真誠溝通共育未來

大家好！感謝家長們能抽出時間來參加今天的家長會，我在此代表學校對各位家長的到來表示衷心地感謝。因為共同的目的，我們才有這樣的機會聚在一起，希望您能借此機會了解孩子近半個學期以來的學習等各方面的成長情況，你們的積極參與就是對孩子教育的重視，也是對我們工作的支持。語文學科情況學校及班級情況家校配合其他學科目錄CONTENT1234語文學習情況第一部分1、教材分析2、現(xiàn)狀分析3、考試情況分析4、改進措施及建議5、進步學生家長代表發(fā)言

五年級要求學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣，比較系統(tǒng)地掌握小學階段的語文基礎知識，形成較強的聽說讀寫能力。如：能閱讀程度合適的文章；概括理解意思；體會中心思想和感情；能在40分鐘寫出一篇450字左右的記敘文；文從字順，有中心，有條理，有一定的文采，特別要注意一定要有獨特的感受、獨特的視角、獨特的見解，要特別重視細節(jié)描寫等，為下一階段的語文學習打下扎實的基礎。1.教材分析了解孩子要學習的課本內容，培養(yǎng)好習慣了解孩子要學習的課本內容，培養(yǎng)好習慣了解孩子要學習的單元要求，培養(yǎng)好習慣了解孩子們課文、園地、口語交際內容，培養(yǎng)好習慣了解孩子要學習的課本內容，培養(yǎng)好習慣

我們進步啦！1.基礎知識越來越扎實了。2.課堂發(fā)言越來越積極了。3.學習習慣慢慢養(yǎng)成了。看題號做題，認真讀題，認真書寫及自查的習慣，正確使用工具書的習慣……4.習作水平也在逐步提升……2.現(xiàn)狀分析13在/再底/低那/哪……補神虎

社

初

……最后一筆是點還是捺的字：以和貝相關的字等勇、繁、傅、承、予等基礎知識越來越扎實了

期中考試3.考試情況分析A(90-100)B(75-89)C(60-74)D(0-59)

薄弱點分析，習慣培養(yǎng)

試卷字數(shù)較多，對孩子的耐心、細心都是一項極大的挑戰(zhàn)。

一、基礎題1.字詞部分還好，古詩文默寫相對薄弱；（直接導致的問題，個別同學不及格）。

家校同育：1.兩表聽寫過關，多種組詞（詞語、成語）；2.要求背誦的部分（課文、古詩詞、日積月累）

必須默寫過關。薄弱點分析

二、非連續(xù)性文本閱讀1.審題不明確；2.提取信息的能力有待提升；3.生活常識不清楚。

家校同育：

多看時事新聞，關注時事熱點。薄弱點分析，習慣培養(yǎng)來源于生活、社會、國家5G方面和霧霾情況

薄弱點分析

三、記敘文閱讀1.部分同學理解感悟能力有待提升；2.表達能力、概括能力有待提升；3.答題不全（答題字數(shù)不夠）；4.個別同學對待作業(yè)及成績的態(tài)度有待轉變。

（確實寫不好還是？看分值答題，四分題就寫五六個字）

薄弱點分析，習慣培養(yǎng)薄弱點分析

家校同育：注重培養(yǎng)孩子閱讀習慣，五年級要求每天最少要閱讀30~40分鐘，最好是中長篇文學作品。新課標對五六年級語文提出的要求：1.默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

2.背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。

3.課外閱讀總量不少于100萬字。薄弱點分析，習慣培養(yǎng)薄弱點分析四、習作1.字數(shù)不達標，未完成，丟分嚴重，少則7、8分，多則25分；2.字跡潦草，卷面被扣1~3分。家校同育：1.增加閱讀量，積累素材，學會舉一反三，扣題；2.平時每單元作文應該精練并按照字數(shù)嚴格執(zhí)行；3.增加生活的體驗感、共情能力；4.有必要時背誦一兩篇優(yōu)秀范文。薄弱點分析，習慣培養(yǎng)閱讀習慣的培養(yǎng)01家庭的讀書氛圍和父母的以身作則

在一個家里，如果沒有書，沒有愛書的人，那么這個孩子，很難愛上閱讀。如果父母都愛好閱讀，家庭必然會有很好的閱讀氛圍，這是引導孩子愛上閱讀最好的方法。

每天最好有半小時到一小時固定的閱讀時間，和孩子一起讀讀書。一定要堅持，一旦養(yǎng)成了閱讀的習慣，今后孩子會主動找書讀。02營造良好的閱讀環(huán)境和氛圍

帶孩子去圖書館看書，他的閱讀量會達到平時的3倍以上。沉浸在書的海洋，周圍的孩子都在認真看書，這些積極外部因素會激發(fā)孩子的閱讀興趣。

當然，家里也是培養(yǎng)孩子閱讀習慣最重要的地方?？梢越o孩子買一個單獨的書柜，準備不同類型和風格的書籍，最好能讓孩子在家里隨時隨處都能找到合適的書去讀。03閱讀不是強迫，需要適當引導

雖然總說盡量少讓孩子看電視，但是有選擇性看一些還是需要的，特別是一些經(jīng)典原著改編的電視電影。如果讓孩子直接去讀，孩子可能因讀不懂而沒興趣不樂意讀的話，可以先帶孩子看改編的電視電影來“做媒”，吸引孩子去讀原著。04舉辦小小讀書會

讓孩子和小伙伴們一起讀，邀請孩子的朋友來家舉辦小小讀書會。讓幾個孩子共讀一本書，一起探討書中人物，然后他們會去進行角色的扮演，孩子們都有表現(xiàn)自己的欲望，為了能多發(fā)表自己的觀點，他們會好好讀書，記住一些東西，然后去表達出來，這樣的讀書會對于孩子們的成長非常有益。05讀書可以任性一點

不少孩子都有屬于自己的小書架，但是如果書架上的書孩子從頭到尾認真讀過的不過少數(shù)幾本，能反復閱讀的那肯定就更少了。這就意味著家長在給孩子選擇圖書時出現(xiàn)了嚴重的錯位。面對這種情況，父母可以嘗試把選書權交給孩子，在前期培養(yǎng)階段孩子喜歡什么就讓他讀什么。對于孩子的成長而言，重要的不是讀什么，而是培養(yǎng)一種以書為伴的良好習慣，而這種習慣只能通過從頭到尾讀完一本再讀一本的循環(huán)不斷的過程才能培養(yǎng)出來。閱讀是需要耐心的，如果書中的故事抓不住孩子的心，以小孩子的專注程度，很快就會把書扔在一邊不再讀了。我們的目標其實是通過閱讀培養(yǎng)專注和耐心，這兩種品質也是決定孩子未來人生和事業(yè)成就的最重要的品質之一。明白了這個道理，我們就不會再糾結于孩子讀什么書了。06盡量讓大孩子接觸經(jīng)典讀物

現(xiàn)在我們很多人都覺得孩子的理解能力有限，不能給孩子讀深奧的圖書，但是對于小學三年級以上的孩子來說，是可以開始給他讀一些經(jīng)典的文學作品了。

盡量給孩子讀沒有刪減的原汁原味的書，有媽媽會說孩子讀不懂，不懂那就慢一點，別急。

當然也不要低估孩子的閱讀能力和自我學習能力，這些經(jīng)典的圖書會讓孩子的閱讀能力不斷地升華，進入新的層次。07鼓勵孩子讀后說說自己的看法

輸入之后，輸出同樣非常重要。在孩子閱讀書籍之后，家長可以多鼓勵孩子說出自己的感受和想法，來增強孩子思考能力、溝通和表述能力。如果孩子只是一味地閱讀，所看的書可能只是堆砌在腦中的信息。如果家長能鼓勵他說出自己的讀后感，在他表達之前實際上經(jīng)歷了一次深度的思考；在他表達的過程中，也一定程度上鍛煉了自己的溝通和表達能力。這對他后來基本寫作能力的培養(yǎng)非常重要。4.改進措施及建議在學校：因材施教，分層留作業(yè)（夯基小組和拔高小組）。抓好碎片時間（早讀+值班時間）。重基礎的同時抓閱讀，重積累（拔高部分）。重視課外拓展。重視改錯。在家里：清楚學校進度。背誦作業(yè)與復習作業(yè)。保質保量完成作業(yè)。正確輔導。布置適合孩子的家庭作業(yè)。家長的支持與鼓勵（重要性）。4.改進措施及建議班級情況分析第二部分PART01了解學?？匆娢覀兊呐ART02班級情況分析看見學生的成長PART03優(yōu)秀學生家長代表發(fā)言取長補短，見賢思齊PART04