2017——2018學(xué)年（下）高三語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案使用時(shí)間：2017-5-15班級(jí)：編制：李國(guó)欣PAGEPAGE1《職業(yè)》汪曾祺課題職業(yè)汪曾祺【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：通過(guò)預(yù)習(xí)，了解汪曾祺其人，通過(guò)微課，初步了解汪曾祺散文化風(fēng)俗體小說(shuō)的特點(diǎn)，初讀小說(shuō)，學(xué)生能夠梳理并簡(jiǎn)要概括小說(shuō)的情節(jié)，熟悉小說(shuō)中的人物，對(duì)小說(shuō)主題形成初步感知。2、過(guò)程與方法：關(guān)注描寫，研究對(duì)人物、環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫，并通過(guò)比較閱讀，在理性探究過(guò)程中，評(píng)價(jià)人物；能聯(lián)系小說(shuō)三要素，鑒賞小說(shuō)主題。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)小說(shuō)的品讀與鑒賞，理解職業(yè)的含義，深悟人物的天性在職業(yè)里按捺不住探出頭來(lái)，童趣里充滿的人生哲思；從小說(shuō)的風(fēng)俗底色中，體味平凡生活之美。在幽默的語(yǔ)言中，感受與眾不同的審美情趣和生命感悟。重點(diǎn)：散文化風(fēng)俗體小說(shuō)中細(xì)節(jié)描寫的用意。難點(diǎn)：對(duì)小說(shuō)主題的理解與鑒賞。關(guān)鍵：如何分析三要素與主題的關(guān)系，明晰作者寫作意圖。【課前預(yù)習(xí)案】【知識(shí)鏈接】一、走近作家作品1、作者簡(jiǎn)介：汪曾祺（1920-1997）江蘇省高郵人，中國(guó)當(dāng)代作家、散文家、戲劇家、京派作家的代表人物。他在短篇小說(shuō)創(chuàng)作上頗有成就，對(duì)戲劇與民間文藝也有深入鉆研。有短篇小說(shuō)《受戒》《大淖記事》《雞鴨名家》《異秉》《羊舍一夕》，小說(shuō)集《邂逅集》《晚飯花集》，散文集《蒲橋集》《逝水》《人間草木》，京劇《范進(jìn)中舉》。他被譽(yù)為"抒情的人道主義者，中國(guó)最后一個(gè)純粹的文人，中國(guó)最后一個(gè)士大夫。"2、創(chuàng)作經(jīng)歷：1939年就讀于西南聯(lián)大，師從沈從文，約1940年開始發(fā)表散文及小說(shuō)。大學(xué)時(shí)期，文字飄逸。以后備嘗艱難辛苦，作品現(xiàn)實(shí)感漸強(qiáng)，也更致力于吸收中國(guó)文學(xué)的傳統(tǒng)。畢業(yè)后曾做過(guò)中學(xué)教員，歷史博物館的職員。一九四九年以后，做了多年文學(xué)期刊編輯。曾編過(guò)《北京文藝》《說(shuō)說(shuō)唱唱》《民間文學(xué)》。一九六二年到北京京劇院擔(dān)任編劇，直至離休。20世紀(jì)80年代又開始小說(shuō)創(chuàng)作。汪曾祺幾次提到自己寫小說(shuō)是“斷斷續(xù)續(xù)的，一陣一陣的”，他從四十年代開始寫小說(shuō)，至八十年代重操舊業(yè)，期間有很多小說(shuō)是在舊作的基礎(chǔ)上改寫而成的?！堵殬I(yè)》就是很有代表性的。通過(guò)自我改寫現(xiàn)象可以探尋汪曾祺從創(chuàng)作初期的藝術(shù)探索到“風(fēng)俗體”形成的表現(xiàn)。汪曾祺從20世紀(jì)40年代創(chuàng)作初期開始就對(duì)小說(shuō)文體進(jìn)行了多方面的深入探索，他在1947年寫的《短篇小說(shuō)的本質(zhì)》一文中曾表達(dá)了這樣的想法“寧可一個(gè)短篇小說(shuō)像詩(shī)，像散文，像戲，什么也不像也行，可是不愿意它太像個(gè)小說(shuō)”。汪曾祺推崇散文家歸有光的自然，師從沈從文的“浸透了淳樸現(xiàn)實(shí)主義精神”，同時(shí)吸收現(xiàn)代主義各流派的手法和技巧，試圖打破文體界限，尋找一種新鮮的小說(shuō)樣式，不僅從形式上打破傳統(tǒng)小說(shuō)模式的束縛，而進(jìn)一步從文體的內(nèi)在精神入手，在藝術(shù)上走向成熟，逐漸形成別具一格的“風(fēng)俗體”小說(shuō)，即以“氣氛即人物”的敘述方式（全篇每一個(gè)地方都應(yīng)浸透人物的色彩）和兼具美感和文化內(nèi)涵的語(yǔ)言特質(zhì)為主要特點(diǎn)的“風(fēng)俗體”小說(shuō)，實(shí)現(xiàn)了“風(fēng)俗”從“表現(xiàn)內(nèi)容到表現(xiàn)形式的轉(zhuǎn)化”。二、創(chuàng)作背景：1939年戰(zhàn)事日緊，汪曾祺從上海經(jīng)香港、越南到昆明，以第一志愿考入西南聯(lián)大中國(guó)文學(xué)系。1944年，為生活計(jì)，汪曾祺在昆明北郊觀音寺的一個(gè)由聯(lián)大同學(xué)辦的"中國(guó)建設(shè)中學(xué)"當(dāng)教師，在兩年的教學(xué)期間，汪曾祺寫了《職業(yè)》，寫作過(guò)程綿延三十多年，作家先后四易其稿，《職業(yè)》差不多藏著一小部汪曾祺文學(xué)觀的流變史?！皠⑿奈淠玫礁遄涌催^(guò)后說(shuō)：‘是該用這么大的題目?！薄啊堵殬I(yè)》是個(gè)很大的題目。職業(yè)是對(duì)人的限制，對(duì)人的框定，意味著人的選擇自由的失去，無(wú)限可能的失去?！薄靶≌f(shuō)重寫了三四次。為什么要重寫？因?yàn)槲疫€沒(méi)有挖掘到這個(gè)生活片段的更深、更廣的意義?！薄菊n前自主學(xué)習(xí)】一、觀看微課視頻，明確風(fēng)俗體小說(shuō)中細(xì)節(jié)描寫的特點(diǎn)。學(xué)有所得：二、初讀小說(shuō)，感知文意。（一）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括小說(shuō)中小孩子的故事：（二）梳理文中出現(xiàn)的職業(yè)，找出文中表達(dá)作者對(duì)待他們吆喝聲的描寫。職業(yè)及吆喝聲文中作者對(duì)他們吆喝聲特點(diǎn)或態(tài)度的描寫三、我的疑惑：【課內(nèi)探究案】【探究一】“椒鹽餅子西洋糕”在文中出現(xiàn)多次，這樣寫不繁瑣嗎？分析作者這樣寫的用意。【探究提示】1、這句話屬于什么描寫？出現(xiàn)了幾次？2、這句話每次出現(xiàn)的語(yǔ)境是什么樣的？3、分析每次寫有怎樣的用意？

【探究二】與《賣笑人》相比，賣笑人與小孩子對(duì)待職業(yè)的態(tài)度有不同，你認(rèn)為原因是什么？【探究三】除了小孩子的吆喝聲，作者還寫了另外四種職業(yè)及吆喝聲，先請(qǐng)你進(jìn)入角色，吆喝一下，然后結(jié)合課前預(yù)習(xí)案，再體會(huì)作者寫這些人的吆喝有什么用意？【探究提示】1、按照作者的描寫吆喝一下，你就能更走近人物。2、分析作者對(duì)這些職業(yè)者的態(tài)度，體會(huì)寫作意圖?！菊n后作業(yè)】三者任選其一完成，寫在作文本上。1、對(duì)作者筆下的藝術(shù)形象，你還有怎樣的感悟，請(qǐng)你寫下來(lái)。2、學(xué)習(xí)汪曾祺風(fēng)俗化小說(shuō)的創(chuàng)作筆法，寫一段你了解的民俗情景。3、請(qǐng)你以“職業(yè)”為話題，聯(lián)系生活實(shí)際，寫一段文字，表達(dá)你的觀點(diǎn)。【課外閱讀推薦】1、汪曾祺散文集《逝水》2、汪曾祺小說(shuō)集《晚飯花集》賣笑人每當(dāng)有人問(wèn)我是干什么的，我就會(huì)覺得萬(wàn)分狼狽，我這個(gè)平時(shí)以自信著稱的人就會(huì)臉紅，說(shuō)話結(jié)巴起來(lái)。我羨慕那些人，他們可以說(shuō)：我是瓦工。我羨慕理發(fā)師、會(huì)計(jì)和作家說(shuō)起自己時(shí)直截了當(dāng)，因?yàn)樗羞@些職業(yè)都不言自明，無(wú)需更多的解釋?？晌覍?duì)這樣的問(wèn)題就不得不回答：我是賣笑的。這樣的表白要求進(jìn)一步說(shuō)明，因?yàn)閷?duì)于第二個(gè)問(wèn)題“你以此為生嗎？”我也不得不如實(shí)回答：“是的?！蔽掖_實(shí)靠賣笑為生，而且生活得不錯(cuò)，因?yàn)槲业男Α蒙虡I(yè)用語(yǔ)來(lái)說(shuō)——是熱門貨。我是一個(gè)優(yōu)秀的賣笑人，一個(gè)熟練的賣笑人，沒(méi)有人會(huì)像我這樣笑，沒(méi)有人能掌握我這門藝術(shù)的細(xì)膩之處。為了避免作麻煩的解釋，我曾長(zhǎng)期自稱演員，可我的表演才能和說(shuō)白才能太差，使我覺得這個(gè)稱號(hào)不真實(shí)；我愛真實(shí)，而真實(shí)的情況是：我是賣笑的。我既不是小丑，也不是滑稽演員，我不逗人笑，而是表演笑：我像古羅馬大將軍或敏感的中學(xué)畢業(yè)生那樣笑，無(wú)論是17世紀(jì)還是19世紀(jì)的笑我都得心應(yīng)手，而且如有必要，我可以模仿各個(gè)世紀(jì)、各個(gè)社會(huì)階層、各種年齡的笑。這我是學(xué)會(huì)的，就像有人學(xué)绱鞋一樣。美洲的笑，非洲的笑，白種人的笑，紅種人的笑，黃種人的笑，都儲(chǔ)存在我心里——只要付給我相應(yīng)的報(bào)酬，我就可以按照導(dǎo)演的要求發(fā)出種種笑聲。我已成為缺少不了的人了，我的笑灌了唱片，錄了音，廣播劇導(dǎo)演們對(duì)我關(guān)懷備至。我苦笑，淡笑，狂笑——笑得像電車售票員或食品行業(yè)的學(xué)徒，早晨的笑，黃昏的笑，夜晚的笑和拂曉的笑，總之，無(wú)論哪兒需要笑，無(wú)論需要怎么笑，我都可以干。人們都會(huì)相信我這種職業(yè)是很辛苦的，何況我——這是我的特長(zhǎng)——還掌握了感染性的笑，因此三、四流的滑稽演員也少不了我，他們有理由膽戰(zhàn)心驚，生怕自己的噱頭不靈，而我?guī)缀趺刻焱砩隙奸e坐在那些雜耍場(chǎng)里，充當(dāng)一種更為微妙的捧場(chǎng)者的角色，以便在節(jié)目薄弱的地方發(fā)出感染性的笑聲。干這種活得掌握嚴(yán)格的分寸：我縱情狂笑，早了不行，晚了也不行，必須正在火候上——一到這時(shí)候，我就按照計(jì)劃發(fā)出大笑，全體觀眾就會(huì)跟著大笑起來(lái)，這就使節(jié)目的噱頭得救了?？墒俏夷兀谶@之后筋疲力盡地悄悄溜進(jìn)更衣室，穿上大衣，很高興自己終于下班了?；氐郊依?，通常已有電報(bào)在等著我：“急需你笑，星期二錄音。”于是，幾小時(shí)后，我又坐在一列暖氣太熱的直達(dá)快車上，抱怨自己命苦。下班以后或休假期間我不大想笑，這是人人都會(huì)明白的。擠奶工人如能忘掉奶牛，瓦工如能忘掉灰漿，他們就會(huì)感到高興，木匠家里常有關(guān)不上的門或費(fèi)很大勁才能拉開的抽屜，糕點(diǎn)師傅愛吃酸黃瓜；屠宰工人愛吃杏仁糖；面包師寧要香腸不要面包，斗牛士愛玩鴿子，拳擊家見到自己的孩子流鼻血會(huì)驚恐失色——這一切我都能理解，因?yàn)槲蚁掳嗪髲膩?lái)不笑。我是一個(gè)十分嚴(yán)肅的人，別人都認(rèn)為我——也許不無(wú)道理——是個(gè)悲觀主義者?；楹箢^幾年，妻于常對(duì)我說(shuō)：“你笑一笑呀！”可是后來(lái)她明白了，我無(wú)法滿足這一要求。當(dāng)我可以松弛一下繃緊的面部肌肉，用十分嚴(yán)