《兒科護(hù)理學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)《兒科護(hù)理學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)

課程類型:（公共課限選課）

總學(xué)時(shí)：80理論學(xué)時(shí)：58實(shí)踐學(xué)時(shí)：22

學(xué)分?jǐn)?shù)：5

適用專業(yè):護(hù)理、護(hù)理（助產(chǎn)）、護(hù)理（英語(yǔ)）

一、概述

（一）課程性質(zhì)

《兒科護(hù)理學(xué)》是討論小兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、兒童保健、疾病預(yù)防和臨床護(hù)理的一門?？谱o(hù)理學(xué)。服務(wù)對(duì)象為身心處于不斷進(jìn)展中的小兒。

其任務(wù)是使同學(xué)對(duì)《兒科護(hù)理學(xué)》有完整的熟悉，并把握必要的技能。不僅對(duì)小兒疾病進(jìn)行護(hù)理，還包括開(kāi)展優(yōu)生優(yōu)育、提高兒童保健和疾病的防治質(zhì)量，為削減發(fā)病率、降低死亡率，增加兒童體質(zhì)，促進(jìn)兒童身心健康供應(yīng)綜合性、廣泛性的護(hù)理。

（二）課程基本理念

1.構(gòu)建《兒科護(hù)理學(xué)》課程的進(jìn)展平臺(tái)。根據(jù)“拓展基礎(chǔ)，強(qiáng)化力量，注意應(yīng)用”的原則，為同學(xué)學(xué)習(xí)《兒科護(hù)理學(xué)》打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。注意學(xué)問(wèn)的新奇性及前衛(wèi)意識(shí)，為同學(xué)供應(yīng)進(jìn)展平臺(tái)。

2.設(shè)置《兒科護(hù)理學(xué)》課程的合理內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容分為基礎(chǔ)部分和拓展部分。確定以堅(jiān)持“基本學(xué)問(wèn)、基本理論和基本技能”，拓展“思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性和適應(yīng)性”為原則?！秲嚎谱o(hù)理學(xué)》課程要重新科學(xué)地端詳兒科護(hù)理“三基”的內(nèi)涵，基礎(chǔ)部分在理論與方法上都應(yīng)是最基本的，在醫(yī)院和社區(qū)臨床護(hù)理的應(yīng)用中都應(yīng)是最廣泛的。要確保同學(xué)學(xué)習(xí)必需的學(xué)問(wèn)，提高對(duì)本課程的學(xué)習(xí)愛(ài)好，由此來(lái)打造既能體現(xiàn)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！秲嚎谱o(hù)理學(xué)》課程具有的基本特點(diǎn)，又能適合時(shí)代進(jìn)步所要求同學(xué)必備的兒科護(hù)理基本學(xué)問(wèn)。成為同學(xué)獲得學(xué)習(xí)專業(yè)護(hù)理課程、專業(yè)護(hù)理技能和職業(yè)就業(yè)力量的工具。拓展部分為適應(yīng)同學(xué)進(jìn)一步升華供應(yīng)必要的預(yù)備，使同學(xué)了解《兒科護(hù)理學(xué)》與社會(huì)進(jìn)展的相互作用，體會(huì)《兒科護(hù)理學(xué)》的文化價(jià)值，構(gòu)建可供不同同學(xué)得到共性進(jìn)展的有效平臺(tái)。

3.關(guān)注《兒科護(hù)理學(xué)》課程的學(xué)習(xí)進(jìn)程，仔細(xì)貫徹以人為本、理論聯(lián)系實(shí)際和啟發(fā)性教學(xué)原則，促進(jìn)師生互動(dòng)。以模塊教學(xué)取代傳統(tǒng)教學(xué)，通過(guò)理論講授、課堂練習(xí)、案例爭(zhēng)論、試驗(yàn)實(shí)踐、臨床見(jiàn)習(xí)與實(shí)習(xí)等手段完成教學(xué)目標(biāo)。

4.體現(xiàn)《兒科護(hù)理學(xué)》課程現(xiàn)代文化氛圍，要反映當(dāng)代《兒科護(hù)理學(xué)》方面的新進(jìn)展、新學(xué)問(wèn)、新理念。

5.注意《兒科護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)進(jìn)程中新科學(xué)、新技術(shù)的使用。充分運(yùn)用信息技術(shù)，通過(guò)多

媒體整合、網(wǎng)絡(luò)、課件等教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

6.實(shí)施《兒科護(hù)理學(xué)》課程有效的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法。通過(guò)提問(wèn)、作業(yè)、試驗(yàn)報(bào)告、案例爭(zhēng)論、理論考試、技能考核等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

（三）課程設(shè)計(jì)思路

依據(jù)《兒科護(hù)理學(xué)》課程的教學(xué)規(guī)律及兒童護(hù)理臨床實(shí)踐的特點(diǎn)，將《兒科護(hù)理學(xué)》分解成7個(gè)側(cè)重點(diǎn)不同的模塊，各模塊既保持相對(duì)獨(dú)立性，又保持連續(xù)性，按教學(xué)規(guī)律循序漸進(jìn)，使《兒科護(hù)理學(xué)》教學(xué)具有階段性的重點(diǎn)，保證《兒科護(hù)理學(xué)》課程之內(nèi)涵掩蓋全過(guò)程,貫穿教學(xué)始終。

1.本課程在第6、7學(xué)期開(kāi)設(shè),課程總課時(shí)數(shù)為80學(xué)時(shí)，其中理論58學(xué)時(shí)、試驗(yàn)20學(xué)時(shí)、機(jī)

動(dòng)2學(xué)時(shí)，學(xué)分5分。

2.《兒科護(hù)理學(xué)》課程框架及學(xué)時(shí)安排如下表所示。

《兒科護(hù)理學(xué)》教學(xué)時(shí)間安排

二、課程目標(biāo)

本課程注意培育同學(xué)在臨床護(hù)理工作中，運(yùn)用整體護(hù)理程序的方法，解決兒童及其家屬的健康問(wèn)題，在教學(xué)工作中，注意培育同學(xué)的自學(xué)力量，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)。

（一）學(xué)問(wèn)教學(xué)目標(biāo)

1.把握兒科護(hù)理的基本概念培育應(yīng)用型的高等護(hù)理?？迫藛T，把握現(xiàn)代護(hù)理模式，全方位地體現(xiàn)以病兒為中心的整體護(hù)理。

2.運(yùn)用兒科護(hù)理的基本學(xué)問(wèn)在對(duì)病兒實(shí)施程序護(hù)理的同時(shí)，對(duì)其病因、發(fā)病機(jī)制和臨床表現(xiàn)等能夠有正確的熟悉，使之成為真正意義上的有用之才。

（二）技能教學(xué)目標(biāo)

1.對(duì)于實(shí)踐課的操作內(nèi)容要求動(dòng)手比例達(dá)85%以上。

2.對(duì)于臨床實(shí)習(xí)課內(nèi)容要求把握護(hù)理程序。

（三）素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)本課程學(xué)習(xí)使學(xué)員能強(qiáng)化專業(yè)理念，喜愛(ài)兒科護(hù)理工作。

2.對(duì)兒童具有高度的責(zé)任心、憐憫心、愛(ài)心，有為護(hù)理事業(yè)奮斗終身的決心。

3.具有良好的職業(yè)道德，把握兒科護(hù)士的素養(yǎng)及角色要求，努力塑造一名合格的職業(yè)護(hù)士。

4.運(yùn)用兒科護(hù)理學(xué)問(wèn)開(kāi)展健康指導(dǎo)、衛(wèi)生詢問(wèn)、預(yù)防兒科常見(jiàn)疾病。運(yùn)用護(hù)理程序，實(shí)施整體護(hù)理，把握兒科常見(jiàn)疾病的護(hù)理措施。

三、課程內(nèi)容與要求

依據(jù)五年制護(hù)理高等職業(yè)訓(xùn)練的培育目標(biāo)確定教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)“拓展基礎(chǔ)，強(qiáng)化力量，注意應(yīng)用”的原則。實(shí)施模塊教學(xué),共設(shè)置7個(gè)模塊：模塊一，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)；模塊二，基礎(chǔ)護(hù)理；模塊三，新生兒及新生兒疾病患兒的護(hù)理；模塊四，養(yǎng)分性疾病患兒的護(hù)理；模塊五，各系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理；

模塊六，感染性疾病患兒的護(hù)理；模塊七，危重癥患兒的護(hù)理。

（一）必修內(nèi)容與要求

模塊一:基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解兒科護(hù)理范疇、工作任務(wù)、學(xué)習(xí)方法，熟識(shí)小兒年齡分期及各期特點(diǎn)，把握各年齡期小兒生長(zhǎng)發(fā)育的一般規(guī)律及影響因素，綜合評(píng)價(jià)生長(zhǎng)發(fā)育狀況。熟識(shí)小兒對(duì)能量、養(yǎng)分素的需要。把握母乳喂養(yǎng)、人工喂養(yǎng)的方法。

技能目標(biāo)：能夠擔(dān)負(fù)兒科護(hù)士的角色及素養(yǎng)要求。能把握體格生長(zhǎng)常用指標(biāo)、發(fā)育規(guī)律，為小兒進(jìn)行測(cè)量。能運(yùn)用生長(zhǎng)發(fā)育學(xué)問(wèn)對(duì)案例進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。能敘述小兒對(duì)能量、養(yǎng)分素的需要；能敘述母乳喂養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn)并指導(dǎo)母乳喂養(yǎng)；能指導(dǎo)人工喂養(yǎng)。

情感態(tài)度目標(biāo)：喜愛(ài)兒科護(hù)理工作,對(duì)兒童具有高度的責(zé)任心、憐憫心、愛(ài)心，具有良好的職業(yè)道德，把握兒科護(hù)士的素養(yǎng)及角色要求。大力宣揚(yáng)科學(xué)喂養(yǎng)學(xué)問(wèn)，擔(dān)負(fù)兒科護(hù)士健康訓(xùn)練責(zé)任。

緒論

教學(xué)目標(biāo)

1.了解兒科護(hù)理的任務(wù)、范圍、進(jìn)展與展望。

2.熟識(shí)兒科護(hù)理的特點(diǎn)。

3.把握小兒年齡分期、各期特點(diǎn)

工作任務(wù)

1.能夠擔(dān)負(fù)兒科護(hù)士的角色要求。

2.能夠適應(yīng)兒科護(hù)士的素養(yǎng)要求。

生長(zhǎng)發(fā)育

教學(xué)目標(biāo)

1.了解小兒神經(jīng)心理，感知覺(jué)、運(yùn)動(dòng)功能、言語(yǔ)力量的發(fā)育。

2.熟識(shí)小兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律、影響因素。

3.熟識(shí)小兒心理進(jìn)展過(guò)程和特征。

4.把握體格生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，常用指標(biāo)、計(jì)算公式。

工作任務(wù)

1.把握體格生長(zhǎng)常用指標(biāo)、測(cè)量方法及留意事項(xiàng)。

2.能運(yùn)用生長(zhǎng)發(fā)育學(xué)問(wèn)對(duì)案例進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

實(shí)踐：生長(zhǎng)發(fā)育-小兒生長(zhǎng)發(fā)育；小兒體格測(cè)量方法

養(yǎng)分與喂養(yǎng)

教學(xué)目標(biāo)

1.說(shuō)出小兒對(duì)能量的需要。

2.說(shuō)出小兒對(duì)養(yǎng)分素的需要。

3.了解兒童的膳食。

4.熟識(shí)幫助食品的添加。

5.把握母乳喂養(yǎng)、人工喂養(yǎng)。

工作任務(wù)

1.能敘述能量與養(yǎng)分素的需要。

2.能指導(dǎo)母乳喂養(yǎng)、人工喂養(yǎng)。

實(shí)踐：養(yǎng)分與喂養(yǎng)-嬰幼兒養(yǎng)分與喂養(yǎng)；母乳喂養(yǎng)與嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育

1.本章教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)是小兒年齡分期、生長(zhǎng)發(fā)育、小兒養(yǎng)分喂養(yǎng)。

2.建議理論講授為主輔以相關(guān)教具、多媒體課件的直觀教學(xué)。并通過(guò)試驗(yàn)實(shí)習(xí)、加強(qiáng)操作訓(xùn)練強(qiáng)化教學(xué)效果。

模塊二:基礎(chǔ)護(hù)理

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：熟識(shí)胎兒期、新生兒期、嬰兒期、幼兒期、學(xué)齡前期、學(xué)齡期、青春期的護(hù)理特點(diǎn)。了解幾種主要生物制品的特點(diǎn)，把握預(yù)防接種的留意事項(xiàng)。熟識(shí)兒科醫(yī)療機(jī)構(gòu)組織特點(diǎn)，把握兒科病房護(hù)理管理特點(diǎn)，把握與小兒溝通的方法與技巧。把握體重、身長(zhǎng)（高）測(cè)量方法和約束法、哺喂法。

技能目標(biāo)：能與小兒及家進(jìn)步行有效的溝通。能夠?qū)Ω髂挲g期小兒賜予正確的護(hù)理，能參與各年齡期小兒的預(yù)防接種、能把握給藥方法。能嫻熟把握體重、身長(zhǎng)（高）的測(cè)量、約束法、配乳、乳瓶喂乳、滴管喂乳、鼻飼、換尿布、臀紅和頭皮靜脈、頸靜脈、股靜脈穿刺的護(hù)理操作技術(shù)。

情感態(tài)度目標(biāo)：對(duì)兒童具有高度的責(zé)任心、各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作要根據(jù)規(guī)范要求一絲不茍仔細(xì)練習(xí)。護(hù)理過(guò)程中要體現(xiàn)人文關(guān)愛(ài)，動(dòng)作要輕柔、快捷。

兒童保健和疾病預(yù)防

教學(xué)目標(biāo)

1.把握新生兒期、嬰兒期、幼兒期的護(hù)理。

2.熟識(shí)學(xué)齡前期、學(xué)齡期、青春期的護(hù)理。

3.了解幾種主要生物制品的特點(diǎn)。

4.熟識(shí)方案免疫及獲得性免疫。

5.把握預(yù)防接種的留意事項(xiàng)。

工作任務(wù)

1.能把握各年齡期兒童護(hù)理的特點(diǎn)開(kāi)展健康指導(dǎo)。

2.能參與各項(xiàng)兒童預(yù)防接種。

1.建議理論講授為主輔以相關(guān)教具、多媒體課件的直觀教學(xué)。

2.兒童保健試驗(yàn)（參觀幼兒園或電教片）。

住院患兒的護(hù)理

教學(xué)目標(biāo)

1．熟識(shí)兒科醫(yī)療機(jī)構(gòu)組織特點(diǎn)

2．把握兒科病房護(hù)理管理特點(diǎn)

3．把握與小兒溝通的方法與技巧

4.了解各年齡期小兒用藥特點(diǎn)。

5.熟識(shí)藥物的選用、藥物劑量計(jì)算及給藥方法。

6.說(shuō)出體重、身長(zhǎng)（高）的測(cè)量、約束法、配乳法、乳瓶喂乳、滴管喂乳、鼻飼喂養(yǎng)、換尿布及臀紅護(hù)理目的、用物預(yù)備。

7.把握體重、身長(zhǎng)（高）的測(cè)量、約束法、配乳法、乳瓶喂乳、滴管喂乳、鼻飼喂養(yǎng)、換尿布及臀紅護(hù)理的操作方法、留意事項(xiàng)。

工作任務(wù)

1．能與小兒及家進(jìn)步行有效的溝通。

2.能完成體重、身長(zhǎng)（高）的測(cè)量、約束法、配乳法、乳瓶喂乳、滴管喂乳、鼻飼喂養(yǎng)、換尿布及臀紅護(hù)理的技術(shù)操作。

實(shí)踐：住院患兒的護(hù)理-兒科護(hù)理技術(shù)操作；兒科醫(yī)療診斷技術(shù)操作

1.小兒液體療法編排在小兒腹瀉章節(jié)之后。

2.兒科醫(yī)療機(jī)構(gòu)及護(hù)理管理、幫助診斷的技術(shù)、幫助治療的技術(shù)與《基礎(chǔ)護(hù)理》內(nèi)容重復(fù)，或作為自學(xué)內(nèi)容。

3.兒科護(hù)理技術(shù)操作應(yīng)能獨(dú)立完成。

模塊三：新生兒及新生兒疾病患兒的護(hù)理

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：敘述正常新生兒及早產(chǎn)兒生理特點(diǎn)及護(hù)理，熟識(shí)新生兒哺乳方法、沐浴方法及臍部護(hù)理。把握新生兒常見(jiàn)疾病的護(hù)理。

技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)新生兒常用護(hù)理技術(shù)操作，能嫻熟應(yīng)用新生兒室的常用儀器。

情感態(tài)度目標(biāo)：要珍視生命、愛(ài)惜生命。在護(hù)理操作中堅(jiān)守慎獨(dú)精神，工作嚴(yán)厲?仔細(xì)，動(dòng)作

輕柔謹(jǐn)慎，體現(xiàn)對(duì)新生兒關(guān)懷和愛(ài)惜。

新生兒的護(hù)理

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.熟識(shí)新生兒定義、新生兒分類方法，把握依據(jù)胎齡、體重分類標(biāo)準(zhǔn)。把握高危兒概念。熟識(shí)足月新生兒、早產(chǎn)兒的外貌特點(diǎn)、生理特點(diǎn)及新生兒特別生理狀態(tài)。把握正常足月新生兒、早產(chǎn)兒的護(hù)理措施，熟識(shí)母乳喂養(yǎng)的方法，把握母乳喂養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn)、留意事項(xiàng)。熟識(shí)人工喂養(yǎng)食品種類，把握牛乳喂養(yǎng)方法。

2.熟識(shí)配乳、乳瓶喂乳、滴管喂乳、鼻飼的目的及用物預(yù)備，把握其操作方法、留意事項(xiàng)。熟識(shí)更換尿布、沐?。ㄅ柙?臀紅護(hù)理的目的及用物預(yù)備，嫻熟把握其操作方法及留意事項(xiàng)。了解換血療法的方法、指征、預(yù)備及留意事項(xiàng)。

工作任務(wù)

1.能夠嫻熟進(jìn)行配乳及乳瓶喂乳。

2.能進(jìn)行母乳喂養(yǎng)指導(dǎo)。學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)對(duì)患病新生兒的家進(jìn)步行健康訓(xùn)練。

3.能嫻熟進(jìn)行新生兒沐浴（盆?。┩渭t護(hù)理、更換尿布，撫觸新生兒。

4.學(xué)會(huì)使用溫箱、光照療法、撫觸新生兒。

5.能對(duì)危重患兒進(jìn)行監(jiān)護(hù)并協(xié)作醫(yī)生進(jìn)行新生兒窒息的搶救。

實(shí)踐：新生兒及新生兒疾病患兒的護(hù)理-正常足月兒和早產(chǎn)兒特點(diǎn)及護(hù)理；新生兒重癥監(jiān)護(hù)新生兒疾病患兒的護(hù)理

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解新生兒疾病（新生兒窒息、新生兒缺氧缺血性腦病、新生兒顱內(nèi)出血、新生兒呼吸窘迫綜合征、新生兒敗血癥、新生兒黃疸、新生兒寒冷損傷綜合征）的病因、發(fā)病機(jī)制，預(yù)期結(jié)果。熟識(shí)（新生兒窒息、新生兒缺氧缺血性腦病、新生兒顱內(nèi)出血、新生兒呼吸窘迫綜合征、新生兒敗血癥、新生兒黃疸、新生兒寒冷損傷綜合征）的概念、臨床表現(xiàn)、治療原則。把握（新生兒窒息、新生兒缺氧缺血性腦病、新生兒顱內(nèi)出血、新生兒呼吸窘迫綜合征、新生兒敗血癥、新生兒黃疸、新生兒寒冷損傷綜合征）的護(hù)理評(píng)估要點(diǎn)、常用護(hù)理診斷及醫(yī)護(hù)合作性問(wèn)題、主要護(hù)理措施和護(hù)理評(píng)價(jià)。其中重點(diǎn)講解新生兒黃疸、新生兒顱內(nèi)出血、新生兒敗血癥、新生兒寒冷損傷綜合征。

工作任務(wù)

1.能嫻熟完成新生兒窒息、新生兒缺氧缺血性腦病、新生兒顱內(nèi)出血、新生兒呼吸窘迫綜合征、新生兒敗血癥、新生兒黃疸、新生兒寒冷損傷綜合征的各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作。

2.能運(yùn)用已學(xué)學(xué)問(wèn)對(duì)新生兒窒息、新生兒缺氧缺血性腦病、新生兒顱內(nèi)出血、新生兒呼吸窘迫綜合征、新生兒敗血癥、新生兒黃疸、新生兒寒冷損傷綜合征進(jìn)行健康指導(dǎo)。

1.本章教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)是早產(chǎn)兒護(hù)理及新生兒顱內(nèi)出血、新生兒敗血癥、新生兒黃疸、新生兒寒冷損傷綜合征的護(hù)理。

2.新生兒及新生兒疾病患兒護(hù)理的實(shí)踐可視狀況按排（醫(yī)院見(jiàn)習(xí)、電教片、案例爭(zhēng)論）。

模塊四:養(yǎng)分性疾病患兒的護(hù)理

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解蛋白質(zhì)-能量養(yǎng)分不良、小兒?jiǎn)渭冃苑逝职Y、維生素D缺乏性佝僂病、維生素D缺乏性手足抽搐癥的疾病概要及治療原則。熟識(shí)蛋白質(zhì)-能量養(yǎng)分不良、小兒?jiǎn)渭冃苑逝职Y、維生素D缺乏性佝僂病、維生素D缺乏性手足抽搐癥的護(hù)理評(píng)估、健康史、身心狀況、試驗(yàn)室及其他檢查。把握蛋白質(zhì)-能量養(yǎng)分不良、小兒?jiǎn)渭冃苑逝职Y、維生素D缺乏性佝僂病、維生素D缺乏性手足抽搐癥的護(hù)理診斷與醫(yī)護(hù)合作性問(wèn)題、預(yù)期結(jié)果，并嫻熟把握護(hù)理措施。

技能目標(biāo)：能嫻熟執(zhí)行并完成各種養(yǎng)分性疾病的護(hù)理措施。

情感態(tài)度目標(biāo)：具有良好的職業(yè)道德，大力宣揚(yáng)科學(xué)喂養(yǎng)學(xué)問(wèn)，了解患兒及家屬對(duì)疾病的認(rèn)知與心理感受，賜予心理支持。在護(hù)理患兒過(guò)程中，應(yīng)凸現(xiàn)關(guān)懷、細(xì)心和愛(ài)心。

養(yǎng)分性疾病患兒的護(hù)理

教學(xué)目標(biāo)

1.了解蛋白質(zhì)-能量養(yǎng)分不良、小兒?jiǎn)渭冃苑逝职Y、維生素D缺乏性佝僂病、維生素D缺乏性手足抽搐癥的疾病概要及治療原則。

2.熟識(shí)蛋白質(zhì)-能量養(yǎng)分不良、小兒?jiǎn)渭冃苑逝职Y、維生素D缺乏性佝僂病、維生素D缺乏性手足抽搐癥的護(hù)理評(píng)估、健康史、身心狀況、試驗(yàn)室及其他檢查。

3.把握蛋白質(zhì)-能量養(yǎng)分不良、小兒?jiǎn)渭冃苑逝职Y、維生素D缺乏性佝僂病、維生素D缺乏性手足抽搐癥的護(hù)理診斷與醫(yī)護(hù)合作性問(wèn)題、預(yù)期結(jié)果和護(hù)理措施。

工作任務(wù)

1.能嫻熟完成蛋白質(zhì)-能量養(yǎng)分不良、小兒?jiǎn)渭冃苑逝职Y、維生素D缺乏性佝僂病、維生素D缺乏性手足抽搐癥的各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作。

2.能運(yùn)用已學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行健康指導(dǎo)。

實(shí)踐：養(yǎng)分性疾病患兒的護(hù)理-維生素D缺乏性佝僂??；嬰幼兒保健

1.本章教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)是維生素D缺乏癥患兒的護(hù)理。

2.養(yǎng)分缺乏性疾病患兒的護(hù)理的實(shí)踐可視狀況按排（醫(yī)院見(jiàn)習(xí)、電教片、案例爭(zhēng)論）。

模塊五:各系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解小兒各系統(tǒng)的解剖生理特點(diǎn)。熟識(shí)各系統(tǒng)疾病的病因及發(fā)病機(jī)制。熟識(shí)各系

統(tǒng)疾病的臨床表現(xiàn)、試驗(yàn)室檢查、治療原則。把握各系統(tǒng)疾病的護(hù)理診斷與醫(yī)護(hù)合作性問(wèn)題、護(hù)理措施。促進(jìn)兒童保健和疾病的防治質(zhì)量，削減發(fā)病率、降低死亡率，增加兒童體質(zhì)。

技能目標(biāo)：能夠達(dá)到兒科護(hù)士的角色及素養(yǎng)要求。能運(yùn)用所學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)指導(dǎo)臨床實(shí)踐，能把握各系統(tǒng)疾病患兒的整體護(hù)理，能嫻熟運(yùn)用各項(xiàng)護(hù)理操作技術(shù)完成護(hù)理措施。能運(yùn)用醫(yī)護(hù)學(xué)問(wèn)對(duì)病兒及家屬進(jìn)行衛(wèi)生指導(dǎo)。

情感態(tài)度目標(biāo)：對(duì)患兒具有高度的責(zé)任心、憐憫心、愛(ài)心，具有良好的職業(yè)道德，不分親疏，不分貴賤，一視同仁。護(hù)理工作中態(tài)度要和氣，語(yǔ)氣要親切，要充分展現(xiàn)人文關(guān)愛(ài)。

消化系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理

教學(xué)目標(biāo)

1.了解小兒消化系統(tǒng)解剖特點(diǎn)

2.熟識(shí)小兒消化系統(tǒng)生理特點(diǎn)

3.了解口腔炎、腹瀉的疾病概要及治療原則。

4.熟識(shí)口腔炎、腹瀉的護(hù)理評(píng)估（健康史、身心狀況、試驗(yàn)室及其他檢查）

5.把握口腔炎、腹瀉的護(hù)理診斷與醫(yī)護(hù)合作性問(wèn)題及預(yù)期結(jié)果。

6.嫻熟把握口腔炎、腹瀉的護(hù)理措施。

7.了解小兒體液平衡的特點(diǎn)

8.熟識(shí)小兒水、電解質(zhì)和酸堿平衡紊亂的特點(diǎn)

9.把握小兒液體療法常用溶液及其配制

10.把握小兒腹瀉液體療法的護(hù)理

工作任務(wù)

1.能嫻熟完成口腔炎、腹瀉的各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作。

2.能完成小兒液體療法的護(hù)理技術(shù)操作。

3.能運(yùn)用已學(xué)學(xué)問(wèn)對(duì)口腔炎、腹瀉患兒及家屬進(jìn)行健康指導(dǎo)。

實(shí)踐：消化系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理-小兒腹瀉；小兒液體療法

1.本章教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)是腹瀉患兒的護(hù)理

2.消化系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理實(shí)踐可視狀況按排（醫(yī)院見(jiàn)習(xí)、電教片、案例爭(zhēng)論）

呼吸系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理

教學(xué)目標(biāo)

1.了解小兒呼吸系統(tǒng)解剖特點(diǎn)

2.熟識(shí)小兒呼吸系統(tǒng)生理特點(diǎn)、免疫特點(diǎn)

3.了解急性上呼吸道感染、急性支氣管炎、肺炎的疾病概要及治療原則。

4.熟識(shí)急性上呼吸道感染、急性支氣管炎、肺炎的護(hù)理評(píng)估（健康史、身心狀況、試驗(yàn)室及其他檢查）

5.把握急性上呼吸道感染、急性支氣管炎、肺炎的護(hù)理診斷與醫(yī)護(hù)合作性問(wèn)題及預(yù)期結(jié)果。

6.嫻熟把握急性上呼吸道感染、急性支氣管炎、肺炎的護(hù)理措施。

工作任務(wù)

1.能嫻熟完成急性上呼吸道感染、急性支氣管炎、肺炎的各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作。

2.能運(yùn)用已學(xué)學(xué)問(wèn)對(duì)急性上呼吸道感染、急性支氣管炎、肺炎患兒及家屬進(jìn)行健康指導(dǎo)。

實(shí)踐：呼吸系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理-小兒肺炎；小兒心力衰竭的診斷與治療

1.本章教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)是肺炎患兒的護(hù)理。

2.呼吸系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理實(shí)踐可視狀況按排（醫(yī)院見(jiàn)習(xí)、電教片、案例爭(zhēng)論）。

循環(huán)系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理

教學(xué)目標(biāo)

1.了解心臟胚胎發(fā)育。

2.熟識(shí)胎兒血液循環(huán)和誕生后的轉(zhuǎn)變。

3.把握正常各年齡小兒心臟、血管、心率、血壓的特點(diǎn)。

4.了解先天性心臟病、病毒性心肌炎的疾病概要及治療原則。

5.熟識(shí)先天性心臟病的護(hù)理評(píng)估（健康史、身心狀況、試驗(yàn)室及其他檢查）。

6.把握先天性心臟病的護(hù)理診斷/合作性問(wèn)題及預(yù)期結(jié)果。

7.嫻熟把握先天性心臟病的護(hù)理措施。

工作任務(wù)

1.能嫻熟完成先天性心臟病的各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作。

2.能運(yùn)用已學(xué)學(xué)問(wèn)對(duì)先天性心臟病患兒及家屬進(jìn)行健康指導(dǎo)。

1.本章教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)是先天性心臟病患兒的護(hù)理。

2.循環(huán)系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理實(shí)踐可視狀況按排（醫(yī)院見(jiàn)習(xí)、電教片、案例爭(zhēng)論）。

泌尿系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理

教學(xué)目標(biāo)

1.了解小兒泌尿系統(tǒng)解剖特點(diǎn)

2.熟識(shí)小兒泌尿系統(tǒng)生理特點(diǎn)和小兒排尿及尿液特點(diǎn)

3.了解急性腎小球腎炎、腎病綜合癥、泌尿道感染的疾病概要及治療原則。

4.熟識(shí)急性腎小球腎炎、腎病綜合癥、泌尿道感染的護(hù)理評(píng)估（健康史、身心狀況、試驗(yàn)室

及其他檢查）

5.把握急性腎小球腎炎、腎病綜合癥、泌尿道感染的護(hù)理診斷/合作性問(wèn)題及預(yù)期結(jié)果。

6.嫻熟把握急性腎小球腎炎、腎病綜合癥、泌尿道感染的護(hù)理措施。

工作任務(wù)

1.能嫻熟完成急性腎小球腎炎、腎病綜合癥、泌尿道感染的各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作。

2.能運(yùn)用已學(xué)學(xué)問(wèn)對(duì)急性腎小球腎炎、腎病綜合癥、泌尿道感染患兒及家屬進(jìn)行健康指導(dǎo)。

實(shí)踐：泌尿系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理-急性腎小球腎炎

1.本章教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)是急性腎小球腎炎、腎病綜合癥。

2.泌尿系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理實(shí)踐可視狀況按排（醫(yī)院見(jiàn)習(xí)、電教片、案例爭(zhēng)論）。

造血系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理

教學(xué)目標(biāo)

1.了解小兒胚胎期造血和血液特點(diǎn)。

2.熟識(shí)小兒誕生后造血特點(diǎn)。

3.把握小兒貧血的定義、分度和藥物治療。

4.熟識(shí)小兒貧血的分類、治療目的和非藥物治療。

5.了解小兒貧血的發(fā)病機(jī)制和并發(fā)癥。

6.了解養(yǎng)分性缺鐵性貧血、養(yǎng)分性巨幼紅細(xì)胞性貧血的疾病概要及治療原則。

7.熟識(shí)養(yǎng)分性缺鐵性貧血、養(yǎng)分性巨幼紅細(xì)胞性貧血的護(hù)理評(píng)估（健康史、身心狀況、試驗(yàn)室及其他檢查）。

8.把握養(yǎng)分性缺鐵性貧血、養(yǎng)分性巨幼紅細(xì)胞性貧血的護(hù)理診斷/合作性問(wèn)題及預(yù)期結(jié)果。

9.嫻熟把握養(yǎng)分性缺鐵性貧血、養(yǎng)分性巨幼紅細(xì)胞性貧血的護(hù)理措施。

工作任務(wù)

1.能嫻熟完成養(yǎng)分性缺鐵性貧血、養(yǎng)分性巨幼紅細(xì)胞性貧血的各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作。

2.能運(yùn)用已學(xué)學(xué)問(wèn)對(duì)養(yǎng)分性缺鐵性貧血、養(yǎng)分性巨幼紅細(xì)胞性貧血患兒及家屬進(jìn)行健康指導(dǎo)。

實(shí)踐：造血系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理-養(yǎng)分性缺鐵性貧血；

1.本章教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)是養(yǎng)分性缺鐵性貧血。

2.造血系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理實(shí)踐可視狀況按排（醫(yī)院見(jiàn)習(xí)、電教片、案例爭(zhēng)論）。

神經(jīng)系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理

教學(xué)目標(biāo)

1.了解小兒神經(jīng)系統(tǒng)的一般檢查、頭顱和脊柱檢查和運(yùn)動(dòng)檢查

2.把握小兒神經(jīng)系統(tǒng)的反射檢查

3.了解小兒化膿性腦膜炎、病毒性腦膜炎、腦炎的疾病概要及治療原則。

4.熟識(shí)小兒化膿性腦膜炎的護(hù)理評(píng)估（健康史、身心狀況、試驗(yàn)室及其他檢查）

5.把握小兒化膿性腦膜炎的護(hù)理診斷/合作性問(wèn)題及預(yù)期結(jié)果。

6.嫻熟把握小兒化膿性腦膜炎的護(hù)理措施。

工作任務(wù)

1.能嫻熟完成小兒化膿性腦膜炎的各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作。

2.能運(yùn)用已學(xué)學(xué)問(wèn)對(duì)小兒化膿性腦膜炎患兒及家屬進(jìn)行健康指導(dǎo)。

1.本章教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)是小兒化膿性腦膜炎。

2.神經(jīng)系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理實(shí)踐可視狀況按排（醫(yī)院見(jiàn)習(xí)、電教片、案例爭(zhēng)論）。

模塊六:感染性疾病患兒的護(hù)理

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解小兒感染性疾病的病因及發(fā)病機(jī)制。熟識(shí)各感染性疾病的臨床表現(xiàn)、試驗(yàn)室檢查、治療特點(diǎn)。把握各感染性疾病的護(hù)理診斷與醫(yī)護(hù)合作性問(wèn)題、護(hù)理措施。促進(jìn)兒童保健和感染性疾病的防治質(zhì)量，削減發(fā)病率、降低死亡率，增加兒童體質(zhì)。

技能目標(biāo)：能夠達(dá)到小兒傳染科護(hù)士的角色及素養(yǎng)要求。能運(yùn)用所學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)指導(dǎo)臨床實(shí)踐，能把握傳染病病兒的整體護(hù)理，能嫻熟運(yùn)用傳染病的各項(xiàng)護(hù)理操作技術(shù)完成護(hù)理措施。能運(yùn)用傳染病的醫(yī)護(hù)學(xué)問(wèn)對(duì)病兒及家屬進(jìn)行衛(wèi)生指導(dǎo)。

情感態(tài)度目標(biāo)：對(duì)兒童具有高度的責(zé)任心、憐憫心、愛(ài)心，具有良好的職業(yè)道德，不分親疏，不分貴賤，一視同仁。護(hù)理工作中既要嚴(yán)格執(zhí)行傳染病的消毒隔離措施，對(duì)病兒及家屬要態(tài)度和氣，語(yǔ)氣親切，要充分展現(xiàn)人文關(guān)愛(ài)。

教學(xué)目標(biāo)

1.了解傳染病的預(yù)診制度、嚴(yán)格的消毒隔離制度、報(bào)告疫情制度。

2.熟識(shí)傳染病的病情的觀看、如何做好日常生活護(hù)理、對(duì)癥護(hù)理、心理護(hù)理和衛(wèi)生宣教工作。

3.了解麻疹、水痘、猩紅熱、流行性腮腺炎、中毒性細(xì)菌性痢疾、結(jié)核性腦膜炎的疾病概要、流行病學(xué)特征及治療原則。

4.熟識(shí)麻疹、水痘、猩紅熱、流行性腮腺炎、中毒性細(xì)菌性痢疾、結(jié)核性腦膜炎的護(hù)理評(píng)估（健康史、身心狀況、試驗(yàn)室及其他檢查）

5.把握麻疹、水痘、猩紅熱、流行性腮腺炎、中毒性細(xì)菌性痢疾、結(jié)核性腦膜炎的護(hù)理診斷/合作性問(wèn)題及預(yù)期結(jié)果。

6.嫻熟把握麻疹、水痘、猩紅熱、流行性腮腺炎、中毒性細(xì)菌性痢疾、結(jié)核性腦膜炎的護(hù)理措施。

工作任務(wù)

1.能嫻熟完成麻疹、水痘、猩紅熱、流行性腮腺炎、中毒性細(xì)菌性痢疾、結(jié)核性腦膜炎的各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作。

2.能運(yùn)用已學(xué)學(xué)問(wèn)對(duì)麻疹、水痘、猩紅熱、流行性腮腺炎、中毒性細(xì)菌性痢疾、結(jié)核性腦膜炎病兒及家屬進(jìn)行健康指導(dǎo)。

實(shí)踐：感染性疾病患兒的護(hù)理-小兒出疹性傳染病

1.本章教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)是麻疹、水痘、猩紅熱、流行性腮腺炎、中毒性細(xì)菌性痢疾、結(jié)核性腦膜炎。

2.傳染性疾病患兒的護(hù)理實(shí)踐可視狀況按排（醫(yī)院見(jiàn)習(xí)、電教片、案例爭(zhēng)論）。

模塊七:危重癥患兒的護(hù)理

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解小兒常見(jiàn)危重癥的病因及發(fā)病機(jī)制。熟識(shí)各危重癥的臨床表現(xiàn)、試驗(yàn)室檢查、治療特點(diǎn)。把握各危重癥的護(hù)理診斷與醫(yī)護(hù)合作性問(wèn)題、護(hù)理措施。促進(jìn)危重癥的防治質(zhì)量，削減發(fā)病率、提高救治率、降低死亡率、削減傷殘率，增加兒童體質(zhì)。

技能目標(biāo)：能夠達(dá)到兒科急癥護(hù)士的角色及素養(yǎng)要求。能運(yùn)用所學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)指導(dǎo)臨床實(shí)踐，能協(xié)作醫(yī)師對(duì)危重癥患兒進(jìn)行搶救，能把握各危重癥患兒的整體護(hù)理，能嫻熟運(yùn)用各項(xiàng)危重癥護(hù)理操作技術(shù)，完成護(hù)理措施。運(yùn)用醫(yī)護(hù)學(xué)問(wèn)對(duì)家屬進(jìn)行衛(wèi)生指導(dǎo)。

情感態(tài)度目標(biāo)：對(duì)危重癥患兒具有高度的責(zé)任心、憐憫心、愛(ài)心，具有良好的職業(yè)道德，不分親疏，不分貴賤，一視同仁。護(hù)理工作中態(tài)度要和氣，語(yǔ)氣要親切，要充分展現(xiàn)人文關(guān)愛(ài)。

教學(xué)目標(biāo)

1.了解小兒驚厥、急性顱內(nèi)壓增高、急性呼吸衰竭、充血性心力衰竭的病因及發(fā)病機(jī)制搶救原則。

2.熟識(shí)小兒驚厥、急性顱內(nèi)壓增高、急性呼吸衰竭、充血性心力衰竭的護(hù)理評(píng)估（健康史、身心狀況、試驗(yàn)室及其他檢查）。

3.把握小兒驚厥、急性顱內(nèi)壓增高、急性呼吸衰竭、充血性心力衰竭的護(hù)理診斷/合作性問(wèn)題及預(yù)期結(jié)果。

4.嫻熟把握小兒驚厥、急性顱內(nèi)壓增高、急性呼吸衰竭、充血性心力衰竭的護(hù)理措施。

工作任務(wù)

1.能嫻熟完成小兒驚厥、急性顱內(nèi)壓增高、急性呼吸衰竭、充血性心力衰竭的各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作。

2.能運(yùn)用已學(xué)學(xué)問(wèn)對(duì)小兒驚厥、急性顱內(nèi)壓增高、急性呼吸衰竭、充血性心力衰竭患兒的家屬進(jìn)行健康指導(dǎo)。

實(shí)踐：危重癥患兒的護(hù)理-小兒心肺復(fù)蘇術(shù)

1.本章教學(xué)內(nèi)容通過(guò)理論講授、多媒體課件進(jìn)行。

2.常見(jiàn)危重癥患兒的護(hù)理實(shí)踐可視狀況按排（醫(yī)院見(jiàn)習(xí)、電教片、案例爭(zhēng)論）。

拓展部分

1.青春期發(fā)育及健康問(wèn)題

2.小兒膳食支配

3.兒科基礎(chǔ)護(hù)理

4.兒科常見(jiàn)癥狀的護(hù)理

5.新生兒重癥監(jiān)護(hù)

6.新生兒肺炎

7.新生兒破傷風(fēng)

8.鋅缺乏癥

9.急性白血病

10.留意力缺陷多動(dòng)癥

11.先天性甲狀腺功能減低癥

12.兒童類風(fēng)濕病

13.過(guò)敏性紫癜

14.皮膚粘膜淋巴結(jié)綜合癥

15.21-三體綜合征

16.苯丙酮尿癥

17.寄生蟲病

18.急性中毒、急性腎衰竭、心跳呼吸暫停

拓展部分的內(nèi)容可作為選學(xué)模塊放在最終0.5學(xué)年教學(xué),也可作為自學(xué)內(nèi)容。

四、課程實(shí)施建議

（一）教材編寫建議

1.《兒科護(hù)理學(xué)》教材內(nèi)容的選取以人的生命周期為軸心，以五年制高職專科生的培育目標(biāo)為依據(jù)，突出教材的“五性”，以“必需”和“夠用”為原則，以病人為中心，以護(hù)理程序?yàn)榭蚣?，以護(hù)理診斷為核心的系統(tǒng)化整體護(hù)理理論，體現(xiàn)護(hù)理專業(yè)教材的特色，突出喜愛(ài)科學(xué)、關(guān)愛(ài)生命，以適應(yīng)兒童護(hù)理教學(xué)和臨床需要。

2.《兒科護(hù)理學(xué)》教材內(nèi)容的編排力求做到條理性、規(guī)律性、系統(tǒng)性、完整性、科學(xué)性。實(shí)施模塊編排，既保證教材的連貫性、統(tǒng)一性又具有相對(duì)陡獨(dú)立性，使教者易教，學(xué)者易學(xué)，讀者易讀。

3.《兒科護(hù)理學(xué)》教材內(nèi)容編寫參考書

（1）衛(wèi)生部規(guī)劃教材：高等醫(yī)藥院校教材《兒科學(xué)》第六版，楊錫強(qiáng)、易著文主編人衛(wèi)出版社2024年1月出版

（2）衛(wèi)生部規(guī)劃教材：高等醫(yī)藥院校教材《兒科護(hù)理學(xué)》其次版，朱延力主編人衛(wèi)出版社（3）衛(wèi)生部規(guī)劃教材：五年一貫制護(hù)理專業(yè)教材《兒科護(hù)理學(xué)》其次版，人衛(wèi)出版社

（4）高職高專訓(xùn)練改革教材《兒童護(hù)理》王野坪主編江西科學(xué)技術(shù)出版社

（二）教學(xué)建議

1.以人為本，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)地位和同學(xué)的主體作用。以國(guó)家執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試考綱為教學(xué)大綱，在教學(xué)活動(dòng)中采納啟發(fā)式、爭(zhēng)論式的教學(xué)原則，實(shí)行敏捷、豐富、生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和主動(dòng)性。

2.在教學(xué)進(jìn)程中堅(jiān)持“必需”、“夠用”原則。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)緊貼臨床，實(shí)行理論講授、課堂爭(zhēng)論相結(jié)合，充分運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展遠(yuǎn)程教學(xué)、直觀教學(xué)，以達(dá)資源共享。

3.在教學(xué)活動(dòng)中突出兒科護(hù)理學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本學(xué)問(wèn)和基本技能的學(xué)習(xí)，實(shí)行集中講學(xué)、分組爭(zhēng)論、課堂試驗(yàn)和集中臨床見(jiàn)習(xí)為手段，不斷強(qiáng)化、鞏固基礎(chǔ)理論、基本學(xué)問(wèn)和基本技能，提高教學(xué)效果。

（三）評(píng)價(jià)建議

堅(jiān)持教學(xué)互動(dòng)，實(shí)行敏捷多樣的考核方法，全面綜合客觀評(píng)價(jià)教學(xué)環(huán)節(jié)的全過(guò)程，不斷改革創(chuàng)新，努力提高教學(xué)水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)同學(xué)實(shí)行分層次、分模塊進(jìn)行考核，通過(guò)傳統(tǒng)理論考試和實(shí)踐技能操作考核為主，同時(shí)結(jié)合平常學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)時(shí)間、完成作業(yè)、完成試驗(yàn)報(bào)告的狀況綜合評(píng)分。考試考核過(guò)程中堅(jiān)持公正、公正，要嚴(yán)格考試、考核過(guò)程，為臨床護(hù)理輸送合格護(hù)理人員。詳細(xì)方法為：

1.定性評(píng)價(jià)：主要評(píng)價(jià)同學(xué)的職業(yè)儀表、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)情感等內(nèi)容，采納口頭評(píng)價(jià)、書面評(píng)語(yǔ)的形式。

2.定量評(píng)價(jià)：

（1）學(xué)問(wèn)評(píng)價(jià)：筆試仍是考評(píng)的重要形式。主要評(píng)價(jià)護(hù)理基本理論、基本學(xué)問(wèn)的識(shí)記、熟識(shí)和把握的狀況?？梢勒諊?guó)家護(hù)士執(zhí)業(yè)考試要求編制考試卷及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)或其他試卷形式。

（2）技能評(píng)價(jià)：制定三級(jí)技能評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。①在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行規(guī)范化評(píng)價(jià)，重點(diǎn)反饋同學(xué)對(duì)每項(xiàng)護(hù)理技能操作程序把握的狀況。此類評(píng)價(jià)可由同學(xué)自評(píng)和任課老師進(jìn)行考核；②臨床實(shí)習(xí)前模擬情景考核，重點(diǎn)反饋整體護(hù)理的綜合應(yīng)用力量。③畢業(yè)實(shí)習(xí)中、后期由醫(yī)院和學(xué)校協(xié)作進(jìn)行

個(gè)案考核，重點(diǎn)評(píng)價(jià)整體護(hù)理技能的臨床個(gè)體化應(yīng)用及延長(zhǎng)