備戰(zhàn)2021年中考語文【名校地市好題必刷】全真模擬卷。月卷（安徽專版）

卷三

（滿分150分，考試用時150分鐘）

一、語文積累與運用（35分）

1.（2021?安徽阜陽市潁州區(qū)?九年級期末）默寫。（10分）

（1）長風破浪會有時，（李白《行路難（其一）》）

（2）瀚海闌干百丈冰，（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（3）,處江湖之遠則憂其君。（范仲淹《岳陽樓記》）

（4）,弓如霹靂弦驚。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（5）李商隱在《無題》中，以“,”兩句表明自己對所愛的人至死不渝的深情。

（6）在《漁家傲?秋思》中，交織著思念家鄉(xiāng)與御敵報國矛盾心理的名句是：,。

（7）秋瑾《滿江紅》中，寫自己突破家庭牢籠、思量過去八年生活況味的句子是:,。

【答案】（1）直掛云帆濟滄海（2）愁云慘淡萬里凝（3）居廟堂之高則憂其民（4）馬作

的盧飛快（5）春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干（6）濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計

（7）四面歌殘終破楚八年風味徒思浙

【解析】

詩詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準確。注意：滄、盧、勒。

2.（2021?安徽滁州來安?九年級期末）請閱讀下面的文字，完成下列小題。（11分）

當別人都在埋頭刷著朋友圈和微博，聊著最新的娛樂八卦，玩著新出的網(wǎng)絡游戲時，你卻手捧一本書，

端坐在放有一杯咖啡或清茶的茶幾旁，或是在yong懶的午后，或是在寂liao的夜晚獨自享受著這一份靜好。

是明媚的艷陽，昏黃的燈光，都能照亮你的內心。那個正在閱讀的自己，像是一只小船，又像是

一只熱氣球，在另外一個世界寫意流浪。我想，愛讀書的你，是幸福的。

（1）給加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（4分）

明娟（）.（）意yong（）寂1近o（）

（2）請在文中的橫線上填上恰當?shù)年P聯(lián)詞，可以是（）（）（2分）

（3）“微博”中“微”的意思是（）。（2分）

A.小，細小B.輕微，稍C.衰落，低下D.精深，精妙

（4）請把下面的句子改為反問句。（3分）

愛讀書的你，是幸福的。

（）

【答案】meisi慵寥不管還是A示例：愛讀書的你，難道不是幸福的嗎？（意

對即可）

【解析】

（1）此題考查的字音字形。需要注意“肆”的讀音，“肆意”意思是不顧一切由著自己的性子（去做）。注

意“慵”的字形，“慵懶”意思是懶惰；懶散?！凹帕?’意思是寂靜冷清，空曠高遠。

（2）此題考查的是關聯(lián)詞語的運用。從后文中的“都''字可以確定這的關聯(lián)詞應該是表示并列關系的“不

管……還是

（3）此題考查的詞語的理解，“微博”分享簡短實時信息的社交網(wǎng)絡平臺，即微型博客。所以“微''是"小”

的意思。故選A?

（4）此題考查的是句式的變換。該句改為反問句可以是：愛讀書的你，怎能不是幸福的？

3.（2021.安徽潛山市.九年級期末）綜合性學習。（14分）

為了落實《關于進一步做好當前新冠肺炎疫情防控工作的通知》精神，我市某中學901班開展以“疫情

防控，你我同在”為主題的綜合性實踐活動，請你參加。

（1）為了營造疫情防控氛圍，請你擬寫一則宣傳標語（至少使用一種修辭手法）。（5分）

（2）下面是摘自該班級黑板報上的一段文字，其中有一些問題，需要你來幫助解決。（5分）

今年冬天到明年上半年，是疫情防控的關鍵時期，疫情防控"常態(tài)化'’并不等于“正?；?，"低風險''也絕

不等于“零風險”。（A）為了防止新冠肺炎疫情不再蔓延，（B）我們要（甲）時刻繃緊防控這根弦，思想不

能麻痹，（乙）清醒認識疫情防控嚴峻形勢，（丙）措施不能放松，做好打持久戰(zhàn)的思想準備和工作準備。（C）

我們要時刻保持良好的個人防護意識，養(yǎng)成科學規(guī)范佩戴口罩、勤洗手等良好的衛(wèi)生。

①（A）句前后矛盾，應將“"刪去。

②（B）句語序不當，應將與位置互換。（橫線處選填“甲”“乙”“丙”）

③（C）句成分殘缺，應在“”一詞后添加“:

（3）臨近春節(jié)，假如你的爸爸從疫情中、高風險地區(qū)返鄉(xiāng)，此時的你該如何得體地說服你的爸爸進行

核酸檢測和居家隔離？（4分）

【答案】防護人人都做到，家園明天更美好。不再甲乙衛(wèi)生習慣爸爸，現(xiàn)

在正是疫情防控的嚴峻時期。為了您自己，為了家人，也是為了各界疫情防控的工作人員，請您先去做核

酸檢測，然后安心居家隔離吧。有我和媽媽陪著您，您放寬心，不要擔心害怕。我們愛您！

【解析】

（1）考查擬寫宣傳標語。宣傳標語要求：緊扣活動主題，語言簡潔凝練，顯明易記，易于傳播，帶有

感染力和鼓動性。結合本題，本次活動主題是“疫情防控，你我同在“，據(jù)此我們可以從疫情防控的知識宣傳、

防控責任意識、防控個人做法等方面擬寫標語，注意題干要求：至少使用一種修辭手法。如：了解常識很

重要，避免病毒來侵擾。

（2）考查辨析并修改病句。

①否定不當，去掉“不再”；

②語序不當，不符合邏輯。應該先“清醒認識疫情防控嚴峻形勢”，再"時刻繃緊防控這根弦，思想不能

麻痹”，故將“甲”與“乙”互換位置；

③成分殘缺，“養(yǎng)成”與“習慣”搭配，故在“衛(wèi)生”后面加"習慣

（3）考查語言表達能力。在勸說時一定要高度注意語言的分寸。根據(jù)不同的人物，不同的性格，不同

的環(huán)境，采取不同的語言。語言過激，有時會適得其反；語言力度不到，有可能就不湊效果。注意語氣委

婉，禮貌。擬寫勸說語的答題模式：陳述理由+提出勸說意見。結合本題，爸爸從疫情中、高風險地區(qū)返鄉(xiāng)，

心里一定擔憂害怕，結合疫情防控的嚴峻形勢，進行核酸檢測和居家隔離的必要，還要安撫爸爸的擔憂害

怕心理，據(jù)此擬寫。

示例：爸爸，現(xiàn)在正處于疫情防控的嚴峻時期，為了您自己，為了家人，也為了勇敢奔赴一線的抗疫

人員，您回來先去做核酸檢測吧，然后居家隔離。爸爸，您放心，不要害怕和擔心，我和媽媽會一直陪著

您！

二、閱讀（55分）

（-）文學類閱讀。（22分）

（2021?安徽蚌埠?九年級期末）請閱讀下面的文字，回答問題。

信譽之花

尚書華

小區(qū)西北角，緊挨供熱站的地方，有兩間簡易平房，每天早晨6點至8點，門口常會有十幾個人排著

隊。干什么呢？買豆腐、豆?jié){的。

這就有點新鮮了。若說四五十年前城市里買豆制品需要排隊，很正常，那時供應不足?？扇缃瘢瑢?/p>

常常一塊豆腐，讓人家排隊等著買，這豆腐得好成啥樣？（甲）

老住戶都記得，十九年前，這個小區(qū)剛剛建好，就有一對年輕夫婦背著行李拎著提包住了進來，租用

了供熱站廢棄的一個材料倉庫，月租一百五十元。

她的出現(xiàn)，如一縷春風，蕩漾在小區(qū)各個角落。

閑聚在樓頭的大叔大媽富有生活經驗且眼睛最尖，一眼就看出她賣的豆腐跟市面上的不同。那豆腐實

而不老、嫩而不囊，上面有一層薄薄的黃色油脂，說明制作加工時，大豆所有的營養(yǎng)成分都凝縮在豆腐里，

讓人看見就有想嘗一口的欲望。于是，你買一塊，他買一塊，各自拿回家“火力偵察”去了。一品，果然好，

久違的口感，豆腐本真的味道。（乙）

豆腐好，賣豆腐的人亦好。爽快，嘴甜，大叔大媽、大哥大姐，凡是買豆腐的人，個個被她叫得心里

甜滋滋的。沒用多久，人和豆腐在小區(qū)都贏得了好聲譽。

有熱心善良的大媽給她出主意：閨女，你的豆腐這么好，不放添加劑，不揭豆腐皮，原汁原味，誰吃

都覺得可口、放心。可你跟那些沒有正味的豆腐賣一個價錢，太虧??！得漲漲價，哪怕一塊豆腐漲兩毛錢。

別人奏一元錢一塊，你賣一元二角，優(yōu)質優(yōu)價，公平合理。

她聽了嘿嘿一笑，說，謝謝大媽。漲價是要漲的，可現(xiàn)在不行。您想啊，我這豆腐才賣不到任月。小

區(qū)這么多人家，沒嘗過我家豆腐的多的是，若現(xiàn)在賣得比別人的貴，誰還肯買我家的。我慢慢來，讓越來

越多的人不但知道我家豆腐好吃，還得讓他們知道我家豆腐是怎樣做出來的。

去過豆腐坊的人得出一個共同結論：干凈，衛(wèi)生，傳統(tǒng)工藝，貨真價實。（丙）

讓人更看好更放心的還不止這些。聚在樓頭休閑的大叔大媽還發(fā)現(xiàn)，每天下午三四點鐘，總會有一輛

農用三輪車停在豆腐坊門口。開車的人從車上吃力卸下幾個裝滿水的大塑料桶，然后再從屋里抱出幾個裝

滿豆腐渣的塑料袋，裝上車，突突突，開走了。有好奇的大叔騎上摩托想看個究竟。出城來到郊區(qū)，大約

走兩三公里，拐進一個山溝，車在一個叫珍珠村的地方停了下來。大叔一看，什么都明白了。

原來小區(qū)里做豆腐那對年輕夫妻就是這個村的人。這個開農用車的是男人的表弟。自從表哥表嫂去城

里開了豆腐坊，哥倆便有個口頭協(xié)議：表弟每天負責從村里那口老井裝五桶水運到豆腐坊；表哥把每天的

豆腐渣無償送給表弟。表弟用這些豆腐渣喂了幾頭本地品種的黑毛豬，還未長到百斤重，就被本村開農家

宴山莊的老板看好，全部包收。

怪不得這豆腐、豆?jié){的味道與眾不同，如此鮮美，原來用的是山里的井水。大叔大媽個個都是“小廣告”,

消息口口相傳，不脛而走。沒多長時間，不用走街串巷吆喝，豆腐坊變得門庭若市。

陡然一天，豆腐漲價了。一塊從一元錢漲到一元二角，一袋豆?jié){從五角錢漲到六角。奇怪的是顧客并

沒有因為漲價而減少，倒是不斷增加，連外小區(qū)的人也來買。

（T）豆腐坊火了。周圍小區(qū)的居民少有不曉。

小兩口倒是不溫不火，淡定如初。每天一百五十斤豆子，重復著同一樣式的勞動。顧客從豆腐坊進進

出出，一天天數(shù)點著日子。表弟的農用三輪車在城鄉(xiāng)之間往往返返，運送著歲月，馱載著憧憬和希望。

人們看到的是，夫妻倆的生活漸漸有了變化。他們有了孩子，孩子一天天長大，入托、入學、住上了

小區(qū)的取暖樓。

伴隨著生活變化的還有漲價的豆腐。別人賣一元五角一塊時，他家賣一元八角；別人賣二元一塊時，

他家賣二元五角------比別人賣得稍貴一些?？纱蠹叶假I賬，依舊顧客盈門，供不應求。

有人向夫妻倆建：豆腐、豆?jié){在小區(qū)內外已經形成了品牌，可以擴大一下加工規(guī)模，增加人手，多創(chuàng)

造些利澗。兩個人聽了都直搖頭。男人說，若往大了整，鬧不好會砸飯碗的。女人連忙隨著說，可不是咋

的。這些年多虧鄰居們的支持、幫襯、照顧，成全了這么個生意。讓俺在城里買了樓，供孩子上了大學，

老人也可以時不時從鄉(xiāng)下來城里住幾天，享享福，俺心里挺美的。俺兩口子不是不想把這豆腐坊做大，是

覺得沒那本事。一旦大了就難免會走樣，一走樣就啥也不是了。這豆腐、豆?jié){若想好吃，不但豆子得好、

水得好、技術得好，最重要的人心得好。人心若不好，只盯著賺錢，什么坑人的事都干得出來。

近二十年光景，一切都在悄然變化。男人的背略微有些駝了。女人的眼角生出淺淺的皺紋。沒變的是：

春夏秋冬，凌晨3點，豆腐坊準時點亮的燈光：早餐時，那條排在門口的長隊；還有那輛往返于城鄉(xiāng)來去

都不空載的農用三輪車……

4.下面這句話是從原文中摘錄出來的，應該放在（）處。（3分）

別說，還真就有人把這個豆腐坊比喻成了一朵花-----信譽之花。

A.甲B.乙C.丙D.丁

5.請從記敘順序的角度，分析文章開頭第一段的好處。（4分）

6.賞析文中畫線的句子。（6分）

（1）她的出現(xiàn)，如一縷春風，蕩漾在小區(qū)各個角落。（從修辭的角度賞析）

（2）大叔大媽個個都是“小廣告”，消息口口相傳，不脛而走。（品析詞語的含義）

7.文章第⑦⑧兩段和第18段寫小區(qū)里的熱心人和賣豆腐夫妻的兩次對話在文中有何作用？請結合文

章內容簡要分析。（4分）

8.本文用普通市民的視角去觀察生活，選取生活中常見的小商販作為對象，"變''和"不變”的對比彰顯

了人物的品質。請結合文章內容，談談文章的標題“信譽之花”有什么含義和作用。（5分）

【答案】

4.A

5.運用倒敘的手法寫豆腐店生意興旺，制造懸念，引起讀者的閱讀興趣。

6.①運用比喻的手法，以“春風”作喻，形象地刻畫了女攤主的美好形象，表達了對“她”的贊美。

②“不脛而走”本指事物無需推行，就已迅速地傳播開去，文中是指豆腐、豆?jié){的味道如此鮮美的原因傳

播開去，表達了作者對她家豆腐品質的贊美。

7.①第一次對話的內容是關于豆腐漲價的問題，從女攤主的回答上可以看出夫妻倆不漲價是為了讓自

己的豆腐更有知名度，說明他們具有商業(yè)頭腦；②第二次對話的內容是不愿擴大豆腐坊，要保證豆腐的質

量，突出他們講誠信、重信譽的品質；③兩次對話推動了故事情節(jié)的發(fā)展，豐富「人物形象，有助于表達

小說的主旨。

8.①文章圍繞一對夫婦誠信賣豆腐展開，“信譽之花”是文章的線索；②標題“信譽之花”是賣豆腐的夫

妻優(yōu)秀品質的象征，以此為題，表達了對他們的贊美之情；③“信譽”是社會一個永恒的話題，以“信譽之花”

為題，表達了作者對“信譽之花''開滿大地的期盼。

【解析】

4.本題考查前后下文的銜接?！皩こ３Ｒ粔K豆腐，讓人家排隊等著買，這豆腐得好成啥樣？”是一個

疑問句，“別說，還真就有人把這個豆腐坊比喻成J'一朵花-----信譽之花'’正是對這句話的回答，指出豆腐

坊的好，故選A。

5.本題考查記敘的順序及作用。倒敘就是先敘述事件的結局，或把事件發(fā)展過程中最突出的片段提到

前面來寫，然后再從事件的開頭敘述事件發(fā)生、發(fā)展的經過。倒敘實質上只是順序的局部變異或調整。作

用是使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝；增加敘事波瀾；使文章結構富于變化，避免平鋪直敘。文章

開頭”每天早晨6點至8點，門口常會有十幾個人排著隊。干什么呢？買豆腐、豆?jié){的“運用了倒敘的手法，

作者設置了一個懸念：讓人家排隊等著買，這豆腐得好成啥樣；吸引讀者的閱讀興趣。

6.本題考查的是對句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運用了（修辭手法、人物描寫方法、

詞語）+表達效果（如生動形象、生動細膩）+寫出了的內容+表達的情感。

（1）從修辭的角度賞析。“如一縷春風，蕩漾在小區(qū)各個角落''可知是運用了比喻的修辭方法，將“她”

比作“一縷春風”，生動形象地描繪出賣豆腐的女人像和煦的春風一樣帶給大家暖意，刻畫了女攤主的美好形

象，從而表達了對“她”的贊美之情。

(2)從詞語角度賞析?！靶V告”寫出了大叔大媽們自愿為這美味實惠的豆腐做廣告，真心希望大家來

買；“不脛而走”比喻事物無需推行，就已迅速地傳播開去。文中是指豆腐、豆?jié){的味道如此鮮美的原因傳播

開去，更說明豆腐很受歡迎和喜愛，表達了作者對她家豆腐品質的贊美之情。

7.本題考查對文章內容的理解和分析能力。解答時，在通讀全文的基礎上，理解文中對話內容的深層

含義，從情節(jié)、人物形象、文章主旨等角度進行分析。通讀全文可知，文章第7.8段首次出現(xiàn)熱心人和賣

豆腐的夫妻的對話，熱心善良的大媽認為豆腐品質好，勸女老板漲價，女老板解釋了自己現(xiàn)階段不漲價的

原因是為了讓自己的豆腐更具有一種知名度，以及之后的打算，說明她具有商業(yè)頭腦，懂得商業(yè)籌劃。文

章第18段再次出現(xiàn)了熱心人和賣豆腐的夫妻的對話，熱心人勸老板擴大生產規(guī)模、多創(chuàng)造些利潤，被他們

拒絕，理由是“一旦大J’就難免會走樣，一走樣就啥也不是了"，他們要保證豆腐的品質，保持自己的初心。

兩次對話推動了故事情節(jié)的發(fā)展，塑造了賣豆腐的夫妻機智聰慧、重信譽、講誠信的形象，揭示了文章的

主旨：贊美了小人物講究信譽的精神，號召全社會也行動起來，重視誠信、勿忘初心。

8.本題考查理解標題的作用的能力。通讀全文，根據(jù)原文第⑤段“別說，還真就有人把這個豆腐坊比

喻成了一朵花一一信譽之花”可知，“信譽之花”與豆腐坊相聯(lián)系。情節(jié)方面，文章圍繞豆腐坊講述了賣豆腐

的夫妻的故事，因此''信譽之花''成為文章的線索，貫穿起整個故事；人物形象方面，“信譽之花''也象征著賣

豆腐的夫妻身上所具備的優(yōu)秀品質，他們不因為追逐利潤就隨意漲價、擴大規(guī)模，而是講究信譽，誠信經

營，作者借此表達了對他們的贊美之情：從內容上看，以“信譽之花''為標題，形式新穎，能夠讓讀者思考到

底什么是“信譽之花”？設置懸念；另外，以''信譽之花”為題，比喻巧妙，新穎別致，可以激發(fā)閱讀興趣、審

美熱情；從主題上看，本文贊頌了女人和她的丈夫心地善良，城心做好豆腐。所以“信譽之花''這一標題，也

在一定程度上點明了寫作對象，表達了文章主旨：對“信譽之花”的贊美，“信譽”是社會的一個永恒話題，表

現(xiàn)了作者對于社會問題的關注，表達了對于講窕信譽的社會的美好期待。

(-)實用類閱讀。(17分)

(2021?安徽滁州市?九年級期末)請閱讀下面的文字，回答問題。

材料一

2020年12月4日，《咬文嚼字》雜志經過評選，公布2020年十大流行語，分別是“人民至上生命至上”、

逆行者、后浪、颯、神獸、直播帶貨、雙循環(huán)、打工人、內卷和凡爾賽文學。評選標準主要表現(xiàn)在三個方

面：一是反映時代特征。二是弘揚正能量。作為評選的核心標準，弘揚在抗疫斗爭中展現(xiàn)出的中華民族的

優(yōu)良品德，當成評選流行語的“中心思想三是引導語文生活?！兑慕雷帧烦珜Ы】档恼Z文生活，提倡規(guī)

范的語文運用。

材料二

直播帶貨是指通過一些互聯(lián)網(wǎng)平臺，使用直播技術進行商品線上展示、咨詢答疑、導購銷售的新型，

服務方式。一方面，“直播帶貨”互動性更強、親和力更強，消費者可以像在大賣場一樣，跟賣家進行交流甚

至討價還價；另一方面，“直播帶貨”往往能做到全網(wǎng)最低價，它繞過了經銷商等傳統(tǒng)中間渠道，直接實現(xiàn)了

商品和消費者對接。商務部新聞發(fā)言人高峰說，“直播帶貨”可以幫助消費者提升消費體驗，為許多質量有保

證、服務有保障的產品打開銷路，但是網(wǎng)絡直播必須符合有關法律法規(guī)。

新冠病毒肆虐期間，“直播帶貨”有效解決了實體店顧客大幅減少、庫存積壓商品滯銷的問題，一批“大

流量”帶貨主播實現(xiàn)了驚人的銷售業(yè)績，吸引了眾多行業(yè)采用這種模式。然而，在“直播帶貨”火爆的背后也

出現(xiàn)了不少隱憂，如違規(guī)宣傳，數(shù)據(jù)造假，假冒偽劣產品不時出現(xiàn)，售后服務無法保障等等。有效監(jiān)管已

成為當務之急。

2020年11月28日，著名電商主播薇婭回到了家鄉(xiāng)合肥。安徽省委常委合肥市委書記虞愛華與她進行

了會談。當?shù)弥亦l(xiāng)合肥遭洪水侵襲，薇婭第一時間向市紅十字會捐款200萬，專項支援廬江抗洪。疫情

期間，她的團隊緊急采購應急物資發(fā)往武漢，并向武漢新冠肺炎專項資金捐贈100萬元用于抗擊疫情，累

計捐贈物資金額超300萬元。公益的路上，我們很高興看見，像薇婭及薇婭一樣的主播們……他們不止帶

貨，更帶正能量。

材料三

①縱觀古今，多少人物盡付歷史洪流，枯骨遺野名不經傳者不勝枚舉，唯有身懷正能量者方能名留千

古，世人謂之風流人物。人需要正能量，由此方能修身齊家治天下，才能有所建樹，不致荒廢一生。

②正能量是人身居困境不滅的理想。郭沫若評價蒲松齡為“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分“，連

年科舉不中的蒲松齡選擇邊在私塾教書邊擺茶棚收集故事，他在路邊自己搭建草棚，以一碗茶水與路人交

換神鬼奇事，晚上便回家整理并以其簡潔而充滿浪漫主義色彩的文筆書寫下來，他的一生都十分清貧，家

徒四壁卻不能阻擋他完成《聊齋志異》的決心，一席涼棚，一缸清茶，一介書生，搜抉奇幻，千古奇書便

由此而生。蒲松齡的正能量是集腋成裘、不被困境所局限、堅持一生信念與理想的精神，人需要這種正能

量去澆灌自己的理想，才能使生命有其價值。

③正能量是人面對命運昂起的頭顱。2011年12月31日，一位文壇巨匠長眠不醒，史鐵生，一名與命

運抗爭一輩子的勇士。歌德曾在（浮士德）中寫道：人生就是和魔鬼較量的戰(zhàn)場，唯有堅韌不拔的前行者

才能獲救。史鐵生與病痛斗爭了大半輩子，當命運以絕望的姿態(tài)向他襲來，他卻昂起頭顱從絕境中奮力尋

求絕美的景致，他以堅定的信念支撐著他的筆桿從不屈從命運，誓要以文字書寫生命的奇跡。余秋雨曾言：

沒有皺紋的祖母是可怕的。祖母因皺紋而安和慈祥，病痛纏身卻懷有堅韌意志絕不屈服的正能量的史鐵生

不正具有這種殘缺美嗎？人需要這種正能量去昂起我們的頭顱，才能與命運抗爭。

④正能量是人尋找人生意義的基石。柳永年輕時本一心求仕，第一次科舉未中后酒醉寫下“忍把浮名、

換了淺酌低唱“，宋仁宗聽聞心生不悅，第二次科舉便說：“且去淺酌低唱，何要浮名？''將柳永之名生生劃

去。自此，柳永并沒有一蹶不振，而是換了心態(tài)醉心于詞，沉浸于百姓與歌女的生活，將滿腔文采盡付詞

中，以致“凡有井水處，即能歌柳詞”，開辟了人生的巨陸，尋到了人生的意義。柳永憑借不息的熱情與及時

轉換心態(tài)，以尋求真正屬于自己那片天空的正能量，成為了婉約詞的代表人物，人需要這種正能量去擦亮

心靈之眼，才能尋到生命的意義。

⑤生命的依托，精神的傳承，無不需要正能量，它使人以準確的路線去走出困境、不屈服命運，繼而

尋到自己人生的意義，人需要正能量，正能量源于人。

9.根據(jù)以上材料，下列理解和判斷，不事硬的一項是（3分）

A.2020年十大流行語的評選標準，《咬文嚼字》一直將“弘揚社會正能量'’當成核心標準。

B.直播帶貨，作為一種新型服務方式，互動性更強，親和力更強，直接實現(xiàn)了商品和消費者對接。

C.直播帶貨，可以幫助消費者提升消費體驗，為許多質量有保證、服務有保障的產品打開銷路，各個

企業(yè)都可以大力發(fā)展這一模式。

D.正能量是人身居困境不滅的理想，是人面對命運昂起的頭顱，也是人尋找人生意義的基石，我們人

人都需要正能量。

10.材料三的第③段采用了多種論證方法，請指出其中的一種，并說說它有什么作用。（4分）

11.請簡要分析材料三的論證思路。（4分）

12.材料二中，薇婭這樣不止帶貨，更帶正能量的行為一定讓你有所觸動，如果現(xiàn)在你有一次和她交

談的機會，你會說些什么呢？（6分）

【答案】

9.C

10.舉例論證。列舉文壇巨匠史鐵生一生與命運抗爭的事例，具體有力地論證了“正能量是人面對命運

昂起的頭顱”這一分論點，使論證更有說服力。

道理論證。引用歌德（余秋雨）的名言，充分有力地論證了“正能量是人面對命運昂起的頭顱”這一分論

點，使論證更權威更有說服力。

H.文章開頭通過古今風流人物如何名流千古，提出“人需要正能量，才能修身齊家治天下，才能有所

建樹，不致荒廢一生”的論點。然后提出三個分論點：正能量是人身居困境不滅的理想；是人面對命運昂起

的頭顱；是人尋找人生意義的基石。最后，再次強調人需要正能量。

12.稱呼、問候、感謝榜樣、學習她的正能量等。表達得體，語言流暢即可。

【解析】

9.C.從文中“一批，大流量'帶貨主播實現(xiàn)了驚人的銷售業(yè)績，吸引了眾多行業(yè)采用這種模式“可知，并

非各個企業(yè)都可以大力發(fā)展這一模式，選項錯誤；

故選C。

10.本題考查分析論證方法作用的能力。要瀏覽全文，結合具體語境辨析論證方法并分析其作用。第

③段“史鐵生與病痛斗爭了大半輩子”“他卻昂起頭顱從絕境中奮力尋求絕美的景致，他以堅定的信念支撐著

他的筆桿”，列舉文壇巨匠史鐵生一生與命運抗爭的事例，是舉例論證，真實具體論證了“正能量是人面對命

運昂起的頭顱”這一分論點，使論證更有說服力。第③段引用歌德的名言“人生就是和魔鬼較量的戰(zhàn)場，唯有

堅韌不拔的前行者才能獲救“，引用余秋雨的名言“沒有皺紋的祖母是可怕的“，是道理論證，論證了“正能量

是人面對命運昂起的頭顱”這一分論點，增加了文章的思想深度，使論證更權威性。

II.本題考查梳理論證思路的能力。要瀏覽全文，了解內容，結合具體語境分析文章的論證思路。文

章開頭由談論古今風流人物如何名留千古這一話題，開門見山提出“人需要正能量，才能修身齊家治天下，

才能有所建樹，不致荒廢一生”的的中心論點。然后運用舉例論證和道理論證的方法，列舉蒲松齡、史鐵生、

柳永等名人事例，引用歌德、余秋雨的名言，擺事實，講道理圍繞三個分論點展開論述：正能量是人身居

困境不滅的理想；是人面對命運昂起的頭顱；是人尋找人生意義的基石。最后，再次強調人需要正能量，

照應開頭，收束全文。

12.本題考查語言表達的能力。要文明得體，語言流暢，言之有理。示例：薇婭姐姐，你好！今天有

幸認識你，我很高興。在公益的路上，看見你及你一樣的主播們捐款捐物抗疫抗洪，你們不止帶貨，更帶

正能量，令人感佩，人需要正能量去擦亮心靈之眼，在生活中，我們年輕一代要以你為榜樣，傳播正能量,

追尋生命的真諦。

（三）文言文閱讀。（16分）

（2021.安徽阜陽市阜南.九年級期末）對比閱讀

【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯

冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書?！?/p>

當余之從師也，負篋戔屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚敏裂而不知，媵人持湯沃灌，以

衾擁覆，久而乃和。

【乙】任末①年十四，負笈②從師，不懼險阻。每言：人若不學，則何以成？或依林木之下，編茅為庵,

削荊③為筆，刻樹汁為墨。夜則映星而讀，暗則縛麻蒿④以自照。觀書有會意處，題⑤其衣裳，以記其事。

門徒⑥悅其勤學，常以凈衣易⑦之。非圣人之言不視。臨終誡口：“夫人好學，雖死猶存；不學者，雖存，

謂之行尸走肉耳?！?/p>

（注】①任末：人名。②笈：書箱。③荊：這里指荊的枝條。④麻蒿：一種植物，點燃后可照明。⑤

悅：敬佩。

13.請用“尸為下面兩個句子標明朗讀停頓（只標一處）。（2分）

（1）手指不可屈伸（2）夫人好學

14.解釋下列句中加點的詞語。（5分）

（1）無從筑書以觀致：（2）媵人持曲沃灌湯：

（3）場號人多以書假余以是：（4）”笈從師負：

（5）或依林木之下或：

15.翻譯下列兩個句子。（4分）

（1）錄畢，走送之。

（2）人若不學，則何以成？

16.兩段文字在內容上有哪些共同點？（5分）

【答案】

13.（1）手指/不可屈伸（2）夫/人好學

14.①得到②熱水③因此④背⑤有時

15.（1）抄完了，趕緊（或跑著）把書還給人家。

（2）人如果不好好學習，那么憑什么成功（成就事業(yè)）？

16.都表現(xiàn)了人物勤奮好學（嗜學、勤學）和求學不怕險阻（艱辛）的精神。

【解析】

13.本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來說，主謂之間應該有停頓，領起全句的語氣詞后

應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考

慮句子的結構。

(1)句意：手指不能屈伸。故斷句為：手指/不可屈伸。

(2)句意：人好學。其中“夫”是發(fā)語詞，用在句首表示議論，不譯。故斷句為：夫/人好學。

14.本題考查理解文言詞語含義的能力。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句

意來推斷詞語即可。

(1)句意：無法得到書來看。致：得到。

(2)句意：仆人給我灌下熱水。湯：熱水。

(3)句意：因此人們大多肯將書借給我。以是：因此。

(4)句意：服侍的人拿著熱水為我洗浴。負：背。

(5)句意：有時依靠樹木之下。或：有時。

15.本題主要考查點是對句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換”,

具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏

通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

(1)句中重點詞：畢，完成；走，跑。句意為：抄寫完后，趕快跑著送還人家。

(2)句中重點詞：若，如果；以，憑借。句意為：人如果不好好學習，將來憑什么去完成一番事業(yè)？

點睛：翻譯句子要把握的原則：1.語句通順，成分完整。(注意翻譯省略主語賓語時要補充完整，并

添加括號。)2.落實字詞，宜譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內文言文，反復誦讀，熟練掌握，再適

當拓展。

16.本題考查比較閱讀。解答此題需在通曉兩文大意的基礎上，抓住關鍵語句來分析。結合兩文內容,

從“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠”“負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皴

裂而不知，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和”“負笈從師，不懼險阻”“門徒悅其勤學，常以凈衣易之。非

圣人之言不視”等語句中可知，兩文都表現(xiàn)了從師學習時不懼險阻，不圖物質享受，勤奮好學的精神。

甲文選自《宋學士文集》作者：宋濂年代：明

乙文選自《拾遺錄》作者：王嘉年代：東晉

參考譯文：

(甲)我年幼時就愛學習。因為家中貧窮，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定

日期送還。天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書。抄寫完后，趕快跑著

送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書?！?/p>

我尋師時，背著書箱，跋拉著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴冬寒風凜冽，大雪深達幾尺，腳和皮膚受凍

裂開都不知道。到學舍后，四肢僵硬不能動彈，服侍的人拿著熱水為我洗浴，用被子圍蓋身上，過了很久

才暖和過來。

(乙)任末十四歲背著書箱從師學習，不畏懼艱難險阻，他常說：人如果不好好學習，將來憑什么去

完成一番事業(yè)？有時依靠樹木之下，紡織茅草作屋頂，削尖荊條作毛筆，刻樹流汁作墨汁。夜里映著星月

光讀書，光暗就捆匝麻蒿來照明。讀書有會意之處，記在他的衣裳上，來記述事情。門徒喜歡他的勤奮學

習，常常用干凈衣服來換下。不是古代圣賢的著作他是不看的。他臨終告誡說：“人好學，即使死了也像活

著一樣；不學習的人，即使活著，也只能叫作行尸走肉罷了?！?/p>

三、作文（共60分）

17.（2021?安徽宣城市?九年級期末）閱讀下面的文字，按要求作文。

郊游前，天陰沉沉的，本來諾頓和同學們都想帶傘，可覺得帶傘太麻煩，看樣子也有可能不下雨，就

都沒帶。結果，他們剛到郊外就下起了大雨