第2023教研活動方案十篇

2023教研活動方案十篇

2023教研活動方案篇1

一、指導(dǎo)思想

將常規(guī)教研與網(wǎng)絡(luò)教研結(jié)合起來，以網(wǎng)絡(luò)為平臺，實現(xiàn)常規(guī)教研網(wǎng)絡(luò)化、教研管理網(wǎng)絡(luò)化、網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化、網(wǎng)絡(luò)管理制度化，促進教師專業(yè)成長，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

二、網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

1、網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：趙

副組長：韓、

成員：張

各年級組長、教研組長

2、網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)指導(dǎo)小組

組長：司

成員：柯

三、目標任務(wù)

1、通過開展一系列的網(wǎng)絡(luò)教研活動，為專家與教師、教師與教師之間搭建互動平臺，提升教師的專業(yè)水平，促進教育均衡發(fā)展。

2、通過安排網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù)，匯集優(yōu)秀教育資源，實現(xiàn)區(qū)域交流共享，實現(xiàn)對教師專業(yè)發(fā)展的有效引領(lǐng)和資源支持，促進我校教師的教育教學(xué)理論水平和實踐能力的提升。

3、通過網(wǎng)絡(luò)研討與交流活動，促進我校教師養(yǎng)成樂于研究，認真鉆研業(yè)務(wù)的優(yōu)良素質(zhì)。

4、通過網(wǎng)絡(luò)教研，提升我校教師的寫作水平，鼓勵教師多出優(yōu)秀教育教學(xué)作品。

5、通過網(wǎng)絡(luò)及時解決教師在教育教學(xué)中遇到困難或困惑，提高教研工作針對性和實效性。

6、通過形式豐富的網(wǎng)絡(luò)教研活動，加強各學(xué)科建設(shè)，積極發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，引領(lǐng)示范，帶動其他教師快速成長。

7、通過網(wǎng)絡(luò)教研，提高學(xué)校的知名度，打造墾區(qū)特色品牌學(xué)校。

四、具體工作安排

1、繼續(xù)完善八五八子弟?！叭W(wǎng)”（指校園網(wǎng)、初中寫字教育網(wǎng)、幼教中心網(wǎng)）“五專欄”（“教育論壇”上的語文數(shù)學(xué)藝體英語計算機五個專欄），力爭使“三網(wǎng)”“五專欄”成為我校內(nèi)部管理的平臺，對外宣傳的窗口，心靈溝通的橋梁，樣本教研的園地，立足教師，服務(wù)教師，指導(dǎo)教學(xué)。

2、網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)指導(dǎo)小組必須對我校教師進行教育信息技術(shù)培訓(xùn)（培訓(xùn)內(nèi)容包括網(wǎng)絡(luò)基本知識、電腦處理文字、學(xué)會在網(wǎng)上收集各種教育信息和教育資源以及應(yīng)用電子郵箱傳遞郵件等），提高我校教師的網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)水平，以便更好地開展網(wǎng)絡(luò)教研活動。

3、為保證網(wǎng)絡(luò)教研活動不變成一種形式化的任務(wù)，各網(wǎng)絡(luò)教研組要制定切實可行的網(wǎng)絡(luò)教研計劃，組織教師網(wǎng)上集體備課，網(wǎng)上專題討論、網(wǎng)上評課，網(wǎng)上開展課例研究、課堂評價等活動。

4、骨干教師、青年教師要發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的作用，指導(dǎo)和幫助教師開展網(wǎng)絡(luò)教研活動。

5、鼓勵教師勤于動筆，可以把優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學(xué)故事、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思等發(fā)布在個人博客和各網(wǎng)站、各組專欄上，大家互相點擊評論，共同提高教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。

6、開展網(wǎng)絡(luò)教研活動要注重實效，每個月底各教研組檢查活動開展情況，認真作好統(tǒng)計工作，并及時將檢查情況向?qū)W校教務(wù)處反饋。

7、建立網(wǎng)絡(luò)教研考核激勵機制。為了充分地調(diào)動全體教師參與的積極性，更好地開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，提高教研質(zhì)量，建立相關(guān)考核激勵機制，把網(wǎng)絡(luò)教研參與能力作為考核教師業(yè)務(wù)能力的重要內(nèi)容之一，期末學(xué)校教務(wù)處將評選網(wǎng)絡(luò)教研先進個人，并給予表彰獎勵。

2023教研活動方案篇2

指導(dǎo)思想：

為了貫徹新課程課改精神，促進我校新課程課改工作的進一步發(fā)展，高一年級組以追求高效課堂教學(xué)為切入點，以備課組日常觀課議課教研活動為平臺，目的是通過長期的教研工作，促進我校整個新課改高效課堂建設(shè)的推廣，同時能夠在這項工作中促進和培養(yǎng)一大批教師對高效課堂、新課改理論以及實踐活動的深刻理解，能夠使我校的教研活動開展的更豐富、更多彩、更實效，能夠培養(yǎng)一大批高效課堂實踐教學(xué)技能比較熟練的優(yōu)秀教師，再進而提高我校的整個教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校的進一步更好更快發(fā)展奠定新的增長點和亮點。

組織形式：

每周二周三，由備課組長主持各組所有教師統(tǒng)一抽簽來決定本周四或五授課和主導(dǎo)議課教師名單，周五下午第三節(jié)第四節(jié)為年級統(tǒng)一議課時間。

授課定位：

授課教師的課定位于為家常課（常態(tài)課、教研課），不是一般意義上的優(yōu)質(zhì)課或公開課。從平常授課中相互學(xué)習(xí)、相互交流。樹立“其智交相明，其才交相成”的團隊合作，扶弱共進，共同追求進步或卓越的良好教研生態(tài)。

觀課人員：

全體高一同學(xué)科組教師（其它組教師也可）和學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)。年級將在周三把各學(xué)科授課教師授課時間安排以表格形式上報相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和各備課組所有教師。

議課要求：

各組主導(dǎo)議課教師在教研課結(jié)束后，要結(jié)合新課改高效課堂的基本要求把所要提問的問題提前給授課教師，由授課教師在議課時間之前有適當時間準備理論和實踐方面的發(fā)言稿，能夠在發(fā)言時對議課教師進行新課改培訓(xùn)或解答。議課時主導(dǎo)議課教師與授課教師議課結(jié)束后，由其他教師隨機平等議課，時間直至5：30結(jié)束。

獎懲措施：

對于在高效課堂和觀課議課實踐活動中表現(xiàn)比較突出的教師，年級將在考評、評優(yōu)給予優(yōu)先照顧，在教師聘任中優(yōu)先聘任。對于不能夠積極地參與或授課活動不按要求的教師年級將一票否決不予聘任。

2023教研活動方案篇3

教學(xué)目標

1、學(xué)會3個字

2、朗讀、背誦課文，默寫《望廬山瀑布》

3、理解詩句，想象詩中描繪的景象，體會作者表達的思想感情。

教學(xué)重點：

理解詩句，想象詩中描繪的景象。

教學(xué)準備：

多媒體課件

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

1、廬山是江西省九江市的一座名山，自古就有“匡有奇秀甲天下”的贊譽。廬山的飛泉源布很多，其中比較著名的有開先瀑、玉簾泉、黃龍?zhí)?、鳥龍?zhí)兜?，大家想不想看看?出示廬山的飛泉瀑布，請欣賞)

2、唐朝大詩仙李白50歲左右隱居在這兒，曾用詩篇贊美瀑布。(大屏幕出示整首詩)

二、熟讀古詩

1、請同學(xué)們看大屏幕或書自由朗讀這首詩，注意讀準字音。

2、請一名學(xué)生讀一讀題目，然后齊讀。

再說說從課題中你能知道什么?

廬瀑

生字區(qū)別

盧爆

3、指名讀整首詩，糾正、齊讀。

4、指導(dǎo)學(xué)生讀出詩的.韻律美。

讀古詩特別要讀出詩的韻律美，韻腳一定要讀準，讀到位。(如“煙”“川”“天”)誰能把這首詩再讀一遍。

5、出示詩的停頓及重音，誰能讀出古詩的節(jié)奏美?

(1)指名讀

(2)男、女生賽讀

(3)全班齊讀

三、賞析古詩

1、谷話說：“書讀百遍，其義自見”老師想信同學(xué)們一定能借助字典，結(jié)合書中的注釋，插圖，展開想象，讀懂這首詩。

先自己想一想，然后再在小組里交流，不懂的地方做上記號。

2、交流，點拔，評議

(1)你讀懂了什么?

(2)“學(xué)貴有疑”，有什么不懂的地方?

3、默讀這首詩，同桌用自己的話說說詩的大意。

4、自由讀整首詩，你認這哪些字或詞用得好?為什么?

重點品味“生”“掛”“飛”“三千尺”

相機出示李白的另一首詩。

秋歌

白發(fā)三千丈，

緣愁似個長。

不知明鏡里，

何處得秋霜。

(體會夸張的寫法)

5、指名上臺朗讀這首詩，此時你最想說什么?

6、總結(jié)，這首詩極其成功地運用了比喻，夸張和想象，語言生動，形象，描繪了瀑布盡流直瀉的壯觀景象。

四、拓展延伸

1、學(xué)了《望廬山瀑布》這首詩，老師也不由自主想起了葉圣陶老先生的一首描寫瀑布的詩歌。(課件出示瀑布整首詩，配樂朗誦)

2、喜歡嗎?請自由讀一讀。

3、《望廬山瀑布》和《瀑布》比較，你最喜歡哪一首?說說原因。

五、作業(yè)

1、背誦《望廬山瀑布》

2、課外收集李白的詩，讀一讀，背一背。

2023教研活動方案篇4

為更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實踐應(yīng)用能力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學(xué)中的實際問題，總結(jié)和推廣先進教學(xué)經(jīng)驗，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定我校教研活動方案。

一、指導(dǎo)思想

以“發(fā)展足球特色，夯實校園文化，創(chuàng)建全國名?！鞭k學(xué)目標和提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學(xué)管理，深入開展課堂教學(xué)研究，努力提高教師的教育教學(xué)水平，實施以研促教，以研興教，為廣大教師搭建自我展示的平臺。

二、活動原則

全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進每個學(xué)生的發(fā)展是教研活動的宗旨，充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。

教研活動要立足我校教學(xué)工作的實際情況，以教學(xué)實踐過程中教師所面對的各種具體問題為對象，研究和解決教學(xué)實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和教研能力，逐步形成民主、開放、高效的教研機制。并通過教研活動的開展，創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互切磋、相互交流的文化氛圍，使教研組成為一個促進教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。

三、活動形式

1、個人、集體備課相結(jié)合，關(guān)注每一節(jié)課，幫助教師解決課堂中出現(xiàn)的問題。

2、教師教學(xué)活動中遇到的重難點等具有普遍性的問題，依托學(xué)科組，校際間合作，分析問題產(chǎn)生的原因，討論解決的策略，多人

實踐體驗，深入研究。

3、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀摩活動，讓有經(jīng)驗的老師，充分發(fā)揮其輻射帶頭作用。

4、加強校際交流學(xué)習(xí)：到外校聽課、學(xué)習(xí)考察的老師，要把外校先進的教育理念和教學(xué)方法引進來。

5、教學(xué)研討、經(jīng)驗總結(jié)、撰寫教學(xué)論文、案例反思等。

四、具體措施

1、加強理論學(xué)習(xí)，樹立課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。

2、建立學(xué)科備課組，實行在教師個人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。個人備課做到“六備”，實行超周備課，教師應(yīng)有教案上課。集體備課主要在組內(nèi)進行，集體備課的內(nèi)容可為一個學(xué)期或一個階段中較難把握的'內(nèi)容?；顒忧敖M長確定備課內(nèi)容和人員，活動時重在分析教材設(shè)計意圖和討論課堂教學(xué)設(shè)計，形成相對成熟的備課資料。

3、以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應(yīng)有過程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料，教導(dǎo)處要參與指導(dǎo)，起專業(yè)引領(lǐng)作用。

4、教研活動應(yīng)全員參與，積極圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解、展示自我。

5、以學(xué)校為基地開展各種校本教研活動，如理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課題研究、教學(xué)觀摩、教學(xué)競賽、成果展示、校際交流等一系列活動。

6、參加區(qū)級以上教育行政部門組織的培訓(xùn)或研修。

五、教研活動要求

1、每學(xué)期初，教研組長根據(jù)教導(dǎo)處統(tǒng)一部署和本組實際情況，訂好本學(xué)期教研活動計劃。

2、在教導(dǎo)處統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各教研組由教研組長組織本組教師按計劃進行教研活動。

3、教師應(yīng)準時參加教研活動，不得無故缺席。在活動時，教師應(yīng)積極發(fā)表自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團結(jié)的教研氣氛。認真記錄，并寫好心得

體會。

4、積極參加教研課題的研究工作，積極撰寫相關(guān)的論文。

5、學(xué)期結(jié)束時，教研組要把本學(xué)期在活動中產(chǎn)生的各種資料交教導(dǎo)處，教研組長還應(yīng)提倡和支持教師及時總結(jié)自己在教學(xué)實踐中的點滴經(jīng)驗。

六、活動組織安排

見下表

教研組

組長

負責(zé)人

參加人員

時間

地點

低年級語文組

李建鴿

管瑩

低年級語文教師

每周四下午5:00——6:00

一二年級辦公室

中高年級語文組

李伊娟

管瑩

中高年級語文教師

每周四下午5:00——6:00

閱覽室

中低年級數(shù)學(xué)組

千兵兵

謝利紅

中低年級數(shù)學(xué)教師

每周二下午5:00——6:00

低年級數(shù)學(xué)辦公室

高年級數(shù)學(xué)組

楊綿東

謝利紅

高年級數(shù)學(xué)教師

每周二下午5:00——6:00

閱覽室

英語組

邢燕飚

賈關(guān)鋒

英語組教師

每周二下午5:00——6:00

英語辦公室

藝體組

董紅飛

董紅飛

藝體組教師

每周四下午5:00——6:00

體育辦公室

2023教研活動方案篇5

一、指導(dǎo)思想：

《語文課程標準》中指出，寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達和創(chuàng)造的能力。要求學(xué)生說真話、實話、心里話、鼓勵寫想象中的事物，抓住取材、立意、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生在寫作實踐中學(xué)會寫作。積極合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，豐富寫作形式，激發(fā)寫作興趣，增加學(xué)生創(chuàng)造性表達，展示交流與互相評改的機會。

而我們學(xué)生習(xí)作現(xiàn)狀與課標要求相去甚遠。因此，改進和加強我們協(xié)作區(qū)的習(xí)作教學(xué)顯得十分重要。希望通過這次習(xí)作教研的主題活動，激發(fā)語文教師的思考：如何激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，如何在課內(nèi)讓學(xué)生學(xué)會寫具體，如何在習(xí)作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，讓學(xué)生個性化表達，如何上好習(xí)作指導(dǎo)課，提高學(xué)生的習(xí)作水平，實現(xiàn)師生共成長。

二、教研內(nèi)容：

習(xí)作教學(xué)。

三、教研主題：

體驗生活加強指導(dǎo)個性表達。

四、活動目標

1、通過聽評作文研討課，了解作文指導(dǎo)的方法，從教與學(xué)的角度總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，并針對自身的得失，制訂出新的具體措施，為今后教學(xué)鋪路。

2、通過分析總結(jié)、交流經(jīng)驗，探討作文教學(xué)思路，提高教師的自身素養(yǎng)；同時互相學(xué)習(xí)，實現(xiàn)有效作文，達到教學(xué)相長。

五、活動時間：

_年12月22號。

六、活動地點：

__市第七小學(xué)。

2023教研活動方案篇6

為了多渠道、多形式強化教研活動，促進校際間連片教研的有效開展，實現(xiàn)各學(xué)校教師的相互交流，進一步提高片區(qū)課堂教學(xué)的有效性，根據(jù)中心校教研工作安排，我片計劃在3月10日—3月14日參加為期一周的“連片互動”聽課教研活動，特制定以下方案。

一、指導(dǎo)思想：

為穩(wěn)步推進基礎(chǔ)教育課程改革，突出教學(xué)質(zhì)量中心意識，實施以研促教、以研興教的目的，面向全體學(xué)生，以校為本、以師為本、以鎮(zhèn)為本，營造良好教研氛圍，以課題研究為龍頭，以中心學(xué)校為示范，互相學(xué)習(xí)、共同進步，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、目標任務(wù)：

（一）、在連片教研中，以講課、評課為載體，引導(dǎo)教師在主體活動中展示自己的理念，技能和經(jīng)驗，互動交流，達到共同提高的目的。以此改進、加強和完善本校的教研工作。

（二）、為各校的教師搭建一個有效的平臺，促進其專業(yè)水平的提高。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)：

組長：

副組長：

成員：各校骨干講課教師

四、連片學(xué)校：

張村北街小學(xué)、東里村小學(xué)、西里村小學(xué)

五、活動地點：

張村北街小學(xué)、東里村小學(xué)、西里村小學(xué)

六、參加人員：

三所學(xué)校的教導(dǎo)主任及參加活動的教師。

七、組織形式：

以張村北街小學(xué)為龍頭學(xué)校，聯(lián)合東西里小學(xué)共同參與活動，教導(dǎo)主任集體到各所小學(xué)聽評課。

八、活動形式：

（一）觀摩課堂教學(xué)

（二）課例評價、互動研討

（三）評估總結(jié)

九、活動步驟：

（一）、準備工作

1、參加連片教研籌備工作會

2、各校先在本校內(nèi)選拔授課教師

3、教導(dǎo)主任到三所小學(xué)聽課

（二）、現(xiàn)場活動

本學(xué)科教師及能調(diào)開課的教師參與活動，并做好聽課筆記

（三）、評估總結(jié)

選出優(yōu)秀講課教師名單

2023教研活動方案篇7

參加人員：體育組全體成員

教研主題：體育課的安全防范

教研內(nèi)容：

一、教研主題的確立

體育課本身就有一定的危險性，因此，在這種大環(huán)境下，體育課的安全防范更為重要。

二、體育課的安全防范措施

1、要了解和掌握學(xué)生的基本情況

對個別體質(zhì)弱、組織紀律性差的學(xué)生加強關(guān)注和教育，防止運動過量和安全隱患。

2、要有安全意識，精心備好每節(jié)課

在備課時，首先要有安全意識，要分析教材本身存在的風(fēng)險，充分考慮安全措施，提出具體要求，并在課中嚴格執(zhí)行，確保學(xué)生“安全進行練習(xí)”。

3、要把握好上課的五環(huán)節(jié)

①做好準備活動②組織教學(xué)要嚴謹③注意觀察學(xué)生的各種動向，及時制止不良苗頭

④課前，課后教師要早到場，遲離場。⑤教育學(xué)生，提高學(xué)生自我保護的意識和能力。

⑥要妥善處理學(xué)生的傷害事故。

三、教研摘要

甘老師：要做到精心備課，嚴謹上課，防患于未然。注意全體學(xué)生的同時，重點關(guān)注特別個體。

陳老師：對于個別調(diào)皮的學(xué)生，要及時管理教育?？梢猿浞掷冒喔刹康妮o助作用進行緊密監(jiān)督。

劉老師：對于調(diào)皮的學(xué)生，老師要給他們密切關(guān)注，防止他們的過激行為傷害到其他人。

張老師：嚴格控制學(xué)生的運動量，也能防止事故的發(fā)生。

甘老師：學(xué)生好不容易盼到體育課，激動之情可以理解，教師要給他們合理安排運動量，準備充足的體育器材。避免學(xué)生無事可做，發(fā)生危險。

張老師：不僅關(guān)注課內(nèi)安全，更要關(guān)注外來人員可能給學(xué)生帶來的危險。

四、教研總結(jié)

體育課安全防范非常重要，要防患于未然，需做到以下幾點：

1、了解和掌握學(xué)生體質(zhì)，個性特點的基本情況，區(qū)別對待，重點關(guān)注。

2、精心備好課、上好每節(jié)課。

3、師生共同努力

教師需要做到：嚴格科學(xué)合理地上好體育課，密切關(guān)注學(xué)生體育課上的各種反應(yīng)，及時制止不良苗頭。課前早到場，課后晚離場。妥善處理學(xué)生的傷害事故，同時預(yù)防外來人員的干擾，保護學(xué)生的人身安全。

學(xué)生需要做到：提高自我保護意識和能力，不打鬧，一切行動聽指揮。

4、需要注意：安全很重要，但也要在確保安全的情況下，努力開展各類體育內(nèi)容的教學(xué)與練習(xí)。

二：出發(fā)點

1、首先是新的一學(xué)期的開始，希望各位老師能給學(xué)生講解一些有關(guān)體育活動造成的運動損傷的知識及簡單的防范措施，以免學(xué)生盲目地去處理。

2、其次是本學(xué)期有一些大型的體育集體活動，希望學(xué)生們在活動的過程中學(xué)會自我保護的同時，盡量避免受傷。

體育課的安全防范措施

一、規(guī)范體育課教學(xué)，體育老師在備課時，應(yīng)針對每堂課內(nèi)容，制定相應(yīng)的安全措施。

（1）課前對上課所要用的器材、場地進行安全檢查，確保使用安全。

（2）上課時，體育教師向?qū)W生宣布課堂中應(yīng)注意的安全事項，對于學(xué)生進行常規(guī)檢查（服裝、鞋子、身體狀況等），體育老師在開展運動前應(yīng)該把不良體質(zhì)所產(chǎn)生的惡性后果主動告知學(xué)生，學(xué)生也應(yīng)主動告知自己的身體狀況，以便有效預(yù)防突發(fā)性運動傷害事故的發(fā)生。

（3）體育老師要根據(jù)不同體質(zhì)的學(xué)生安排不同運動量的項目，絕不能“一視同仁”；建議身體欠佳者見習(xí)或小運動量練習(xí)與活動，確保運動安全。

（4）體育課必須做好充分的準備活動，老師應(yīng)向?qū)W生們講解做準備活動的重要性及如何科學(xué)地做準備活動，使學(xué)生們充分認識到準備活動的重要性，積極預(yù)防運動傷害的出現(xiàn)。

（5）特別強調(diào)有器械上課內(nèi)容的安全問題，如跳箱、實心球、墊上運動、等項目，教師們一定要注意學(xué)生恐懼心理的調(diào)節(jié)，教育學(xué)生們做動作時要膽大心細，特別注意自我保護及學(xué)生間的保護與幫助，注意力集中，安全第一。

（6）高溫時段學(xué)生的體育課應(yīng)因地制宜，或安排到室內(nèi)，以防學(xué)生中暑。體育課上遇有學(xué)生發(fā)生暈倒、抽搐等中暑癥狀，立即將其送往醫(yī)院救治，并及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報。

（7）體育課上遇有學(xué)生四肢無力、面色蒼白等癥狀，立即將其安置陰涼通風(fēng)處，給予補充水份，并將其送往校醫(yī)務(wù)室救治同時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報。

（8）體育課上，老師應(yīng)時時觀察學(xué)生的運動狀況，如在課上一旦有運動性傷害事故發(fā)生，教師們要沉著冷靜，及時處理解決問題，不得以任何理由拖延。如果不能進行處理，要馬上與醫(yī)院聯(lián)系（電話120），爭取在最短的時間內(nèi)將受傷的學(xué)生送往醫(yī)院進行救治。

2023教研活動方案篇8

今天我想分享最近失敗的一次教研經(jīng)歷。教研活動主題是一次關(guān)于科學(xué)活動中幼兒學(xué)習(xí)行為的觀察與識別。在教研活動前我搜集了大量的的資料，找出自己覺比較有用的相關(guān)問題，全部摘抄出來備用。準備了很久，到那天教研活動一開始，我問大家“結(jié)合工具書運用思維導(dǎo)圖的形式來說說這四位孩子在哪些行為上有亮點？你是如何識別的？”這樣一問，大家面面相覷、都低頭不語了，我期望的轟轟烈烈的討論局面沒有出現(xiàn)。后來，我又問大家：“大家覺得最有話說的是哪個？”，有老師說了幾句，大家還是沒碰撞起來，到后來基本上變成了我說、老師們聽，教研活動沒有真正的討論起來，失敗了。

1、困境中的思索

那次失敗的教研活動后我反復(fù)思考，為什么自以為準備得那么充分，結(jié)果還是失敗了，問題到底出在哪里？那時的我陷入了深深的困境中，每天痛苦地思索著，但思來想去最后覺得還是自己的問題，是自己沒有把這些有益的知識跟老師們的具體工作結(jié)合起來。不能怪老師們沒話說、不討論，是自己提的問題太不具體，讓大家摸不著頭腦、不知道從何說起。我們經(jīng)常討論教師如何組織教育教學(xué)活動才能吸引孩子、如何提問才能引發(fā)孩子們思考，其實，教研活動又何嘗不是如此，業(yè)務(wù)管理者也要思考如何組織教研活動才能吸引老師、如何提問才能引發(fā)老師們的思考與思維碰撞。

2、改變與突破

確定了以教師為主體的教研思路，我讓自己實現(xiàn)觀念與實踐兩個層面的轉(zhuǎn)變。首先是觀念層面從“自己想帶給老師什么”轉(zhuǎn)變?yōu)楦嗟乃妓鳌敖處熜枰裁础保粚嵺`層面上，組織教研活動從自己“已有的理論知識與實踐經(jīng)驗”出發(fā)轉(zhuǎn)變?yōu)橄驅(qū)嵺`中的.老師學(xué)習(xí)，研討的問題具體了、都是從老師們工作實際出發(fā)的、具體工作中實實在在的困惑，老師們開始有話說了，教研活動慢慢地?zé)崃伊似饋?。正是有了觀念與實踐層面的轉(zhuǎn)變，我們的教研活動現(xiàn)場實現(xiàn)了由“冷場”到“熱烈”的轉(zhuǎn)變，也就是從原來的“不想說、不敢說、不知道說什么”轉(zhuǎn)變?yōu)椤扒谒伎肌⒋竽懻f、敢辯論、并且言之有物”。圍繞著教研活動的開展，在一次觀摩課的研討中，教師們漸漸變成了“上課的時候很認真、說的時候很熱烈、聽得時候很專注”，看著這一班跟著自己一起成長的可愛的老師們，我在心底笑了——是帶著眼淚的微笑。

2023教研活動方案篇9

哈巴河縣第二小學(xué)英語教研組

一、課題的提出

我校地處新疆的一個邊陲小鎮(zhèn)，全校1400余人，是一所民漢合校，學(xué)生用英語交流的環(huán)境很少，甚至可以說是沒有。對于初學(xué)英語的小學(xué)生而言，教師就是傳遞英語的第一人，孩子沒有條件去別的途徑學(xué)習(xí)英語，英語教師不僅是一種職業(yè)，似乎更是我們這邊學(xué)校的英語代名詞的權(quán)威，即：老師來，英語在；老師走，英語走。學(xué)生們所能在老師這里汲取到的只是真的很有限。英語教育也沒有受到足夠的重視，因此怎樣培養(yǎng)孩子們的興趣，怎樣提高孩子們英語交際能力成為當下我校英語教師的首要任務(wù)。

英語教學(xué)是語言教學(xué)。語言是一種社會現(xiàn)象，個人的語言行為只有在社會與交際中才能發(fā)展起來。因此脫離了社會的人是不會有語言的，語言作為一種社會現(xiàn)象，其功能就是交際。交際是人類賴以生存和發(fā)展的本能活動。交際可分為言語交際和非言語交際。我們教學(xué)中側(cè)重的是用聲音，符號來交際的言語交際。言語交際又可分為口頭言語交際和筆頭言語交際兩種形式，交際是培養(yǎng)交際能力的手段。我校一周英語只有三節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，學(xué)生們接觸英語的機會就僅此而已，學(xué)生們聽英語、說英語、練英語的機會很少，雖然現(xiàn)今老師們的教法很多，很新穎，但也僅僅是在課堂里，說到底，孩子們?nèi)鄙僖粋€學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境。

二、核心概念：

1、交際是英語教學(xué)的實質(zhì)。首先，教學(xué)是師生之間的交際，教學(xué)不是你教我學(xué)，而是雙方交流，教學(xué)效果不只決定于教，也不單決定于學(xué)，而是教學(xué)雙方互動的結(jié)果。我校的師資力量還遠遠不夠，多數(shù)英語教師除了擔(dān)任英語教學(xué)外，還擔(dān)任其他教學(xué)任務(wù)，因此，英語及教學(xué)上很大程度上不能解決老師時間、精力不足的問題。

2、實際能力是英語教學(xué)的出發(fā)點和歸宿。《九年制義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教學(xué)大綱》上規(guī)定義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教育的目的是通過聽、說、讀、寫的'訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進

一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。從這里我們看到了英語教學(xué)的深層內(nèi)涵“為交際”。也看到了英語教學(xué)的任務(wù)是通過師生之間，學(xué)生之間的交際使學(xué)生掌握運用英語的交際能力。培養(yǎng)交際能力是英語教學(xué)的出發(fā)點和歸宿。

3、由于小學(xué)教學(xué)形式主要生動、活波、和直觀，語言活動形式以聽、說、演、唱等為主，所以需要大量的直觀道具，我校的教育條件還遠遠達不到此水品。我校的學(xué)生大多為農(nóng)村學(xué)生，從小受特定的環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加的膽小拘謹、不善言談，缺少自信心，又害怕說錯被老師批評，因而羞于說英語也不敢說英語，而今外省借讀生比列逐年在增加，要他們開口說英語的困難就更大了。

4、培養(yǎng)交際能力，為交際而用英語也是廣大學(xué)生的迫切要求。大多數(shù)的學(xué)生在未接觸英語之前，已認識到了學(xué)習(xí)英語的重要性，已充滿了好奇，也都希望有朝一日能說“外國話”。但是，如果不能利用學(xué)生這種心理優(yōu)勢，充斥課堂內(nèi)外是難記的詞匯，枯燥的語法，讓學(xué)生望而生畏的題海。往往會使大部分的學(xué)生希望變失望，樂學(xué)變厭學(xué)，接受變排斥。實踐證明，在英語教學(xué)中，“為交際運用英語”可以讓學(xué)生在生動活潑的氣氛中學(xué)習(xí)、實踐；可以廣泛調(diào)動學(xué)生的積極性，可以使學(xué)生由被動的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成主動的“我要學(xué)”。這是實施英語學(xué)科中素質(zhì)教育的有效途徑。

三、課題研究的預(yù)期目標

通過本課題研究希望實現(xiàn)以下目標：

①激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

②培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)。

③提高學(xué)生的語言交際能力。

四、課題研究的內(nèi)容

①了解小學(xué)生語言實踐能力的現(xiàn)狀。

②分析小學(xué)生英語語言交際能力低下的原因，為在英語教學(xué)中研究培養(yǎng)小學(xué)生的英語語言交際能力尋找突破點。

③研究在英語教學(xué)中提高小學(xué)生英語語言交際能力的具體有效的方法。

④尋找在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的有效途徑。

五、課題研究的對象

我校三、四、五、六年級全體學(xué)生

六、課題研究的方法

①行動研究法：堅持理論與實踐相結(jié)合，組織教師在日常的教育教學(xué)實踐中嘗試和探索。

②調(diào)查法：課題組自行編制學(xué)生問卷、教師問卷、家長問卷以問卷調(diào)查方式，調(diào)查我校學(xué)生英語語言交際能力的情況以及家長對培養(yǎng)孩子英語語言交際能力的看法和做法。

③教育經(jīng)驗總結(jié)法：課題組成員應(yīng)用教育經(jīng)驗總結(jié)法，進行教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，在年級和本校推廣教學(xué)經(jīng)驗、同時通過教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。

七、課題研究的實施步驟

本課題主要經(jīng)歷三個過程：

（一）、準備階段（20__年3月-6月）

1）、課題組織成員學(xué)習(xí)教育專家對培養(yǎng)小學(xué)生實踐能力的論述等，學(xué)習(xí)各學(xué)科新的課程標準，了解當前的教育形勢及要求.以明確本課題研究的理論意義與實踐意義。

2）、自編調(diào)查問卷，請本?？蒲惺业睦蠋煂彾?。

（二）、實施階段（20__年9月-20__年1月）

l）、分別對教師、學(xué)生、家長進行調(diào)查問卷。

2）、收集、整理、統(tǒng)計、分析調(diào)查數(shù)據(jù)和材料。

3）、撰寫調(diào)查報告。

（三）、總結(jié)階段（20__年2月-20__年3月）

l）、學(xué)習(xí)理論，運用理論指導(dǎo)課題實驗。

2）、以調(diào)查分析的結(jié)果為依據(jù)，研究教育對策開展課題實驗探索在學(xué)科教學(xué)中提高小學(xué)生英語語言交際能力的具體有效的方法。

3）、撰寫教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或論文。

4）、收集、整理實驗數(shù)據(jù)，撰寫實