中班語言公開課教案《聽聲音編故事》匯報人：2023-12-23目錄CONTENTS課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過程設(shè)計互動環(huán)節(jié)與課堂管理評價方式與標(biāo)準(zhǔn)資源整合與拓展延伸01課程介紹與目標(biāo)CHAPTER本課程是在幼兒園中班階段設(shè)計的一堂語言公開課，旨在通過聽聲音的方式激發(fā)幼兒對語言的興趣和創(chuàng)造力。通過本課程的學(xué)習(xí)，幼兒將能夠?qū)W會傾聽各種聲音，理解聲音所表達的情感和場景，并能夠運用自己的想象力創(chuàng)編出有趣的故事。教案背景及目的教學(xué)目的教案背景本教案適用于幼兒園中班階段的幼兒，年齡在4-5歲之間。適用對象本課程建議安排1個課時，約30分鐘左右。課時安排適用對象與課時安排教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對聲音的敏感度和理解力，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒的語言表達能力。教學(xué)要求幼兒能夠認(rèn)真傾聽各種聲音，理解聲音所表達的情感和場景，并能夠運用自己的想象力創(chuàng)編出有趣的故事。同時，要求幼兒在課堂上積極發(fā)言，與老師和同伴進行互動交流。教學(xué)目標(biāo)與要求02教學(xué)內(nèi)容與方法CHAPTER聲音素材類型選擇具有代表性、生動且易于理解的聲音素材，如動物叫聲、交通工具聲、自然聲音等。聲音素材準(zhǔn)備收集并整理聲音素材，確保音質(zhì)清晰、音量適中，適合幼兒聆聽。同時，為每個聲音素材配上相應(yīng)的圖片或?qū)嵨?，以便幼兒更好地理解和?lián)想。聽聲音素材選擇及準(zhǔn)備

故事情節(jié)構(gòu)思與創(chuàng)作故事主題確定根據(jù)所選聲音素材，確定一個有趣且富有教育意義的故事主題，如“森林音樂會”、“城市的聲音”等。情節(jié)構(gòu)思圍繞故事主題，構(gòu)思生動有趣的情節(jié)?？梢酝ㄟ^設(shè)置懸念、制造沖突等方式，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。故事創(chuàng)作根據(jù)情節(jié)構(gòu)思，編寫完整的故事。注意語言簡潔明了、情節(jié)連貫、邏輯清晰，適合中班幼兒的理解和接受能力。角色設(shè)定：根據(jù)故事情節(jié)需要，設(shè)定不同的角色。角色可以包括人物、動物、物品等，每個角色都應(yīng)有獨特的聲音和特點，以便幼兒區(qū)分和記憶。表演技巧：指導(dǎo)幼兒根據(jù)角色設(shè)定進行表演。通過模仿聲音、動作和表情等方式，讓幼兒充分理解角色特點并表達出來。同時，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，自由發(fā)揮表演。通過以上教學(xué)內(nèi)容與方法的實施，可以幫助中班幼兒提高聽力理解能力、語言表達能力和表演能力。同時，通過生動有趣的故事情節(jié)和角色表演，可以激發(fā)幼兒對語言學(xué)習(xí)的興趣和熱情。角色設(shè)定及表演技巧03教學(xué)過程設(shè)計CHAPTER聲音分享回到教室后，鼓勵幼兒分享自己收集到的聲音，并嘗試模仿這些聲音。聲音收集帶領(lǐng)幼兒到校園內(nèi)外不同的環(huán)境中，如樹林、操場、教室等，引導(dǎo)他們注意并收集各種聲音。聲音分類引導(dǎo)幼兒將收集到的聲音按照自然聲音（如風(fēng)聲、雨聲）、動物聲音（如鳥鳴、狗吠）、人造聲音（如汽車?yán)?、鐘聲）等進行分類。引導(dǎo)幼兒關(guān)注聲音環(huán)境播放一段聲音，如一段音樂或一段自然界的聲音，讓幼兒閉上眼睛聆聽，然后引導(dǎo)他們根據(jù)聲音想象畫面或場景，并鼓勵他們用語言描述出來。聲音聯(lián)想將幼兒分成小組，每組選一種聲音作為故事的主題，然后讓他們圍繞這個主題編創(chuàng)一個簡短的故事，并在小組內(nèi)分享。聲音故事鼓勵幼兒用語言、動作、表情等方式表達他們對聲音的感受和理解，培養(yǎng)他們的表達能力和創(chuàng)造力。聲音表達啟發(fā)幼兒想象和表達能力故事排練01根據(jù)幼兒編創(chuàng)的故事，組織他們進行排練，分配角色、設(shè)計動作和表情等。道具準(zhǔn)備02引導(dǎo)幼兒一起制作簡單的道具，如頭飾、服飾等，以增加表演的趣味性。故事表演03在公開課上，讓每個小組輪流上臺表演他們的聲音故事，鼓勵幼兒自信地展示自己的才華。同時，其他小組和教師可以給予掌聲和鼓勵，營造積極的課堂氛圍。組織幼兒進行故事表演04互動環(huán)節(jié)與課堂管理CHAPTER老師可以提出與故事相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達自己的想法。例如，“你聽到了什么聲音？”，“這個聲音讓你想起了什么？”。提問組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享彼此的想法和創(chuàng)意，相互啟發(fā)。老師可以給予一定的指導(dǎo)和引導(dǎo)，確保討論的順利進行。討論提問、討論等互動形式分組活動，培養(yǎng)合作意識分組將學(xué)生分成若干小組，每組4-5人，讓他們一起合作完成任務(wù)。分組可以增強學(xué)生的團隊意識和協(xié)作能力?；顒尤蝿?wù)為每個小組分配一個與故事相關(guān)的任務(wù)，例如根據(jù)聽到的聲音創(chuàng)作一個小故事、繪制故事場景等。任務(wù)應(yīng)該具有一定的挑戰(zhàn)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。規(guī)則制定在課前與學(xué)生一起制定課堂規(guī)則，例如“尊重他人發(fā)言”、“不打斷別人說話”等。規(guī)則的制定可以讓學(xué)生明確自己的行為準(zhǔn)則，有助于維護課堂秩序。及時反饋對于學(xué)生的不良行為，老師應(yīng)該及時給予反饋和糾正，避免問題擴大化。同時，對于學(xué)生的良好表現(xiàn)，老師也應(yīng)該及時給予肯定和表揚，增強學(xué)生的自信心和積極性。靈活調(diào)整根據(jù)學(xué)生的實際情況和課堂進展，老師可以靈活調(diào)整教學(xué)計劃和活動安排，確保課堂的順利進行和學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。有效管理，確保課堂秩序05評價方式與標(biāo)準(zhǔn)CHAPTER觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)，包括聽聲音時的專注度、理解聲音內(nèi)容的能力、編故事的創(chuàng)意和表達能力等。及時給予幼兒反饋，肯定他們的表現(xiàn)，指出需要改進的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)。鼓勵幼兒多嘗試、多表達，培養(yǎng)他們的自信心和語言表達能力。觀察幼兒表現(xiàn)，給予及時反饋根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和幼兒實際情況，制定具體的評價標(biāo)準(zhǔn)，如聲音理解的準(zhǔn)確性、故事內(nèi)容的豐富性、語言表達的流暢性等。在評價過程中，保持客觀公正的態(tài)度，避免主觀偏見和個人情感的影響。對每個幼兒的表現(xiàn)進行單獨評價，尊重他們的個體差異和獨特性。制定評價標(biāo)準(zhǔn)，客觀公正地評價幼兒成果

鼓勵家長參與評價過程，促進家園共育邀請家長參與課堂觀察和評價過程，讓他們了解孩子在課堂上的表現(xiàn)和進步。與家長交流評價結(jié)果和建議，共同探討如何更好地促進孩子的語言發(fā)展。鼓勵家長在家中為孩子創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，提供更多的語言實踐機會。06資源整合與拓展延伸CHAPTER從日常生活中收集各種聲音，如動物叫聲、交通工具聲、自然聲音等，為幼兒提供豐富的聽覺體驗。收集各種聲音素材利用多媒體技術(shù)，將收集的聲音素材制作成課件，通過聲音、圖像、動畫等多種形式展示，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。制作聲音課件設(shè)計各種聲音游戲，如“猜聲音”、“聲音配對”等，讓幼兒在游戲中感知和辨別各種聲音。聲音游戲利用多媒體資源豐富聽聲音素材庫鼓勵幼兒將聽到的聲音用繪畫的形式表現(xiàn)出來，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。聲音與繪畫結(jié)合聲音與舞蹈結(jié)合聲音與表演結(jié)合引導(dǎo)幼兒根據(jù)聽到的聲音創(chuàng)編舞蹈動作，讓幼兒在舞蹈中感受聲音的韻律和節(jié)奏。組織幼兒進行聲音表演，如模仿動物叫聲、表演故事情節(jié)等，提高幼兒的表演能力和語言表達能力。030201結(jié)合其他藝術(shù)形式拓展幼兒創(chuàng)造力03“用聲音傳遞愛”主題活動鼓勵幼兒用聲音表達對家人、朋友的愛和關(guān)心，培養(yǎng)幼兒的