因，可能是性格內(nèi)向、缺乏自信、對(duì)活動(dòng)不感興趣等，然后針對(duì)性地采取措施。創(chuàng)造安全和支持性的環(huán)境02讓他們感到被接納和尊重，減少他們的焦慮和不安。個(gè)性化引導(dǎo)和關(guān)注03根據(jù)他們的興趣和需求，設(shè)計(jì)符合他們特點(diǎn)的活動(dòng)內(nèi)容和形式，引導(dǎo)他們逐步參與到活動(dòng)中來。同時(shí)，給予他們更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和歸屬感。不參與型幼兒應(yīng)對(duì)策略06活動(dòng)效果評(píng)估與總結(jié)CHAPTER通過觀察孩子們?cè)诨顒?dòng)過程中的表現(xiàn)，如注意力集中程度、參與積極性、語言表達(dá)能力等，來評(píng)估活動(dòng)效果。觀察法在活動(dòng)結(jié)束后，向孩子們提出問題，了解他們對(duì)故事內(nèi)容的理解程度，以及對(duì)相關(guān)詞匯和表達(dá)方式的掌握情況。問答法讓孩子們根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容創(chuàng)作畫作或手工制品，展示他們對(duì)故事的理解和創(chuàng)意表達(dá)能力。作品展示法活動(dòng)效果評(píng)估方法活動(dòng)成功之處故事情節(jié)生動(dòng)有趣，能夠吸引孩子們的注意力。通過多種互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、手工制作等，使孩子們積極參與其中?；顒?dòng)總結(jié)與反思孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出較高的語言表達(dá)能力和創(chuàng)意水平?；顒?dòng)總結(jié)與反思活動(dòng)不足之處部分孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)不夠積極，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和激勵(lì)。在某些環(huán)節(jié)上，如手工制作，對(duì)孩子們的指導(dǎo)和幫助不夠充分?；顒?dòng)總結(jié)與反思

未來改進(jìn)方向針對(duì)