2022屆高三語文課時作業(yè)本（第32練）【基礎訓練】一、語言文字運用閱讀下面的文字，完成13題。短視頻充分發(fā)揮視聽語言的優(yōu)勢，并在極短的時長內(nèi)快速推進情節(jié)、表達觀點，內(nèi)容呈現(xiàn)直觀生動，表現(xiàn)力和感染力更強，更易調動情緒、引發(fā)共鳴，從而形成較強的社會動員能力。對于移動互聯(lián)網(wǎng)的短視頻，不僅填補了人們的碎片時間，而且增強了人們的精神文化生活。網(wǎng)絡短視頻作為一種傳播方式，將與其他傳播媒介形態(tài)并存，融合發(fā)展，而并非替代。短視頻和長視頻，網(wǎng)絡視聽與圖文閱讀，可以并行不悖，但確實需要反思、引導和治理。人們應當善用這柄數(shù)字時代的雙刃劍，揚長避短、趨利避害，合理分配時間、安排短視頻使用。()，短視頻制作者唯有以優(yōu)質內(nèi)容為基礎才能真正獲得用戶認可。主流媒體也應積極運用短視頻傳播，充分發(fā)揮在內(nèi)容質量上的優(yōu)勢，樹立短視頻傳播領域的價值標桿。1.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?3分)A.傳播技術是短視頻的核心競爭力，但用戶更需要優(yōu)質內(nèi)容。B.隨著傳播技術不斷發(fā)展成熟，優(yōu)質內(nèi)容仍將是核心競爭力。C.優(yōu)質內(nèi)容成了短視頻核心競爭力，傳播技術仍需發(fā)展成熟。D.隨著優(yōu)質內(nèi)容成為核心競爭力，傳播技術更需要不斷發(fā)展。2.下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是（）(3分)A.潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。B.羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。C.萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。D.寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。3.文中畫橫線的語句有語病，請修改。(3分)閱讀下面的文字，完成45題。各大互聯(lián)網(wǎng)，教育培訓機構在布局應屆生招聘時，都將清北畢業(yè)生作為重點關注對象。一些在線教育公司，在允諾高薪之外，有的甚至還承諾股權作為激勵，可以說是為了爭搶名校學生不惜下血本。①，清北等名校畢業(yè)生應者寥寥。一些機構打著“清北名師班”的名義，實際師資情況卻“摻了水”。在鋪天蓋地的廣告背后，學生都能享受到貨真價實的“清北名師”的課程服務嗎?②。此類廣告存在虛假宣傳和誤導消費的成分，涉嫌違反廣告法和反不當競爭法，一定程度侵害了家長的正當權益。對貨真價實的清北畢業(yè)生們而言，進入培訓機構就意味著一定能教出學霸，就一定比其他老師教得好嗎?③。從經(jīng)驗角度出發(fā)，清北畢業(yè)生掌握知識較多，學習能力普遍較強，加入培訓機構，具有一定優(yōu)勢。但從“學得好”到“教得好”，還有很長的路要走。21.在上文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過6個字。(6分)22.請分別用一個否定句概括上文各段的主要意思。每句不超過15個字。(5分)二、古詩詞鑒賞閱讀下面這首詩歌，完成67題少年游·端午贈黃守徐君猷蘇軾銀塘朱檻鞠塵波，圓綠卷新荷。蘭條薦浴，菖花釀酒，天氣尚清和。好將沈醉酬佳節(jié)，十分酒，一分歌。獄草煙深，訟庭人悄，無吝宴游過。[注]①徐君猷：名大受，建安(今福建建甌)人，當時黃州知州。②獄草煙深：此句和下句的意思是黃州百姓安居，政治清明，監(jiān)獄里沒有罪犯，庭上少有訴訟。6.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）(3分)A.詞的上闕先描寫自然，再轉到議論民俗生活，描寫沉浸在濃郁端午節(jié)日氣氛中的黃州呈現(xiàn)出一派清新生平的氣象。B.詞的下闕寫蘇軾與徐君猷一起歡度端午節(jié)的情景，字里行間滲透著蘇軾與徐君猷志同道合的情誼與痛快淋漓的才思。C.“好將沉醉酬佳節(jié)，十分酒，一分歌”三句承上啟下，由詠景轉向寫人，將歡欣諧趣的蘇軾和徐君猷描繪得十分傳神。D.全詞借景抒情，名為寫端午風俗，欣賞自然風光，實則借題發(fā)揮，贊頌徐君猷的善施政德，稱贊他使民安樂的功績。7.“天氣尚清和”是上闕的重點，有何精妙之處？請作簡要賞析。(6分)三、古詩詞情景默寫8．補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)文天祥《過零丁洋》一詩用自問自答的手法結尾，氣勢磅礴，情調高亢，激勵和感召著古往今來無數(shù)志士仁人為正義事業(yè)英勇獻身。這兩句詩是“___________？__________”。(2)張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關懷古》中用“___________，__________”分別從視覺和聽覺的角度寫出了潼關的險要。(3)“月亮”這一意象備受古代文人墨客青睞，李煜在《虞美人·春花秋月何時了》中兩次用到，“___________”借用月亮發(fā)出疑問，奠定了全詞的感情基調；“___________”一句則借月亮表達了自己的悔恨之情?！揪C合訓練】四、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成14題。令箭荷花街上還很安靜的時候，花市上就擺滿了一片花草。真是花團錦簇，千麗百俏，半條街飄滿了清淡的花香。“老大爺，你買了這盆三葉梅吧，這花便宜，好活，你看它開得多么鮮艷！”花市東頭，一個賣花的鄉(xiāng)下姑娘在和一個看花的鄉(xiāng)下談生意。這個姑娘集集來賣花，二十來歲，生得細眉細眼，愛笑，薄薄的嘴唇很會談生意。蹲在她的花攤前面，搖搖頭，對那盆開滿粉紅色零星小花的三葉梅表示不感興趣?！澳且慌瓒嗌馘X？”抬起下巴朝花車兒上一指，眼睛里泛著某種驚喜。那是一盆令箭荷花。在今天的花市上是獨一份兒。蔥翠的令箭似的葉狀枝上，四朵花競相開放，花朵大，花瓣層層疊疊，光潔鮮亮，一層紫紅，一層桃紅，一層粉紅，花絲彎曲嫩黃，陽光一照，整個花朵就像薄薄的彩色玻璃做的。姑娘說：“老大爺，那是令箭荷花?！薄拔揖鸵　笨跉夂芸隙?。姑娘又解釋了一句：“它貴?！庇悬c生氣：“有價兒沒有？”姑娘聽他口氣很大，把他仔細打量了一遍。瘦瘦的，60多歲，白布褂子，敞著懷，露著黑黑的結實的胸脯，不像是養(yǎng)種花草的人。姑娘問：“大爺，你是哪村的？”“嚴村。”沒有正眼看姑娘，淡淡地回了一句?！芭叮?。”一個看花的小伙子打趣說，“嚴村，好叮當?shù)牡胤桨?，村里人天天吃“人參”……”看花的人們啞然失笑了，姑娘笑得彎下腰去。嚴村是多年來有名的貧困村，到了冬天就多靠吃自產(chǎn)的胡蘿卜來生活，號曰吃人參。只是到了最近幾年，在精準扶貧政策下，村民的生活有了極大的改善，多數(shù)人基本脫貧。兒紅了臉，好像受了莫大羞辱。他一橫眉沖著姑娘說：“多少錢，有價兒沒有？”“50?！惫媚镏棺⌒φf。“35塊，多一分錢也不買。”堅定地說?！?0．少一分錢也不賣?！惫媚镆膊幌嘧尅４藭r，集上熱鬧起來，花市上也站滿了人。那些買花的、看花的，多是農(nóng)民打扮的人。他們除了吃飯穿衣，也愛上了鮮花的香味。一個穿著皮爾卡丹衣服的年輕人忽然擠上來說：“他不要，我要。我給你40?！币豢淳陀行┘保骸坝袀€先來后到吧？這花我看中了！”“你可拿錢呀！看你這窮樣！回家吃“人參”吧！”一片笑聲，的臉騰地紅了：“這花我今天非買不可了！”用雙手緊緊護著那盆令箭荷花?！捌柨ǖぁ币豢催@樣，他忽然湊近的耳朵嘀咕了幾句什么。立刻冷著臉說：“不行不行，明天也是孩他媽的生日，她也愛花！”“你這個人真難說話！這么貴，你吃它喝它？”“咦，我不吃它喝它，你送花給你領導，他就能吃它喝它？”人們聽得明白，就又笑起來了?！捌柨ǖぁ辈恢鲇谝环N什么心理，陡地變了臉色說：“你是哪個村的？村支書是誰？”一愣，嗔怒道：“少來這一套！唬誰呢？”“皮爾卡丹”冷冷一笑，說：“就是嘛，你們鄉(xiāng)下人，還缺花看嗎？高梁花、棒子花、打破碗碗花，野花野草遍地都是。姑娘，給你40塊錢，我買了！”說著，把四張嶄新的鈔票送到姑娘臉前。姑娘不接他的錢，冷冷地看著他。然后又看一看蹲在地上雙手護花的。她突然用親切而果斷的語氣對說：“大爺，就依你，35塊，給你了。”“皮爾卡丹”氣得臉色發(fā)白，指著姑娘的臉，一時不知說什么好：“你你……”“我叫蔣小玉，南關的，我們支書叫蔣大河，你還打聽誰？問吧！”人們被她這爽直的話給逗笑了，看著她笑微微地站在花叢中，恍若她就是挺秀盛開的令箭荷花。（根據(jù)賈大山的微型小說《花市》，有修改）1．下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．小說開頭對花市的描寫精雕細刻，具有濃濃的詩意，它暗示了社會生活的美好變化，為下文寫很多人來看花買花做鋪墊。B．小說善于運用細節(jié)表現(xiàn)人物，例如“他一橫眉，沖著姑娘說”中的“橫眉”就體現(xiàn)了買花受到周圍人的譏笑后生氣又決心買花的心情。C．小說對買花的外貌描寫采用了白描的手法，突出了他的身份、職業(yè)和性格特征，又與他愛花買花形成對比，使人物形象更加立體、真實。D．小說以小見大，以一個過去常以胡蘿卜為糧的貧困村的欲花35元買一盆花的事，來表現(xiàn)生活富裕后的人們對精神生活的追求。2．小說中“皮爾卡丹”這一形象有何特點？作者塑造這一形象有何用意？結合全文加分析。（5分）3．賣花姑娘最后以35元錢的價格將令箭荷花賣給了兒，這一舉動意料之外，又在情理之中。請結合文本加以分析。（6分）五、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成58題。王導字茂弘，光祿大夫覽之孫也。少有風鑒，識量清遠。年十四，陳留高士張公見而奇之，謂其從兄敦曰：“此兒容貌志氣，將相之器也。"初襲祖爵，后參東海王越軍事。時元帝為瑯邪王，與導素相親善。導知天下已亂，遂傾心推奉，潛有興復之志。帝亦雅相器重，契同友執(zhí)。及帝登尊號，百官陪列，命導升御床共坐。導固辭，至于三四，曰：“若太陽下同萬物，蒼生何由仰照！”帝乃止。進驃騎大將軍、儀同三司。以討華軼功，封武岡侯。進位侍中、司空、假節(jié)，錄尚書，領中書監(jiān)。會太山太守徐龕反，帝訪可以鎮(zhèn)撫河南者，導舉太子左衛(wèi)率羊鑒。既而鑒敗，抵罪。導上疏曰：“臣創(chuàng)議征討，調舉羊鑒。然鑒暗懦覆師，臣之責也。且臣總錄機要，使三軍挫北，忝為宰臣，乞自貶黜，以穆朝倫。"詔不許。及劉隗用事，導漸見疏遠，淡如也。有咸稱導善處興廢焉。王敦之反也，劉隗勸帝悉誅王氏，論者為之危心。導稽首謝曰：“逆臣賊子，何世無之，豈意今者近出臣族！”帝跣而執(zhí)之曰茂弘方托百里之命于卿是何言邪時王氏強盛有專天下之心敦憚帝賢明欲更議所立導固爭乃止敦謂導曰：“不從吾言，幾致覆族?！睂Иq執(zhí)正議，敦無以能奪。初，帝愛瑯躑王衰，將有奪嫡之議，以問導。導曰：“夫立子以長，且紹又賢，不宜改革?！钡郦q疑之。導日夕陳諫，故太子卒定。及明帝即位，導受遺詔輔政，解揚州，遷司徒，一依陳群輔魏故事。帝崩，導復與庾亮等同受遺詔，共輔幼主，是為成帝。導簡素寡欲，倉無儲谷，衣不重帛.帝知之，給布萬匹，以供私費。導有羸疾，不堪朝會，帝幸其府，縱酒作樂，后令輿車入殿，其見敬如此。自漢魏以來，群臣不拜山陵。導以元帝眷同布衣，匪惟君臣而已，每一崇進，皆就拜，不勝哀戚。咸康五年薨，時年六十四，謚曰文獻。(選自《晉書·王導傳》)4.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分)A.帝跣而執(zhí)之曰/茂弘/方托百里之命于卿/是何言邪/時王氏強盛/有專天下之心/敦憚帝賢明/欲更議所立導/固爭乃止B.帝跣而執(zhí)之曰/茂弘/方托百里之命/于卿是何言邪/時王氏強盛/有專天下之心/敦憚帝賢明/欲更議所立/導固爭乃止C.帝跣而執(zhí)之曰/茂弘/方托百里之命于卿/是何言邪/時王氏強盛/有專天下之心/敦憚帝賢明/欲更議所立/導固爭乃止D.帝跣而執(zhí)之曰/茂弘/方托百里之命/于卿是何言邪/時王氏強盛/有專天下之心/敦憚帝賢明/欲更議所立導/固爭乃止5.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）(3分)A.假節(jié)，古代官職名。漢末與魏晉南北朝時，掌地方軍政的官員往往有持節(jié)、假節(jié)，使持節(jié).假使節(jié)等稱號。B.領，兼任，通常指高位兼低職。和“領”一樣表示高位兼低職的詞還有“行”、“判”、“權”、“攝”等。C.稽首，古代的跪拜禮，九拜中最隆重的一種。常為臣子拜見君父時所用。跪下并拱手至地，頭也至地。D.故事，先例。除此之外，在古文中一般也有“舊日的制度，例行的事”以及“掌故，典故”的意思。6.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）(3分)A.王導自幼有遠見卓識，志向高遠。十四歲時就被陳留高士張公稱贊有將相之才。當知道天下大亂后，就一心擁戴瑯琊王。B.王導深受寵信，卻不恃寵逾矩。元帝待王導親密友善如同好友，即位時還有意邀請他登上御床同坐，但王導還是嚴詞拒絕了。C.王導平心持正，犯顏敢諫。元帝想改立偏愛的兒子司馬裒，但王導始終堅持立嫡立長，元帝猶豫不決，最終還是聽從了意見。D.王導重情重義，感恩知遇。他感念元帝待他恩眷始終如一，從布衣時期到宰輔高位，超越了君臣之義，因而常去拜祭，非常哀痛。7.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)及劉隗用事，導漸見疏遠，淡如也。(2)泊牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。(蘇淘《六國論》)8.羊鑒討逆兵敗后，王導為什么自請貶降職位？(3分)2022屆高三語文課時作業(yè)本答案與解析（第32練）【基礎訓練】1.B【解析】括號前面的句群說的是人們正視視頻傳播技術問題，揚長避短，趨利避害，合理使用短視頻。括號后面說的是短視頻要以優(yōu)質內(nèi)容獲得用戶認可。因此，括號里所填語句，應該先談“技術”，后談“內(nèi)容”，才能更好地使上下文的銜接符合邏輯，表述更為順暢。A項，雖然先談“技術”后談“內(nèi)容”，但“內(nèi)容”前的主語是“用戶”，上下句主語不一致，表述不暢；C項和D項，都是先談“內(nèi)容”，后談“技術”，與原文銜接不上。因此，就可以判斷選B項為答案。2.D【解析】原句使用了比喻的修辭手法。A項，借代，“絲竹”本是制作樂器（弦樂和管樂）的材料,在這里代指音樂。B項，擬人，“怨”和“度”是人的有的行為，把“羌笛”和“春風”作為“怨”和“度”的發(fā)出者，形象生動，栩栩如生。C項，對偶和夸張，寫出了漂泊異鄉(xiāng)，舉目無親、老年多病的孤獨與凄苦之感。D項，比喻?！凹尿蒡鲇谔斓亍北扔魅松亩虝汉孟袷翘斓亻g僅能生存幾個小時的蜉蝣；“渺滄海之一粟”，比喻人在天地之間渺小得像大海中的一顆谷粒。3.基于移動互聯(lián)網(wǎng)的短視頻，不僅填補了人們的碎片時間，而且豐富了人們的精神文化生活。（改對1處語病給1分，改對2處語病給滿3分。）【解析】原句的語病有兩處，一是成分殘缺，“對于移動互聯(lián)網(wǎng)的短視頻”中的使用了介詞“對于”導致句子缺主語，應將“對于”改為“基于”。二是搭配不當，“增強了人們的精神文化生活”中，“增強”與“精神文化生活”，不搭配，可將“增強”改為“豐富”。4.①即便如此②答案是否定的③答案是復雜的（每空2分，意思接近即可，超出字數(shù)兩處扣1分，三處扣2分。）【解析】做補寫句子（銜接連貫）題型，要特別注意字數(shù)限制，此題是“不超過6個字”，答案可意思6字或6字以內(nèi)，答案應非常精簡。第①空之前的語句強調培訓機構用高薪招聘名校學生，之后則是名校學生來應聘的少。從邏輯上看，前后有讓步假設的關系?？商顚憽凹幢闳绱恕?。第②空是對前面問題的回答，從后面廣告涉嫌違法的內(nèi)容看，填寫“答案是否定的”合乎情理。第③空也是對前面問題的回答，從后面的分析看，“答案”是不確定的。因此，可以填寫“答案是復雜的”。5.①高薪不能招到名校學生②家長的權益不能保障③學得好的（名校學生）不一定教得好（段意概括正確每句1分，否定句句式正確給2分。）【解析】回答這道題需要概括三個語段的段意，并且要用否定句來表達。第一段，各培訓機構用優(yōu)厚的待遇招攬名校畢業(yè)生，仍然難以招聘到名校的畢業(yè)生，可以概括為：高薪不能招到名校學生。第二段，各培訓機構雖然沒有招聘到名校畢業(yè)生，卻紛紛打起“清北名師班”的廣告，其結果是家長和孩子權益受到侵害，可以概括為：家長的權益不能保障。第三段，真正的清北名校生進入了培訓機構，是否能夠勝任教書育人的重任呢？結論是“學得好”的清北學生不一定能教出優(yōu)秀的學生?？梢愿爬椋簩W得好的（名校學生）不一定教得好。6.A【解析】“議論民俗生活”錯。這首詞的上闕主要是記敘和描寫黃州端午節(jié)的生活習俗，對此，詞人并沒有發(fā)表任何議論。7.①“天氣尚清和”高度概括了前面四句所描寫的意境。既包括了“銀塘朱檻麹塵波，圓綠卷新荷”兩句中所描繪的五月百色爭妍的風景圖，又包含了“蘭條薦浴，菖花釀酒”端午民俗生活。（2分，答對“高度概括前面所描寫的意境”1分，簡要分析1分。）②描繪出一個清新、和美、升平的政治清泰的社會環(huán)境。（2分，答出“清新升平”“政治清泰”1分；“社會環(huán)境”1分。）③為全詞的點睛之筆，為過渡到寫人作了很好的鋪墊，起到了承遞作用。（2分，答出“承上啟下”“鋪墊”“過渡”等即可。）【解析】詞的上闕“天氣尚清和”一句為點睛之筆，將上述四句的意境概括為“天氣尚清和”，說明徐君猷治下的黃州一切都是清新的、和好的、升平的。上闕結尾以“天氣尚清和”收束，收而未盡，為下闕留出余地，正好是下片起句“好將沉醉酬佳節(jié)”的過片句，由詠景而轉向寫人，起了承遞作用，景情融合。8.（1）人生自古誰無死留取丹心照汗青（2）峰巒如聚波濤如怒（3）春花秋月何時了故國不堪回首月明中【解析】（1）“文天祥《過零丁洋》一詩用自問自答的手法結尾，氣勢磅礴，情調高亢，激勵和感召著古往今來無數(shù)志士仁人為正義事業(yè)英勇獻身?！边@個情景設置，給出了作者作品信息。通過這些信息，就能夠很快地得出答案是“人生自古誰無死留取丹心照汗青”。（2）根據(jù)“張養(yǎng)浩《山坡羊˙潼關懷古》……分別從視覺和聽覺的角度寫出了潼關的險要”所給出的信息，“峰巒如聚”給讀者眼前呈現(xiàn)出華山飛奔而來之勢、群山攢立之狀；“波濤如怒”寫出了黃河之水奔騰澎湃，讓讀者耳邊回響千古不絕的滔滔水聲。因此，可以確定答案是：“峰巒如聚，波濤如怒”。（3）首先，抓住“月亮”這一關鍵意象，然后根據(jù)“借用月亮發(fā)出疑問，奠定了全詞的感情基調”找出答案“春花秋月何時了”，根據(jù)“借月亮表達了自己的悔恨之情”確定答案“故國不堪回首月明中”?！揪C合訓練】1．A（描寫不是濃墨重彩，精雕細刻）2．形象特點：（1）注重外表而忽視內(nèi)心的修養(yǎng)，動不動就變臉發(fā)火。這從他的臉色的變化和動作可以看出；（2）很勢利，近似市儈，總想以錢和勢壓人，比如買花想送領導，打聽人家村的支書等。（每點1分，共2分）用意：（1）深化主題。批判社會中存在的物質富裕而精神貧乏的人或者現(xiàn)象。（2）起反襯作用（答“對比作用”也可），襯托文章中的買花的老人和賣花姑娘的淳樸。（3）推動情節(jié)的發(fā)展。（答對一點得1分，三點得3分）3．（1）性格上：賣花姑娘這么做，是她本性善良，性格爽直、有正義感的表現(xiàn)。（2）情節(jié)上看：通過對話，賣花姑娘知道二人買花的不同目的，最終選擇了將花賣給兒；（3）心理上：“皮爾卡丹”瞧不起農(nóng)民，賣花姑娘自己也是農(nóng)民，但她心里明白，捍衛(wèi)兒的尊嚴，其實也是捍衛(wèi)自己的尊嚴；（答出一點得2分，答出三點得6分）4.C（“卿”是“百里之命”托付的對象，“導”是“固爭乃止”的主語。）5.B（“行”是代行某職而無職銜，“判”是高位兼低職，“權”是暫代官職，“攝”是低位代理高職。）6.D（“眷同布衣”意為眷寵自己就像是布衣之交一樣真誠，而不是恩眷始終如一。王導還是布衣平民時與晉元帝關系如何于文無據(jù)。）7.（1）等到劉隗執(zhí)政，王導漸漸被疏遠，（仍然）很淡泊的樣子。（“用事”執(zhí)政1分；“見”表被動1分；“如”……的樣子1分，句意1分）（2）等到李牧因為受誣陷而被殺害，趙國的都城邯鄲變?yōu)榭たh，可惜趙國用武力抵抗卻不能堅持到底。（“洎”等到1分；“以”因為1分；“終”堅持到底1分，句意1分）8.①識人失察。推舉羊鑒，然而羊鑒昏庸懦弱導致全軍覆沒，王導作為推舉的人有罪責。②自愧失職?？偣軝C要事務，使三軍受挫敗北，愧居宰輔之位。所以自請貶降，以正朝綱。（1點1分，答對2點得3分）【文言文參考譯文】王導字茂弘，是光祿大夫王覽的孫子。少年時就有遠見卓識，志向清明高遠。十四歲時，陳留的高士張公見到他很驚奇，對他的堂兄王敦說：“這個孩子的相貌志氣，是將相之才?！币婚_始承襲祖上爵位，后來做了東海王司馬越的參軍。當時元帝司馬睿還是瑯琊王，與王導平時親密友善。王導知道天下已經(jīng)大亂，就一心擁戴瑯琊王，暗有振興恢復晉室的志向。司馬睿也素來看重他，與他親密如知心朋友。等到司馬睿登上帝位，百官陪同侍列，卻讓