我要安排自己的生活議論文【精選3篇】我要支配自己的生活談?wù)撐摹揪x3篇】一

生命短暫，韶華易逝，怎樣能用有限的生命演繹無(wú)限的輝煌？這需要我們不斷地充實(shí)自己。天地俯仰之間，蕓蕓眾生如滄海一粟，把人生變得充實(shí)，生命也因。

一艘卸貨后返航的空船突遇風(fēng)暴，老船長(zhǎng)堅(jiān)決下令：打開(kāi)全部貨倉(cāng)，立即往里面灌水！船才得以在暴風(fēng)巨浪中保持平穩(wěn)，人亦如此，心中若沒(méi)有學(xué)問(wèn)、技能充實(shí)自己，就會(huì)被打翻在歷史的風(fēng)浪中。唯有學(xué)習(xí)探究，在生命的白紙上涂滿顏色，才能使人生成為一幅瑰麗的畫(huà)卷。

歷史被如沙的時(shí)間靜靜掩埋，當(dāng)我們回首時(shí)已了無(wú)痕跡。然而，當(dāng)我們真正傾聽(tīng)和摩挲這塵封的記憶時(shí)，卻總有一串姓名在鳴沙中聳起、回蕩。縱使愛(ài)迪生的一些創(chuàng)造已取得了驚人的勝利，但他無(wú)時(shí)不刻不在向新領(lǐng)域攀登，也不斷給自己的創(chuàng)造提出質(zhì)疑，并加以改進(jìn)和完善，正是無(wú)休止的鉆研，不停頓的制造，是他成為享譽(yù)盛名的創(chuàng)造大王。

縱使莫言已經(jīng)獲得了文學(xué)界的最高獎(jiǎng)項(xiàng)——諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，但他仍潛下心來(lái)搞創(chuàng)作，他盼望自己仍會(huì)有優(yōu)秀的作品問(wèn)世。正是謙遜的態(tài)度，不斷的學(xué)習(xí)探究，使莫言成為備受敬重的作家。為了充實(shí)自己，哥倫布揚(yáng)起橫渡大洋的風(fēng)帆；李時(shí)珍邁開(kāi)了嘗遍百草的腳步；貝多芬扼住命運(yùn)的咽喉；顧城用黑色的眼睛查找光明。在充實(shí)自己的路上，他們用學(xué)問(wèn)用力量裝滿人生的貨船，在社會(huì)的浪潮中平穩(wěn)前行，穿越歷史的海洋，為我們留下珍貴的財(cái)寶。

撫讀滄桑，嘆惋那些被風(fēng)吹雨打去的人。《飄》的當(dāng)年由于《飄》的出版，名氣大增，可她沒(méi)有連續(xù)充實(shí)自己的人生，她的筆再也沒(méi)能勾畫(huà)出其他的顏色，她本人也如流星般一閃而過(guò)，消逝在歷史的長(zhǎng)河中。

反觀當(dāng)代，身為同學(xué)的我們正處在一個(gè)不斷不充實(shí)自己的階段，我們不斷地吸取學(xué)問(wèn)，充實(shí)頭腦。千萬(wàn)不能錯(cuò)過(guò)這樣的機(jī)會(huì)，成天無(wú)所事事。否則在今后的社會(huì)中無(wú)法立足，就如在風(fēng)暴中的空貨船一樣。充實(shí)自己可以點(diǎn)亮一個(gè)人一生，給予人生精彩。讓我們做一個(gè)旅人，去查找群山之后的繁星，裝進(jìn)行囊，讓生命充實(shí)，點(diǎn)亮燦爛人生。

我要支配自己的生活談?wù)撐摹揪x3篇】二

校內(nèi)生活是同學(xué)生活的重要組成部分，它分散了青春的動(dòng)感和活力，映射了整個(gè)同學(xué)群體的心理和思想狀態(tài)。

校內(nèi)生活是一種經(jīng)受，那種經(jīng)受帶來(lái)的最大財(cái)寶是有一大撥同學(xué)。人與人彼此一稱同學(xué)，心胸便暢開(kāi)很多。人往往可以不記別的情，可卻不由自主地念及同學(xué)之情：吃大食堂的粗茶淡飯，到圖書(shū)館去搶占座位讀書(shū)到深夜，面對(duì)頻繁的考試相互勉勵(lì)……校內(nèi)生活，并不僅僅是為了文憑，而是一種美妙的年輕人的經(jīng)受，它將留在心底直至永恒。

但是現(xiàn)在不少同學(xué)卻忽視了這一切，他們埋怨課業(yè)壓力重，厭倦了頻繁的考試，對(duì)學(xué)校食堂的飯菜挑三揀四，總覺(jué)得自己生活得不夠自由，覺(jué)得校規(guī)像是囚籠，禁錮了他們，可是換個(gè)角度看，考試是為了發(fā)覺(jué)問(wèn)題，加以鞏固；校規(guī)的制訂是為我們樹(shù)立了基本的道德觀……只要我們正確看待學(xué)習(xí)生活的苦與樂(lè)，我們還是會(huì)發(fā)覺(jué)很多歡樂(lè)?，F(xiàn)在就讓我們通過(guò)一個(gè)片段，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)和老師眼中的歡樂(lè)與幸福?！肚f子》記載了一個(gè)耐人尋味的故事，子輿天生渾身缺陷，駝背，隆肩，頸脖朝天。有人不無(wú)惻隱地問(wèn)：“你肯定為你的形象很頭疼，很苦惱吧？”子輿昂然回答說(shuō)：“我為什么要苦惱呢？假如老天把我的左臂變成一只公雞，我就讓它高亢地鳴叫為人們報(bào)曉；假如老天把我的右臂變成一只彈弓，我就用這打下斑鳩燒著吃；假如老天把我的脊椎變成一輛馬車，我就用精神的駿馬拉起它馳騁天下。我為什么要埋怨、厭煩、苦惱呢？”子輿尚能樂(lè)而忘苦，我們?yōu)楹尾荒苣兀?/p>

在學(xué)校里，有時(shí)，我們會(huì)懊喪；有時(shí)，我們會(huì)失落，但是，老師和同學(xué)們的關(guān)心總能使我們“柳暗花明又一村”。

我們喜愛(ài)校內(nèi)生活，不僅僅是由于老師對(duì)我們的喜愛(ài)，而是在這多姿多彩的校內(nèi)生活中，我們都有目標(biāo)。因此校內(nèi)生活對(duì)我們來(lái)說(shuō)是特別充實(shí)的。我們?yōu)橹覀冃闹械哪繕?biāo)共同努力著、奮斗著，珍惜著每一寸光陰。因此我們的校內(nèi)生活是歡樂(lè)的，就像人們臉上的笑容那樣發(fā)自內(nèi)心；像孩子臉上的笑容，那樣純潔無(wú)邪。在校內(nèi)，我們經(jīng)受了許很多多。有的像暴風(fēng)雨那樣令人可怕，有的卻像雨后彩虹那樣漂亮動(dòng)人。正由于這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情，才讓幼小無(wú)知的我們懂得了禮儀廉恥，讓我們了解了古往今來(lái)的人們的教導(dǎo)。

校內(nèi)生活，一段人生中的黃金時(shí)代，我們的每一串腳印?????都燃燒著熱忱和生命。我們應(yīng)感謝多年來(lái)的校內(nèi)生活，享受校內(nèi)生活，是她給了我們年輕的詩(shī)情和滿懷的激情，還有那永恒茂密的精神。

我要支配自己的生活談?wù)撐摹揪x3篇】三

假如說(shuō)學(xué)校生活是素描，學(xué)校生活是墨畫(huà)，那么，高中生活將是一幅油畫(huà)，顏色更為豐富、濃重。

早晨，晨霧充滿的校內(nèi)，已有一些愛(ài)好籃球的男生們正在努力的練習(xí)著打籃球的技藝，間或在操場(chǎng)上也能發(fā)覺(jué)一些同學(xué)在溫習(xí)，校內(nèi)里一切看起來(lái)都那么的自然、清爽。打開(kāi)宿舍的窗戶、門，讓清爽的空氣隨風(fēng)飄進(jìn)屋內(nèi)，立刻有說(shuō)不出的清爽，道不盡的暢快，立即驅(qū)散了我們朦朦的睡意。

吃完早飯，做好一切自己該做的事情，來(lái)到教室，開(kāi)頭早晨的晨讀。老人言：“早晨讀書(shū)最好?！本売墒浅孔x的內(nèi)容很簡(jiǎn)單記住，而且不簡(jiǎn)單混淆，因此晨讀課時(shí)，每個(gè)同學(xué)都特別的仔細(xì)，教室里形成一股深厚的讀書(shū)氣氛。

上課了，課堂上好學(xué)之音不絕，這樣雖好，但老師并不喜愛(ài)同學(xué)們亂吵，課堂上同學(xué)應(yīng)當(dāng)寧?kù)o，需要爭(zhēng)論時(shí)，老師會(huì)告知我們大家。時(shí)間長(zhǎng)了，同學(xué)們也習(xí)慣了老師的做法，上課仔細(xì)聽(tīng)，爭(zhēng)論時(shí)，爭(zhēng)議不絕于耳，重重疊疊，此起彼伏，可謂人聲鼎沸，只見(jiàn)唇槍舌戰(zhàn)，天昏地暗。老師看到我們?nèi)绱说淖屑?xì)，心里應(yīng)當(dāng)感到無(wú)限的欣慰，最終，往往由老師的妙手撥云見(jiàn)日，使同學(xué)的爭(zhēng)論暫停。于是，學(xué)問(wèn)每天都像空氣一樣不停的被我們所汲取，一張張練習(xí)卷也被我們甩到了腦后。那每一張上都留著我們的汗水，而我們所獲得的`是“有一分辛苦就有一分成果”。這樣的果實(shí)是甜美的，是讓人驕傲和傲慢的。

中飯時(shí)間到了，各個(gè)生龍活虎，爭(zhēng)先恐后地奔向食堂。他們的速度可謂是“一陣風(fēng)”，但在平?？梢?jiàn)不到這種旋風(fēng)的速度。那