第教案鋼琴課（8篇）

《鋼琴課》觀后感篇一

純粹按我的感覺來說的話，這是一部尋求內(nèi)心解放和尋找自我的片子。

女主角艾達(dá)是個啞巴，她有一個女兒，她聽父親的話隨女兒一起來到一個島上，嫁給當(dāng)?shù)氐囊粋€紳士。實際上這個紳士是愛她的，但是在她到達(dá)島上后，他選擇把女主角最愛的鋼琴留在了海灘上，后來又讓艾達(dá)教柏鋼琴。

于是紳士就這樣失去了妻子艾達(dá)的心，而柏用土地跟紳士交易讓紳士同意艾達(dá)給他上鋼琴課，實際上，他只是想靠近艾達(dá)。

用身體的接觸換取琴鍵，以這樣的方式來贖回鋼琴，慢慢地艾達(dá)由最初對他的排斥變成了愛，這一過程完美地詮釋了兩性之間與愛情的關(guān)系。

可是柏和艾達(dá)秘密的交易終于被紳士發(fā)現(xiàn)了，紳士親眼目睹了自己的妻子與柏親熱的過程，但令我驚訝的是，他選擇了忍受，選擇了信任艾達(dá)，他給了艾達(dá)一次機會，并叮囑艾達(dá)不要再跟柏見面。

在只剩下一根琴鍵沒有被艾達(dá)贖回去的時候，柏卻選擇了把鋼琴送回給艾達(dá)，他的理由是，他不希望艾達(dá)沒有感情地接受他。

艾達(dá)叮囑女兒把這最后一根琴鍵還給柏，并在上面寫了字示愛，可是不懂事的女兒卻把這愛情的信物交給了遠(yuǎn)方正在工地的紳士，紳士很生氣，拎著斧頭回到家直奔艾達(dá)，紳士一遍又一遍地問艾達(dá)愛不愛柏，艾達(dá)說不出話，但是，她沒有反抗，于是，紳士憤怒地砍掉了艾達(dá)的一根手指頭。

但是他后來發(fā)現(xiàn)，妻子愛的是柏，他竟然選擇成全他們，竟然寧愿自己是做了一場夢！

于是，艾達(dá)和柏出海了，船上，載著那架鋼琴。

可是，艾達(dá)卻表示，她希望將鋼琴拋下海。

在捆綁住鋼琴的繩子隨著鋼琴的下沉而快速向下滑時，艾達(dá)踩住了繩子，于是她也沉下了海。

看到這里，我的心一緊，以為，這將是悲劇收尾，結(jié)果，艾達(dá)選擇了掙扎，船工們把她救了上來，艾達(dá)和柏去了另外一個地方，買了一家新鋼琴，柏給艾達(dá)買了一個金屬手指，于是艾達(dá)又可以彈琴了，他們幸福地生活在一起。

好了，我不擅長的故事梗慨終于結(jié)束了，下面終于要說說我的感想和我對這部影片的理解！

艾達(dá)像愛生命一樣愛著鋼琴，是因為她想要表達(dá)，她想要傾訴自己的情感，人人都有這種需求，而艾達(dá)不會說話，于是她只能將這種需求傾注在鋼琴上，借此表達(dá)她自己，艾達(dá)需要一個傾聽她的人。而紳士呢，他并不能征服艾達(dá)。柏通過情欲征服了艾達(dá)，可以這樣說，柏是因性而愛，艾達(dá)是因愛而性，柏激發(fā)了艾達(dá)內(nèi)心深處潛在的情欲，其實情欲并不是不好的東西，當(dāng)它和愛情結(jié)合的時候，便是這個世界上最美好的東西，因此電影里的一些親熱鏡頭實際上是一種美麗的藝術(shù)表達(dá)方式。

艾達(dá)是一個有自我意識的女性，她勇于追求自己的幸福，她相信自己的意志，她沒有禁錮自己！

她還勇于拋開過去，我想這是最讓我震撼的，也是最令我感動的。在海上，艾達(dá)如此平靜地表示要將鋼琴拋入海里，柏一遍又一遍地問，她還是堅持。我想，她一定是想拋開這痛苦的回憶吧！很多時候，回憶太沉重，那為什么要裝載這那么沉重的回憶上路呢？拋開枷鎖，很多枷鎖，你可以自己解開！所以雪源，你為什么不選擇拋開一些東西呢？

艾達(dá)沉入海底后，感受到了死亡的逼近，終于她的意志告訴她她想要生命！于是，一切又那么美好，她終于獲得新生！

好吧！我實在不會寫觀后感，我承認(rèn)我寫得很爛??！就此擱筆。

鋼琴課作文篇二

每個星期五的晚上，我都要去上鋼琴課。所以我每天要花三十分鐘的時間練琴。老實說，我不是很喜歡練琴，也不知道為什么要彈鋼琴？記得我二歲的時候，常常看到姐姐在彈琴，悠揚的琴聲讓我也很想彈鋼琴，以為很簡單。

如今才知道每一首動聽的樂曲，都必須長時間的練習(xí)，才會有完美的呈現(xiàn)。所謂“臺上三分鐘，臺下十年功”。要想成功，就要有耐心，努力不懈。

雖然在練琴的過程中，要經(jīng)過無數(shù)次的錯誤，讓我有些挫折感，或是想放棄不學(xué)，但我想我絕不能半途而廢。如果我要人前顯貴，就要人后受罪，更何況支支樂曲皆動聽，在每一次的練琴里，我學(xué)會了要有耐心，也懂得陶醉在音樂的旋律里。

現(xiàn)在，我了解了父母要我學(xué)琴的出發(fā)點，并不是要我成為一個鋼琴家，而是希望我能將音樂和生活連結(jié)，讓音樂的美陶冶我的'心靈。我要感謝父母的栽培和美意，讓我上鋼琴課，也期許自己朝著真善美的人生昂首前進。

鋼琴課作文篇三

今天的鋼琴課比平常晚了一點，時間延長了一點，使我沒那么緊張，所以這次的鋼琴課比較順利。

在彈第一首【哈農(nóng)】的時候，簡單的練習(xí)曲被我彈得滾瓜爛熟，順利的過關(guān)了。下一首理查德?？巳R德曼的【水邊的阿狄麗娜】可不簡單，但是經(jīng)過一個多月的苦練，已經(jīng)有了成就，彈得非常動聽，也成功過關(guān)了，鋼琴老師對我說：“你可以練下一首曲子【夢中的婚禮】了?！痹诘谝淮螐椀臅r候，已經(jīng)感覺出了熟悉的旋律，像午夜后沉重的鐘聲。彈完了第一頁的左右手和第二頁的一部分，接著就開始彈【車爾尼】作品599，但是在車爾尼的練習(xí)中，有一段旋律很快，非常難掌控，加上三個升調(diào)的阻攔，是不是會錯幾個音，鋼琴老師讓我練了很多遍，終于把那幾個錯誤糾正過來了。這時媽媽也來接我了，也表揚我了。

教案鋼琴課篇四

活動目標(biāo)

1、學(xué)會觀察折紙示意圖，折出一系列相關(guān)的造型。

2、通過看圖示以及示范，掌握折房子、鋼琴和小豬頭的基本技能。

3、對折紙活動有興趣。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺。

2、彩色正方形紙人手4張、剪刀、漿糊、抹布。

活動過程

一、活動一：鋼琴變變變——房子

1、通過猜謎語活動，引起幼兒的興趣。

師：又高又大，四腳朝下，嘴巴有牙，肚里說活。

2、引導(dǎo)幼兒觀察用實物展示儀放大的幼兒用書，了解畫面上的折紙步驟示意圖。

師：圖上有什么？正方形是怎樣變成小房子的？

3、教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖，邊嘗試折出小房子，教師重點指導(dǎo)幼兒折、拉出左右兩邊對稱的房子形狀。

4、幼兒嘗試用剪刀剪出門、窗子、煙囪等，貼在小房子上。

5、讓幼兒將小房子貼在《我們的房子》專欄中。

二、活動二：鋼琴變變變

1、猜謎語，引出主題。

師：一個大怪物，牙齒幾十顆，肚里吞鋼絲，嘴里會唱歌。

2、引導(dǎo)幼兒探索在折房子的基礎(chǔ)上，折出鋼琴的'基本造型。

教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察放大的幼兒用書上的折紙示意圖。

①師生共同看圖示折出小房子。

②觀察折鋼琴的示意圖，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖示上面箭頭的提示，分別將紙向上折，兩邊向中間折，打開等。

3、師生一起邊看圖示，邊折紙，教師進行適當(dāng)?shù)恼Z言提示，對個別能力較弱的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

4、讓幼兒玩一玩彈鋼琴游戲，鼓勵幼兒自彈自唱，感受折出鋼琴的快樂。

三、活動三：鋼琴變變變——小豬頭

1、鼓勵幼兒自己觀察折紙示意圖，說說：豬頭是怎么變出來的？

2、教師和幼兒一起邊看圖示，邊折紙，指導(dǎo)幼兒折出③④⑤步驟，提醒幼兒每折一步，一定要壓平整。

3、教師重點示范最后一步難點：將折好的⑦步，從中間向兩側(cè)拉開，再用一只手在外面從中間向里壓，整理出最后小豬頭的形象，指導(dǎo)幼兒伸進大拇指，食指和無名指上下動一動，小豬頭張開嘴巴啦！

4、讓幼兒自主玩一玩折紙，充分體驗折紙的快樂。

鋼琴課作文篇五

我是一個快樂的男孩子，可是老爸呢！一天到晚讓我去上鋼琴課，沒辦法，只好照做咯。因此，每次去上鋼琴課時我養(yǎng)成了兩種心態(tài)。

第一種心態(tài)

這是上鋼琴課的前半個小時，因為我是每個星期三去上鋼琴課的。我開開心心的走出校門，開開心心地坐上在外面準(zhǔn)備送我去上鋼琴課的工具――爺爺與自行車。

我坐在車上感受著風(fēng)帶給我的喜悅與快樂。有些同學(xué)們可能會問：你為什么這么開心呢？告訴你們，今天要上的鋼琴課內(nèi)容我完全練好了，完全有把握一遍通過，不信？你看！

我們到學(xué)鋼琴的地方了。我一進去，就開始上課了。劉啟華，你先彈《哈農(nóng)》，然后《拜厄》和《明天會更好》鋼琴老師楊老師對我說。我二話不說，一遍一首地彈奏著優(yōu)美而動聽的音樂，?。∵B我自己都要沉迷進去了。隨著最后一個音符，我彈完了。果然，楊老師一個勁兒地表揚我。我的心美滋滋的，像喝了蜜一樣sweet（甜）。

這就是我的第一種心態(tài)――開心。

第二種心態(tài)

這又是上鋼琴課的前半個小時。我在教室里慢悠悠的抄著家庭作業(yè)，收拾書包。為的就是讓鋼琴課延遲并導(dǎo)致這個星期三，也就是今天，上不了課。

過了二十八分鐘，我一坐上爺爺?shù)淖孕熊嚲透械讲话病９?，一上課，一彈，就被楊老師罵的滿臉通紅通紅的。因為我沒有練好琴。因此

這就是我的第二種心態(tài)――憂傷。

??！可惡又完美的鋼琴課，你真讓我有愛有恨呀！

《鋼琴課》觀后感篇六

艾達(dá)和丈夫是非常熱愛鋼琴的一對甜蜜的夫妻，那一天，他們在森林里彈琴，忘記了大雨就要來臨，他的丈夫遭到了雷劈，燃成了火球，他就這樣離開了人世，艾達(dá)也遭到了雷劈，只是她沒有失去生命，而是變成了啞巴，從此她和外界的交流只能通過手勢和這架鋼琴。那一年，艾達(dá)帶著她的鋼琴和九歲的女兒改嫁給了一位素昧平生的商人斯圖爾特。路途上，都快要到家了，丈夫嫌棄那架鋼琴太過沉重，搬到家里太麻煩，就把鋼琴暫且扔到了海灘邊。無奈的艾達(dá)只得求助鄰居貝恩思的幫助，貝恩思從艾達(dá)的舉止和她女兒的表達(dá)中知道了鋼琴對艾達(dá)的`重要性。他提出用80畝地作為交換向斯圖特購買鋼琴，并要求艾達(dá)給他授課。艾達(dá)向丈夫提出反對，她只想把鋼琴弄回家里?？墒撬呢斆孕母[的丈夫不顧妻子的反對，答應(yīng)了貝恩斯的請求，并讓妻子每天給貝恩斯授課。

艾達(dá)喜歡她的鋼琴，不得不每天去給貝恩斯授課，貝恩斯不會彈琴，他只是讓艾達(dá)到這里彈琴，他只是聽眾，他喜歡鋼琴的聲音，喜歡看艾達(dá)彈琴的動作，喜歡艾達(dá)那緊閉的雙唇……他喜歡艾達(dá)彈琴時那雙腳的動作，他讓艾達(dá)撩起蓋住雙腳的裙子，他癡迷于那露在鞋外的那一片肌膚……漸漸的，貝恩斯提出了越來越非分的要求。他以給艾達(dá)換琴鍵作為條件，最后提出了更進一步的要求，如果和他在一起一次，就會把鋼琴還給她，艾達(dá)答應(yīng)了貝恩斯的請求，他們是那么熱烈的相擁在了一起。艾達(dá)把鋼琴搬回了家，但是她發(fā)現(xiàn)，如果沒有人聽她彈琴，她也不想彈琴了，她發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不知什么時間愛上了貝恩斯。她一不留神，又到了貝恩斯的門口，她又和他在一起了，丈夫斯圖特發(fā)現(xiàn)了他們的秘密，他隔著窗戶看到了他不想看到的一幕。丈夫原諒了她，回家后，把窗戶都釘上了木板，她把艾達(dá)軟禁了起來，讓艾達(dá)在家彈琴，不讓她再去見貝恩斯，并告訴她貝恩斯就要離開這個村莊遠(yuǎn)走，艾達(dá)得知這個消息后，把信物給女兒，讓女兒給貝恩斯送去，天真的女兒自從發(fā)現(xiàn)母親和一個不該在一起的男人在一起后，她覺得應(yīng)該告訴所謂的“爸爸”，阻止媽媽不再犯錯，她通風(fēng)報信把信物給了“爸爸”。斯圖爾特怒不可遏，他用斧頭砍下了艾達(dá)的一根手指，并且說，我砍掉你的“翼”，看你還和不和他見面，見一次面就砍掉一個手指。他讓女兒拿著手指去見貝恩斯。貝恩斯發(fā)誓要殺了斯圖爾特。兩個男人見面了，斯圖特問艾達(dá)到底會不會說話，他到底聽到了艾達(dá)說了什么，斯圖爾特感覺貝恩斯能聽到艾達(dá)的聲音。最后他無奈的讓艾達(dá)和貝恩斯離開這里。

貝恩斯給艾達(dá)做了假手指，他們帶著女兒遠(yuǎn)行了。海上小船顛簸，艾達(dá)讓把琴仍到海里，貝恩斯不讓，艾達(dá)把琴拴在了自己的腳上和琴一起沉了下去，貝恩斯下水救她，她這次主動把拴住自己的繩子和鞋脫了下去。她又回到了岸上，她讓鋼琴沉到了海底徹底的埋葬，她要把第一個丈夫徹底忘掉，和貝恩斯好好生活在一起！故事就是這樣結(jié)束了！

我不知道一個啞女，嫁給一個不理解自己的丈夫怎么生活，她的表達(dá)沒人傾聽，想通過鋼琴宣泄心中的苦悶，丈夫也不理解，兩個人如果沒有心靈的溝通，怎么可能有肉體的溝通！或者動物可以做到，人怎么可以呢？

人需要表達(dá)，也需要有傾聽者，或者這就是人類一旦遇到知己就欲罷不能的原因吧，也是許多人為了知己不顧一切冒險的原因吧。但是現(xiàn)實生活中的愛情怎么會有電影中演繹的那么完美無缺呢？包容和理解會相容一切的不快吧！

鋼琴課的教案篇七

一、教學(xué)內(nèi)容分析

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《小雨沙沙》是（人音版）小學(xué)音樂一年級下冊的第四單元《下雨了》中的一首歌曲。

教材特點：

《小雨沙沙》是一首充滿春天氣息的歌曲，這是一首2/4拍的活潑的歌曲，共有四個樂句。

技術(shù)準(zhǔn)備：

1、PPT幻燈片

2、電鋼琴

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過演唱歌曲《小雨沙沙》引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然的感情

2、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天里小雨和種子的形象，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理，同時能聯(lián)想到自己的成長離不開老師和家人的培養(yǎng)。

3、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，通過扮演角色體驗不同角色的內(nèi)心想法。教學(xué)重點：

有感情地演唱歌曲，感受音樂意境，表現(xiàn)音樂形象。

教學(xué)難點：

掌握歌曲2/4拍的特點，做到演唱時節(jié)拍準(zhǔn)確

三、教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)（階段目標(biāo)：展示合作學(xué)習(xí)的成果）

師：春天來了，小動物們多高興呀，讓我們向在坐的朋友們也了解一下歌曲《春曉》中描寫的小動物吧。（身體坐端正，看誰的演唱最大方）

1)播放歌曲伴奏錄音。

生：進行歌曲表演唱。

師：我們跟著老師的伴奏來演唱，好嗎？

生：跟著伴奏進行演唱。

師：如果你認(rèn)為自己唱的還不充分，哪我們下面要學(xué)的新歌中還有機會。

（二）學(xué)習(xí)新歌（階段目標(biāo)：調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗準(zhǔn)確學(xué)習(xí)歌詞和歌譜）

1、初聽作品，了解歌曲

師：春天來了，大自然中的動物那么快活，你知道植物有什么變化嗎？

生：回答。

師：老師今天帶來的這首歌曲《小雨沙沙》會告訴大家。

(出示歌篇并播放歌曲錄音）

2、節(jié)奏練習(xí)：有___|___|____|_-||

生：聆聽歌曲。

師：聽了歌曲，你知道什么了？

生：回答問題。

師：自然界中的變化在春天最明顯，動物、植物已經(jīng)沉睡了整整一個冬天，到春天它們漸漸蘇醒了，大自然的力量真是不可估量啊。

2、發(fā)散思維鼓勵發(fā)言。

師：歌曲里有誰？它們誰先出場的？給你什么感覺？我們再聽一遍。（第二次播放歌曲錄音）。

生：聆聽后回答問題小雨和種子。

師：他們一個有聲音，一個有動作，誰說說聲音是什么？動作是什么樣的？誰會學(xué)學(xué)它們？

生：發(fā)揮

3、學(xué)唱作品，先唱歌詞。

師：看來大家對歌曲了解的很深了，那么能跟著唱的有誰呢？（播放歌曲錄音、強調(diào)眼睛看屏幕—培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）

生：跟著錄音唱。

師：糾正問題，要求背唱歌曲（伴奏唱）

生：以組為單位背唱歌曲。

4、自主學(xué)習(xí)大膽嘗試。

師：第二段歌詞，能不能自己獨立唱一唱呢？

生：獨立學(xué)習(xí)并匯報。

5、完整演唱感情充沛

師：給各組時間進行練習(xí)。

生：完整演唱歌曲。

四、歌曲表演（階段目標(biāo)：分角色合作表演歌曲）

1、提供設(shè)計模仿創(chuàng)編

師：小雨用什么動作？種子的動作是什么？兩個之間怎樣配合呢？

生：模仿并設(shè)計。

師：如果大家有跟老師不同的設(shè)計也可以。

生：進行設(shè)計。

2、提供舞臺伴奏服務(wù)

師：我現(xiàn)在把舞臺讓給大家，我來為大家伴奏，好嗎？

生：到臺前，帶頭飾表演。

3、教學(xué)檢測（階段目標(biāo)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況）

檢查歌詞：

師：鼓勵表演好的同學(xué)

師：鼓勵用手勢進行演唱的同學(xué)。

板書設(shè)計：

學(xué)唱：《小雨沙沙》

1=D2/4（天真地）___|___|____|_-||

五、課堂小結(jié)

“小朋友，小雨甜甜的，給種子喝，它們都很高興，你們喜歡小雨嗎？”讓學(xué)生回答后，我進一步啟發(fā)：“小雨幫助別人覺得快樂，所以，老師希望小朋友們從小養(yǎng)成助人為樂的好習(xí)慣?！?/p>

下一步誘導(dǎo)：“種子的生長離不開雨水的滋潤，小朋友的成長離不開誰呢？“學(xué)生討論回答（爸爸、媽媽、老師、祖國？）。

“所以，小朋友們要從小熱愛祖國，孝敬父母，尊敬老師。從現(xiàn)在做起，用優(yōu)異的成績來報答他們，好嗎？”

最后對學(xué)生這堂課的表現(xiàn)作一個簡單的評價，便聽音樂出教室。

鋼琴課影評篇八

電影《鋼琴課》講了一個愛情故事，一個婚外情的故事。婚外情總是引起爭議，所以這片子的觀念有些人很贊同，有些人很反對。本來看完電影沒有什么太大感覺，看了幾篇影評的褒貶不一，又想了想這部片子到底講了什么：鋼琴在影片中只是個意象，女主從小莫名地不愿意與外界交流，選擇彈鋼琴作為與外界交流的方式。與外部世界溝通是人在社會中存在的一個基礎(chǔ)。因此，鋼琴的象征意義是女主的生存基礎(chǔ)。女主可以不要衣服、廚具，但不能不要鋼琴。隨著故事進展，男主Baines讓女主教他彈鋼琴，一堂課換回一個琴鍵。但每次課上，男主并沒有學(xué)鋼琴，而是慢慢為女主打開了通向新世界的大門。越深入的接觸可以換回越多的琴鍵，但實際上鋼琴對女主的重要性越來越小了。她開始渴望不通過鋼琴與外界交流，當(dāng)Baines把鋼琴還給她后，她還是忍不住要來