原創(chuàng)教學(xué)設(shè)原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign第新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材大班親子故事：《你能找到我嗎》教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Bigclassparent-childstory:"Canyoufindme"教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二幼兒園編訂：編訂：FoonShion教育大班親子故事：《你能找到我嗎》教材說(shuō)明教材說(shuō)明：本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于幼兒園大班綜合教育科目，主要用途為提升學(xué)生日常聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語(yǔ)交際及表達(dá)技巧，獲得實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫(xiě)，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用?；顒?dòng)目標(biāo)

．能認(rèn)真聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

．知道每個(gè)人都是獨(dú)特的。

．能進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理及判斷。

活動(dòng)準(zhǔn)備

．親子故事《你能找到我嗎》（《猜猜我是誰(shuí)》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第2-6頁(yè)）。

活動(dòng)內(nèi)容

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式：集體

1.出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)，請(qǐng)幼兒比較圖中小朋友的高、矮、胖、瘦。

2.利用幼兒用書(shū)或電子書(shū)講親子故事《你能找到我嗎》，請(qǐng)幼兒猜測(cè)誰(shuí)是故事的主人公張文文：

小朋友，我的名字叫張文文，這是我和我的朋友們。我們的體形都不一樣，有高的，也有矮的；有胖的，也有瘦的。你知道哪個(gè)是我嗎？告訴你：我不高也不矮，不胖也不瘦。你來(lái)猜一猜，我在哪里？猜不到嗎？那我再告訴你：我們當(dāng)中有黑頭發(fā)的，也有金頭發(fā)的；有長(zhǎng)發(fā)的，也有短發(fā)的；有扎辮子的，也有卷發(fā)的。我是短發(fā)。你知道哪個(gè)是我嗎？還是猜不到？那我給你一點(diǎn)提示：我是女孩子，我喜歡溜冰。現(xiàn)在，你知道哪個(gè)是我了嗎？

3.老師講完故事后，便請(qǐng)幼兒猜猜誰(shuí)是張文文。

4.如果故事還沒(méi)講完，幼兒已經(jīng)猜出來(lái)了，就請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)是怎么猜出來(lái)的。

5.請(qǐng)幼兒形容故事中六個(gè)人物的體形、外貌和喜歡的運(yùn)動(dòng)，讓幼兒明白每個(gè)人都是獨(dú)特的。

6.引導(dǎo)幼兒按照故事情節(jié)復(fù)述故事內(nèi)容。

評(píng)價(jià)

?懂得欣賞自己和別人。

?能專心聽(tīng)故事。

?能進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理。FoonShion教育研究中心編